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主题研究课:走进大课堂,拓展大视野——北京第二实验小学主题研究课的实践探索 被引量:1
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作者 李烈 华应龙 《中小学管理》 北大核心 2013年第6期30-32,共3页
主题研究课是北京第二实验小学创造的新型的综合课程。主题研究课是立足于"植根"的课;是对人的发展的深思和价值观的重建;是以行动方式的转变带动思维方式的转变;主题研究课有待进一步深化研究,形成学校的主题研究课程纲要和... 主题研究课是北京第二实验小学创造的新型的综合课程。主题研究课是立足于"植根"的课;是对人的发展的深思和价值观的重建;是以行动方式的转变带动思维方式的转变;主题研究课有待进一步深化研究,形成学校的主题研究课程纲要和课程资源包。 展开更多
关键词 主题研究课 综合课程 价值观重建 “任务单” “双主体育人” 北京第二实验小学
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培养具有创新意识的未来人才——记北京第二实验小学“主题研究课”
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作者 华应龙 《基础教育参考》 2013年第5期44-45,共2页
2013年1月21日,北京第二实验小学新电教室内座无虚席,全校260多位教师与30位家长代表,实验--A,教育集团分校、成员校和“李烈校长工作室”的校长们,教育部、北京市、西城区有关部门的领导和专家们一起研讨学校开创的“主题研究课”... 2013年1月21日,北京第二实验小学新电教室内座无虚席,全校260多位教师与30位家长代表,实验--A,教育集团分校、成员校和“李烈校长工作室”的校长们,教育部、北京市、西城区有关部门的领导和专家们一起研讨学校开创的“主题研究课”。此次活动受到了与会领导和来宾的高度评价。 展开更多
关键词 北京第二实验小学 研究课 未来人才 创新意识 培养 教育集团 工作室 教育部
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桐乡第二实验小学以主导性课题研究牵动学校发展
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作者 尤良南 《中小学校长》 2004年第11期47-49,共3页
在浙北杭嘉湖平原的腹地,有这样一个美丽的传说:相传古代的桐乡遍地是梧桐,常有风凰栖息。在这座古老而美丽的江南小城里,有一所以“凤鸣小学”(现被命名为桐乡市第二实验小学)为名的学校。
关键词 桐乡市第二实验小学 学校发展 课题研究 主导性 梧桐 江南 古代 传说 美丽 命名
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从教师的精彩到学生的精彩——访北京第二实验小学李烈校长、华应龙副校长
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作者 池春燕 《基础教育课程》 2009年第1期157-159,共3页
每次走进实验二小的课堂,那种师生互动、生生互动的轻松、活泼、愉悦的课堂氛围总会深深地感染着我。我想,这种课堂文化的形成除了与实验二小自身的办学理念、校园文化有关之外,其所秉持的课堂教学评价理念也是非常重要的影响因素之... 每次走进实验二小的课堂,那种师生互动、生生互动的轻松、活泼、愉悦的课堂氛围总会深深地感染着我。我想,这种课堂文化的形成除了与实验二小自身的办学理念、校园文化有关之外,其所秉持的课堂教学评价理念也是非常重要的影响因素之一。那么,“什么样的课是好课?”对于这个问题,他们有着怎样的解读?改革开放50年他们所经历的好课标准发生了怎样的变化?就此我们专门采访了北京第二实验小学李烈校长和华应龙副校长,请他们谈谈对这些问题的看法。 展开更多
关键词 北京第二实验小学 副校长 李烈 学生 教师 课堂氛围 教学评价理念 师生互动
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给教育涂上爱的底色——北京第二实验小学校长李烈教育思想简析
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作者 梅汝莉 《教育家》 2009年第3期26-27,35,共3页
李烈其人:一个求真、崇善,爱美的校长 原北京市教委主任曾经在一次大会上说,北京第二实验小学(以下简称“实验二小”)就是我们小学的清华、北大,这是极高的评价。对此,有的校长很容易借机张扬学校或自身,作为实验二小校长的李... 李烈其人:一个求真、崇善,爱美的校长 原北京市教委主任曾经在一次大会上说,北京第二实验小学(以下简称“实验二小”)就是我们小学的清华、北大,这是极高的评价。对此,有的校长很容易借机张扬学校或自身,作为实验二小校长的李烈,却没有就此提出什么创办“北京一流”、“中国一流”、“世界一流”学校的口号,而是仍然踏踏实实地不断探索和落实她提出来的“以爱育爱”和“双主体育人”的教育理念。她不追求虚名, 展开更多
关键词 北京第二实验小学 小学校长 北京市 教育思想 李烈 底色 教委主任 教育理念
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生命与使命同行——江苏常州市第二实验小学校长邵兰芳访谈录 被引量:1
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作者 蒋玉琴 《中小学管理》 北大核心 2005年第3期46-48,共3页
邵校长,您好!我们知道1990年8月,您从常州市实验小学(当时任教导主任)来到刚建校3年的二实小当副校长,一年后任校长。短短15年时间,您将一所位于城乡结合部的基础非常薄弱的学校办成了江苏省实验小学、常州市模范小学。您认为促使... 邵校长,您好!我们知道1990年8月,您从常州市实验小学(当时任教导主任)来到刚建校3年的二实小当副校长,一年后任校长。短短15年时间,您将一所位于城乡结合部的基础非常薄弱的学校办成了江苏省实验小学、常州市模范小学。您认为促使学校发展的最重要的原因是什么?学校是怎样发展的? 展开更多
关键词 江苏 常州市第二实验小学 校长 邵兰芳 人物访谈 学校管理 办学思想
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素质教育爱为先──访北京第二实验小学校长李烈 被引量:1
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作者 许丽艳 《中小学管理》 北大核心 2001年第7期67-68,共2页
关键词 素质教育 北京第二实验小学 校长 李烈 学校管理 办学思想 人物访谈
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德育彰显新的魅力——北京第二实验小学对奥林匹克教育的诠释
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作者 冯红供 《体育教学》 2007年第3期32-33,共2页
在4月20日举办的北京2008奥林匹克教育示范校论坛上,众多示范校展示了各自在尝试与探索中总结出来的奥林匹克教育经验。从最初的懵懂,到如今的丰硕成果,不难看出,奥林匹克教育正走向一个新的发展阶段。
关键词 北京第二实验小学 奥林匹克教育 诠释 彰显 德育 教育经验 示范校
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从化错教育到化人艺术——访北京第二实验小学副校长华应龙
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作者 许红敏 华应龙 《生活教育》 2020年第12期5-9,共5页
一、不止于经验,不断丰富"化错教育"的理论内涵《生活教育》:华老师您好!您的名字在当下中国小学数学界可谓是人尽皆知,和您齐名的还有您一直在践行和推广的"化错教育"。我记得原清华大学副校长谢维和老师曾称赞说... 一、不止于经验,不断丰富"化错教育"的理论内涵《生活教育》:华老师您好!您的名字在当下中国小学数学界可谓是人尽皆知,和您齐名的还有您一直在践行和推广的"化错教育"。我记得原清华大学副校长谢维和老师曾称赞说:在教育领域中提出一个为大家所接受和认可的概念是一件很不容易的事,它需要有经验的基础与理论的概括,以及可以指导教学的方法和具体的操作程序。 展开更多
关键词 副校长 化错 操作程序 数学界 北京第二实验小学 华应龙 老师 教学的方法
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“美学玩做”,营造童年幸福绿洲——北京第二实验小学朝阳学校绿色教育实践录 被引量:1
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作者 黄硕 《教育家》 2021年第2期47-49,共3页
走进北京第二实验小学朝阳学校(以下简称朝阳学校),梨树、山楂树、石榴树等各色果树在学生们的琅琅书声中开花结果。春生夏长,秋收冬藏,在岁月的流转间,朝阳学校历经八载,在引进第二实验小学办学优质资源的基础上,将精力最大化地用于&qu... 走进北京第二实验小学朝阳学校(以下简称朝阳学校),梨树、山楂树、石榴树等各色果树在学生们的琅琅书声中开花结果。春生夏长,秋收冬藏,在岁月的流转间,朝阳学校历经八载,在引进第二实验小学办学优质资源的基础上,将精力最大化地用于"本土化"生长上,梳理并明晰了绿色教育体系,即尊重学生生命,尊重成长规律,根据儿童的个性和特长施教,建设可持续发展的绿色生态学校,培养具备可持续发展能力的人。在此基础上,为了回答"培养什么人"这一问题. 展开更多
关键词 优质资源 成长规律 可持续发展能力 石榴树 山楂树 北京第二实验小学 秋收冬藏 绿色生态
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追寻阳光足迹 创建七彩校园——北京第二实验小学通州分校
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《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第5期F0004-F0004,共1页
北京第二实验小学通州分校于2012年9月建成并投入使用,地处北京行政副中心南部新城,占地面积18100平方米。设计规模36个教学班。在总校“双主体育人”的办学思路引领下,学校确立了“阳光教育”特色办学理念。
关键词 北京第二实验小学 “阳光教育” 分校 通州 校园 占地面积 办学思路 办学理念
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全面实施素质教育 促进学生综合发展 山东省长岛县第二实验小学
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《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第11期I0002-I0002,共1页
关键词 第二实验小学 学生学习 素质教育 长岛县 山东省 综合发展 科学文化知识 学生全面发展 教育文化 海洋生物
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量身打造“爱”的教育——北京第二实验小学兰州分校教育教学侧记
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作者 王金梅 王静 《甘肃教育》 2017年第9期12-15,共4页
一踏入校门,“以爱育爱”四个金黄色大字跳入眼帘,然后是具有时尚感和现代气息的教学大楼,我们都被这样的新式建筑所吸引:原来学校也可以建得这么“高大上”——这就是北京第二实验小学兰州分校,位于兰州市安宁区北滨河西路986号... 一踏入校门,“以爱育爱”四个金黄色大字跳入眼帘,然后是具有时尚感和现代气息的教学大楼,我们都被这样的新式建筑所吸引:原来学校也可以建得这么“高大上”——这就是北京第二实验小学兰州分校,位于兰州市安宁区北滨河西路986号,是兰州市委、市政府和北京第二实验小学合作建设的一所全日制公办小学,2015年8月才开始投入使用。 展开更多
关键词 北京第二实验小学 教育教学 兰州市 分校 “爱” 侧记 公办小学 合作建设
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为年轻喝彩——宜兴市第二实验小学成长掠影
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作者 之军 《江苏教育》 2006年第10A期2-2,共1页
这是一所年轻的学校——从1994年创办,她刚刚走过12年的办学历程;这是一所优秀的学校——在上级领导的关心支持下,本着“高起点、高品位、超常规”的发展目标,她以灵活的教风、扎实的学风赢得了社会的普遍赞誉,树立了良好的教育品牌... 这是一所年轻的学校——从1994年创办,她刚刚走过12年的办学历程;这是一所优秀的学校——在上级领导的关心支持下,本着“高起点、高品位、超常规”的发展目标,她以灵活的教风、扎实的学风赢得了社会的普遍赞誉,树立了良好的教育品牌形象,先后被评为江苏省实验小学和模范学校。 展开更多
关键词 办学历程 品牌形象 江苏省 宜兴市第二实验小学 学校管理 依法治教
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武穴市第二实验小学
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《基础教育参考》 2006年第5期65-65,共1页
湖北省武穴市第二实验小学创办于1998年9月.位于濒临长江的湖北省武穴市科技街之侧。现有45个教学斑.学生2000余名,教职工100余名。学校确立了“共度生命历程.体验生命快乐”的先进办学理念,坚持以教育科研为先导.以“快乐教育”... 湖北省武穴市第二实验小学创办于1998年9月.位于濒临长江的湖北省武穴市科技街之侧。现有45个教学斑.学生2000余名,教职工100余名。学校确立了“共度生命历程.体验生命快乐”的先进办学理念,坚持以教育科研为先导.以“快乐教育”为中心.以英语.寄宿为特色.致力于创建知名品牌学校。 展开更多
关键词 第二实验小学 武穴市 生命历程 品牌学校 快乐教育 办学理念 教育科研 湖北省 教职工 学生
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江苏省兴化市第二实验小学——一块成长的沃土
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《教学与管理(小学版)》 2006年第8期F0004-F0004,共1页
关键词 江苏省 兴化市第二实验小学 学校管理 办学特色 校园文化
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北京第二实验小学永定分校
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《华夏教师》 2022年第13期F0003-F0003,共1页
北京第二实验小学永定分校始建于1908年,是一所历史悠久,与时求新,充满生机、不断生长的创新型学校。2006与北京第二实验小学合作办学,于2010年10月喜迁新址。现址位于门头沟经济开发区。现有小学部和附属幼儿园,实施一体化管理。小学... 北京第二实验小学永定分校始建于1908年,是一所历史悠久,与时求新,充满生机、不断生长的创新型学校。2006与北京第二实验小学合作办学,于2010年10月喜迁新址。现址位于门头沟经济开发区。现有小学部和附属幼儿园,实施一体化管理。小学共36个教学班,学生有1300余人,幼儿园共11个班,幼儿有340余人。 展开更多
关键词 合作办学 北京第二实验小学 一所 余人 一体化管理 创新型学校 附属幼儿园 门头沟
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北京第二实验小学怡海分校概述
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《基础教育参考》 2012年第B12期53-53,共1页
北京第二实验小学怡海分校创建于1998年,是由北京怡海花园房地产有限公司投资,与北京第二实验小学合作创办的一所“民办公助”体制改革试验校。2008年,经批准改为全日制民办小学。学校设在丰台区怡海花园社区内,属丰台区教委管理。... 北京第二实验小学怡海分校创建于1998年,是由北京怡海花园房地产有限公司投资,与北京第二实验小学合作创办的一所“民办公助”体制改革试验校。2008年,经批准改为全日制民办小学。学校设在丰台区怡海花园社区内,属丰台区教委管理。学校实行理事会领导下的校长负责制,学校理事会理事长王琳达女士。现任校长史德志先生。学校内部实行校长领导下的校务会议制度,设德育处、教学处、教务处、总务处、校务办公室等机构。现有教职员工180余人,在校学生总数1500人,学生来自全国各地。 展开更多
关键词 北京第二实验小学 分校 校长负责制 “民办公助” 在校学生 1998年 2008年 改革试验
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特色兴校——建湖县第二实验小学教改掠影
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作者 姚亮 张俊平 《江苏教育》 2006年第10A期F0002-F0002,共1页
建湖县第二实验小学创建于1994年,现有62个班级,160多名教师,3500多名学生。近年来,该校以书法艺术教育为突破口,全面推进素质教育,走出了一条写字教育出名生,出名师,出名校的发展之路。
关键词 建湖县第二实验小学 办学特色 书法艺术教育 素质教育 德育工作 江苏
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爱心托起明天——北京第二实验小学“双主体育人”纪实
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作者 袁新文 《世界教育信息》 2002年第1期40-42,共3页
走进业京第!二实验小学,人们常常被两尊雕塑所吸引:一尊为'爱',另一尊是'托起明天';在实验二小的校园里,人们常常被充满爱意的氛围所感染,被爱的故事和爱的力量所感动。双主体育人:一种全新的育人理念让全体学生全面、... 走进业京第!二实验小学,人们常常被两尊雕塑所吸引:一尊为'爱',另一尊是'托起明天';在实验二小的校园里,人们常常被充满爱意的氛围所感染,被爱的故事和爱的力量所感动。双主体育人:一种全新的育人理念让全体学生全面、主动、生动、活波地发展,必须充分发挥学生的主体作用。然而,学校教育是由师生双方构成的整体、互动的活动过程,在强调学生主体的同时,老师在教育中的地位和作用决不能忽视。在实验二小,这种理念如今已深入人心。早在5年前,李烈校长就多次谈到。 展开更多
关键词 北京第二实验小学 “双主体育人”理念 学生 主体地位 素质教育 创新 教学模式
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