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立体式教学在高职院校专业课教学中的应用研究
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作者 覃紫莹 陆润明 +3 位作者 温志力 周绍鹏 薛刊 罗永志 《汽车维修与保养》 2024年第2期83-84,共2页
为提高高职院校专业课授课质量,充分调动学生上课学习的主观能动性,达到“教而有功”的教学效果,本文以《汽车电工电子技术》课程为研究对象,探讨“混合+互动”教学在高职院校专业课教学中有效的应用方法,并通过诊断性评价、过程评价和... 为提高高职院校专业课授课质量,充分调动学生上课学习的主观能动性,达到“教而有功”的教学效果,本文以《汽车电工电子技术》课程为研究对象,探讨“混合+互动”教学在高职院校专业课教学中有效的应用方法,并通过诊断性评价、过程评价和终结性评价等方式对学生学习前、学习中和学习后3个阶段进行学习成果对比,从而评价授课质量。研究表明:采用“混合+互动”立体式教学的授课班级,上课学习粘性更强,学生的获得感、成就感更强。 展开更多
关键词 立体式教学 诊断性评价 过程评价 终结性评价 授课质量 教学效果 高职院校专业 教学中的应用
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《化学电源》立体式教学模式的探索与实践
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作者 李鹏 孙振杰 +3 位作者 项东 詹孝文 叶丽娜 张惠 《广东化工》 CAS 2023年第17期194-195,181,共3页
《化学电源》是高等学校新能源相关专业开设的重要专业课程之一。结合化学电源课程的教学经验,探讨并实践“一体两翼三支撑”的立体教学模式,以课堂教学为主体,以校内师资和企业工程师为两翼,建立健全校内智慧网络平台、实验教学中心(... 《化学电源》是高等学校新能源相关专业开设的重要专业课程之一。结合化学电源课程的教学经验,探讨并实践“一体两翼三支撑”的立体教学模式,以课堂教学为主体,以校内师资和企业工程师为两翼,建立健全校内智慧网络平台、实验教学中心(科研平台)及企业共建实习基地三个支撑平台协同育人的机制,形成“知识-能力-素质”有机结合的培养模式。本课程将专业教育与思政建设深度融合,提升学生创新能力和综合素质,树立专业自信,增强学生科技报国的使命感。 展开更多
关键词 立体式教学 教学改革 课程思政 化学电源 新能源材料与器件 协同育人
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病例引导立体式教学法在心血管内科住培生中的应用效果分析
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作者 付士辉 郭毅 +1 位作者 赵亚力 平萍 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期0170-0172,共3页
探究在心血管内科住培生中采用病例引导立体式教学法产生的效果。方法 选取我院二〇一九年九月至二〇二二年八月心血管内科住培生六十六名作为研究观察对象,按照随机综合平衡法进行分组,其中包括T组与L组,T组三十三名采用传统教学法,L... 探究在心血管内科住培生中采用病例引导立体式教学法产生的效果。方法 选取我院二〇一九年九月至二〇二二年八月心血管内科住培生六十六名作为研究观察对象,按照随机综合平衡法进行分组,其中包括T组与L组,T组三十三名采用传统教学法,L组三十三名采用病例引导立体式教学法。比较两组住培生考核成绩、综合能力、教学满意度,并了解L组住培生对病例引导立体式教学法的看法。结果 ①经教学,L组住培生的理论知识考核成绩为(92.56±2.52)分,实践能力考核成绩为(91.66±2.72)分,T组住培生理论知识考核成绩为(78.04±2.59)分,实践能力考核成绩为(72.38±2.63)分,两组对比L组显著较高,(t=23.082 、29.273 ,P<0.05);②经教学,L组住培生的临床思维能力评分为(7.45±0.68)分、分析问题能力评分为(7.90±0.23)分、解决问题能力评分为(8.18±0.25)分、团队协作能力评分为(8.52±0.63)分、沟通交流能力评分为(7.27±0.52)分、自主探究能力评分为(7.26±0.23)分。T组住培生的临床思维能力评分为(5.11±0.76)分、分析问题能力评分为(4.55±0.29)分、解决问题能力评分为(5.57±0.36)分、团队协作能力评分为(4.55±0.80)分、沟通交流能力评分为(4.17±0.25)分、自主探究能力评分为(5.31±0.40)分,L组住培生综合能力评分显著更高(t=13.181、51.993、34.208 、22.396 、30.865、24.277,P<0.05);结论 在心血管内科住培生中应用病例引导立体式教学法干预可提高住培生学习成绩与综合能力,并赢得住培生的支持与喜爱,提高住培生教学满意度,值得推广实施。 展开更多
关键词 病例引导立体式教学 住培生 心血管内科 应用效果
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多维度案例立体式教学在耳鼻咽喉科本科教学中的应用
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作者 朱红美 孔旭辉 +1 位作者 储九圣 黄永久 《泰州职业技术学院学报》 2023年第5期85-87,共3页
目的探讨多维度案例立体式教学法(CTTM)在本科教学方法的应用。方法比较以问题为中心教学法(PBL)和多维度案例立体式教学法(CTTM)在本科教学方法的异同。学习结束后考试和问卷调查。结果教学效果:总分、基础理论成绩、病例分析方面,实... 目的探讨多维度案例立体式教学法(CTTM)在本科教学方法的应用。方法比较以问题为中心教学法(PBL)和多维度案例立体式教学法(CTTM)在本科教学方法的异同。学习结束后考试和问卷调查。结果教学效果:总分、基础理论成绩、病例分析方面,实验组与对照组差异有统计学意义。问卷调查结果显示:在理论教学信息量、临床思维能力、典型疾病系统性、主动学习积极性、学习负担减轻等方面,两组满意率差异有统计学差异。理论知识理解、病例分析理解、自学能力、沟通能力方面,两组满意率差异无统计学差异。结论CTTM可提高学生学习能力,适应现代教学改革趋势,注重培养学生学习兴趣、临床思维和创新能力,是一种较好教学模式。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉科 本科教学 多维度案例立体式教学
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新课程理念下初中英语情境立体式教学模式的创新应用
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作者 李江伟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第1期0093-0096,共4页
新课程标准(2022)已经出台,这给初中英语提出了新的要求,在新课程理念的背景下,初中英语教师更要深入学习领会新课程标准的理念和要求,并贯彻到英语教学活动当中,创新英语教学模式,提高教学效率,提高学生的英语兴趣,提升学生积极性,促... 新课程标准(2022)已经出台,这给初中英语提出了新的要求,在新课程理念的背景下,初中英语教师更要深入学习领会新课程标准的理念和要求,并贯彻到英语教学活动当中,创新英语教学模式,提高教学效率,提高学生的英语兴趣,提升学生积极性,促进学生全面发展。英语情景立体式教学模式的创新性应用是当前新课程标准的要求,能够更好的激发学生的英语学习兴趣,有效提升学生的核心素养,是我们初中英语课程教学改革的重要方向。 展开更多
关键词 新新课程理念 初中英语 情景立体式教学 应用策略
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基于项目驱动的信号与系统课程立体式教学
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作者 刘明君 邵贵成 +1 位作者 史慧敏 荀艳琴 《高师理科学刊》 2023年第1期79-82,共4页
在电子信息学科中,信号与系统是重要的专业基础课,在整个课程安排中,起到承上启下的作用.该课程本身具有内容较抽象、讲授过程复杂、理论性强、兼顾动手运用能力等特点.在讲述这类课程时,由于部分学生基础较差,学习主动性不高,学习效率... 在电子信息学科中,信号与系统是重要的专业基础课,在整个课程安排中,起到承上启下的作用.该课程本身具有内容较抽象、讲授过程复杂、理论性强、兼顾动手运用能力等特点.在讲述这类课程时,由于部分学生基础较差,学习主动性不高,学习效率低,严重影响了教学质量.因此,从提高学习积极性角度出发,引入立体式教学模式.结合仿真软件与硬件实验,设置与知识相关项目,通过学生自主研究、分析、设计与实验,验证课程内部分抽象的理论定律.从而促进学生发现问题、解决问题、分析问题、实践应用能力的培养,提高学生学习兴趣. 展开更多
关键词 信号与系统 立体式教学模式 教学质量
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立体式教学模式在病理学实习教学中的建立和应用 被引量:4
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作者 赵霞 王晓燕 +2 位作者 况东 段亚琦 王国平 《中国高等医学教育》 2015年第10期95-96,共2页
目的:探讨立体式教学模式在病理学实习教学中的应用效果。方法:选择临床医学五年制本科二年级学生136人为研究对象,并随机分为实验组和对照组。实验组在实习课上采取立体式教学模式,对照组则采取传统教学模式,然后评价两组的教学效果。... 目的:探讨立体式教学模式在病理学实习教学中的应用效果。方法:选择临床医学五年制本科二年级学生136人为研究对象,并随机分为实验组和对照组。实验组在实习课上采取立体式教学模式,对照组则采取传统教学模式,然后评价两组的教学效果。结果:实验组学生理论和实习考试成绩均明显优于对照组学生。结论:立体式教学模式将传统的教学方法与现代先进的教学手段有机地结合起来,提高了病理学实习的教学质量。 展开更多
关键词 立体式教学 病理学 实习教学
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立体式教学法在英语写作教学中的应用 被引量:3
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作者 蔡莺 王帅超 《职业教育研究》 2008年第6期99-100,共2页
分析了大学英语写作教学中存在的问题及学生写作失败的主要原因。从立体式教学的角度出发,提出写作教学的改进意见。
关键词 大学英语 写作 教学 立体式教学
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立体式教学模式的研究与实践——以《实变函数》课程为例 被引量:2
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作者 文斌 刘春妍 康兆敏 《绥化学院学报》 2013年第3期133-135,141,共4页
如何培养适应社会需求的学生是当前高等师范教育面临的一大难题,立足课堂教学、创新教学模式是解决这一难题的有效途径之一。立体式教学模式在很大程度上能够激发学生的学习兴趣,培养其独立思考问题、分析问题与解决问题的能力。在《实... 如何培养适应社会需求的学生是当前高等师范教育面临的一大难题,立足课堂教学、创新教学模式是解决这一难题的有效途径之一。立体式教学模式在很大程度上能够激发学生的学习兴趣,培养其独立思考问题、分析问题与解决问题的能力。在《实变函数》课程中采用立体式教学模式,立体化夯实课程基础、立体化搭建知识框架、立体化设计教学环节的教学实践与教学效果校验使教与学皆受益匪浅。 展开更多
关键词 实变函数 立体式教学 认知规律
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排球专选课程立体式教学模式实践研究——以成都体育学院为例 被引量:5
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作者 张五平 《首都体育学院学报》 北大核心 2010年第3期85-88,91,共5页
传统的排球专选课程教学理念存在着重竞技轻综合能力、教学内容缺少实用性、教学方式过分依赖课堂式授课而轻实践操作环节等问题。为适应社会多样化、全面化的要求,使学生具备较强的综合能力,在成都体育学院排球专选课程中建立与社会相... 传统的排球专选课程教学理念存在着重竞技轻综合能力、教学内容缺少实用性、教学方式过分依赖课堂式授课而轻实践操作环节等问题。为适应社会多样化、全面化的要求,使学生具备较强的综合能力,在成都体育学院排球专选课程中建立与社会相关领域对体育从业人员要求相适应的多元教学内容体系和校内第一、二课堂、校外各种社会体育工作参与的多层次技能实践教学框架。通过实验教学、问卷调查、数据统计等方法证明:1)立体式教学模式所构建的多元性知识技能体系适应了社会发展要求;2)多层次综合技能实践教学系统提高了学生社会适应能力,拓宽了就业、择业路子;3)新模式的教学概念体现出合理性、可行性和科学性;4)新的培养模式可实现专项知识技能向社会实际工作能力的有效转换;5)形成了本学科课程教学新理念,为今后排球专选课新大纲制定及教材编写奠定了理论与实践基础。 展开更多
关键词 排球专选课 立体式教学模式 多元教学内容体系 多层次实践系统
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多维立体式教学对三创人才培养体系构建 被引量:2
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作者 刘振宇 刘琪芳 +1 位作者 马辉栋 郭小凤 《电气电子教学学报》 2021年第3期17-19,共3页
三创人才培养理念以人才能力培养为核心,强调对学生主动思考和学以致用能力的培养。传统的课程教学模式中,学生无法体现思维和个人能动性。本文从教学形态、时空及考核与评价方式多维化出发构建了线上与线下的教学形态、实践教学平台、... 三创人才培养理念以人才能力培养为核心,强调对学生主动思考和学以致用能力的培养。传统的课程教学模式中,学生无法体现思维和个人能动性。本文从教学形态、时空及考核与评价方式多维化出发构建了线上与线下的教学形态、实践教学平台、过程化考核与教学质量评价体系相结合的检验模式。通过多维立体化教学模式,激发和培养学生创造、创新、创业能力,探索三创人才培养体系的构建。 展开更多
关键词 多维立体式教学 三创人才培养 线上教学
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立体式教学模式在高职教学中的应用 被引量:4
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作者 胡卫东 吕玮 《邢台职业技术学院学报》 2007年第5期12-13,20,共3页
本文介绍了立体式教学这一新型的教学模式,并与传统教学模式进行比较,立体式教学模式将实践环节引入高职教学过程中,有效地培养学生的实践能力,提高学生的综合素质,是对传统教学模式的创新。
关键词 立体式教学模式 实践 创新
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“模拟电子技术”立体式教学模式改革 被引量:3
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作者 程静 王红琳 张革荣 《高教学刊》 2019年第9期123-125,共3页
文章针对模拟电子技术课程的特点,结合传统教学模式的不足,遵循以学生为本的教学理念,从教学资源、教学环节及考核机制三方面提出了立体式教学模式的改革,更注重和强调学习的过程化和实践性。教学实践结果表明,该方法合理有效,大大激发... 文章针对模拟电子技术课程的特点,结合传统教学模式的不足,遵循以学生为本的教学理念,从教学资源、教学环节及考核机制三方面提出了立体式教学模式的改革,更注重和强调学习的过程化和实践性。教学实践结果表明,该方法合理有效,大大激发了学生学习兴趣,促进了学习主动性,改善了教学效果,培养学生的创新思维,提高其实践及综合应用能力。 展开更多
关键词 模拟电子技术 立体式教学模式 教学模式改革
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“立体式教学法”在医学检验专业生物化学检验教学中的应用 被引量:5
14
作者 秦洁 卢青 +1 位作者 陈利巧 宋艳荣 《医学信息》 2011年第6期1506-1507,共2页
随着医学检验学在临床医学中所起的重要的作用,临床生物化学检验已成为临床医生正确诊断、病情检测、药物疗效、预后判断和预防疾病的必不可少的手段,它的独特研究领域、性质和作用,使其成为一门理论和实践性极强的边缘性应用学科。... 随着医学检验学在临床医学中所起的重要的作用,临床生物化学检验已成为临床医生正确诊断、病情检测、药物疗效、预后判断和预防疾病的必不可少的手段,它的独特研究领域、性质和作用,使其成为一门理论和实践性极强的边缘性应用学科。在该学科的教学中。如何抓住重点,深化教学改革,提高教学质量,使学生精医术、懂人文、有理想、能创新,把学生培养成高素质的检验人才。结合我校大力提倡”围绕教育路线,实行自主改革”的前提条件下,对医学检验专业的生物化学检验课程的教学引入了”立体式教学法”日这一新的教学模式.收到了很好的效果。 展开更多
关键词 立体式教学 生物化学检验 教学
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4+5立体式教学保障体系下一流本科专业建设探索与实践 被引量:1
15
作者 林燕 翟羽 郭春晓 《高教学刊》 2022年第8期43-45,50,共4页
工科院校的数学类专业在一流本科教育新格局下面临着新的问题和挑战。文章从打造4级负责人和5维度导师协同联动的4+5立体式教学保障体系、构建专业核心课程群、打造优质师资团队、凸显多维度导师功能四个方面,探讨如何形成第一课堂和第... 工科院校的数学类专业在一流本科教育新格局下面临着新的问题和挑战。文章从打造4级负责人和5维度导师协同联动的4+5立体式教学保障体系、构建专业核心课程群、打造优质师资团队、凸显多维度导师功能四个方面,探讨如何形成第一课堂和第二课堂交互式一体化协调发展的新局面,实现一流本科专业建设点的建设目标,推进一流本科专业的建设与发展。 展开更多
关键词 4+5立体式教学保障体系 多维度导师功能 一流本科专业
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医学检验专业课程的立体式教学法 被引量:10
16
作者 李妤蓉 杨晨涛 《检验医学教育》 2008年第1期21-22,共2页
发展教育事业就要研究教学的特点和过去、现在及未来发展的方向。长期教学实践使教师熟悉并习惯于过去旧的一套教学程序:以教师为中心,以"满堂灌"来代替启发引导。这样培养的学生缺乏独立思考能力、自学能力、动手能力和接受... 发展教育事业就要研究教学的特点和过去、现在及未来发展的方向。长期教学实践使教师熟悉并习惯于过去旧的一套教学程序:以教师为中心,以"满堂灌"来代替启发引导。这样培养的学生缺乏独立思考能力、自学能力、动手能力和接受新信息与处理信息的能力,很难适应改革后人才需要与跨世纪经济建设突飞猛进的实际需要。笔者在高职医学检验专业教学中尝试了立体式教学模式,运用科学合理的综合性训练方法,推进教学方法和手段的改革,提高了教学质量。 展开更多
关键词 立体式教学 医学检验专业 仿真实验
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基于移动学习平台的大学英语立体式教学模式设计研究 被引量:7
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作者 宋娟 彭瑛 《海外英语》 2016年第17期45-46,共2页
经济与科技的快速发展,在很大程度上丰富了人们的生活,并且改变了以往的生活模式。移动学习平台在当下大学英语教学过程中得到了一定程度的应用,这一新的教学模式应用过程中,更加注重于"立体式"教学,对于满足大学生学习英语... 经济与科技的快速发展,在很大程度上丰富了人们的生活,并且改变了以往的生活模式。移动学习平台在当下大学英语教学过程中得到了一定程度的应用,这一新的教学模式应用过程中,更加注重于"立体式"教学,对于满足大学生学习英语实际需要来说,发挥了十分重要的作用。本文在对大学英语教学模式问题研究过程中,从"移动学习平台"角度出发,探讨了立体式教学模式设计的相关内容。 展开更多
关键词 移动学习平台 大学英语 立体式教学模式
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“自动控制原理”立体式教学改革探索与实践 被引量:1
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作者 刘习文 刘超英 《教育教学论坛》 2016年第15期122-123,共2页
"自动控制原理"是控制类以及电气信息等相关专业的基础课程,理论性和应用性都较强,学生学习具有一定难度。本文主要介绍自动控制原理课程立体式教学改革体会与实践,对课程教学方法、教学体系和内容的整合优化以及实验教学方... "自动控制原理"是控制类以及电气信息等相关专业的基础课程,理论性和应用性都较强,学生学习具有一定难度。本文主要介绍自动控制原理课程立体式教学改革体会与实践,对课程教学方法、教学体系和内容的整合优化以及实验教学方法进行了讨论,旨在突出教学重点,增强学生的动手能力,提高教学质量,实践证明,效果良好。 展开更多
关键词 自动控制原理 立体式教学 教学质量
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