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基于活动需求的校园空间认知研究——以武汉大学为例
1
作者 张霞 徐思行 《华中建筑》 2024年第5期47-51,共5页
建筑环境更关注中等尺度维度,了解使用者对此类环境的意象,对于环境的设计与优化具有重要意义。现有研究集中在空间认知规律方面,缺乏对校园空间认知与其他多种影响因素的关联分析。以环境行为认知理论为基础,通过手绘认知地图的定量分... 建筑环境更关注中等尺度维度,了解使用者对此类环境的意象,对于环境的设计与优化具有重要意义。现有研究集中在空间认知规律方面,缺乏对校园空间认知与其他多种影响因素的关联分析。以环境行为认知理论为基础,通过手绘认知地图的定量分析,空间句法分析与POI分析等方法,深入探索校园空间认知规律,最后对校园空间进行评估并提出优化建议。研究发现:①空间结构对空间认知具有决定性影响;②必要活动需求对空间认知的影响大于自发活动需求;③环境或建筑的风格以及纪念意义可以对认知起到较大程度的积极或消极影响。 展开更多
关键词 空间认知 认知地图 空间句法 活动需求 POI(兴趣点)
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地理空间认知视域下政务地图编制方法
2
作者 吴雪涛 郭婉君 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2024年第4期163-167,173,共6页
目前虽然导航地图和电子地图被广泛应用,但传统地图因其确定尺度对用户空间认知更为友好,功能优势仍然突显。本文从地理空间认知出发,基于该领域相关理论和研究成果,结合对省级政务地图应用服务情况的分析,提出政务地图编制设计的方法:... 目前虽然导航地图和电子地图被广泛应用,但传统地图因其确定尺度对用户空间认知更为友好,功能优势仍然突显。本文从地理空间认知出发,基于该领域相关理论和研究成果,结合对省级政务地图应用服务情况的分析,提出政务地图编制设计的方法:(1)在遵循地图综合原则下,地图要素选取、表达、图面设计和注记的针对性设计;(2)开展制图表达地理空间分区与制图等级划分的基本方法,以满足政务地图设计中地理要素可视化表达要求;(3)通过制图要素表达分级,优化地图数据结构,满足地图编制快速配置需要,以及多尺度成图快速制图或单一成图尺度自适应空间表达的需要。 展开更多
关键词 地理空间认知 地图要素选取 地理空间分区 制图要素表达等级
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基于脑机接口和虚拟现实游戏的空间认知训练实验系统与验证
3
作者 文冬 凡亚李 +2 位作者 王少昌 万象隆 孟兆磊 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2024年第2期162-171,共10页
空间认知能力被认为是人类正常生活所必备的重要能力,适当的训练可以帮助认知功能受损的老年人提高空间认知能力。该研究旨在探讨如何借助虚拟社区公寓游戏、脑机接口(BCI)和虚拟现实(VR)技术来提升认知障碍老年人的空间认知能力。研究... 空间认知能力被认为是人类正常生活所必备的重要能力,适当的训练可以帮助认知功能受损的老年人提高空间认知能力。该研究旨在探讨如何借助虚拟社区公寓游戏、脑机接口(BCI)和虚拟现实(VR)技术来提升认知障碍老年人的空间认知能力。研究方法包括基于空间认知理论、使用VR头戴设备HTC VIVE Focus的虚拟社区公寓游戏设计,以及对脑电信号进行功率谱密度特征提取和支持向量机(SVM)分类分析。在行为数据分析结果中,随着实验者训练次数的增加,完成任务所需的时间明显减少。整个训练周期中,完成任务的时间成本总体呈下降趋势,同时任务准确性逐渐提高。从而表明受试者经过训练后的认知能力得到有效提升。利用功率谱密度提取脑电信号特征,并采用SVM和极线学习机(ELM)进行信号分类,发现在Alpha2频段,SVM的平均分类准确率逐步上升,这为游戏对空间认知有积极影响的观点提供了明确支持,受试者通过游戏训练显著改善了空间记忆和其他认知能力。研究结论表明,基于空间认知理论的VR训练游戏对提高老年人的空间认知能力具有显著效果。该系统结合科学理论和VR技术为认知障碍康复与个性化训练开辟了新途径,预期将提升老年人生活质量并推进医疗康复技术的创新。 展开更多
关键词 空间认知训练实验系统 虚拟现实 脑机接口
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祁连山区青海段口传文学传播生态的路径建构——从空间认知到场域认同
4
作者 唐仲娟 李静煦 马念 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2023年第6期175-184,共10页
充满生命气息与人文特质的口传文学是祁连山区青海段“文化走廊”的有机组成部分,是各民族对自身历史、文化及社会最真切、最直接的记忆,具有较强的民族性、地域性和文化独特性。口传文学所承载的文化景观与情感空间对于建构民族文化的... 充满生命气息与人文特质的口传文学是祁连山区青海段“文化走廊”的有机组成部分,是各民族对自身历史、文化及社会最真切、最直接的记忆,具有较强的民族性、地域性和文化独特性。口传文学所承载的文化景观与情感空间对于建构民族文化的独特性与中华文化的融通性具有重要意义,也在无形之中影响着各族人民的文化互动与行为交流。依托独特的自然地理要素和人文环境因素,祁连山区青海段口传文学千百年来得以稳定地传承与发展。在新时代传播语境中,口传文学的传承面临着前所未有的挑战与机遇,亟需建构全新的传播生态。从空间认知到场域认同,探寻祁连山区青海段口传文学的传播、传承现状及其困境,可以为口传文学的活态传承提供新思路、新范式。 展开更多
关键词 口传文学 空间认知 场域认同 传承困境 传播生态
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考虑地图空间认知的大比例尺城市影像地图集设计初探
5
作者 蒋雪 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2014年第2期112-114,121,共4页
分析城市居民通过阅读城市影像地图集进行空间认知的过程和认知特点,以及重庆城市居民的城市意象空间结构,尝试从城市居民的认知角度出发来设计重庆市城市影像地图集,使地图用户更容易解读图集所展示出的城市信息,使地图更符合用户的需求。
关键词 空间认知 地图空间认知 影像空间认知 影像地图空间认知 城市意象 城市地图集设计
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适用于前庭功能障碍患者的视空间认知能力筛查问卷的初步编制与验证 被引量：1
6
作者 黄炎 张雪颢 +6 位作者 刘玉和 魏朝刚 张燕梅 宗亚静 陈钢钢 赵敏 应航 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期305-309,共5页
目的初步编制适用于前庭功能障碍患者的视空间认知能力筛查问卷,并进行信效度检验。方法首先,通过阅读文献和患者访谈编制出相关问题,并进行专家函询;然后,以136例前庭功能障碍患者为被试对函询后的问卷进行评估,将结果进行项目分析,再... 目的初步编制适用于前庭功能障碍患者的视空间认知能力筛查问卷,并进行信效度检验。方法首先,通过阅读文献和患者访谈编制出相关问题,并进行专家函询;然后,以136例前庭功能障碍患者为被试对函询后的问卷进行评估,将结果进行项目分析,再次剔除题项;最后,以224例前庭功能障碍患者和105例正常健康人群为被试进行问卷评估,并对结果进行信效度检验。结果初始问卷共22个题项;专家函询和项目分析后保留16个题项,包括空间导航与导航策略(8题)、继发慢性化精神改变(4题)和空间记忆(4题)共3个维度。该问卷整体的克隆巴赫α系数为0.886,各维度的克隆巴赫α系数为0.631~0.871;问卷具有较好的重测信度,总分和各维度重测信度的相关系数为0.528~0.748;问卷总分与认知失败问卷总分呈显著正相关(r=0.647,P<0.001);验证性因子分析的χ^(2)/df值为2.996,近似误差均方根为0.102;与健康组相比,眩晕障碍量表DHI得分高的前庭功能障碍患者总分和各维度得分均高于正常对照组(P均<0.05)。结论初步编制的问卷具有一定的信度与效度,今后需不断优化。 展开更多
关键词 前庭功能障碍 眩晕 视空间认知 问卷编制 信效度检验
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从空间认知到虚拟再现:数字化党史地图的实践探索
7
作者 李煜 冯昊 +2 位作者 徐跃家 刘平浩 陈奕彤 《华中建筑》 2023年第5期1-5,共5页
数字时代,如何借助新兴技术完成地理图示绘制以满足人类社会不断涌现的空间认知需求已经成为建成环境领域的重要命题。《数字化党史地图》项目基于地图与空间认知理论,从内容选题、数据搜集、模型制作、呈现表达四个方面进行创新性探索... 数字时代,如何借助新兴技术完成地理图示绘制以满足人类社会不断涌现的空间认知需求已经成为建成环境领域的重要命题。《数字化党史地图》项目基于地图与空间认知理论,从内容选题、数据搜集、模型制作、呈现表达四个方面进行创新性探索;以城市红色空间为主题,基于三维扫描、数字孪生、虚拟现实等技术构建了面向数字时代人本尺度城市空间认知需求的地理图示实践框架,为城市空间认知研究提供了新的思路。 展开更多
关键词 数字技术 空间认知 地图 红色空间
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环境设计专业学生空间认知能力培养
8
作者 赵伟军 彭亚平 《时尚设计与工程》 2023年第5期57-59,共3页
空间认知能力是环境设计专业学生的核心专业能力。空间认知能力分为空间表征能力、空间想象能力、空间思维能力3个维度。基于认知地图的环境设计专业学生空间认知能力的培养是非常有效的途径。因此,针对空间认知能力的不同维度可采用不... 空间认知能力是环境设计专业学生的核心专业能力。空间认知能力分为空间表征能力、空间想象能力、空间思维能力3个维度。基于认知地图的环境设计专业学生空间认知能力的培养是非常有效的途径。因此,针对空间认知能力的不同维度可采用不同的训练方法,如用手绘法训练空间表征能力、用头脑风暴法训练空间想象能力、用对比分析法训练空间思维能力。 展开更多
关键词 认知地图 空间认知能力 空间表征能力 空间想象能力 空间思维能力
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传统村落空间形态与空间认知的句法研究:贵州加车村案例
9
作者 林可枫 陶伟 古恒宇 《地理科学》 CSCD 北大核心 2023年第9期1608-1618,共11页
以贵州省从江县的少数民族传统村落加车村为研究对象,对加车村进行句法分析,并对村民、游客进行空间认知调查,结果表明:加车村新核心占据着整合度高值区域,汇集人流的作用不断增强,旧核心则因特定的空间结构和社会功能保持着中心地位;... 以贵州省从江县的少数民族传统村落加车村为研究对象,对加车村进行句法分析,并对村民、游客进行空间认知调查,结果表明:加车村新核心占据着整合度高值区域,汇集人流的作用不断增强,旧核心则因特定的空间结构和社会功能保持着中心地位;高整合度的线性街巷,以及位于高整合度轴线附近的空间要素更容易为人们所认知;村寨全局整合度、局部整合度与空间使用者的空间认知正向相关,村民的空间认知与全局整合度密切相关,而游客的空间认知则与局部整合度相关性更强。文章揭示了少数民族传统村落空间形态特征及其成因,并利用意象图探讨空间形态对不同使用者空间认知的影响。最后,基于传统村落空间形态与空间认知特征,从节点空间、街巷空间、空间界面3个方面,构建少数民族传统村落空间形态与空间认知保护框架,为传统村落空间继承和发展提供借鉴。 展开更多
关键词 空间句法 空间形态 空间认知 少数民族传统村落 加车村
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眩晕患者视空间认知能力的影响因素探究
10
作者 张雪颢 陈钢钢 +5 位作者 赵雅楠 杜晓英 王英宏 武丽 沈佳媛 刘玉和 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第5期414-418,共5页
目的应用自主开发的视空间认知能力筛查问卷,探究眩晕患者视空间认知能力的影响因素。方法采用眩晕障碍量表(dizziness handicap inventory,DHI)、广泛性焦虑障碍量表(generalized anxiety disorder-7,GAD-7)、患者健康问卷抑郁量表(pat... 目的应用自主开发的视空间认知能力筛查问卷,探究眩晕患者视空间认知能力的影响因素。方法采用眩晕障碍量表(dizziness handicap inventory,DHI)、广泛性焦虑障碍量表(generalized anxiety disorder-7,GAD-7)、患者健康问卷抑郁量表(patient health questionnaire-9,PHQ-9)分别量化评估97例眩晕患者的眩晕障碍程度、焦虑抑郁情绪。应用自主开发的视空间认知能力筛查问卷比较不同年龄、性别、教育程度、病程、眩晕障碍程度的患者视空间认知能力筛查问卷的总分及各维度得分差异,分析眩晕障碍程度、焦虑抑郁情绪与视空间认知能力筛查问卷得分之间的相关性,探究可能影响视空间认知能力的因素。结果不同性别、受教育程度、病程组间视空间认知能力筛查问卷得分的差异无统计学意义(P>0.05),不同年龄及眩晕障碍程度组间视空间认知筛查问卷的得分之间存在显著的组间差异(P<0.05)。年龄与视空间认知能力筛查问卷得分之间不存在相关性(P>0.05),DHI总分、GAD-7及PHQ-9得分与视空间认知能力筛查问卷总分呈显著正相关(r=0.412,P<0.001;r=0.447,P<0.001;r=0.387,P<0.001)。DHI总分及GAD-7得分对视空间认知筛查问卷得分存在显著影响(β=0.226,t=2.062,P=0.042;β=0.275,t=2.213,P=0.029),PHQ-9得分对视空间认知筛查问卷得分不存在显著影响(β=0.284,t=0.668,P=0.506)。结论眩晕障碍程度及焦虑情绪是视空间认知能力下降的主要影响因素,眩晕障碍程度越重,出现焦虑的可能性越高,视空间认知能力越差。 展开更多
关键词 前庭系统 眩晕 视空间认知功能
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一次性不同剂量氢吸入对大学生空间认知能力的影响
11
作者 王金璞 赵敬国 《健康研究》 CAS 2023年第2期190-192,197,共4页
目的探究一次性不同剂量氢吸入对大学生空间认知能力的影响,为提高青少年的空间认知能力提供思路。方法将招募的44名男性受试者随机分成吸氢20 min组、吸氢40 min组、吸氢60 min组和对照组(不吸氢);吸氢前、吸氢结束即刻、吸氢结束后30 ... 目的探究一次性不同剂量氢吸入对大学生空间认知能力的影响,为提高青少年的空间认知能力提供思路。方法将招募的44名男性受试者随机分成吸氢20 min组、吸氢40 min组、吸氢60 min组和对照组(不吸氢);吸氢前、吸氢结束即刻、吸氢结束后30 min,各组均进行一次心理旋转测试,以测试的反应时评估受试者的空间认知能力。结果吸氢结束即刻,吸氢40 min组的反应时低于吸氢前,差异有统计学意义(P<0.05);其他组吸氢前后的反应时差异无统计学意义(P>0.05)。吸氢后30 min,吸氢20 min组、吸氢40 min组的反应时均低于吸氢前,差异有统计学意义(P<0.01);吸氢60 min组、对照组吸氢前后的反应时差异无统计学意义(P>0.05)。结论一次性氢吸入对男性大学生空间认知能力的提高有积极作用,吸氢40 min的效果更好。 展开更多
关键词 氢气 大学生 空间认知能力
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空间认知视角下运用GIS构建心理地图的机制及策略
12
作者 汤芊沛 邹金伟 赵耀龙 《地理教学》 2023年第2期56-59,共4页
心理地图是学生在头脑中形成的地理事物空间表征,是提升学生空间认知能力的重要媒介。随着教育信息化发展,运用GIS辅助学生构建心理地图的优势正逐渐显现。本文基于地理空间认知理论,从GIS角度深入分析了心理地图的建构机制,并提出了不... 心理地图是学生在头脑中形成的地理事物空间表征,是提升学生空间认知能力的重要媒介。随着教育信息化发展,运用GIS辅助学生构建心理地图的优势正逐渐显现。本文基于地理空间认知理论,从GIS角度深入分析了心理地图的建构机制,并提出了不同认知阶段相应的教学策略。 展开更多
关键词 地理信息技术 心理地图 空间认知 建构策略
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融合地理空间认知的珊瑚礁地貌单元高分遥感分类方法 被引量：1
13
作者 张飞飞 任广波 +1 位作者 胡亚斌 马毅 《海洋技术学报》 2023年第1期1-15,共15页
近年来,在人为活动和自然因素的影响下,全球珊瑚礁面临着大规模退化问题,开展珊瑚礁监测研究对珊瑚礁生态系统评估、修复和保护工作具有重要作用。本文以西沙群岛北礁和华光礁为研究区,应用2015年高分二号(GF-2)和WorldView-2高空间分... 近年来,在人为活动和自然因素的影响下,全球珊瑚礁面临着大规模退化问题,开展珊瑚礁监测研究对珊瑚礁生态系统评估、修复和保护工作具有重要作用。本文以西沙群岛北礁和华光礁为研究区,应用2015年高分二号(GF-2)和WorldView-2高空间分辨率卫星影像和现场调查数据,基于不同珊瑚礁地貌单元的空间位置特征,提出了融合地理空间认知(Geo-Spatial Cognition,GSC)的珊瑚礁地貌单元高分遥感分类方法。研究结果表明:针对因空间位置不同和底质组成高度近似导致珊瑚礁地貌单元漏分和错分的问题,本文提出的方法更能有效获取精准的珊瑚礁地貌单元信息。其中,融合地理空间认知的随机森林(Integrating Geo-Spatial Cognition-Random Forest,GSC-RF)方法展现出了最优的分类表现,在北礁和华光礁珊瑚礁地貌单元分类中总体精度分别为98.06%和91.93%,Kappa系数分别为0.98和0.91。相比于仅使用光谱信息的随机森林(Random Forest,RF)、多元逻辑回归(Multinomial Logistic Regression,MLR)和支持向量机(Support Vector Machine,SVM)经典分类方法,本文提出的方法对北礁和华光礁的总体分类精度分别提高了14%~25%和6%~15%。因此,本文构建的融合地理空间认知的珊瑚礁地貌单元分类方法能够大幅提高珊瑚礁地貌单元的分类精度,可为开展大范围的珊瑚礁精细监测提供技术支撑。 展开更多
关键词 珊瑚礁地貌单元 高分遥感分类 地理空间认知 北礁 华光礁
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基于眼动脑电同步监测的地下公共空间的空间认知研究 被引量：1
14
作者 汤寿旎 贺国庆 马志豪 《华中建筑》 2023年第3期56-59,共4页
文章主要针对目前迫切需要解决的地下公共空间设计中的人流组织及通识设计问题,对武汉市重要轨道交通站点与商业综合体的地下公共空间进行了调研,研究选取武汉市轨道交通2号线珞雄路站商业综合体地下公共空间作为研究对象,通过眼动脑电... 文章主要针对目前迫切需要解决的地下公共空间设计中的人流组织及通识设计问题,对武汉市重要轨道交通站点与商业综合体的地下公共空间进行了调研,研究选取武汉市轨道交通2号线珞雄路站商业综合体地下公共空间作为研究对象,通过眼动脑电同步监测被试在不同地下空间形式中空间认知的印象比,探讨人们的地下空间认知地图的形成过程,分析地下公共空间规划设计、各种设施及标识系统设置的合理性,从而总结适合当地居民使用状况的有效设计手法及设计理论。 展开更多
关键词 空间认知 脑电 眼动 地下公共空间 印象比
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关于日语与纳苏彝语在认知语言学领域下空间认知的相关性对比研究——以日语中“上与下”,纳苏彝语中“天与地”为视域
15
作者 张腾 《现代语言学》 2023年第4期1714-1720,共7页
本研究通过分别研究日语中“上与下”,纳苏彝语中“天与地”的视域差异剖析两个民族、两种语言在对空间关系上的认知差异以及各自对事物的审美和环境能动认知的视角差异。通过对其空间视域对比研究后,可以得知两个民族在对其空间方位关... 本研究通过分别研究日语中“上与下”,纳苏彝语中“天与地”的视域差异剖析两个民族、两种语言在对空间关系上的认知差异以及各自对事物的审美和环境能动认知的视角差异。通过对其空间视域对比研究后,可以得知两个民族在对其空间方位关系的认知中有其相似性,都与社会发展、事物与环境的能动而不同。 展开更多
关键词 “上与下” “天与地” 认知语言学 空间认知
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构建多维活动,助力小学生空间认知构建——以“圆柱的认识”教学为例
16
作者 王亚敏 《数学教学通讯》 2023年第28期27-29,35,共4页
空间意识是小学生数学核心素养11个关键词中的一项,是小学生数学观察能力之一。不过这部分内容对于小学生学习而言,是比较抽象的,也是较为复杂的。所以,在小学数学教学中教师要善于利用每一个知识点的教学契机,创设对应的学习活动情境,... 空间意识是小学生数学核心素养11个关键词中的一项,是小学生数学观察能力之一。不过这部分内容对于小学生学习而言,是比较抽象的,也是较为复杂的。所以,在小学数学教学中教师要善于利用每一个知识点的教学契机,创设对应的学习活动情境,让学生在游戏活动中更好地感知立体图形的存在,从而形成较为初步的空间认知;还应引导学生积极地参与实践操作等活动,以此获得较为深厚的学习体验,增强学生空间几何知识学习感悟。同时,还需要重视应用学习、梳理学习活动的组织与实施,以促进学生对空间认知的建构,从而真正形成有效的数学学习。 展开更多
关键词 学习活动 空间认知 小学生 数学学习 空间意识
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基于认知诊断的儿童空间认知能力研究
17
作者 易杉杉 牛彦敏 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2023年第2期38-40,共3页
空间认知能力是儿童智力发展的重要组成部分,对儿童的发展起着重要作用。基于此,对空间认知能力进行了研究,首先阐述了空间认知能力的概念,其次分析了空间认知能力的属性,最后基于属性多级化模型的儿童空间认知能力进行了实例分析,以期... 空间认知能力是儿童智力发展的重要组成部分,对儿童的发展起着重要作用。基于此,对空间认知能力进行了研究,首先阐述了空间认知能力的概念,其次分析了空间认知能力的属性,最后基于属性多级化模型的儿童空间认知能力进行了实例分析,以期促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 儿童空间认知能力 认知诊断 属性多级化模型 pG-DINA模型
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空间认知的计算建模研究现状与展望
18
作者 谢祺旭 《世界建筑》 2023年第7期85-89,共5页
空间认知作为一个交叉领域,过去80年间在神经、行为和算法层面取得了重大进展。现阶段,如何面向复杂的现实环境,通过计算建模建立具有说服力和精确度的统一框架是关键问题之一。近10年来不同学科的研究在认知地图和预测地图两种假设下,... 空间认知作为一个交叉领域,过去80年间在神经、行为和算法层面取得了重大进展。现阶段,如何面向复杂的现实环境,通过计算建模建立具有说服力和精确度的统一框架是关键问题之一。近10年来不同学科的研究在认知地图和预测地图两种假设下,开始沿不同路径建立计算模型,包括生物启发式模型、任务型的强化学习模型和预测型的表征学习模型等。展望未来研究,我们认为空间认知计算建模的突破可能来自两个方面:基于视频数据的自回归模型,以及通过探索和预测学习空间表征的强化学习模型。 展开更多
关键词 空间认知 计算模型 强化学习 预测误差 认知地图 城市人因
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基于Python的地铁站点空间认知和集聚特征分析
19
作者 马婵 马明 张驰 《测绘技术装备》 2023年第3期41-46,共6页
本文利用Python编程语言,采用兴趣点(POI)空间化和基于密度的带噪声应用空间聚类(DBSCAN)算法对地铁站点认知区域进行提取和空间集聚特征分析。结果表明,该方法可以检测地铁站点的位置特征,从交通和土地利用的角度,对现有地铁站点及其... 本文利用Python编程语言,采用兴趣点(POI)空间化和基于密度的带噪声应用空间聚类(DBSCAN)算法对地铁站点认知区域进行提取和空间集聚特征分析。结果表明,该方法可以检测地铁站点的位置特征,从交通和土地利用的角度,对现有地铁站点及其周边环境建立空间层面的特征关联,提取地铁站点认知区域和识别车站区域语义,为城市地铁规划提供一定的参考依据。 展开更多
关键词 PYTHON 空间聚类 空间认知 集聚特征
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指向学生地理空间认知能力有效培养的教师应然教学行为指要
20
作者 李小妹 林博文 《中小学教材教学》 2023年第3期10-17,共8页
学生的地理空间认知能力发展与教师的教学行为直接相关。基于地理学“要素—结构—格局—过程—机理”的研究思路,可以将地理空间认知能力划分为地理空间要素认知能力、地理空间结构认知能力、地理空间格局认知能力、地理空间过程认知... 学生的地理空间认知能力发展与教师的教学行为直接相关。基于地理学“要素—结构—格局—过程—机理”的研究思路,可以将地理空间认知能力划分为地理空间要素认知能力、地理空间结构认知能力、地理空间格局认知能力、地理空间过程认知能力、地理空间决策认知能力5个一级指标和14个二级指标。据此,提出有效培养学生空间认知能力的教师应然教学行为指标体系和操作要点。 展开更多
关键词 高中地理 空间认知能力 教师教学行为
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