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应用动量定理解题中的微元思想
1
作者
孟拥军
《物理实验（中学部分）》
北大核心
2004年第4期21-22,共2页
动量定理在解决只涉及力、时间和速度，不涉及位移和加速度的一类动力学问题时，可只研究物体状态的变化，不必研究物理过程变化的细节，与牛顿第二定律相比较，它具有无与伦比的优越性，这一事实已为广大同学所熟知，但有一类连续性问...
动量定理在解决只涉及力、时间和速度，不涉及位移和加速度的一类动力学问题时，可只研究物体状态的变化，不必研究物理过程变化的细节，与牛顿第二定律相比较，它具有无与伦比的优越性，这一事实已为广大同学所熟知，但有一类连续性问题(如：气流、水流、粒子流等)，
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关键词
中等教育
物理教学
动量定理
微元思想
运动学
水流
问题
气流
问题
粒子流问题
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职称材料
应用动量定理解题中的微元思想
2
作者
孟拥军
《物理教学探讨（中教版）》
2003年第8期48-48,F003,共2页
动量定理在解决只涉及力、时间和速度,不涉及位移和加速度的一类动力学问题时,它只要求解决状态变化,不必研究物理过程变化的细节,在解决问题时与牛顿第二定律相比较,它具有无可伦比的优越性,这一事实已为广大学生所熟知.下面谈谈这类...
动量定理在解决只涉及力、时间和速度,不涉及位移和加速度的一类动力学问题时,它只要求解决状态变化,不必研究物理过程变化的细节,在解决问题时与牛顿第二定律相比较,它具有无可伦比的优越性,这一事实已为广大学生所熟知.下面谈谈这类问题的处理方法:
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关键词
动量定理
微元思想
解题方法
物理教学
动力学
问题
水流
问题
气流
问题
宏观
粒子流问题
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职称材料
题名
应用动量定理解题中的微元思想
1
作者
孟拥军
机构
高淳高级中学
出处
《物理实验（中学部分）》
北大核心
2004年第4期21-22,共2页
文摘
动量定理在解决只涉及力、时间和速度，不涉及位移和加速度的一类动力学问题时，可只研究物体状态的变化，不必研究物理过程变化的细节，与牛顿第二定律相比较，它具有无与伦比的优越性，这一事实已为广大同学所熟知，但有一类连续性问题(如：气流、水流、粒子流等)，
关键词
中等教育
物理教学
动量定理
微元思想
运动学
水流
问题
气流
问题
粒子流问题
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
应用动量定理解题中的微元思想
2
作者
孟拥军
机构
江苏省高淳高级中学
出处
《物理教学探讨（中教版）》
2003年第8期48-48,F003,共2页
文摘
动量定理在解决只涉及力、时间和速度,不涉及位移和加速度的一类动力学问题时,它只要求解决状态变化,不必研究物理过程变化的细节,在解决问题时与牛顿第二定律相比较,它具有无可伦比的优越性,这一事实已为广大学生所熟知.下面谈谈这类问题的处理方法:
关键词
动量定理
微元思想
解题方法
物理教学
动力学
问题
水流
问题
气流
问题
宏观
粒子流问题
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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1
应用动量定理解题中的微元思想
孟拥军
《物理实验（中学部分）》
北大核心
2004
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职称材料
2
应用动量定理解题中的微元思想
孟拥军
《物理教学探讨（中教版）》
2003
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