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“电磁场与传输理论”中亥姆霍兹定理的类比教学法
1
作者 刘倩文 吕文俊 《电气电子教学学报》 2024年第1期170-172,共3页
亥姆霍兹定理是“电磁场与传输理论”中的一个重要定理,其数学表述抽象、物理意义深刻的特性使得学生在学习中普遍存在理解难度大的问题。我们通过优化教学方法,用类比教学法替代纯数学推导的传统教学方法,从电学谐振系统和力学的类比出... 亥姆霍兹定理是“电磁场与传输理论”中的一个重要定理,其数学表述抽象、物理意义深刻的特性使得学生在学习中普遍存在理解难度大的问题。我们通过优化教学方法,用类比教学法替代纯数学推导的传统教学方法,从电学谐振系统和力学的类比出发,可直观揭示亥姆霍兹定理所蕴含的数理意义。教学实践表明,通过类比教学法讲授亥姆霍兹定理具有很好的教学效果。 展开更多
关键词 亥姆霍兹定理 类比教学法 电磁波
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探究类比教学法在小学数学概念教学中的实际运用
2
作者 蒲云彦 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0180-0183,共4页
本文主要探讨了类比教学法在小学数学概念教学中的应用情况及相关挑战。在实际应用中,教师在类比教学法的理解、形式运用和概念探究机会提供方面存在不足。针对这些问题,提出了针对教师的对策建议,包括加强教师的培训、促进学生参与和... 本文主要探讨了类比教学法在小学数学概念教学中的应用情况及相关挑战。在实际应用中,教师在类比教学法的理解、形式运用和概念探究机会提供方面存在不足。针对这些问题,提出了针对教师的对策建议,包括加强教师的培训、促进学生参与和创造类比案例,以及运用现代科技手段丰富教学形式。通过这些对策,可以有效提升类比教学法在小学数学教学中的实际效果,促进学生对数学概念的深度理解和思维能力的发展。 展开更多
关键词 类比教学法 小学数学 概念教学
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类比教学法在“工程电磁场”教学中的实践 被引量：1
3
作者 焦超群 《电气电子教学学报》 2023年第3期153-156,共4页
教学过程中将两个类似的知识点进行联想和比较,并将一个已知的教学对象迁移到另一个未知的教学对象中去,从而得到这个未知教学对象性质的方法,称为类比教学法。在电气工程及其自动化专业主干课“工程电磁场”教学中提出了与电气工程及... 教学过程中将两个类似的知识点进行联想和比较,并将一个已知的教学对象迁移到另一个未知的教学对象中去,从而得到这个未知教学对象性质的方法,称为类比教学法。在电气工程及其自动化专业主干课“工程电磁场”教学中提出了与电气工程及其自动化专业另一门主干课“电路”类比的教学方法,主要包括课程思想方法、静/恒定电磁场边值问题与电路暂态问题等两方面的类比,并在课程教学中进行了实践。 展开更多
关键词 类比教学法 电路 工程电磁场
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类比教学法在“GMDSS通信设备与业务”课程教学中的应用
4
作者 董海会 艾万政 《航海教育研究》 2023年第2期101-104,共4页
归纳分析航海专业核心课程“GMDSS通信设备与业务”的知识点及特点,探索类比教学方法在该课程教学中的应用。教学实践证明,按照课程知识点特性设计合理的类比教学方式,可以显著提高教学效果。
关键词 航海专业 GMDSS通信设备与业务 类比教学法 课程教学
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类比教学法在操作系统教学中的应用研究 被引量：13
5
作者 彭宗举 沈明炘 赵一鸣 《高等理科教育》 2007年第2期123-125,共3页
本文首先介绍了类比教学法,根据多年的教学实践,总结出了类比教学法的实施步骤.然后以虚拟存储技术和死锁为例,讨论了在操作系统课程教学中如何使用类比教学法.经教学实践证明,该方法是行之有效的.
关键词 类比教学法 类比对象 课程教学 操作系统
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化工传递过程的类比教学法探讨 被引量：13
6
作者 方正东 王国宏 汪敦佳 《大学化学》 CAS 2006年第5期20-23,共4页
在讲授化工基础课程中的传递过程时,对动量传递、热量传递和质量传递的概念、定义、公式和定律等运用类比法教学,将传递过程知识有机地结合起来,既增强了学生的学习兴趣,使学生较轻松理解并掌握新知识,又培养了学生的类比思维能力。
关键词 化工传递过程 类比教学法 化工基础课程 过程知识 动量传递 质量传递 热量传递 学习兴趣
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面向对象程序设计课程的类比教学法 被引量：3
7
作者 张亮 胡劲松 吴一尘 《计算机教育》 2016年第2期99-101,共3页
面向对象程序设计课程对提高学员的编程能力具有较大帮助。为提高教学效果,文章在分析目前教学存在问题的基础上,提出该课程的类比教学法,阐述该教学法的应用依据并指出在实施过程中要注意的问题。
关键词 面向对象程序设计 类比教学法 教学方法改革
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类比教学法的研究与应用 被引量：35
8
作者 曹瑞 《教学与管理（理论版）》 2011年第9期128-129,共2页
一、类比推理——类比教学法的基石类比推理是一种重要的思维手段，可以解决很多难题。类比推理是人类的重要能力，几乎一切智能活动都涉及到类比，人们通过类比进行理解、推理、学习和概括。类比推理与演绎推理和归纳推理的思维过程不... 一、类比推理——类比教学法的基石类比推理是一种重要的思维手段，可以解决很多难题。类比推理是人类的重要能力，几乎一切智能活动都涉及到类比，人们通过类比进行理解、推理、学习和概括。类比推理与演绎推理和归纳推理的思维过程不同，它是由“特殊过渡到特殊”的推理，也就是说，类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同， 展开更多
关键词 类比教学法 类比推理 应用 思维过程 归纳推理 演绎推理 智能 学习
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巧用类比教学法实现刚体力学的有效教学 被引量：4
9
作者 王小兰 李春密 尹建武 《大学物理实验》 2014年第1期101-104,共4页
巧妙地运用类比教学法对刚体力学和质点力学的物理概念、物理规律、公式以及解决问题的思路和方法等方面列表逐一分析、探究。部分测验成绩表明,巧用类比教学法,能提高刚体力学部分学业成绩,从而实现了刚体力学的有效教学。
关键词 类比教学法 质点力学 刚体力学 有效教学
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化工原理教学中类比教学法的探讨与实践 被引量：8
10
作者 万惠萍 杨华 《中国轻工教育》 2007年第2期64-65,共2页
化工原理是化工类及其相近专业的一门主干课，它主要讲授化工单元操作过程的基本原理，解决化工实际生产中各种物理过程或单元操作问题，是理论与实践结合十分密切的学科基础课。
关键词 理论与实践 原理教学 化工类 类比教学法 操作过程 化工原理 物理过程 主干课
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类比教学法研究 被引量：5
11
作者 康颖 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期94-95,共2页
尝试把类比法用于教学。实践表明这种教学法在提高教学应用能力 ,深化对概念及规律的理解、激发创新思维等方面可以取得事半功倍的效果。
关键词 类比教学法 高教 教学应用 创新思维 激发 类比法 尝试 效果 研究 实践
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类比教学法初探 被引量：26
12
作者 曹瑞 《宁波大学学报（教育科学版）》 2011年第6期5-8,共4页
类比推理是一种重要的思维手段,类比教学法是类比推理在教学中的具体运用。类比教学法对于引发学生的学习动机、帮助学生理解抽象的事物和概念、发展学生的求异性思维以及培养学生学习的主动性具有重要意义。类比教学法在课堂教学中被... 类比推理是一种重要的思维手段,类比教学法是类比推理在教学中的具体运用。类比教学法对于引发学生的学习动机、帮助学生理解抽象的事物和概念、发展学生的求异性思维以及培养学生学习的主动性具有重要意义。类比教学法在课堂教学中被广泛运用,形式多样,但是类比教学的运用也有一定的局限性,类比的运用要有适度,不能盲目依赖。 展开更多
关键词 类比推理 类比教学法 运用策略
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多媒体条件下的类比教学法 被引量：3
13
作者 韦程东 梁斌 《高教论坛》 2002年第5期87-89,共3页
在多媒体条件下 ,计算机具有强大的绘图功能 ,能把微观的难以联想的现象生动、直观、形象地再现出来 ,把动态的图像与学生的抽象思维密切地结合起来 ,能突破在采用类比教学法寻找类比对象时的种种限制 ,通过引导学生对知识点进行全方位... 在多媒体条件下 ,计算机具有强大的绘图功能 ,能把微观的难以联想的现象生动、直观、形象地再现出来 ,把动态的图像与学生的抽象思维密切地结合起来 ,能突破在采用类比教学法寻找类比对象时的种种限制 ,通过引导学生对知识点进行全方位的类比 ,帮助学生形成学习动机 ,通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索 。 展开更多
关键词 多媒体 类比教学法 建构主义 课堂教学
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材料力学教学中的类比教学法 被引量：5
14
作者 张豫 胡枕戈 《华东交通大学学报》 2007年第B12期88-90,共3页
类比教学法是将未知的研究对象和学生已熟知的研究对象进行对比,找出两者之间的相同点和相似点,使学生既加深对已有知识的记忆与理解,又使复杂未知的新知识变得容易理解和掌握,起到事半功倍的效果.材料力学作为高等学校工科专业的一门... 类比教学法是将未知的研究对象和学生已熟知的研究对象进行对比,找出两者之间的相同点和相似点,使学生既加深对已有知识的记忆与理解,又使复杂未知的新知识变得容易理解和掌握,起到事半功倍的效果.材料力学作为高等学校工科专业的一门技术基础课,学生普遍反映该课程"概念公式多,理解难,记不住,不会用".笔者长期从事材料力学的教学活动,在教学活动中发现,采用类比记忆法进行教学,可以有效提高学生的学习效率,可以做到概念理解快,记得住,公式运用准确.取得良好的教学效果. 展开更多
关键词 类比教学法 材料力学 教学研究
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类比教学法在《中国近现代史纲要》课程教学中的运用 被引量：4
15
作者 陈春红 《思想政治教育研究》 2011年第4期85-87,共3页
类比教学法就是把同一类型或类别的历史事物进行比较的方法。通过类比,可以清楚地区分同一类型或类别的历史事物。在高校"中国近现代史纲要"课程教学过程中,运用类比教学方法,对近代中国各阶级探索国家出路的三种模式进行阐述... 类比教学法就是把同一类型或类别的历史事物进行比较的方法。通过类比,可以清楚地区分同一类型或类别的历史事物。在高校"中国近现代史纲要"课程教学过程中,运用类比教学方法,对近代中国各阶级探索国家出路的三种模式进行阐述,让学生深刻了解中国人民是选择马克思主义,选择中国共产党,选择社会主义道路的必然性,提高"中国近现代史纲要"教学和思想政治教育的实效性。 展开更多
关键词 类比教学法 中国近现代史纲要 课程教学
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化工原理课程中的类比教学法 被引量：2
16
作者 王志祥 史益强 +1 位作者 郭浩华 黄传绪 《药学教育》 1998年第4期27-28,50,共3页
类比教学法是将未知的研究对象与学生已熟知的研究对象进行比较,找出相同点或相似点。类比教学法不仅使学生加深对已有知识的理解和记忆,而且能从中受到启发和开拓思路,使较复杂的研究对象变得易于理解和掌握,收到事半功倍的效果。 化... 类比教学法是将未知的研究对象与学生已熟知的研究对象进行比较,找出相同点或相似点。类比教学法不仅使学生加深对已有知识的理解和记忆,而且能从中受到启发和开拓思路,使较复杂的研究对象变得易于理解和掌握,收到事半功倍的效果。 化工原理是高等学校化工、轻工、制药类专业的一门重要的技术基础课程,我校药物制剂、药物化学、化学制药、生物制药、微生物制药等专业均开设了化工原理课程。化工原理课程的核心内容为涉及动量传递、热量传递和质量传递过程的化工单元操作。动量传递过程的规律相对简单,较易掌握。 展开更多
关键词 化工原理课程 对流传热 温度边界层 类比教学法 对流传质 传递过程 浓度边界层 研究对象 动量传递 热量传递
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高频电路与低频电路类比教学法刍议 被引量：4
17
作者 刘祖刚 《电气电子教学学报》 2001年第2期108-109,共2页
较系统地讨论了高频电路与低频电路分类比较的一种类比教学方法，帮助学生温故知新。
关键词 高频电路 低频电路 类比教学法
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类比教学法在《有机化学》教学中的应用 被引量：3
18
作者 熊汝琴 罗余红 《昭通学院学报》 2016年第5期47-51,共5页
通过具体案例详细分析了类比教学法在高职高专《有机化学》理论教学中的应用,使用类比教学法,教师能为学生创设生动的教学情境,帮助学生更有效地学习课本知识,让学生掌握联想类比技能,同时树立正确的人生观和情感态度价值观,最终提高《... 通过具体案例详细分析了类比教学法在高职高专《有机化学》理论教学中的应用,使用类比教学法,教师能为学生创设生动的教学情境,帮助学生更有效地学习课本知识,让学生掌握联想类比技能,同时树立正确的人生观和情感态度价值观,最终提高《有机化学》教学质量及学生的综合素养. 展开更多
关键词 类比教学法 《有机化学》 教学质量 学生素养
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归纳类比教学法在传染病教学中的运用 被引量：2
19
作者 朱有 李绍民 朱光宇 《黑龙江医药科学》 2010年第3期44-44,共1页
关键词 归纳类比教学法 传染病教学
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类比教学法在基础化学原子结构教学中的应用 被引量：2
20
作者 李祥子 《广东化工》 CAS 2012年第9期215-216,共2页
以《原子结构和元素周期律》为例,结合教学内容、教学基本要求及教学策略,充分应用类比教学法实施课堂教学,利用生活实例和已有专业知识对教学内容进行优化和整合。类比教学法在课堂教学中能起到了良好的引导和过渡作用,更好的促进学生... 以《原子结构和元素周期律》为例,结合教学内容、教学基本要求及教学策略,充分应用类比教学法实施课堂教学,利用生活实例和已有专业知识对教学内容进行优化和整合。类比教学法在课堂教学中能起到了良好的引导和过渡作用,更好的促进学生学习,优化教学效果,并提供教学借鉴。 展开更多
关键词 类比教学法 基础化学 原子结构 应用
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