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英语精准教学诊断及其实施路径研究
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作者 曾庆瑜 《英语教师》 2024年第6期165-168,共4页
介绍英语精准教学和教学场域。阐述教学场域对英语精准教学的意义和价值。分析教学场域中对学生英语学习产生影响的内容,以及基于教学场域开展英语精准教学诊断的必要性。探索基于教学场域的英语精准教学诊断实施路径,即组织合作学习、... 介绍英语精准教学和教学场域。阐述教学场域对英语精准教学的意义和价值。分析教学场域中对学生英语学习产生影响的内容,以及基于教学场域开展英语精准教学诊断的必要性。探索基于教学场域的英语精准教学诊断实施路径,即组织合作学习、开展合作写作、实施合作教学、开展合作评价。 展开更多
关键词 英语精准教学 英语精准教学诊断 教学场域
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混合式学习数据驱动的精准教学设计和实施 被引量:1
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作者 解培中 朱起辉 周宁宁 《计算机教育》 2024年第1期165-169,共5页
根据ADDIE教学设计模型,提出混合式学习数据驱动的精准教学,给出精准教学过程中数据传递图,以计算机专业基础课微机原理与接口技术课程为例,从课前评估、教学设计、课堂教学、个性辅导、课后评估5个阶段介绍精准教学实施流程,最后说明... 根据ADDIE教学设计模型,提出混合式学习数据驱动的精准教学,给出精准教学过程中数据传递图,以计算机专业基础课微机原理与接口技术课程为例,从课前评估、教学设计、课堂教学、个性辅导、课后评估5个阶段介绍精准教学实施流程,最后说明了教学实施效果。 展开更多
关键词 混合式学习 精准教学 教学设计 教学流程
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人工智能驱动高校思政课精准教学的实施框架与实现路径 被引量:3
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作者 林春 《化工高等教育》 2024年第1期55-61,107,共8页
高校实施思政课精准教学,是落实精准思政的重要环节。人工智能具有的数据、算法、算力等要素为推动高校思政课精准教学提供了可行性。人工智能驱动高校思政课精准教学的实施框架包含精准学情识别与画像、精准教学内容匹配与推送、精准... 高校实施思政课精准教学,是落实精准思政的重要环节。人工智能具有的数据、算法、算力等要素为推动高校思政课精准教学提供了可行性。人工智能驱动高校思政课精准教学的实施框架包含精准学情识别与画像、精准教学内容匹配与推送、精准学习追踪和预测、精准教学评价等内容。要实现人工智能驱动高校思政课精准教学,应从建立健全精准教学保障机制、探索虚实结合的精准教学空间、构建精准教学的大数据基础、推动教学内容精准供给、提供智能化精准教学评价、提升教师队伍精准教学水平等方面进行实践。 展开更多
关键词 人工智能 高校 思政课 精准教学
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“双减”背景下数据驱动的区域精准教学探究——以跨学科项目课程“爱护水资源”为例 被引量:1
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作者 马瑞 龙西仔 +1 位作者 姚佳静 江恩祈 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第3期97-104,共8页
“双减”政策要求教学活动更精细、作业设计更精简、学生评价更精准,而数据驱动的区域精准教学能支持师生开展精细化、个性化的学习实践,提升学习效果,为有效落实“双减”政策提供有力支撑。基于此,文章首先分析了“双减”政策与区域精... “双减”政策要求教学活动更精细、作业设计更精简、学生评价更精准,而数据驱动的区域精准教学能支持师生开展精细化、个性化的学习实践,提升学习效果,为有效落实“双减”政策提供有力支撑。基于此,文章首先分析了“双减”政策与区域精准教学的适切性,并剖析了“双减”背景下数据驱动的区域精准教学要求。在此基础上,文章构建了“双减”背景下数据驱动的区域精准教学模式,包含课前资源均衡化、课中管理科学化、课后评价精准化三个环节,提供基础服务、拓展服务和创新服务。随后,文章以跨学科项目课程“爱护水资源”为例,对该模式的有效性进行了验证,结果表明:该模式能有效提升学生的学习成效,增强了学生的学习能力,学生对本次学习活动的兴趣浓厚且态度积极。文章构建的“双减”背景下数据驱动的区域精准教学模式为“双减”政策在教育实践层面的落地提供了可行路径,有助于切实减轻学生的学业负担,提高教学质量,促进技术与教学的深度融合,推动教育公平和教育优质均衡发展。 展开更多
关键词 “双减”政策 数据驱动 区域精准教学
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基于BP神经网络的高校教师精准教学能力评价模型构建
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作者 魏培文 朱珂 +3 位作者 叶海智 张潍杰 张利远 闫娟 《河南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2024年第5期108-116,共9页
通过精准教学以促进学生个性化成长是教育理想和国家政策的不懈追求.高校教师是实施精准教学的“基”,现有关于其教学能力的评价体系中普遍存在概念不清和多采用主观构建评价指标的问题.为此,开展了基于BP神经网络的高校教师精准教学能... 通过精准教学以促进学生个性化成长是教育理想和国家政策的不懈追求.高校教师是实施精准教学的“基”,现有关于其教学能力的评价体系中普遍存在概念不清和多采用主观构建评价指标的问题.为此,开展了基于BP神经网络的高校教师精准教学能力评价模型研究.首先,以理论研究为基础,对精准教学能力进行等级划分并构建评价指标框架,运用层级分析法建立指标权重;其次,利用BP神经网络智能学习的特性,以不同数据类型的指标值为输入,对应能力综合值为输出,检验精准教学能力分级及指标权重的合理性,进而生成较为客观的评价模型;最后,利用开发的评价系统和调查问卷进行样本数据采集和模型检验,从神经网络对数据的分类、拟合及仿真结果来看,模型能够对高校教师的精准教学能力进行客观评价,教师对模型测量结果的准确性也具有较高认可度. 展开更多
关键词 教育数字化转型 高校教师 精准教学能力 评价模型 BP神经网络
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高校思政课精准教学的现实逻辑、实现路径和保障措施研究 被引量:1
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作者 黄盛 王雪雪 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2024年第8期59-62,共4页
思想政治理论课是落实高校立德树人任务的关键课程。目前,高校思政课教学面临着学生个体差异化扩大对教学内容设计提出了新要求、传统教学方式面临着互联网普及带来的挑战和实践教学形式与理论教学契合度不高等问题。将精准理念融入思... 思想政治理论课是落实高校立德树人任务的关键课程。目前,高校思政课教学面临着学生个体差异化扩大对教学内容设计提出了新要求、传统教学方式面临着互联网普及带来的挑战和实践教学形式与理论教学契合度不高等问题。将精准理念融入思政课教学是解决问题的关键所在,富有弹性的精准教学内容能够满足学生差异化的需求,多样化的精准教学方式可以应对互联网带来的挑战,探索实践教学新形式可以有效配合理论教学。通过精准定位教学目标、精准掌握学情、精准推送教学资源和精准进行教学干预,可以推动精准教学的实现。此外,高校应采取保障措施使教师有能力、有动力、有精力实施精准教学。 展开更多
关键词 思想政治理论课 精准教学 专题式教学 任务式教学 实现路径
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基于精准教学概念下的混合式教学模式在皮肤性病学课程中的实践
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作者 徐阳春 王爽 +2 位作者 牟妍 马颖 朱文静 《中国实验诊断学》 2024年第10期1251-1253,共3页
医学研究生培养是医学教育的关键环节,培养具有科研素养、创新能力和实践能力的专业医学人才是研究生教育的发展方向[1]。优秀的综合能力可以使医学研究生在未来的工作中具备更强的竞争力与执业能力,这也对研究生的培养模式提出了更高... 医学研究生培养是医学教育的关键环节,培养具有科研素养、创新能力和实践能力的专业医学人才是研究生教育的发展方向[1]。优秀的综合能力可以使医学研究生在未来的工作中具备更强的竞争力与执业能力,这也对研究生的培养模式提出了更高要求。皮肤性病学研究生阶段相较本科阶段而言,不但需要学生掌握扎实的理论基础,更需要培养学生的临床思维与决策能力。 展开更多
关键词 研究生阶段 科研素养 医学研究生 精准教学 皮肤性病学 临床思维 医学教育 混合式教学模式
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大数据背景下高职院校精准教学模式实施路径研究
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作者 张帅 崔亚林 张博 《成都航空职业技术学院学报》 2024年第1期20-22,32,共4页
大数据技术的发展为高职院校教育教学改革带来了新机遇,精准教学模式研究旨在提升教学效果和学习效率,为职业教育的教育教学改革注入新动力。精准教学模式的构建注重深度分析学情,利用大数据技术实现教学目标多维精准定位,提升教学内容... 大数据技术的发展为高职院校教育教学改革带来了新机遇,精准教学模式研究旨在提升教学效果和学习效率,为职业教育的教育教学改革注入新动力。精准教学模式的构建注重深度分析学情,利用大数据技术实现教学目标多维精准定位,提升教学内容匹配度,并通过格式化评价促进教学质量提高;实施精准教学模式需重视师资建设、教学资源建设,采取多元策略确保评价的公平性及可比性。 展开更多
关键词 大数据 高职院校 精准教学 实施路径 效果评价
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如何有效实施基于大数据的精准教学 被引量:2
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作者 王小明 《中小学数字化教学》 2024年第1期70-74,共5页
随着大数据和人工智能等新一代信息技术在教育教学中的运用,信息技术与学科深度融合催生出许多新的教学模式。其中,基于数据的精准教学模式是众多模式中的典型代表。在技术的加持下,精准教学定义由传统的1.0定义发展到现在的2.0定义。
关键词 精准教学 大数据 深度融合 人工智能 信息技术 教学中的运用 如何有效实施 新的教学模式
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大数据背景下精准教学的研究与实践
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作者 鲍蓉 康晓凤 《创新教育研究》 2024年第2期566-571,共6页
基于大数据的精准教学是在搜集大量学生学习数据的基础上,以大数据技术为手段进行分析整理,精准定位教学目标、精准定制教学内容、精准设计教学活动、精准使用教学手段,对学生的表现进行精准决策,达到对教学过程和教学效果的检测和调控... 基于大数据的精准教学是在搜集大量学生学习数据的基础上,以大数据技术为手段进行分析整理,精准定位教学目标、精准定制教学内容、精准设计教学活动、精准使用教学手段,对学生的表现进行精准决策,达到对教学过程和教学效果的检测和调控。本文以《信息与网络安全技术》课程为例,从校企共同指定课程方案、提升教师的综合能力、关注学生个性化特征、打造特色教学资源、采用以学生为中心的多元教学手段和建立多维考核机制等方面对此教学模式进行了阐述,使用此模式调动了学生学习的积极性,提升了教学效果。 展开更多
关键词 精准教学 大数据 信息与网络安全技术
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精准教学理念下大学英语混合式教学评价体系实践应用
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作者 赵阳 《佳木斯职业学院学报》 2024年第8期126-128,共3页
在人工智能大数据推动的英语教学改革背景下,基于大学英语精准教学模式的构建,探索线上线下混合式教学的评价体系有利于发现解决失调现象的机制,针对不同失衡现象提出具体的解决方案,优化教学体系,实现教学精准化、透明化,使得技术和教... 在人工智能大数据推动的英语教学改革背景下,基于大学英语精准教学模式的构建,探索线上线下混合式教学的评价体系有利于发现解决失调现象的机制,针对不同失衡现象提出具体的解决方案,优化教学体系,实现教学精准化、透明化,使得技术和教师的优势得到最大体现。本文围绕基于精准教学理念的大学英语线上线下混合式教学评价体系的构建意义,在精准教学助推大学英语线上线下混合式教学评价开展的路径基础上,分析教学评价体系指标设定的要素和特点,展示大学英语混合式教学评价的实践应用及实践效果。 展开更多
关键词 精准教学 大学英语 混合式教学 教学评价
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学情驱动高职院校思政课精准教学:困境、现状与策略
12
作者 王筠榕 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第4期168-172,共5页
高职院校不利于开展精准教学的学情困境因素表现为多元化生源结构,多样性学习风格,多层次学习动力以及多水平学业能力。通过对809名高职院校大学生进行学情现状问卷调查分析,结果发现不同升学渠道生源在学习风格、课堂无聊应对策略、学... 高职院校不利于开展精准教学的学情困境因素表现为多元化生源结构,多样性学习风格,多层次学习动力以及多水平学业能力。通过对809名高职院校大学生进行学情现状问卷调查分析,结果发现不同升学渠道生源在学习风格、课堂无聊应对策略、学习投入存在差异。根据学情困境和现状分析结果,“大历史观”教师授课逻辑、“大思政课”教育生态系统、“数字技术”分层教学模式、“情感叙事”情理交融通路是高职院校思政课精准教学的优化策略。 展开更多
关键词 学情多元化生源 思政课 精准教学 学习风格
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思想道德与法治课程精准教学探析
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作者 尹田生 陈敏 《黄冈职业技术学院学报》 2024年第4期37-40,共4页
思想政治理论课实施精准教学是落实立德树人根本任务,帮助高职院校学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人的客观现实需要。在遵循教育教学规律、学生成长规律和认知规律基础... 思想政治理论课实施精准教学是落实立德树人根本任务,帮助高职院校学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人的客观现实需要。在遵循教育教学规律、学生成长规律和认知规律基础上从实施对象、教学内容、教学方法、教学评价和反馈等方面实施精准教学,提高教学的针对性、实效性、吸引力和感染力,能够有效达到预期教学目标,落实立德树人根本任务,为学生成人成才打下坚实的基础。 展开更多
关键词 思想政治理论课 精准教学 思想道德与法治
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数字化技术赋能地理个性化精准教学的逻辑、机制与实践路径
14
作者 程金龙 曹乃文 《地理教育》 2024年第9期3-6,共4页
在传统班级授课模式下,教师面临着实施个性化精准教学的挑战。随着以AIGC(生成式人工智能)为代表的数字化技术的不断发展,这一难题有望得到解决。本文在深入分析数字化技术与个性化精准教学的内涵及现状基础上,构建了地理教育资源、教... 在传统班级授课模式下,教师面临着实施个性化精准教学的挑战。随着以AIGC(生成式人工智能)为代表的数字化技术的不断发展,这一难题有望得到解决。本文在深入分析数字化技术与个性化精准教学的内涵及现状基础上,构建了地理教育资源、教学范式、教学过程的三元逻辑框架;同时,探索数字驱动下的智能推荐机制、数据引领下的路径规划策略以及数智评估下的反馈评价机制,并提供了具体的实践路径案例。旨在为教师更好地利用数字化技术实现更高效的地理个性化精准教学提供范式参考,以促进教育教学质量的全面提升。 展开更多
关键词 数字化技术 个性化教学 精准教学 地理教学设计
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精准教学导向下的高职哲学教育“五维”改进策略研究
15
作者 罗美玲 《顺德职业技术学院学报》 2024年第2期49-55,共7页
文章剖析了当前高职院校哲学教育存在的“虚教”“空教”“硬教”“孤教”“唯教”等现象,引入精准教学理念,通过分析高职哲学精准教学的必然性及实践体现,提出高职哲学教育“五维”优化策略。具体为:遵循“四融合”原则精准需求,打造... 文章剖析了当前高职院校哲学教育存在的“虚教”“空教”“硬教”“孤教”“唯教”等现象,引入精准教学理念,通过分析高职哲学精准教学的必然性及实践体现,提出高职哲学教育“五维”优化策略。具体为:遵循“四融合”原则精准需求,打造“有用”的哲学课堂;构建“三探四向”教学模式精准施策,打造“有序”的哲学课堂;开发生活化的教学资源和案例精准路径,打造“有趣”的哲学课堂;强化情感教育与人文熏陶精准关怀,打造“有情”的哲学课堂;构建多维考核评价体系精准管理,打造“有效”的哲学课堂。五维策略联动更新教学模式,以适应当今时代对人才素质的要求,有力驱动高职哲学教育的现代化发展。 展开更多
关键词 高职教育 精准教学 哲学 “五维”优化
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特殊教育:多元支持,精准教学,适宜融合
16
作者 蔡蓓瑛 邱轶 《上海课程教学研究》 2024年第6期77-80,共4页
特殊教育的核心理念是关注学生的个体差异,尊重他们的多样性,为他们提供适宜的安置方式、适合的学习内容、个性化的支持和教育服务,促进他们更好地融入学校、融入社会。教育部《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》与《特殊教育办学... 特殊教育的核心理念是关注学生的个体差异,尊重他们的多样性,为他们提供适宜的安置方式、适合的学习内容、个性化的支持和教育服务,促进他们更好地融入学校、融入社会。教育部《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》与《特殊教育办学质量评价指南》中对促进特殊学生的适宜发展。 展开更多
关键词 特殊教育发展 精准教学 评价指南 安置方式 提升行动 个体差异 办学质量 多元支持
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混合式教学背景下的精准教学与深度学习研究——以“市场营销学”课程为例
17
作者 李维涅 《教育教学论坛》 2024年第6期149-152,共4页
达成学生的深度学习是“金课”的重要评判标准。“市场营销学”课程教学强调实践性和应用性,但教材内容偏理论化和概念化。如何增强课程的亲和力和参与性、发挥学生的主观能动性是亟待解决的问题。通过探索和实践,建立了混合式教学背景... 达成学生的深度学习是“金课”的重要评判标准。“市场营销学”课程教学强调实践性和应用性,但教材内容偏理论化和概念化。如何增强课程的亲和力和参与性、发挥学生的主观能动性是亟待解决的问题。通过探索和实践,建立了混合式教学背景下的精准教学与深度学习模式,提出了在丰富学生理论知识的同时,通过设计实践类“小”作业培养学生动手、动脑、动嘴的习惯,提高学生“动”起来的能力,以达成学生的深度学习。 展开更多
关键词 混合式教学 精准教学 深度学习
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铁路类专业思想政治理论课精准教学研究——以郑州铁路职业技术学院为例
18
作者 陈冬丽 《社会科学前沿》 2024年第2期1257-1262,共6页
在思政课中进行精准施教对于培养新时代铁路人才意义重大,郑州铁路职业技术学院结合思政课教学的现状和问题提出构建更加合理有效的课程教育教学体系,实施精准教学。我校采取以下措施:坚持学生主体,丰富教学方法;把握两条主线,实施精准... 在思政课中进行精准施教对于培养新时代铁路人才意义重大,郑州铁路职业技术学院结合思政课教学的现状和问题提出构建更加合理有效的课程教育教学体系,实施精准教学。我校采取以下措施:坚持学生主体,丰富教学方法;把握两条主线,实施精准教学;强化三师引领,凝聚育人合力;促进四堂联动创新教学模式;实施五步教学优化教学流程;借助多种途径,健全评价体系等措施开展思政课精准教学研究,落实思政课“八个相统一”的原则,充分发挥学生主体性,提高教学的吸引力和实效性。 展开更多
关键词 思政课 精准教学 学生
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基于大数据的模具专业精准教学研究与应用
19
作者 陈茜 文杰 《模具工业》 2024年第3期81-85,共5页
通过分析大数据在教育领域的应用现状及其在模具专业教学中的潜在价值,研究设计了基于大数据分析的教学策略。通过对高职院校模具专业的实证研究,评估了这些策略在提升学习效率、优化教学资源分配以及增强学生学习体验方面的实际效果。... 通过分析大数据在教育领域的应用现状及其在模具专业教学中的潜在价值,研究设计了基于大数据分析的教学策略。通过对高职院校模具专业的实证研究,评估了这些策略在提升学习效率、优化教学资源分配以及增强学生学习体验方面的实际效果。研究结果表明,大数据驱动的精准教学不仅能够有效提高学生的学习成绩,还能增强教师的教学能力,研究成果为技术与教育的深度融合提供实践案例和理论基础,为教育领域带来持续的创新动力,在面对快速发展的工业和技术环境时,能够更好地帮助学生应对未来的挑战。 展开更多
关键词 大数据 模具专业 精准教学 高职教育
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OBE理念下混合式精准教学策略设计与实施
20
作者 孙丽娜 王继升 《办公自动化》 2024年第3期39-43,50,共6页
课堂教学质量现已成为混合式教学关注的焦点。文章着眼于提升学生学习效果,在系统分析混合式精准教学设计原则的基础上,以OBE理念为指导思想,以SPOC混合式教学为例,构建混合式精准教学模型,从教学准备、教学实施、教学评价与反馈、教学... 课堂教学质量现已成为混合式教学关注的焦点。文章着眼于提升学生学习效果,在系统分析混合式精准教学设计原则的基础上,以OBE理念为指导思想,以SPOC混合式教学为例,构建混合式精准教学模型,从教学准备、教学实施、教学评价与反馈、教学预警与干预等方面探讨精准教学策略与方法,并通过教学实践证明该教学模式的切实有效。 展开更多
关键词 OBE 混合式教学 精准教学 教学模式
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