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普及化时代英国精英高等教育发展的文化逻辑 被引量：1
1
作者 王红颖 《化工高等教育》 2023年第6期27-32,39,共7页
在历经精英化、大众化和普及化高等教育阶段后,以牛津大学、剑桥大学为代表的英国传统大学仍坚守精英教育的理念和模式。梳理普及化时代英国精英高等教育的文化逻辑可以发现:就器物文化逻辑而言,“四方院式”的校园建筑是英国精英高等... 在历经精英化、大众化和普及化高等教育阶段后,以牛津大学、剑桥大学为代表的英国传统大学仍坚守精英教育的理念和模式。梳理普及化时代英国精英高等教育的文化逻辑可以发现:就器物文化逻辑而言,“四方院式”的校园建筑是英国精英高等教育的外在体现;就制度文化逻辑而言,考试入学制、学院制、导师制为英国精英高等教育的长久发展提供了制度保障;就学术文化逻辑而言,基于传统的学科设置的发展是英国精英高等教育的实现方式;就思想文化逻辑而言,贵族精神、保守主义是英国精英高等教育的思想内核。在世界高等教育普及化时代,发展精英教育仍具有合理性与可行性。 展开更多
关键词 普及化 精英高等教育 英国 文化逻辑
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从精英高等教育视角看学术职业的发展 被引量：3
2
作者 李冬 沈红 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第5期17-20,共4页
文章认为,精英高等教育的需求是学术职业发展的第一推动力;同时,学术职业和精英高等教育具有同一的伦理范畴。因此,精英高等教育是学术职业生存和发展的基础。大学教师之所以为学术职业,关键在于高等教育长期以来一直是精英教育。学术... 文章认为,精英高等教育的需求是学术职业发展的第一推动力;同时,学术职业和精英高等教育具有同一的伦理范畴。因此,精英高等教育是学术职业生存和发展的基础。大学教师之所以为学术职业,关键在于高等教育长期以来一直是精英教育。学术职业与精英高等教育有着密不可分的关系。如果从精英高等教育发展的角度观察,学术职业是一种相对稳定的职业,而学术职业者也是相对固定的职业群体。 展开更多
关键词 学术职业 精英高等教育 大学教师
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论大众化阶段精英高等教育存在与发展的必然性及合理性 被引量：3
3
作者 王雪 张桂春 《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第3期59-62,共4页
目前,我国高等教育发展已经进入大众化阶段,在高等教育多样化发展格局中,精英高等教育作为整个高等教育体系的一部分,标志着高等教育发展的质量与水平。在分析大众化阶段精英高等教育的内涵及精英高等教育存在与发展的必然性与合理性的... 目前,我国高等教育发展已经进入大众化阶段,在高等教育多样化发展格局中,精英高等教育作为整个高等教育体系的一部分,标志着高等教育发展的质量与水平。在分析大众化阶段精英高等教育的内涵及精英高等教育存在与发展的必然性与合理性的基础上,提出了相应的发展策略。 展开更多
关键词 大众化阶段 精英高等教育 必然性
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精英高等教育的传统价值及其现代危机 被引量：4
4
作者 朱新涛 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第4期8-10,共3页
精英高等教育,代表着现代高等教育进入大众化发展阶段之前的一种长期存在的高等教育历史形态。这种长期存在的高等教育历史形态,由社会发展过程中的政治经济结构、知识进步状况和文化价值观念所决定,从而也具有适应这些外部条件和环境... 精英高等教育,代表着现代高等教育进入大众化发展阶段之前的一种长期存在的高等教育历史形态。这种长期存在的高等教育历史形态,由社会发展过程中的政治经济结构、知识进步状况和文化价值观念所决定,从而也具有适应这些外部条件和环境的长期稳定的内在价值观念和外部制度特征。然而,以知识为基础的现代社会,其政治经济结构、文化价值观念正面临着现代性建构与解构的种种冲突与矛盾。因此,精英高等教育的传统价值与特征也势必遭遇危机与重建问题。那么,在高等教育进入大众化发展阶段之后,精英高等教育是否还具有现代价值以及它应该如何存在,就成为问题的关键。 展开更多
关键词 精英高等教育 传统价值 现代危机
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矛盾价值取向的共赢——解读美国精英高等教育与大众高等教育 被引量：3
5
作者 刘洋 《国家教育行政学院学报》 2007年第7期84-87,共4页
精英高等教育与大众高等教育是一个相对的概念,体现不同的高等教育价值取向。美国的精英教育与大众教育在不同的历史时期不同程度地发挥着作用。无论是精英教育还是大众教育,两者都为实现美国高质量的教育目标贡献了力量。精英教育与大... 精英高等教育与大众高等教育是一个相对的概念,体现不同的高等教育价值取向。美国的精英教育与大众教育在不同的历史时期不同程度地发挥着作用。无论是精英教育还是大众教育,两者都为实现美国高质量的教育目标贡献了力量。精英教育与大众教育和谐共存的高等教育体系确保了美国教育的世界中心地位。 展开更多
关键词 精英高等教育 大众高等教育 美国教育
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精英高等教育与大众高等教育的冲突及协调——兼谈效率与公平 被引量：3
6
作者 孙远雷 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2003年第2期79-82,共4页
高等教育大众化是现代世界高等教育发展的一个重要趋势和特征。大众化进程中精英和大众高等教育分别代表了不同的价值取向。本文从效率和公平的价值取向出发 ,探讨了精英高等教育与大众高等教育在发展中存在的一系列矛盾和冲突 ,从学理... 高等教育大众化是现代世界高等教育发展的一个重要趋势和特征。大众化进程中精英和大众高等教育分别代表了不同的价值取向。本文从效率和公平的价值取向出发 ,探讨了精英高等教育与大众高等教育在发展中存在的一系列矛盾和冲突 ,从学理上分析了这些矛盾冲突产生的来龙去脉 ,提出了精英与大众高等教育协调发展的思路 ,并分析了其对中国高等教育发展的启示。 展开更多
关键词 高等教育 大众高等教育 精英高等教育 冲突 协调 效率 公平 趋势 特征
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克拉克·克尔的精英高等教育思想及其启示 被引量：1
7
作者 邓岳敏 《内江师范学院学报》 2009年第11期109-112,共4页
克拉克·克尔认为,精英高等教育与大众化高等教育在价值取向、招生和课程管理等方面与大众化高等教育有显著不同。大众化高等教育未必是精英高等教育的敌人,它可能对精英高等教育产生冲击与破坏,但是只要不同高等院校的职能合理分化... 克拉克·克尔认为,精英高等教育与大众化高等教育在价值取向、招生和课程管理等方面与大众化高等教育有显著不同。大众化高等教育未必是精英高等教育的敌人,它可能对精英高等教育产生冲击与破坏,但是只要不同高等院校的职能合理分化,并在不同类型的院校之间建立起沟通的桥梁,大众化高等教育的发展对精英高等教育有保护作用。克拉克.克尔的这些思想对我国当前正确处理精英高等教育与大众化高等教育的关系,保护精英高等教育发展有重要启示。 展开更多
关键词 克拉克·克尔 精英高等教育 大众化高等教育 职能分化
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美国精英高等教育的特点及对我国的启示 被引量：2
8
作者 李妤 王雪 《科教文汇》 2007年第04S期5-6,共2页
美国是世界上高等教育最发达的国家之一,其精英高等教育也处在世界首位,培养出许多杰出的世界一流人才,为美国的发展做出了巨大贡献。在我国高等教育进入大众化阶段的今天,不应忽视对精英高等教育的研究,本文通过介绍美国精英高等教育... 美国是世界上高等教育最发达的国家之一,其精英高等教育也处在世界首位,培养出许多杰出的世界一流人才,为美国的发展做出了巨大贡献。在我国高等教育进入大众化阶段的今天,不应忽视对精英高等教育的研究,本文通过介绍美国精英高等教育的一些特点,希望能对发展本国的精英高等教育有所借鉴。 展开更多
关键词 精英高等教育 美国 特点
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法国精英高等教育系统中的“肯定性行动”——巴黎政治学院招生改革探析 被引量：1
9
作者 刘希伟 《教育与考试》 2016年第5期10-14,56,共6页
作为法国精英高等教育承担者的大学校,通常实行预科基础上的入学考试,竞争异常激烈,入读者大多属于上层社会子弟。近十年来,法国巴黎政治学院实施了一项旨在增加社会弱势群体入学机会的肯定性行动,其在取得明显成效的同时,也引发了激烈... 作为法国精英高等教育承担者的大学校,通常实行预科基础上的入学考试,竞争异常激烈,入读者大多属于上层社会子弟。近十年来,法国巴黎政治学院实施了一项旨在增加社会弱势群体入学机会的肯定性行动,其在取得明显成效的同时,也引发了激烈的反对意见。肯定性行动本身即构成一种"反向歧视",且又内含着平等与卓越这一基本的冲突与矛盾,以目前观之,巴黎政治学院肯定性行动对于其他大学校的示范与辐射效应比较有限。 展开更多
关键词 法国精英高等教育 肯定性行动 巴黎政治学院 招生改革
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大众化背景下的精英高等教育质量标准多元化探索 被引量：2
10
作者 孙计萍 《漯河职业技术学院学报》 2008年第1期109-110,共2页
精英高等教育质量标准与人才观密切联系,由于人才观的不同,对教育质量的评价差异很大,人才观受政治、经济、文化的制约,不同的历史时期有与之相适应的人才观,因而有与之相适应的教育质量标准。在高等教育向大众化跨越的历史时期,教育质... 精英高等教育质量标准与人才观密切联系,由于人才观的不同,对教育质量的评价差异很大,人才观受政治、经济、文化的制约,不同的历史时期有与之相适应的人才观,因而有与之相适应的教育质量标准。在高等教育向大众化跨越的历史时期,教育质量标准起着重要导向作用。传统的一元质量标准已不能正确、客观地对大众化背景下的精英教育进行评价,新时期需要新的多元质量标准的确立。本文就大众化背景下的精英教育多元教育质量标准的一系列的概念、模式以及意义进行探讨。 展开更多
关键词 精英高等教育 质量标准 多元化
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我国教育大众化阶段的精英高等教育发展探究 被引量：1
11
作者 高进青 李方军 《教学与科技》 2018年第3期25-27,共3页
连续多年的高校扩招，使我国的高等教育规模快速扩张，随之高等教育迈入了大众化阶段，但是由于高等教育大众化的步伐太快，给我国的高等教育发展带来了很多问题，尤其是给原有并不发达的精英高等教育带来了不小的冲击。
关键词 精英高等教育 大众高等教育 发展
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略论大众化阶段精英高等教育的发展
12
作者 徐发秀 雷关华 《北方经贸》 2005年第3期126-127,共2页
精英高等教育在任何时代都具有不可替代的作用,但我国在迈向大众化教育的进程中,重点大学通过大量的扩招来承担大众教育的任务。文章探讨了大众化教育对精英高等教育损害的几种可能性,进而提出了对我国加强精英高等教育的几点看法。
关键词 精英高等教育 大众化阶段 大众化教育 大众教育 重点大学 可能性 扩招 文章
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我国大众化进程中的精英高等教育 被引量：1
13
作者 董秋月 李阳 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2007年第11期9-11,共3页
目前,我国已由精英高等教育阶段迈入大众高等教育阶段。然而人们在热衷谈论高等教育大众化的同时,对大众化进程中的精英高等教育关注不足。笔者在重新认识精英高等教育的基础上提出:要进一步发展我国精英高等教育,高等学校应分层、分类... 目前,我国已由精英高等教育阶段迈入大众高等教育阶段。然而人们在热衷谈论高等教育大众化的同时,对大众化进程中的精英高等教育关注不足。笔者在重新认识精英高等教育的基础上提出:要进一步发展我国精英高等教育,高等学校应分层、分类发展;适当控制研究型大学的规模;政府要加大对精英高等教育的投入;研究型大学应享有更大的自治权和学术自由。 展开更多
关键词 精英高等教育 大众高等教育 研究型大学
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精英高等教育和大众高等教育之辨 被引量：5
14
作者 周娜 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第09S期94-95,共2页
关键词 精英高等教育 大众高等教育 价值取向 教学内容 学术标准 招生制度
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我国教育大众化阶段的精英高等教育发展探究
15
作者 张丽 周颖 张凤娟 《绵阳师范学院学报》 2008年第6期113-115,131,共4页
连续几年的高校扩招,使我国的高等教育规模快速扩张,随之高等教育迈入了大众化阶段,但是由于高等教育大众化的步伐太快,给我国的高等教育发展带来了很多问题,尤其是给原有并不发达的精英高等教育带来了不小的冲击。目前,精英高等教育的... 连续几年的高校扩招,使我国的高等教育规模快速扩张,随之高等教育迈入了大众化阶段,但是由于高等教育大众化的步伐太快,给我国的高等教育发展带来了很多问题,尤其是给原有并不发达的精英高等教育带来了不小的冲击。目前,精英高等教育的发展问题,不论在理论上还是在实践上都是一个亟待深入探讨的问题。本文结合发达国家的精英高等教育发展的经验,根据我国高等教育发展的实际情况,对我国精英高等教育发展提出了一些策略和建议,以期对我国精英高等教育发展提供一些有益的帮助。 展开更多
关键词 精英高等教育 大众高等教育 发展
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学院模式与精英高等教育的重塑——读《特色学院》有感 被引量：1
16
作者 张丽 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第3期67-72,共6页
优秀的教师、尖子学生、宽容与理性主义的基调,是美国几所顶尖的特色学院普遍具有的特性。克拉克教授研究的新颖性在于对组织变革的非结构性因素的研究方面,即旨在通过对组织的观念体系或象征系统的分析,以期揭示蕴藏在传统中的组织凝... 优秀的教师、尖子学生、宽容与理性主义的基调,是美国几所顶尖的特色学院普遍具有的特性。克拉克教授研究的新颖性在于对组织变革的非结构性因素的研究方面,即旨在通过对组织的观念体系或象征系统的分析,以期揭示蕴藏在传统中的组织凝聚力的文化整合根源。本文着重研究的是以普遍参与、情感维系、和优质教学质量为特征的学院模式,旨在为应付随大众化而来危机问题,为多元化时代中重塑精英高等教育提供有用的历史借鉴;本文侧重阐释适用于现时代的精英培养的有效方式,及试图追溯精英教育时代的大学机构的组织传统、信念和变革方向,以期对我国现阶段重塑精英高等教育有所裨益。 展开更多
关键词 学院模式 特色学院的要素构成 精英 精英高等教育
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论精英高等教育与大众高等教育的冲突与整合 被引量：2
17
作者 宗丽 《中国农业银行武汉培训学院学报》 2007年第6期98-99,共2页
大众化已成为世界高等教育的发展潮流,在这一过程中,精英高等教育和大众高等教育始终存在着不可调和的矛盾,如何使两者协调发展成了我们急待解决的问题。本文从"质""量"两个角度考察了精英和大众高等教育的内涵,分... 大众化已成为世界高等教育的发展潮流,在这一过程中,精英高等教育和大众高等教育始终存在着不可调和的矛盾,如何使两者协调发展成了我们急待解决的问题。本文从"质""量"两个角度考察了精英和大众高等教育的内涵,分析了两者之间的矛盾,探讨了整合的方案。 展开更多
关键词 精英高等教育 大众高等教育 冲突 整合
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我国大众化进程中的精英高等教育
18
作者 董秋月 《河南师范大学学报（教育科学版）》 2007年第1期1-4,共4页
目前，我国已经由精英高等教育阶段迈入了大众高等教育阶段。然而，人们在热衷谈论高等教育大众化的同时。却对大众化进程中的精英高等教育关注不足，在重新认识精英高等教育的基础上，分析现状，认为要更好发展我国精英高等教育，高等... 目前，我国已经由精英高等教育阶段迈入了大众高等教育阶段。然而，人们在热衷谈论高等教育大众化的同时。却对大众化进程中的精英高等教育关注不足，在重新认识精英高等教育的基础上，分析现状，认为要更好发展我国精英高等教育，高等学校应分层分类发展；适当控制研究型大学的规模；政府要加大对精英高等教育的投入；研究型大学应该享有更大的自治权和学术自由。 展开更多
关键词 精英高等教育 大众高等教育 研究型大学
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克拉克·克尔精英高等教育思想对我国一流大学建设的启示
19
作者 孙颖 《文化创新比较研究》 2019年第26期37-38,41,共3页
克拉克.克尔作为美国高等教育转型的设计师,其思想涉及高等教育的方方面面,而其精英高等教育思想对当前我国一流大学建设有较大的启发价值。对克拉克 克尔的精英高等教育思想从教育目的、学校管理、学生入学、课程内容几个方面进行解读... 克拉克.克尔作为美国高等教育转型的设计师,其思想涉及高等教育的方方面面,而其精英高等教育思想对当前我国一流大学建设有较大的启发价值。对克拉克 克尔的精英高等教育思想从教育目的、学校管理、学生入学、课程内容几个方面进行解读,然后提出对建设一流大学的三点启示:完善职能分化系统是提前、聘请优秀的校长是重点、吸引一流的学生和教师是保障。 展开更多
关键词 克拉克 克尔 精英高等教育 一流大学
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精英高等教育与大众高等教育:两个体系的解读 被引量：48
20
作者 邹晓平 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第7期11-16,共6页
高等教育机构应该按功能分化,而不是趋同。精英高等教育与大众高等教育作为两个体系,既是概念层面的划分,也是操作层面的划分。绝大部分的高等教育机构应该有清晰的定位,或者属于精英高等教育,或者属于大众高等教育。有质的差别的教育... 高等教育机构应该按功能分化,而不是趋同。精英高等教育与大众高等教育作为两个体系,既是概念层面的划分,也是操作层面的划分。绝大部分的高等教育机构应该有清晰的定位,或者属于精英高等教育,或者属于大众高等教育。有质的差别的教育应该在不同质的教育机构内完成。精英高等教育与大众高等教育的关系既是冲突的,又是和谐的。我们既要防止精英高等教育压抑大众高等教育,又要防止大众高等教育消解精英高等教育。 展开更多
关键词 精英高等教育 大众高等教育 高等教育大众化
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