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细读、粗读与远读:从传统阅读到数字人文的范式演变
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作者 夏明宇 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期48-56,共9页
阅读是人类获取知识文化与接续文明的重要手段。技术、物质、思想等的瞬息万变,使得阅读主体、阅读载体及阅读媒介也发生变革,由此而引发了阅读方法的范式演变。在传统纸媒阅读时代,崇尚逐字逐句的“细读”,同时辅以概览式的“粗读”。... 阅读是人类获取知识文化与接续文明的重要手段。技术、物质、思想等的瞬息万变,使得阅读主体、阅读载体及阅读媒介也发生变革,由此而引发了阅读方法的范式演变。在传统纸媒阅读时代,崇尚逐字逐句的“细读”,同时辅以概览式的“粗读”。但在屏幕阅读时代,随着计算技术的突飞猛进,开展大数据阅读的“远读”方法,不知不觉地影响了大众的阅读生活。文章拟就细读、粗读与远读的关系与内涵进行梳理与探讨,试图揭示阅读范式生成与演变的内在逻辑,以及如何在数字人文语境下理性应对阅读方法的时代变革。 展开更多
关键词 细读 粗读 远读 数字人文 范式
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粗读·细读·悟读——高中语文阅读教学探微 被引量:1
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作者 薛华 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2011年第6期50-52,共3页
当下的高中学生阅读存在着诸多问题,这直接影响到学生的语文成绩及未来的发展。笔者以为要改变这种现状,必须在语文阅读教学中,采取行之有效的教学措施和方法,以促进学生阅读能力的提高。
关键词 阅读教学 粗读 细读 悟读
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军营的赞歌与社会的诗篇──粗读《刘兆林小说精品三卷集》
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作者 马加 《当代作家评论》 CSSCI 北大核心 1997年第2期61-62,共2页
关键词 刘兆林 小说 松花江流域 军营 精品 赞歌 粗读 卷集 《安娜·卡列尼娜》 诗篇
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粗读《英汉百科翻译大词典》
4
作者 余富林 《辞书研究》 CSSCI 北大核心 1995年第1期61-61,共1页
粗读《英汉百科翻译大词典》人民日报出版社出版的《英汉百科翻译大词典》,尚能解决部分翻译方面的问题,但有些方面需改进。一是收词少,只5万,对一本欲较好解决英汉翻译问题的大词典来说相差甚远;不少常用词没收,一部分非常用词... 粗读《英汉百科翻译大词典》人民日报出版社出版的《英汉百科翻译大词典》,尚能解决部分翻译方面的问题,但有些方面需改进。一是收词少,只5万,对一本欲较好解决英汉翻译问题的大词典来说相差甚远;不少常用词没收,一部分非常用词却又收入。二是义项缺少,我们按十大... 展开更多
关键词 英汉词典 粗读 英汉翻译 非常用词 版面设计 确切度 自然科 人民日报 词类 表词
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粗读 精读 运用——例谈课堂教学结构的优化
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作者 王衍 《四川教育》 北大核心 1996年第5期21-22,共2页
何谓课堂教学结构的优化?朱作仁教授说:“我认为最佳(优化)的课堂结构就是能让学生在四十分钟内学到充分的知识,既不增加学生的负担,又培养了能力,促进学生的全面发展。”可见,课堂教学结构的优化是指在先进的教学思想指导下,选择最好... 何谓课堂教学结构的优化?朱作仁教授说:“我认为最佳(优化)的课堂结构就是能让学生在四十分钟内学到充分的知识,既不增加学生的负担,又培养了能力,促进学生的全面发展。”可见,课堂教学结构的优化是指在先进的教学思想指导下,选择最好的教学方法,组织最优的教学程序及策略体系。 展开更多
关键词 课堂教学结构 课堂教学原则 结构的优化 粗读 例谈 教学方法 课堂结构 学生为主体 训练为主线 自读课文
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粗读—精读—复读——浅谈阅读的基本方法
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作者 文柏生 《南京师范大学文学院学报》 1999年第11期3-3,共1页
有位同学提出了这样一个问题:“从小学到高中,我们虽然学了几百篇课文,但是,都是老师讲、我们听,老师问、我们答。请问没有老师讲和问,我们该怎样阅读呢?”这个问题反映了同学们渴望掌握阅读基本方法的心愿,也是对越俎代庖的教学方法的... 有位同学提出了这样一个问题:“从小学到高中,我们虽然学了几百篇课文,但是,都是老师讲、我们听,老师问、我们答。请问没有老师讲和问,我们该怎样阅读呢?”这个问题反映了同学们渴望掌握阅读基本方法的心愿,也是对越俎代庖的教学方法的婉转的批评,值得重视。正确的阅读程序应该是:先通览全文,形成整体印象;然后突出重点,深入研读;最后再读全文,深化认识。这就是整体—局部—整体的阅读进程,其相应的阅读方法是:粗读—精读—复读。粗读的根本目的是进行整体认知,了解文章主要写的什么,留下总的印象,对于一些无碍大局的疑难词句暂且不顾。 展开更多
关键词 基本方法 突出重点 阅读能力 精读 粗读 深化认识 教学方法 阅读方法 阅读程序 局部与整体
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开卷有益——粗读《古籍杂谈》
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作者 陈纫芷 《江苏教育通讯》 2010年第5期36-37,共2页
穆嘉琨同志送我一本他父亲穆衡伯先生著的《古籍杂谈》,冈为我对古籍毫无研究,许多古书、古文根本看不懂,可算“古文盲”:对现代先进科学也一窍不通,连电脑也不会使用,故也是“科盲”。只是识几个字,算是“识字分子”吧!但老同... 穆嘉琨同志送我一本他父亲穆衡伯先生著的《古籍杂谈》,冈为我对古籍毫无研究,许多古书、古文根本看不懂,可算“古文盲”:对现代先进科学也一窍不通,连电脑也不会使用,故也是“科盲”。只是识几个字,算是“识字分子”吧!但老同事送我的书,我是一定要看的。 展开更多
关键词 古籍 杂谈 粗读 文盲 识字
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浅谈“粗读”与“精读”
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作者 李潇荷 《濮阳教育学院学报》 2000年第2期65-66,共2页
本文围绕粗读和精读两方面 ,谈了在语文课堂教学实践中 ,针对字词、句子、段落、篇章的教学 ,教师应如何引导和启发学生 ,从而培养他们思维的灵活性、深刻性和创新性 。
关键词 粗读 精读 字词 句子 段落 篇章 中小学 语文 课堂教学
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粗读陈孝英
9
作者 鲁川 《上海艺术家》 1995年第6期67-69,共3页
A 初识陈先生,是在六年前的一场赛事上。 适逢大赛间歇,组织者特邀全国喜剧美学研究会会长陈孝英先生为大家作十分钟的即席演讲。但见陈先生扶了扶那副架在清癯面颊上的眼镜,极为谦和地冲大家颔首一笑,稍顿,娓娓道来:“正当戏剧这棵万... A 初识陈先生,是在六年前的一场赛事上。 适逢大赛间歇,组织者特邀全国喜剧美学研究会会长陈孝英先生为大家作十分钟的即席演讲。但见陈先生扶了扶那副架在清癯面颊上的眼镜,极为谦和地冲大家颔首一笑,稍顿,娓娓道来:“正当戏剧这棵万年古松濒于危机之时,在她的枝头绽出了一叶新绿,这就是——喜剧小品。”没有任何准备,没有一页讲稿,但见他信口讲来,竟扬扬洒洒,字字珠玑。看得出,他只是在讲述或校正一些基本原理。 展开更多
关键词 陈先生 粗读 喜剧美学 副架 大赛 喜剧小品 组织者 眼镜 即席演讲 永动机
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千古风流千秋柱──粗读“江淮千秋柱”
10
作者 郭因 《当代建设》 2000年第6期10-10,共1页
关键词 历史名人 城市雕塑 粗读 安徽 社会进步 人造岩石 吴敬梓 普通人 文化积淀 《醒狮》
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细读/粗读:生产性文学批评的阅读状况 被引量:4
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作者 姚文放 《文学评论》 CSSCI 北大核心 2021年第2期115-124,共10页
"细读"概念是20世纪初兴起的"新批评"的产物。随着批评实践的发展,"细读"集阅读方法、批评策略和文学观念于一身,成为"新批评"的灵魂。20世纪60年代以来,一种新的批评形式代之而起,从固守文本... "细读"概念是20世纪初兴起的"新批评"的产物。随着批评实践的发展,"细读"集阅读方法、批评策略和文学观念于一身,成为"新批评"的灵魂。20世纪60年代以来,一种新的批评形式代之而起,从固守文本、专注诗艺的"新批评"到指点江山、包罗万象的"理论",其阅读状况也为之一变,从文本阅读向社会政治分析转移,从"细读"向"粗读"腾挪。这一转折在"文学社会学"中得到充分的表现。在文学社会学的不同流派中,值得重视的是罗贝尔·埃斯卡皮领导的波尔多学派,他们弃置囿于文本本身的微观细察,放眼社会历史的宏观视野,并在此基础上提出了"创造性的背叛"概念,重视读者在阅读中发掘、曲解、改造的反馈工作,肯定"创造性的背叛"创造、建构和生产的意义。 展开更多
关键词 细读 粗读 生产性文学批评 阅读状况
原文传递
阅读教学中小学语文核心素养的培养策略 被引量:2
12
作者 朱亚娟 《河南教育(教师教育)(下)》 2024年第1期66-67,共2页
在小学语文教学中,教师应当对读写模块足够重视,使学生能够在阅读学习中掌握基本的语言运用能力,在粗读与精读中感悟作者的思想情感,进而有效提高自己的文学鉴赏能力,最终达到提高语文核心素养的目的。因此,小学语文教师应当采用科学、... 在小学语文教学中,教师应当对读写模块足够重视,使学生能够在阅读学习中掌握基本的语言运用能力,在粗读与精读中感悟作者的思想情感,进而有效提高自己的文学鉴赏能力,最终达到提高语文核心素养的目的。因此,小学语文教师应当采用科学、有效的阅读教学模式,引导学生积累好词佳句。 展开更多
关键词 中小学语文 文学鉴赏能力 小学语文教师 语文核心素养 阅读教学模式 粗读 读中感悟 语言运用能力
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百读不厌的一本好书--《满天星斗》
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作者 吴春 《军工文化》 2024年第1期95-95,共1页
虽然我是文学的忠实信徒,平时喜欢看文学书,而且看了那么多,但是,有一本好书,至今很难忘,而且我要强烈推荐大家阅读一下!它就是吴养民先生写他的父母和家人的《满天星斗》。几年前,同事送我一本书,说是他大大(叔父)写的,让我看看咋样?于... 虽然我是文学的忠实信徒,平时喜欢看文学书,而且看了那么多,但是,有一本好书,至今很难忘,而且我要强烈推荐大家阅读一下!它就是吴养民先生写他的父母和家人的《满天星斗》。几年前,同事送我一本书,说是他大大(叔父)写的,让我看看咋样?于是,利用业余时间,粗读一遍,再细读一遍,又读一遍,并专门满怀敬意地拜访了作者吴养民先生。作者是个真挚的人,他将多年来对父母亲情的所感所想所思汇集成册,读后令人不仅感悟良多,他怀有一颗赤子之心,让人读之感动,思之感慨,觉之亲切! 展开更多
关键词 粗读 忠实信徒 赤子之心 一本 养民 业余时间
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当一条鱼遇上另一条鱼——粗读颜非《鱼,玄机》
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作者 卢建平 《诗探索》 2011年第8期134-138,共5页
刚写下这个题目,我就觉得有点可笑:这似乎是个脑筋急转弯题,一条鱼遇上另一条鱼,当然是二条鱼。颜非在谈《鱼,玄机》的创作意图时说:"几条线索交叉进行,如同我与她们的命运相互纠缠"。倘再联系颜非以往对鱼的情有独钟,我想,... 刚写下这个题目,我就觉得有点可笑:这似乎是个脑筋急转弯题,一条鱼遇上另一条鱼,当然是二条鱼。颜非在谈《鱼,玄机》的创作意图时说:"几条线索交叉进行,如同我与她们的命运相互纠缠"。倘再联系颜非以往对鱼的情有独钟,我想,原来颜非在不知不觉中向人们捧出了一个揭示宇宙与人生之道的太极图:鱼三与鱼玄机是两条鱼,鱼幼薇与鱼玄机是两条鱼,绿翘与鱼玄机是两条鱼,鱼三、鱼玄机合起来与颜非也可以是两条鱼。 展开更多
关键词 绿翘 脑筋急转弯 诗探索 粗读 交叉进行 破坏欲 叙述对象 叙述主体 中国古典文化 如风
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粗读黄河
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作者 朱景敏 《朔方》 1997年第10期36-38,共3页
黄河从最初的发源地——青海省的卡日曲流出后,本是逆现今甘肃洮河下游,过鸟鼠山顺现称渭河的河道截直地向东流,形成了滔滔大河宽阔的河床。由于新生代以来,陕甘、宁盆地间隙性波浪状不均衡拱起;西秦岭榆中至鸟鼠山发生近南北向长恒状... 黄河从最初的发源地——青海省的卡日曲流出后,本是逆现今甘肃洮河下游,过鸟鼠山顺现称渭河的河道截直地向东流,形成了滔滔大河宽阔的河床。由于新生代以来,陕甘、宁盆地间隙性波浪状不均衡拱起;西秦岭榆中至鸟鼠山发生近南北向长恒状隆起。造成从渭河而流的古黄河,在刘家峡袭夺改道,环绕陕、甘。 展开更多
关键词 黄河 渭河 曲流 粗读 理性 新生代 黄土高原 间隙性 刘家峡 泥人
原文传递
一张最鲜亮的宝鸡文化名片——粗读彭曦教授的新作《中华瑰宝石鼓文》
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作者 杨作云 《宝鸡社会科学》 2010年第4期44-45,共2页
关键词 文化名片 粗读 石鼓山 石刻文字 诗歌总集 创见性 车攻 彭教 用韵 小雅
原文传递
解答高考有机推断题的思路、策略、方法 被引量:1
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作者 王笃年 《高中数理化》 2020年第9期71-73,79,共4页
有机推断(合成路线)题是高考的常考题型.它以基础知识为载体(赋分点),主要考查学生对有机物基本性质(基本反应、物质间转化关系)掌握的熟练程度、现场学习(阅读理解)能力和综合智力、心理品质等.此类题目一般由如下四个部分构成:题干(... 有机推断(合成路线)题是高考的常考题型.它以基础知识为载体(赋分点),主要考查学生对有机物基本性质(基本反应、物质间转化关系)掌握的熟练程度、现场学习(阅读理解)能力和综合智力、心理品质等.此类题目一般由如下四个部分构成:题干(关于合成目标产物的简要信息)、框图(物质间转化关系)、必要的新信息及问题.该类题的答题策略:先自始至终粗读一遍题目,不要在新信息、框图、问题处停留太长时间。 展开更多
关键词 答题策略 题干 粗读 赋分 综合智力 高考 心理品质 有机推断
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从《奕訢慈禧政争记》所想到的——有关研究统治阶级的一些问题
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作者 李侃 《吉林大学社会科学学报》 CSSCI 1990年第3期33-35,共3页
粗读宝成关同志的新著《奕訢慈禧政争记》之后,我对这位中年学者刻苦扎实的治学精神感到钦佩。同时对他选择的这个历史课题也深感兴趣,并使我受到不少教益。奕訢和慈禧这两个人,对于清朝统治晚期来说,可以说是带有关键性的人物。前者作... 粗读宝成关同志的新著《奕訢慈禧政争记》之后,我对这位中年学者刻苦扎实的治学精神感到钦佩。同时对他选择的这个历史课题也深感兴趣,并使我受到不少教益。奕訢和慈禧这两个人,对于清朝统治晚期来说,可以说是带有关键性的人物。前者作为清朝的实际统治者,把持政权长达近半个世纪; 展开更多
关键词 统治阶级 慈禧 治学精神 统治者 半个世纪 奕訢 政权 阶级斗争 兴趣 粗读
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读《史记注译》的感想
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作者 施丁 《古籍整理研究学刊》 1990年第3期1-2,共2页
王利器先生主编的《史记注译》,是近年来整理与研究《史记》的一项重要成果.这是一部四百余万字的巨著,我一时难以全读,粗读又难以发表意见,故不敢轻易对其置评.这里只想借题发挥,浅谈这么几点感想:
关键词 注译 感想 《史记》 专业工作者 整理与研究 粗读 匈奴 治所 古人 发表意见
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利用查读法找细节
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作者 明安云 《语言教育》 2001年第7期25-25,共1页
阅读可分为粗读和细读,或称快速阅读和精读。粗读又可分为略读(skimming)和查读(scanning)。略读就是迅速浏览文章以决定其要旨,即为了掌握一篇文章的大意和获取文章主要信息而进行的快速阅读,注意力主要放在情节和内容的发展上。
关键词 粗读 解题技巧 跳读 mentioned 通讯地址 疑问代词 特定信息 VISIBILITY PASSAGE 解题方法
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