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短期丰富生存环境对中老年大鼠空间学习能力的作用及性别差异 被引量:3
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作者 黄春霞 杨俊卿 +3 位作者 卢伟 杨姝 李琛 唐勇 《重庆医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第5期521-524,共4页
目的:探讨短期丰富生存环境对中老年大鼠空间学习能力的作用及性别差异。方法:将14月龄的Sprague-Dawle(ySD)大鼠分雌、雄性后再随机分为丰富生存环境组与空白对照组,前者在丰富生存环境条件下饲养,后者在普通环境下饲养,4个月后分别测... 目的:探讨短期丰富生存环境对中老年大鼠空间学习能力的作用及性别差异。方法:将14月龄的Sprague-Dawle(ySD)大鼠分雌、雄性后再随机分为丰富生存环境组与空白对照组,前者在丰富生存环境条件下饲养,后者在普通环境下饲养,4个月后分别测试在Morris水迷宫中的成绩。结果:短期丰富生存环境下,雌性大鼠的空间学习能力显著强于空白对照组,而同样条件干预的雄性大鼠空间学习能力与空白对照组相比无显著性差异。另外,在普通环境中饲养4个月的雄性大鼠空间学习能力明显强于雌性大鼠,而丰富生存环境条件下雌、雄性大鼠空间学习能力相比无显著性差异。结论:中老年雄性大鼠空间学习能力强于雌性大鼠,但中老年雌性大鼠大脑功能的可塑性可能要强于雄性大鼠,短期丰富生存环境的干预对于中老年雌性大鼠空间学习能力有显著性影响。本研究结果为将来寻找延缓大脑衰老过程的行为学手段提供了重要的理论依据。 展开更多
关键词 大鼠 空间学习能力 丰富生存环境 性别差异 MORRIS水迷宫
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短期跑步训练对中老年及老年大鼠空间学习能力的作用 被引量:2
2
作者 卢伟 杨俊卿 +6 位作者 杨姝 李琛 张伟 师晓燕 陈林 徐瑲 唐勇 《第四军医大学学报》 北大核心 2009年第2期104-106,共3页
目的:探讨跑步训练对中老年及老年雌、雄性大鼠空间学习能力的作用.方法:将14mo龄和24mo龄的雌、雄性SD大鼠随机分为跑步训练组与空白对照组,前者进行跑步训练4mo,后者在普通环境中饲养4mo后,测试其在Morris水迷宫中的表现.结果:跑步训... 目的:探讨跑步训练对中老年及老年雌、雄性大鼠空间学习能力的作用.方法:将14mo龄和24mo龄的雌、雄性SD大鼠随机分为跑步训练组与空白对照组,前者进行跑步训练4mo,后者在普通环境中饲养4mo后,测试其在Morris水迷宫中的表现.结果:跑步训练至18mo龄的雌性大鼠空间学习能力显著强于同月龄的空白对照组,但跑步训练至18mo龄的雄性大鼠空间学习能力与空白对照组相比并无显著性的差异.跑步训练至28mo龄的雌、雄性大鼠空间学习能力与空白对照组相比均不存在显著性的差异.结论:短期跑步训练可使中老年雌性大鼠的空间学习能力显著提高,这一结论为今后运用跑步锻炼等手段来延缓老年人大脑功能下降的进程提供了重要的理论依据. 展开更多
关键词 大鼠 空间学习能力 跑步训练 MORRIS水迷宫
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液压打击海马损伤模型的改进及大鼠伤后空间学习能力观察 被引量:4
3
作者 林云鹏 张建宁 《天津医科大学学报》 2009年第4期599-602,共4页
目的:建立影像学、病理学和神经功能评价特征明确、分级合理的海马损伤模型,并对其空间学习能力改变进行评估。方法:实验采用成年雄性Wistar大鼠,参照大鼠脑立体定位图谱对海马结构进行空间定位,借助MODEL01-B液压打击装置对大鼠进行分... 目的:建立影像学、病理学和神经功能评价特征明确、分级合理的海马损伤模型,并对其空间学习能力改变进行评估。方法:实验采用成年雄性Wistar大鼠,参照大鼠脑立体定位图谱对海马结构进行空间定位,借助MODEL01-B液压打击装置对大鼠进行分组打击,并对伤后大鼠行Morris水迷宫测试,评价其定位航行及空间探索能力改变。观察各组间差异,行统计学分析比较。结果:各实验组大鼠均可见程度不同的MR影像特征、病理学特征改变;除轻型打击组外,水迷宫逃避潜伏期及游泳距离均与对照组间存在显著统计学差异,重型打击组死亡率明显高于其它各组。结论:通过对大鼠顶骨开骨窗部位以及打击力度进行合理控制,可建立便于影像学、病理学观测和海马功能评价的不同程度海马损伤模型。 展开更多
关键词 MORRIS水迷宫 液压打击 海马 空间学习能力 大鼠
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不同年龄大鼠空间学习能力的差异
4
作者 叶保国 李新白 +2 位作者 张文文 朱庆三 宋雪松 《中国老年学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第6期1349-1351,共3页
目的分析不同年龄大鼠空间学习能力的差异,了解不同发育阶段影响记忆能力的基因的转录水平。方法采用Morris水迷宫实验对SD雄性2月龄和6月龄大鼠进行行为训练,记录大鼠在平台所在象限停留的时间,每天4次,共3 d。统计并分析平台象限停留... 目的分析不同年龄大鼠空间学习能力的差异,了解不同发育阶段影响记忆能力的基因的转录水平。方法采用Morris水迷宫实验对SD雄性2月龄和6月龄大鼠进行行为训练,记录大鼠在平台所在象限停留的时间,每天4次,共3 d。统计并分析平台象限停留时间,评估大鼠记忆形成能力。免疫组化检测大鼠海马Arc蛋白的表达量,判断Arc与不同年龄大鼠学习能力的关系。结果随着入水次数的增加,2月龄和6月龄大鼠在平台象限停留时间逐渐缩短(P<0.05或P<0.01),2月龄大鼠每天每次在平台象限停留时间比6月龄大鼠长;随着训练天数的增加,2月龄大鼠平台象限停留时间明显缩短(P<0.01或P<0.001),6月龄大鼠停留时间也缩短,但无统计学意义,至第2天、第3天6月龄大鼠停留时间已趋于稳定。免疫组化检测结果显示训练大鼠海马的Arc表达量高于未接受行为训练的对照组大鼠,且接受行为训练的6月龄大鼠Arc表达量高于2月龄大鼠。结论 6月龄大鼠形成记忆能力较强,较快形成长期记忆。不同月龄大鼠Arc的表达水平直接影响大鼠的学习、记忆形成能力。 展开更多
关键词 空间学习能力 MORRIS水迷宫 ARC 突触可塑性
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雌激素对大鼠空间学习能力的影响
5
作者 王春 陈士文 +2 位作者 徐杰 邵正仁 戴忠辉 《解剖与临床》 1998年第3期114-116,共3页
目的:测试雌激素对大鼠空间学习能力的影响。方法:3月龄雌性SD大鼠%()18只,体重190~210g,随机分为用/药组(雌二醇肌注0.25mg/kg,每日一次)和对照组各9只,用Morris水迷宫技术测试大鼠学习记忆能力。结果:①用药10天后,定位航行实验显示... 目的:测试雌激素对大鼠空间学习能力的影响。方法:3月龄雌性SD大鼠%()18只,体重190~210g,随机分为用/药组(雌二醇肌注0.25mg/kg,每日一次)和对照组各9只,用Morris水迷宫技术测试大鼠学习记忆能力。结果:①用药10天后,定位航行实验显示:前4个时间段两组间潜伏期差别不显著,而后4个时间段用药组和对照组潜伏期分别为8.6±3.1和14.1±4.2秒,差别显著(P<0.05);空间搜索实验显示:用药组和对照组大鼠在原有平台象限游泳路线长度占总长度49.4%±1.01%和45.5%±8.7%,跨越平台次数分别为5.4次和4.6次,差别不明显。②用药30天后,用药组和对照组潜伏期分别为17.4±6.2秒和35.9±9.3秒,在原有平台象限游泳路线长度占总长度42.3%±4.3%和31.7%±4.6%,跨越平台次数分别为3.1次和1.6次,差别显著(P<0.05)。结论:雌二醇能增强大鼠空间学习能力。 展开更多
关键词 雌激素 大鼠 空间学习能力 雌二醇 乙酰胆碱
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发育期缺铁性贫血对大鼠空间学习能力和海马树突结构的影响
6
作者 田红 宫晔 +1 位作者 Barbara Felt Michael Georgieff 《上海医学》 CAS CSCD 北大核心 2006年第9期663-664,共2页
本研究旨在判断贫血过程中,中等程度发展的缺铁性贫血(IDA)对婴儿活动性和海马形态的影响,以及对早期恢复过程中空间学习的影响.
关键词 空间学习能力 缺铁性贫血 海马形态 树突结构 发育期 大鼠 恢复过程 活动性
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跑台运动对链脲霉素诱导的阿尔茨海默病大鼠空间学习能力损害的影响 被引量:2
7
作者 王成绩 《解剖学杂志》 CSCD 北大核心 2017年第6期702-705,共4页
目的:探讨跑台运动对海马细胞凋亡相关的空间学习能力的影响。方法:通过侧脑室注射链脲霉素(STZ)复制阿尔茨海默病大鼠模型(AD)。侧脑室注射STZ后3d,运动组大鼠在跑台上运动,每日30min,每天1次,共14d。8臂迷宫用于测试空间学习能力。Cas... 目的:探讨跑台运动对海马细胞凋亡相关的空间学习能力的影响。方法:通过侧脑室注射链脲霉素(STZ)复制阿尔茨海默病大鼠模型(AD)。侧脑室注射STZ后3d,运动组大鼠在跑台上运动,每日30min,每天1次,共14d。8臂迷宫用于测试空间学习能力。Caspase-3免疫组织化学、Bax和Bcl-1蛋白质印迹用于测定细胞凋亡。结果:侧脑室注射STZ导致空间学习能力受损。8臂迷宫测试表明,与假手术组相比,AD组大鼠正确选择次数显著降低;与AD组相比,运动明显改善STZ诱导的正确选择次数的降低。STZ诱导的AD大鼠,海马Bcl-2表达降低,casepase-3和Bax表达增加。与AD组相比,跑台运动增加Bcl-2表达,降低casepase-3和Bax表达。结论:跑台运动改善神经退行性变疾病导致的记忆损害。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 跑台运动 空间学习能力 细胞凋亡 大鼠
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高晚期糖基化终产物膳食降低阿尔茨海默病小鼠空间学习能力并加速Aβ沉积 被引量:1
8
作者 范冲竹 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第6期977-977,共1页
越来越多的研究表明,晚期糖基化终产物(advanced glycation end products,AGEs)参与了神经系统退行性病变的过程,包括参与了阿尔茨海默病(Alzheimer disease,AD)的发病机制以及β-淀粉样蛋白(Aβ)的沉积,是AD的一个标志性特征。... 越来越多的研究表明,晚期糖基化终产物(advanced glycation end products,AGEs)参与了神经系统退行性病变的过程,包括参与了阿尔茨海默病(Alzheimer disease,AD)的发病机制以及β-淀粉样蛋白(Aβ)的沉积,是AD的一个标志性特征。外源性AGEs形成于加热和辐照食品的过程中, 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 AΒ沉积 β-淀粉样蛋白 空间学习能力 glycation 退行性病变 标志性特征 carboxy AGES 发病机制
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7,8-二羟基黄酮改善母婴分离大鼠的空间学习能力研究
9
作者 康光宇 杨远坚 +4 位作者 占瑾琼 阎琨 古训湖 刘志强 舒任庚 《江西中医药大学学报》 2017年第4期85-87,共3页
目的:观察7,8-二羟基黄酮(7,8-dihydroxyflavone,7,8-DHF)改善母婴分离(maternal separation,MS)大鼠的空间学习情况。方法:将SD大鼠随机分为四组(Con+DMSO,Con+7,8-DHF,MS+DMSO,MS+7,8-DHF,Con为对照组),其中7,8-DHF组的给药剂量为5mg/... 目的:观察7,8-二羟基黄酮(7,8-dihydroxyflavone,7,8-DHF)改善母婴分离(maternal separation,MS)大鼠的空间学习情况。方法:将SD大鼠随机分为四组(Con+DMSO,Con+7,8-DHF,MS+DMSO,MS+7,8-DHF,Con为对照组),其中7,8-DHF组的给药剂量为5mg/kg,经腹腔注射,每日一次连续给药两周;DMSO组则给予相同体积的DMSO注射。随后进行水迷宫实验。结果:对照大鼠表现出较快的学习适应能力,从第二天开始寻找平台的潜伏期和游泳总路程均明显减少;母婴分离大鼠经7,8-DHF慢性腹腔注射后,其学习能力得到显著改善,与对照组相接近;经DMSO处理的母婴分离大鼠没有明显影响。结论:7,8-二羟基黄酮能显著提高母婴分离大鼠的空间学习能力。 展开更多
关键词 7 8-二羟基黄酮 母婴分离 水迷宫 空间学习能力
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一种靶向作用于反式亲同种抗原NCAM结合位点的模拟肽可促进海马的空间学习能力和神经可塑性
10
作者 行妍妍 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第10期1955-1955,共1页
神经细胞粘附分子(NCAM)是一种膜蛋白,人们认为在神经可塑性和认知功能研究方面,它可作为研发认知功能增强药物的一个相关靶点。但是,NCAM是一个结构和功能都非常复杂的分子,有多个功能结构域,涉及包括细胞粘附以及胞质信号传导在内... 神经细胞粘附分子(NCAM)是一种膜蛋白,人们认为在神经可塑性和认知功能研究方面,它可作为研发认知功能增强药物的一个相关靶点。但是,NCAM是一个结构和功能都非常复杂的分子,有多个功能结构域,涉及包括细胞粘附以及胞质信号传导在内的多种功能,确定药物究竟应该靶向NCAM分子的哪个片段来增强认知功能目前难度较大。 展开更多
关键词 神经细胞粘附分子 靶向 模拟肽 海马 空间学习能力 神经可塑性
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缺氧缺血性脑损伤对新生小鼠脑组织AQP-9表达和空间学习记忆能力的影响
11
作者 谢涛波 钟纯正 +2 位作者 符尧天 王国卿 米东华 《中南医学科学杂志》 CAS 2024年第5期711-714,747,共5页
目的 探究缺氧缺血性脑损伤对新生小鼠脑组织水通道蛋白(AQP)-9表达和空间学习记忆能力的影响。方法 阻断子宫动脉怀孕雌鼠所产小鼠为缺氧缺血性脑病(HIE)新生小鼠,纳入HIE组;不阻断子宫动脉怀孕雌鼠所产小鼠纳入对照组。比较两组小鼠... 目的 探究缺氧缺血性脑损伤对新生小鼠脑组织水通道蛋白(AQP)-9表达和空间学习记忆能力的影响。方法 阻断子宫动脉怀孕雌鼠所产小鼠为缺氧缺血性脑病(HIE)新生小鼠,纳入HIE组;不阻断子宫动脉怀孕雌鼠所产小鼠纳入对照组。比较两组小鼠神经元分布情况。采用免疫组化法检测小鼠海马CA1区、CA3区和DG区小清蛋白的表达。采用Western blotting检测小鼠海马神经传递相关蛋白NR2B、EAAT1、AQP-9及谷氨酸脱羧酶(GAD)的表达。采用新事物识别实验检测小鼠空间学习记忆能力。结果 与对照组比较,HIE组CA1区、CA3区神经元密度减少(P<0.05),但与DG区神经元密度差异无显著性(P>0.05)。HIE组3个区域小清蛋白表达均高于对照组(P<0.05)。HIE组AQP-9、GAD表达水平高于对照组(P<0.05)。HIE组小鼠存在空间学习记忆缺陷。结论 HIE新生小鼠脑组织AQP-9表达水平升高,空间学习记忆能力降低。 展开更多
关键词 缺氧缺血性脑病 空间学习记忆能力 AQP-9 小鼠
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去泛素化酶UCHL5对小鼠空间学习记忆能力的影响
12
作者 高巧慧 焦圣元 +3 位作者 郭利 王建钰 达飞 刘军叶 《空军军医大学学报》 CAS 2024年第5期512-515,520,共5页
目的利用泛素羧基末端水解酶L5(UCHL5)脑部基因敲除小鼠模型,研究UCHL5对空间学习记忆功能的影响。方法使用CRISPR/Cas9技术构建UCHL5脑部条件敲除小鼠。选择4月龄及以上的UCHL5脑敲除小鼠与野生型小鼠各16只。他莫昔芬腹腔注射连续5次... 目的利用泛素羧基末端水解酶L5(UCHL5)脑部基因敲除小鼠模型,研究UCHL5对空间学习记忆功能的影响。方法使用CRISPR/Cas9技术构建UCHL5脑部条件敲除小鼠。选择4月龄及以上的UCHL5脑敲除小鼠与野生型小鼠各16只。他莫昔芬腹腔注射连续5次,隔日1次,建模成功后采用Western blotting方法鉴定小鼠脑组织UCHL5表达水平。利用Morris水迷宫实验检测UCHL5敲除对小鼠空间学习记忆能力的影响。结果Western blotting实验结果表明UCHL5蛋白在敲除小鼠脑组织中表达缺失。UCHL5敲除影响小鼠空间学习记忆能力,定位航行实验结果显示UCHL5脑敲除小鼠的平均潜伏期长于野生型小鼠,在训练第1、3日平均潜伏期延长,但差异无统计学意义(P=0.403,P=0.067),在训练第2、4、5日平均潜伏期均明显延长(均P<0.05);空间探索实验结果显示UCHL5脑敲除小鼠在目标象限时间占比明显低于野生型小鼠[(7.71±0.81)%vs(9.60±0.51)%,P=0.042];UCHL5脑敲除小鼠的游泳总路程大于野生型小鼠[(7500.92±14.35)cm vs(6034.48±17.10)cm,P<0.001]。结论UCHL5的表达水平影响小鼠空间学习记忆能力。 展开更多
关键词 去泛素化酶 UCHL5 MORRIS水迷宫 空间学习记忆能力
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人参皂甙Rg1对慢性应激大鼠空间学习记忆能力的影响 被引量:7
13
作者 胡圣望 胡勇 +1 位作者 胡旺平 周红 《四川中医》 北大核心 2004年第3期14-16,共3页
目的 :探讨人参皂甙Rg1对慢性应激大鼠空间学习记忆能力的影响及初步机制。方法 :采用电击足底结合噪声建立慢性应激大鼠模型 ,Morris水迷宫观察动物的空间学习和记忆能力 ,Nill氏染色观察和计数海马神经元数量 ,Fara - 2荧光法测海马... 目的 :探讨人参皂甙Rg1对慢性应激大鼠空间学习记忆能力的影响及初步机制。方法 :采用电击足底结合噪声建立慢性应激大鼠模型 ,Morris水迷宫观察动物的空间学习和记忆能力 ,Nill氏染色观察和计数海马神经元数量 ,Fara - 2荧光法测海马突触体内游离钙浓度。结果 :腹腔注射 5 0mg/kg人参皂甙Rg1对慢性应激引起的空间学习和记忆能力下降、海马神经元数量减少、海马突触体内游离钙浓度增高有明显保护作用 ,而注射 10mg/kg人参皂甙Rg1的效果不明显。结论 :人参皂甙Rg1对慢性应激性认知障碍有保护作用 ,其机制可能是通过调节海马细胞内的钙浓度、防止海马神经细胞丢失有关。 展开更多
关键词 人参皂甙RG1 慢性应激 空间学习能力 记忆能力
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电针对慢性应激大鼠空间学习记忆能力的影响
14
作者 胡旺平 胡圣望 +1 位作者 化长林 李立中 《山东中医杂志》 北大核心 2003年第5期300-301,共2页
目的 :探讨电针对慢性应激大鼠空间学习记忆能力的影响及初步机制。方法 :采用电击足底结合噪声建立慢性应激大鼠模型 ,Morris水迷宫观察动物的空间学习和记忆能力 ,同时观察和计数海马神经元数量及检测海马一氧化氮 ( NO )含量和一氧... 目的 :探讨电针对慢性应激大鼠空间学习记忆能力的影响及初步机制。方法 :采用电击足底结合噪声建立慢性应激大鼠模型 ,Morris水迷宫观察动物的空间学习和记忆能力 ,同时观察和计数海马神经元数量及检测海马一氧化氮 ( NO )含量和一氧化氮合酶 ( NOS)活性。结果 :1慢性应激大鼠在 Morris水迷宫的空间学习和记忆能力明显下降 ,海马神经元数量显著减少 ,海马 NO含量和 NOS活性显著高于对照组大鼠。 2应激后给予电针 ,大鼠空间学习和记忆能力显著提高 ,海马神经元丢失明显减少 ,海马 NO含量和 NOS活性显著低于单纯应激组大鼠。结论 :电针对慢性应激引起大鼠空间学习和记忆能力的损害有明显保护作用 ,其机制可能是通过影响海马内NO途径 。 展开更多
关键词 电针 侵性应激 空间学习能力 记忆能力 海马
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利多卡因惊厥对大鼠空间学习能力的影响 被引量:1
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作者 王小嘉 周诚 +1 位作者 黄翰 李羽 《华西医学》 CAS 2012年第4期545-548,共4页
目的研究利多卡因对海马的神经毒性是否会对大鼠空间学习记忆能力产生影响,并探讨大鼠空间学习能力的变化与海马CA3区锥体细胞数目的相关性。方法将成年Wistar雄性大鼠随机分为基础值组(n=7)和利多卡因惊厥组(n=40)。基础值组大鼠静脉... 目的研究利多卡因对海马的神经毒性是否会对大鼠空间学习记忆能力产生影响,并探讨大鼠空间学习能力的变化与海马CA3区锥体细胞数目的相关性。方法将成年Wistar雄性大鼠随机分为基础值组(n=7)和利多卡因惊厥组(n=40)。基础值组大鼠静脉给予生理盐水后使用Y迷宫测定大鼠的空间学习能力。利多卡因惊厥组大鼠尾静脉持续输注利多卡因造成惊厥,待大鼠恢复正常运动以后放入鼠笼重新饲养。并于惊厥后第1、3、5、7天从中随机抓取大鼠测试其空间学习能力以及组织学改变。根据对应天数将利多卡因惊厥组的40只大鼠随机细分为Day-1、Day-3、Day-5、Day-7亚组,每亚组10只。所有大鼠在测定空间学习能力之后立即处死,取出大脑并做石蜡包埋,冠状面切片后进行组织学检测,显微镜下评估海马CA3区锥体细胞状态。结果①基础值组和Day-1、Day-3、Day-5、Day-7亚组大鼠的Y迷宫穿梭次数分别为(25.2±3.7)、(27.1±8.1)、(36.9±9.9)、(38.7±10.6)、(40.6±16.3)次,除Day-1亚组与基础值组比较差异无统计学意义(P>0.05)外,其余各亚组与基础值组差异均有统计学意义(P<0.05);②与基础值组单位面积(10.3±4.5)个(异常锥体)细胞比较,利多卡因惊厥组大鼠海马CA3区异常锥体细胞数增加,Day-1、Day-3、Day-5、Day-7亚组计数值分别为13.0±7.2、15.6±5.0、19.6±8.1、18.1±5.1,且与大鼠Y迷宫穿梭次数呈正相关(r=0.711,P<0.05)。结论利多卡因引起的惊厥使成年大鼠海马依赖性空间学习能力下降,利多卡因的神经毒性引起的海马异常锥体细胞增多可能是造成这一现象的一种原因。 展开更多
关键词 利多卡因 惊厥 海马 神经毒性 空间学习能力 大鼠
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七氟醚吸入对糖尿病模型大鼠空间学习和记忆能力的影响及其机制 被引量:1
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作者 伦明辉 杜薇 +1 位作者 蔡哲 黄泽清 《山东医药》 CAS 2021年第21期52-55,共4页
目的观察七氟醚吸入对糖尿病模型大鼠空间学习和记忆能力的影响,并探讨其机制。方法72只SPF级雄性成年SD大鼠,其中48只腹腔注射链脲佐菌素53 mg/kg制备糖尿病模型后随机分为模型组和七氟醚组(各24只),另24只记为空白对照组。七氟醚组大... 目的观察七氟醚吸入对糖尿病模型大鼠空间学习和记忆能力的影响,并探讨其机制。方法72只SPF级雄性成年SD大鼠,其中48只腹腔注射链脲佐菌素53 mg/kg制备糖尿病模型后随机分为模型组和七氟醚组(各24只),另24只记为空白对照组。七氟醚组大鼠进行3.4%七氟醚吸入麻醉干预3 h,模型组及空白对照组大鼠同期吸入30%氧气。采用Morris水迷宫实验评估各组大鼠吸入干预后第1天、第3天的空间学习和记忆能力,采用荧光定量PCR法检测各组大鼠海马组织中促炎因子IL-1βmRNA、TNF-αmRNA。结果与空白对照组、模型组和同组内第3天相比,七氟醚组大鼠吸入七氟醚后第1天的空间学习和记忆能力均降低(P均<0.05)。与空白对照组相比,模型组和七氟醚组大鼠海马组织中吸入七氟醚后第1天、第3天IL-1βmRNA、TNF-αmRNA均升高(P均<0.05);与模型组相比,七氟醚组大鼠海马组织中吸入七氟醚后第1天、第3天IL-1βmRNA、TNF-αmRNA均升高(P均<0.05);与同组内第3天相比,七氟醚组大鼠海马组织中吸入七氟醚后第1天IL-1βmRNA、TNF-αmRNA均升高(P均<0.05)。结论七氟醚吸入可致糖尿病模型大鼠出现早期空间学习和记忆能力下降,但这种影响是可逆的,其机制可能与大鼠海马组织中IL-1βmRNA、TNF-αmRNA的表达升高有关。 展开更多
关键词 七氟醚 糖尿病 空间学习能力 记忆能力 MORRIS水迷宫实验 IL-1Β TNF-α
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四物汤改善血虚小鼠空间学习记忆能力及其机制 被引量:8
17
作者 李玉洁 孙曙光 +3 位作者 张明昊 龚曼 李伟 朱艳琴 《医药导报》 CAS 2017年第4期370-374,共5页
目的观察四物汤对血虚小鼠空间学习记忆能力的影响及其机制。方法将小鼠分为5组:正常对照组、模型对照组和四物汤大、中、小剂量组。模型对照组和四物汤大、中、小剂量组采用连续剪尾放血法造模,3个剂量组分别以2.5,5.0,10.0 g·kg^... 目的观察四物汤对血虚小鼠空间学习记忆能力的影响及其机制。方法将小鼠分为5组:正常对照组、模型对照组和四物汤大、中、小剂量组。模型对照组和四物汤大、中、小剂量组采用连续剪尾放血法造模,3个剂量组分别以2.5,5.0,10.0 g·kg^(-1)四物汤水煎液灌胃14 d。5组于造模前、给药7 d后、给药14 d后,检测小鼠外周血红细胞(RBC)、血红蛋白(HGB)及红细胞比容(HCT)的变化,以T迷宫实验检测各时间点小鼠学习记忆能力,以自主活动检测仪检测各时间点小鼠自主活动情况,并于实验结束时检测5组小鼠血清促红细胞生成素(EPO)与海马乙酰胆碱酯酶(ACh E)含量,探讨四物汤改善血虚小鼠学习记忆能力的机制。结果四物汤5.0,10.0 g·kg^(-1)给药7及14 d后对失血性血虚模型小鼠外周血RBC数量、HGB含量及HCT比值降低有明显的恢复和提高作用,四物汤2.5 g·kg^(-1)给药14 d后对失血性血虚模型小鼠外周血RBC数量及HCT比值降低有明显的恢复和提高作用,四物汤2.5,5.0,10.0 g·kg^(-1)对血虚小鼠自主活动次数有提高作用,并能降低血虚小鼠T迷宫实验选择错误次数,升高血清EPO含量,与模型对照组比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。同时海马ACh E含量有降低趋势,但与模型对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论四物汤提高血虚小鼠空间学习记忆能力,其机制可能与提高血清EPO水平及调节海马ACh E含量有关。 展开更多
关键词 四物汤 血虚 空间学习记忆能力 T迷宫
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逍遥散对慢性心理应激大鼠空间学习记忆能力的影响 被引量:23
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作者 徐志伟 敖海清 +2 位作者 严灿 吴丽丽 王文竹 《中国行为医学科学》 CSCD 2004年第5期484-485,共2页
目的研究慢性心理应激对学习记忆功能的损害及逍遥散的保护作用。方法Wistar大鼠随机分为空白对照组、病理对照 1组、病理对照 2组、治疗 1组、治疗 2组 ,每组 10只。采用慢性多相性应激模型 ,以Morris水迷宫对大鼠空间学习记忆能力进... 目的研究慢性心理应激对学习记忆功能的损害及逍遥散的保护作用。方法Wistar大鼠随机分为空白对照组、病理对照 1组、病理对照 2组、治疗 1组、治疗 2组 ,每组 10只。采用慢性多相性应激模型 ,以Morris水迷宫对大鼠空间学习记忆能力进行测试。结果各组大鼠的平均潜伏期无明显差异 ;空间觅向时间 :与正常对照组相比 ,病理对照 1组及病理对照 2组大鼠明显减小 ( P <0 .0 1) ;而治疗 1组及治疗 2组大鼠的空间觅向时间则无明显差异 (P >0 .0 5 )。与病理对照 1组相比 ,治疗 1组及治疗 2组明显增大 (P <0 .0 5 ,P <0 .0 1) ;与病理对照 2组相比 ,治疗 2组增大 (P >0 .0 5 ) ,治疗 1组无明显变化。结论慢性心理应激可以损伤大鼠的空间学习记忆能力 ,这种损伤可能是部分可逆的。逍遥散对慢性心理应激损伤大鼠学习记忆力具有一定的保护作用。 展开更多
关键词 逍遥散 心理应激 大鼠 空间学习记忆能力 MORRIS水迷宫
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加味温胆汤对抑郁模型大鼠八臂迷宫空间学习记忆能力的影响 被引量:7
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作者 张丽萍 李庆和 +1 位作者 夏猛 高健 《辽宁中医杂志》 CAS 2013年第4期611-613,共3页
目的:探讨加味温胆汤对抑郁模型大鼠八臂迷宫空间学习记忆能力的影响。方法:以孤养结合慢性不可预见性应激抑郁模型大鼠为研究对象,在实验第7、14、21、28 d,检测各组大鼠体质量增长数(△W),糖水消耗量,八臂迷宫行为学指标。结果:①体... 目的:探讨加味温胆汤对抑郁模型大鼠八臂迷宫空间学习记忆能力的影响。方法:以孤养结合慢性不可预见性应激抑郁模型大鼠为研究对象,在实验第7、14、21、28 d,检测各组大鼠体质量增长数(△W),糖水消耗量,八臂迷宫行为学指标。结果:①体质量增长数变化:21 d,28 d时,与空白组比较,模型组降低(P<0.01);与模型组比较,中、西药组升高(P<0.05或P<0.01)。②糖水消耗量变化:21 d,28 d时,与空白组比较,模型组减少(P<0.01);与模型组比较,中、西药组增多(P<0.05或P<0.01)。③八臂迷宫行为学变化:21 d,28 d时,模型组大鼠走完八臂迷宫所用时间、错误总数高于空白组(P<0.01),首错前正确数低于空白组(P<0.05或P<0.01),中、西药组大鼠走完八臂迷宫所用时间、错误总数少于模型组(P<0.05或P<0.01),首错前正确数高于模型组(P<0.05或P<0.01)。结论:加味温胆汤具有改善抑郁模型大鼠空间学习记忆能力的作用,其治疗效应的变化规律为,21 d显效,随着干预时间的延长,28d时效果进一步增强。 展开更多
关键词 抑郁 大鼠 海马 空间学习记忆能力
原文传递
益生菌干酪乳杆菌Zhang对大鼠空间学习记忆能力的影响 被引量:3
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作者 王帅 马达 +1 位作者 张勇 孙志宏 《中国食品学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第6期101-106,共6页
以益生菌干酪乳杆菌Zhang(LCZ)为研究对象,将20只雄性SD大鼠随机分为2组,即对照组(NC组)和LCZ组(4×10^(9) CFU/mL/d),通过Barnes迷宫试验测定成年大鼠到达目标洞的时间(潜伏期),探讨LCZ对大鼠空间学习记忆能力的影响。结果发现,在... 以益生菌干酪乳杆菌Zhang(LCZ)为研究对象,将20只雄性SD大鼠随机分为2组,即对照组(NC组)和LCZ组(4×10^(9) CFU/mL/d),通过Barnes迷宫试验测定成年大鼠到达目标洞的时间(潜伏期),探讨LCZ对大鼠空间学习记忆能力的影响。结果发现,在4 d的空间学习能力训练过程中,LCZ组大鼠潜伏期逐渐短于NC组,第3天起出现显著差异(95.63 s±86.78 s,P<0.05);在短期空间记忆的测试中,LCZ组大鼠潜伏期为(93.65±71.88)s,显著短于NC组(174.42 s±77.51 s,P<0.05)。以上结果表明,益生菌LCZ可以显著改善大鼠空间学习记忆能力。 展开更多
关键词 干酪乳杆菌Zhang 大鼠 空间学习记忆能力
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