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立体式知识输出作业在大学物理教学中的应用探索
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作者 黄喜强 张伶莉 +7 位作者 王晓鸥 刘志国 曹永印 时红艳 王旸 王先杰 孟庆鑫 张宇 《物理通报》 CAS 2024年第1期20-23,共4页
本文提出并实施了一种基于立体式知识输出作业的大学物理教学策略,并介绍立体式知识输出作业的设计与评价反馈.立体式知识输出作业有利于学生对知识点的深入掌握,以及表达能力和知识应用能力的提升,还有助于教师掌握学生的学习情况,为... 本文提出并实施了一种基于立体式知识输出作业的大学物理教学策略,并介绍立体式知识输出作业的设计与评价反馈.立体式知识输出作业有利于学生对知识点的深入掌握,以及表达能力和知识应用能力的提升,还有助于教师掌握学生的学习情况,为后期教学提供依据.调查问卷显示学生对该策略认可度较高. 展开更多
关键词 大学物理 立体式知识输出 作业
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法学专业“立体式多模块”实践教学模式探索与实践——以湖南科技大学为例
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作者 雷连莉 胡正昌 胡之芳 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2024年第4期95-97,共3页
为提高法律专业人才核心竞争力,湖南科技大学法学专业三次修订人才培养方案,增加实践课时比重,依托多元实践平台,创建了“基于兴趣的认知层—基于理论知识的基本技能层—基于法律服务社会的应用层—基于法律技能探究的创新层”及涵括专... 为提高法律专业人才核心竞争力,湖南科技大学法学专业三次修订人才培养方案,增加实践课时比重,依托多元实践平台,创建了“基于兴趣的认知层—基于理论知识的基本技能层—基于法律服务社会的应用层—基于法律技能探究的创新层”及涵括专业基本技能模块、综合运用法律模块、法律技能创新模块等相互衔接的四层次多模块实践教学体系,并在实践教学参与主体、实践平台以及实践模块等方面立体化运作,形成了德育统领、师生参与、校地协同的特色育人模式。 展开更多
关键词 法学专业 立体式 多模块 实践教学
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美国综合立体式博士生资助制度的运行机制及启示
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作者 邢晓 陈新忠 《研究生教育研究》 2024年第2期101-110,共10页
在社会历史发展外在力量与高等教育内在逻辑共同作用下,美国博士生资助制度实现了由自由零散式、联邦政府主导式、多元混合式到综合立体式的嬗变,在减轻财政负担和博士生经济压力、创造高水平科研成果、培养创新型人才方面发挥了重要作... 在社会历史发展外在力量与高等教育内在逻辑共同作用下,美国博士生资助制度实现了由自由零散式、联邦政府主导式、多元混合式到综合立体式的嬗变,在减轻财政负担和博士生经济压力、创造高水平科研成果、培养创新型人才方面发挥了重要作用。美国综合立体式博士生资助制度之所以成效显著,很大程度上得益于其多元资助理念牵引下的政策保障机制、多方联动的经费筹措机制、异质灵活的项目申请机制、科学规范的运行管理机制及数据驱动的监控反馈机制,为我国博士生资助制度完善与资助成效提升提供了值得借鉴的经验与启示。 展开更多
关键词 博士生 资助制度 综合立体式资助 运行机制
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立体式项目场:STEAM教育理念下主题探究活动的实施策略--以大班项目化活动“自然魔术手”为例
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作者 朱敏 《动漫界(幼教365)》 2024年第12期33-35,共3页
STEAM教育是跨学科的综合教育,采用问题导向的探究方式,通过幼儿个别化、探究性学习,培养问题解决和协同合作等学习能力和关键思维能力。STEAM教育与幼儿园探究性活动相契合,因而主题探究活动成为STEAM教育实施的主要途径之一。但在实... STEAM教育是跨学科的综合教育,采用问题导向的探究方式,通过幼儿个别化、探究性学习,培养问题解决和协同合作等学习能力和关键思维能力。STEAM教育与幼儿园探究性活动相契合,因而主题探究活动成为STEAM教育实施的主要途径之一。但在实践过程中,教师会遇到很多问题。针对问题本文提出了“立体式项目场”策略,即聚焦问题关键“点”-主题行进“线”-项目实施“面”,以此提高幼儿解决问题能力和创新思维发展等。 展开更多
关键词 主题探究活动 探究性活动 实施策略 探究方式 立体式 问题导向 协同合作 个别化
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“点线面网”立体式安全管理体系的构建与实践
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作者 汪金苍 《中国煤炭工业》 2024年第1期62-63,共2页
为进一步提升安全生产管理工作水平,保障企业安全可持续发展,华电煤业山西锦兴能源有限公司创新构建“点线面网”立体式安全管理体系,通过将各类生产资源及要素合理搭配和科学调整来规避各类安全隐患。“点线面网”是一个环环相扣、相... 为进一步提升安全生产管理工作水平,保障企业安全可持续发展,华电煤业山西锦兴能源有限公司创新构建“点线面网”立体式安全管理体系,通过将各类生产资源及要素合理搭配和科学调整来规避各类安全隐患。“点线面网”是一个环环相扣、相互支撑的统一整体,是一个相互作用并产生直接或间接联系的封闭式工作链条,有效促进了职工的安全意识和安全素质提升,矿井生产的安全系数进一步增大,实现了持续安全稳定发展。 展开更多
关键词 素质提升 安全管理体系 立体式 间接联系 安全意识 点线面 构建与实践 有效促进
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立体式教学在高职院校专业课教学中的应用研究
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作者 覃紫莹 陆润明 +3 位作者 温志力 周绍鹏 薛刊 罗永志 《汽车维修与保养》 2024年第2期83-84,共2页
为提高高职院校专业课授课质量,充分调动学生上课学习的主观能动性,达到“教而有功”的教学效果,本文以《汽车电工电子技术》课程为研究对象,探讨“混合+互动”教学在高职院校专业课教学中有效的应用方法,并通过诊断性评价、过程评价和... 为提高高职院校专业课授课质量,充分调动学生上课学习的主观能动性,达到“教而有功”的教学效果,本文以《汽车电工电子技术》课程为研究对象,探讨“混合+互动”教学在高职院校专业课教学中有效的应用方法,并通过诊断性评价、过程评价和终结性评价等方式对学生学习前、学习中和学习后3个阶段进行学习成果对比,从而评价授课质量。研究表明:采用“混合+互动”立体式教学的授课班级,上课学习粘性更强,学生的获得感、成就感更强。 展开更多
关键词 立体式教学 诊断性评价 过程评价 终结性评价 授课质量 教学效果 高职院校专业 教学中的应用
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综采工作面采空区多层位立体式瓦斯抽采技术
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作者 左明明 《陕西煤炭》 2024年第3期25-28,67,共5页
为了解决综采工作面上隅角及回风巷瓦斯问题,采用以“高位定向长钻孔+采空区横川埋管+采空区上隅角插管”方法强化采空区抽采为主,采空区中位钻孔、采空区穿透钻孔等抽采方法为辅的多层位立体式瓦斯抽采技术。采用该技术,工作面上隅角... 为了解决综采工作面上隅角及回风巷瓦斯问题,采用以“高位定向长钻孔+采空区横川埋管+采空区上隅角插管”方法强化采空区抽采为主,采空区中位钻孔、采空区穿透钻孔等抽采方法为辅的多层位立体式瓦斯抽采技术。采用该技术,工作面上隅角瓦斯浓度最大为0.65%,回风流瓦斯浓度最大为0.52%,有效解决工作面上隅角及回风流瓦斯问题,保证矿井的安全高效生产。 展开更多
关键词 高瓦斯矿井 多层位 立体式 瓦斯抽采 效果考察
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“点、线、面”立体式新型师生关系构建探究
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作者 张灿宇 俞海燕 《上海建桥学院学报》 2024年第1期68-69,共2页
基于新型师生关系的基本原则,针对师生教育过程中存在的问题展开相应的案例分析,通过“点、线、面”立体的方式,构建并持续提升教育教学过程中师生关系,有利于满足学生的发展需求,提高学生的学习效率。在此过程中,需要解决教师的育人困... 基于新型师生关系的基本原则,针对师生教育过程中存在的问题展开相应的案例分析,通过“点、线、面”立体的方式,构建并持续提升教育教学过程中师生关系,有利于满足学生的发展需求,提高学生的学习效率。在此过程中,需要解决教师的育人困惑和学生的学习难题,化解教与学之间的矛盾,创建共同参与、开放共享的氛围,持续推动师生融乐,让新型师生关系往深里走、往实里走。 展开更多
关键词 新型师生关系 开放共享 学生的发展 教育教学过程 立体式 学生的学习 案例分析 教与学
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立体式生物净化系统在淡水养殖中的应用分析
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作者 陈小宇 《机电技术》 2024年第1期65-68,共4页
立体式生物净化系统利用植物根系网吸收水中污染物、净化水质,是将垂直农业技术与淡水养殖尾水生物净化技术相融合的新型生态农业工程技术。立体式层间落水的设计可以实现跌水曝气,提高水体溶氧量。系统提高空间利用率,节能减排,可以同... 立体式生物净化系统利用植物根系网吸收水中污染物、净化水质,是将垂直农业技术与淡水养殖尾水生物净化技术相融合的新型生态农业工程技术。立体式层间落水的设计可以实现跌水曝气,提高水体溶氧量。系统提高空间利用率,节能减排,可以同时生产水培蔬菜和鱼类两种无公害农产品,对淡水养殖实现绿色环保可持续发展具有重要积极意义。 展开更多
关键词 立体式生物净化系统 淡水养殖 垂直农业 尾水处理
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以“四化”立体式管理降低机采井能耗的应用实践
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作者 谷瑀 《石油石化节能与计量》 2024年第1期43-48,共6页
机采井是石油开采的重要手段,是油田生产的主要能耗设备,其系统效率的高低直接反映了油田的整体管理水平,直接关系到油田的经济效益。某厂机采井节能工作秉承节能减排、绿色低碳、清洁高效的发展理念,有序的构建机采井能耗“四化”立体... 机采井是石油开采的重要手段,是油田生产的主要能耗设备,其系统效率的高低直接反映了油田的整体管理水平,直接关系到油田的经济效益。某厂机采井节能工作秉承节能减排、绿色低碳、清洁高效的发展理念,有序的构建机采井能耗“四化”立体式管理体系,转变以往传统管理方法,将机采井能耗划分为“地上、地下、整体”立体式三节点,通过实现“目标智能化、分析系统化、措施个性化、制度规范化”的“四化”立体式管理,实现机采系统能耗效益最大化。2022年机采井累计应用软件措施治理4 954井次、硬件措施治理14 751台(套),年节电量为1.269 5×10^(8)kWh,折合标煤为4.24×10^(4)t,实现CO_(2)减排量为1.265 7×10^(8)kg,年节电效益为8 963.66万元。整体应用后,2022年系统效率为32.9%,吨液耗电为6.42 kWh,与2021年同期对比系统效率上升1.8%,吨液耗电下降1.29 kWh,效果显著。 展开更多
关键词 机采井 减碳 CO_(2)减排量 立体式管理
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《化学电源》立体式教学模式的探索与实践
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作者 李鹏 孙振杰 +3 位作者 项东 詹孝文 叶丽娜 张惠 《广东化工》 CAS 2023年第17期194-195,181,共3页
《化学电源》是高等学校新能源相关专业开设的重要专业课程之一。结合化学电源课程的教学经验,探讨并实践“一体两翼三支撑”的立体教学模式,以课堂教学为主体,以校内师资和企业工程师为两翼,建立健全校内智慧网络平台、实验教学中心(... 《化学电源》是高等学校新能源相关专业开设的重要专业课程之一。结合化学电源课程的教学经验,探讨并实践“一体两翼三支撑”的立体教学模式,以课堂教学为主体,以校内师资和企业工程师为两翼,建立健全校内智慧网络平台、实验教学中心(科研平台)及企业共建实习基地三个支撑平台协同育人的机制,形成“知识-能力-素质”有机结合的培养模式。本课程将专业教育与思政建设深度融合,提升学生创新能力和综合素质,树立专业自信,增强学生科技报国的使命感。 展开更多
关键词 立体式教学 教学改革 课程思政 化学电源 新能源材料与器件 协同育人
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病例引导立体式教学法在心血管内科住培生中的应用效果分析
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作者 付士辉 郭毅 +1 位作者 赵亚力 平萍 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期0170-0172,共3页
探究在心血管内科住培生中采用病例引导立体式教学法产生的效果。方法 选取我院二〇一九年九月至二〇二二年八月心血管内科住培生六十六名作为研究观察对象,按照随机综合平衡法进行分组,其中包括T组与L组,T组三十三名采用传统教学法,L... 探究在心血管内科住培生中采用病例引导立体式教学法产生的效果。方法 选取我院二〇一九年九月至二〇二二年八月心血管内科住培生六十六名作为研究观察对象,按照随机综合平衡法进行分组,其中包括T组与L组,T组三十三名采用传统教学法,L组三十三名采用病例引导立体式教学法。比较两组住培生考核成绩、综合能力、教学满意度,并了解L组住培生对病例引导立体式教学法的看法。结果 ①经教学,L组住培生的理论知识考核成绩为(92.56±2.52)分,实践能力考核成绩为(91.66±2.72)分,T组住培生理论知识考核成绩为(78.04±2.59)分,实践能力考核成绩为(72.38±2.63)分,两组对比L组显著较高,(t=23.082 、29.273 ,P<0.05);②经教学,L组住培生的临床思维能力评分为(7.45±0.68)分、分析问题能力评分为(7.90±0.23)分、解决问题能力评分为(8.18±0.25)分、团队协作能力评分为(8.52±0.63)分、沟通交流能力评分为(7.27±0.52)分、自主探究能力评分为(7.26±0.23)分。T组住培生的临床思维能力评分为(5.11±0.76)分、分析问题能力评分为(4.55±0.29)分、解决问题能力评分为(5.57±0.36)分、团队协作能力评分为(4.55±0.80)分、沟通交流能力评分为(4.17±0.25)分、自主探究能力评分为(5.31±0.40)分,L组住培生综合能力评分显著更高(t=13.181、51.993、34.208 、22.396 、30.865、24.277,P<0.05);结论 在心血管内科住培生中应用病例引导立体式教学法干预可提高住培生学习成绩与综合能力,并赢得住培生的支持与喜爱,提高住培生教学满意度,值得推广实施。 展开更多
关键词 病例引导立体式教学法 住培生 心血管内科 应用效果
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新工科视域下“点—线—面—体”立体式的信息安全人才培养模式探索与实践
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作者 刘淑娴 崔青 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期0106-0109,共4页
面对新工科提出的人才培养新要求,紧密结合地方经济发展需要,通过立体式构建思政德育、课程体系、实践体系、就业指导体系,形成了一套有效的培养模式,以思政德育提高育人质量为根本、课程体系+实践体系为重点、就业指导体系为指引的立... 面对新工科提出的人才培养新要求,紧密结合地方经济发展需要,通过立体式构建思政德育、课程体系、实践体系、就业指导体系,形成了一套有效的培养模式,以思政德育提高育人质量为根本、课程体系+实践体系为重点、就业指导体系为指引的立体式信息安全人才培养模式,实现全员全方位全过程育人;实现了课程体系的立体式创新,构建并实施“递进层次化+模块化”的立体式教学知识体系;形成了“课内外统合、学研双驱”的立体式实践体系。该模式实施以来,人才培养质量显著提高,为地方信息安全人才培养质量提升做出了富有成效的探索和实践,具有较好的推广价值。 展开更多
关键词 新工科 立体式 人才培养模式
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“冰雪辽宁”立体式活动体系中民俗冰雪文化的建设
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作者 王瑾 王健壮 苏艳红 《冰雪运动》 2023年第4期88-91,96,共5页
为贯彻落实辽宁省政府关于加快推进冰雪运动发展的指示精神,辽宁省构建了“冰雪辽宁”立体式活动体系。研究结合辽宁省冰雪资源的特色与优势,对“冰雪辽宁”立体式活动体系的文化价值阐释及民俗冰雪文化的定位进行分析,为新发展时期推... 为贯彻落实辽宁省政府关于加快推进冰雪运动发展的指示精神,辽宁省构建了“冰雪辽宁”立体式活动体系。研究结合辽宁省冰雪资源的特色与优势,对“冰雪辽宁”立体式活动体系的文化价值阐释及民俗冰雪文化的定位进行分析,为新发展时期推进辽宁省冰雪文化的建设与发展提供借鉴与参考。提出发掘民俗冰雪文化资源;推动民俗冰雪文化与现代活动有效融合;遵循文化发展规律,促进民俗冰雪文化建设;加强活动体系构成要素与民俗冰雪文化的合作等建设途径。以期通过“冰雪辽宁”立体式活动体系中民俗冰雪文化的建设,为辽宁省民俗冰雪文化的传承与创新提供理想的载体,进而实现辽宁省冰雪运动及冰雪事业的蓬勃发展。 展开更多
关键词 辽宁 民俗冰雪文化 活动体系 立体式 冰雪运动
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“四维立体式”实践教学模式的研究与应用——以化工专业实验为例
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作者 曾俊良 牛亮峰 +3 位作者 孙燕华 张羽翔 徐静莉 孙国富 《广东化工》 CAS 2023年第17期229-230,222,共3页
本教研组以教学质量的提高为宗旨,以学习效果的提高和创新能力的培养为目标,依据创新性构建的“四维立体式”实践教学模式开展化工类实验课程教学实践。具体措施包括:以实验任务为驱动,以师生与云平台、学生与学生、学生与设备、教师与... 本教研组以教学质量的提高为宗旨,以学习效果的提高和创新能力的培养为目标,依据创新性构建的“四维立体式”实践教学模式开展化工类实验课程教学实践。具体措施包括:以实验任务为驱动,以师生与云平台、学生与学生、学生与设备、教师与学生之间的多向交往互动为主要形式,采用分层次、多元化的考核形式进行考核。实践结果表明,教学达到预期目标,效果良好。 展开更多
关键词 化工专业实验 实践教学 四维立体式 教学改革
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大学英语分级教学立体式课程体系构建分析
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作者 张劲松 《英语广场(学术研究)》 2023年第29期78-81,共4页
各高校积极开展分级教学能够体现“因材施教”的教育理念,从而使得大学英语教学能够更好地兼顾不同水平的学生。但各高校在实施分级教学的过程中仍存在着诸多不足,如分级教学目标不够完善、分级存在局限性且难以满足学生的个性化学习需... 各高校积极开展分级教学能够体现“因材施教”的教育理念,从而使得大学英语教学能够更好地兼顾不同水平的学生。但各高校在实施分级教学的过程中仍存在着诸多不足,如分级教学目标不够完善、分级存在局限性且难以满足学生的个性化学习需求等。基于此,本文对大学英语分级教学的必要性、存在的不足、优化措施以及立体式课程体系的构建措施等展开了详细分析,提出高校英语教师需要制定相关的优化措施,做好立体式课程的构建,从而更好地开展分级教学。 展开更多
关键词 大学英语 分级教学 立体式课程
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“时间-教育-资源”三维立体式现代产业学院运行机理及模式创新对策研究
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作者 王慧 陈春晓 马继明 《广东职业技术教育与研究》 2023年第7期180-184,共5页
现代产业学院对接社会产业诉求,已成为新时代高水平应用型大学发展的一个趋势。本研究基于“时间-教育-资源”三维视角构建现代产业学院运行机理,并提出变革现代人才培养范式,构建现代产业学院“学习共同体”;发挥高校、企业等多元优势... 现代产业学院对接社会产业诉求,已成为新时代高水平应用型大学发展的一个趋势。本研究基于“时间-教育-资源”三维视角构建现代产业学院运行机理,并提出变革现代人才培养范式,构建现代产业学院“学习共同体”;发挥高校、企业等多元优势,构建“校企多元命运共同体”;变革现代产业学院组建模式,向以行业产业为核心模式转变;实行“订单式”“定制式”“个性化”等建设模式创新政策。 展开更多
关键词 “时间-教育-资源”三维立体式 现代产业学院 校企合作
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立体式楼房养猪技术探索 被引量:1
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作者 赵爱冬 《现代农村科技》 2023年第5期67-67,共1页
立体式楼房养猪是在场地有限的情况下,采用全进全出、流水作业、集约化经营的生产特性,把平地养殖变成立体养殖,提升单位土地的养殖密度,产生规模效益,达到节能、减排、环保、增效的目的。1立体猪舍的设计方案与建筑布局1.1总体布局。
关键词 立体养殖 养猪技术 立体式 生产特性 建筑布局 流水作业 养殖密度 规模效益
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基于CFB锅炉余热利用的太阳能高水分燃料立体式干化系统设计与应用
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作者 胡光涛 《电力学报》 2023年第6期541-549,共9页
煤泥和污泥颗粒具有高黏度和高含水量的特点,直接作为燃料掺烧容易引起输煤线堵塞、锅炉燃烧效率降低、排烟量增加等问题。为解决循环流化床锅炉掺烧湿煤泥、污泥影响锅炉稳定运行的问题,设计并应用了太阳能+余热干化的高水分燃料立体... 煤泥和污泥颗粒具有高黏度和高含水量的特点,直接作为燃料掺烧容易引起输煤线堵塞、锅炉燃烧效率降低、排烟量增加等问题。为解决循环流化床锅炉掺烧湿煤泥、污泥影响锅炉稳定运行的问题,设计并应用了太阳能+余热干化的高水分燃料立体式干化系统,该系统可按功能划分为太阳能干化系统、热水系统、热风系统和除臭系统4部分。干化温室顶部整体利用太阳能辐射,中部利用空压机热风循环扰动,底部利用低温省煤器和烟气脱白系统的热水进行烘干,并定期对物料连续翻动,以实现湿煤泥、污泥高效干化。干化系统投运后,年均烘干湿煤泥、污泥总量10万t以上,煤泥含水率由30%降至约15%,污泥含水率由70%降至约30%,年经济收益达400万元以上。湿物料经干化脱水达标后即送入锅炉焚烧发电,环境、社会效益显著。 展开更多
关键词 循环流化床锅炉 高水分燃料 立体式干化 余热利用 煤泥 污泥 资源化利用 改造
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博士生立体式分流的内涵特征与实践取向
20
作者 陈新忠 邢晓 《学位与研究生教育》 北大核心 2023年第3期45-54,共10页
在博士生教育改革政策推动与高校积极响应之下,我国博士生分流历经遴选分流、分流淘汰、分流退出等形态的更迭,不断朝着制度化、常态化方向发展,成为高校改善高层次人才培养制度、优化博士生培养过程管理、强化培养质量保障的重要举措... 在博士生教育改革政策推动与高校积极响应之下,我国博士生分流历经遴选分流、分流淘汰、分流退出等形态的更迭,不断朝着制度化、常态化方向发展,成为高校改善高层次人才培养制度、优化博士生培养过程管理、强化培养质量保障的重要举措。然而,现行以竞争与淘汰逻辑为主的单一式分流实践遮蔽了“分类培养与多元成才”的博士生分流的本质内涵与价值追求,致使分流成效不佳,亟待从分流目标、分流主体、分流方式、分流结果及分流保障等方面加以系统优化,构建以分流目标的人本性、分流主体的交互性、分流方式的多样性、分流过程的嵌套性、分流结果的发展性为本质特征的立体式分流模式,充分发挥教育分流在博士生教育改革中的功效。 展开更多
关键词 博士生分流 单一式分流 立体式分流 分类培养 研究生教育
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