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基于素质教育要求的小学语文课堂教学评价体系研究
1
作者 李秀娟 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第8期86-88,共3页
相较于传统语文教育,素质教育对小学语文课堂教学提出了全新的要求,因此其相应的评价体系也要做出新的调整。首先需要认识教学要求:语言表达、逻辑思考和文学素养,这三点是小学语文课程的总要求和总方针,教学需要紧紧围绕其展开。然后... 相较于传统语文教育,素质教育对小学语文课堂教学提出了全新的要求,因此其相应的评价体系也要做出新的调整。首先需要认识教学要求:语言表达、逻辑思考和文学素养,这三点是小学语文课程的总要求和总方针,教学需要紧紧围绕其展开。然后需要在评价原则之下,结合评价内容和评价指标,对具体的课程效果进行科学的、系统的、全方位的评价,以此来构成素质教育要求背景下的小学语文课堂教学评价体系。 展开更多
关键词 课堂教学评价体系 小学语文 素质教育要求
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按素质教育要求评好一堂课 被引量:2
2
作者 魏传宪 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 1997年第3期34-35,共2页
按素质教育要求评好一堂课四川绵阳师范专科学校魏传宪评一堂课,总得有几条明了的标准。传统的评课标准,对于当今的素质教育已不大适用了,必须构建简明的新标准。课有合格课、好课、优秀课、特优课几个等级之分。这里仅谈一堂“好课... 按素质教育要求评好一堂课四川绵阳师范专科学校魏传宪评一堂课,总得有几条明了的标准。传统的评课标准,对于当今的素质教育已不大适用了,必须构建简明的新标准。课有合格课、好课、优秀课、特优课几个等级之分。这里仅谈一堂“好课”的6条标准。一、全力诱导学生参与... 展开更多
关键词 素质教育要求 教学目标 学习方法 延伸量 课堂结构 教学程序 参与教学 课堂教学 师范专科学校 课堂容量
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公安教育改革如何按素质教育要求体现公安特色 被引量:1
3
作者 戴宁 《公安教育》 北大核心 1998年第3期9-10,共2页
关键词 公安教育改革 素质教育要求 职业教育 教学方式 公安工作 学历教育 传统教育模式 理性主义教育 公安院校 课程改革
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适应素质教育要求,强化十种教改意识 被引量:1
4
作者 戚世钧 《郑州铁路职业技术学院学报》 2000年第4期35-38,共4页
我国的教育,尤其是基础教育,迫于高考的压力,逐步形成了“应试教育”的模式。学生把主要精力都放在应付考试上,过分注重考试成绩,不重视知识的获取,不重视运用知识的能力的提高,更不注重素质的全面发展,造成较大部分学生高分低能的现象... 我国的教育,尤其是基础教育,迫于高考的压力,逐步形成了“应试教育”的模式。学生把主要精力都放在应付考试上,过分注重考试成绩,不重视知识的获取,不重视运用知识的能力的提高,更不注重素质的全面发展,造成较大部分学生高分低能的现象。这与我国的现代化事业和社会主义市场经济对人才的要求相差甚远。 展开更多
关键词 高校学生工作干部 素质教育要求 创新精神 应试教育 知识经济时代 开放性教育 创新能力 社会主义市场经济 大学生 社会主义现代化建设
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让教学模式适应素质教育要求——关于中学历史“导、读、议、讲、问”五步教学模式的思考
5
作者 田颖城 《辽宁教育》 1998年第9期42-43,共2页
中学历史课堂教学要适应素质教育要求,这在目前全国中学历史教学界已达成共识。那么什么样的中学历史课堂教学模式能适应索质教育要求,推进中学历史教学素质教育实施呢?笔者根据自己的学习和实践,提出中学历史"导、读、议、讲、问&... 中学历史课堂教学要适应素质教育要求,这在目前全国中学历史教学界已达成共识。那么什么样的中学历史课堂教学模式能适应索质教育要求,推进中学历史教学素质教育实施呢?笔者根据自己的学习和实践,提出中学历史"导、读、议、讲、问"五步教学模式,试图就解决这一问题进行一些探索和思考。 展开更多
关键词 课堂教学模式 素质教育要求 中学历史教学 培养学生 中学历史课堂教学 思考 洋务运动 主动发展 解决问题 教师素质
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浅论素质教育要求教师应具备的基本素质 被引量:1
6
作者 赵文涵 孟君 陈建军 《教育探索》 北大核心 1998年第6期19-19,共1页
浅论素质教育要求教师应具备的基本素质赵文涵,孟君,陈建军全面实施素质教育的关键是提高教师的素质。那么,教师应具备哪些基本素质呢?首先是思想品德素质。教师应当站在时代的高度,具有鲜明时代特色的教育思想,具有现代政治、经... 浅论素质教育要求教师应具备的基本素质赵文涵,孟君,陈建军全面实施素质教育的关键是提高教师的素质。那么,教师应具备哪些基本素质呢?首先是思想品德素质。教师应当站在时代的高度,具有鲜明时代特色的教育思想,具有现代政治、经济意识;他不仅应具有无限忠诚于人民... 展开更多
关键词 素质教育要求 教师 心理素质 教育活动 基本素质 身体素质 表达能力 素质教育实践 创造能力 教育理论
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素质教育要求教师提高素质
7
作者 孙玖莉 李桂香 《林区教学》 2000年第3期24-25,共2页
素质教育旨在使每个人都形成相对完善的整体素质的教育。这是"以人为本"的教育。是一种既立足于现实,又切实面向未来的教育。就教育的一般性而言都带有未来的取向,而素质教育的未来取向更为切实,是通过以素质养成以开发人的... 素质教育旨在使每个人都形成相对完善的整体素质的教育。这是"以人为本"的教育。是一种既立足于现实,又切实面向未来的教育。就教育的一般性而言都带有未来的取向,而素质教育的未来取向更为切实,是通过以素质养成以开发人的发展潜能,促成人的相对完善来实现未来取向。江泽民总书记指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力"。国家要发展,民族要进步。 展开更多
关键词 实施素质教育 教师 素质教育要求 未来取向 教育改革 教育教学 整体素质 培养学生 以人为本 每个人
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适应素质教育要求 大力开展继续教育
8
作者 谭维虎 王永平 《湖北第二师范学院学报》 1998年第1期49-52,共4页
教育学院承担着培训中小学在职教师的神圣使命,是我国师范教育体系的重要组成部分。自成立之日起,为我国基础教育培养了数百万教师和教育行政干部。但是,勿庸讳言、到了90年代,教育学院遇到了发展中的困难。一是80年代教育学院发展过快... 教育学院承担着培训中小学在职教师的神圣使命,是我国师范教育体系的重要组成部分。自成立之日起,为我国基础教育培养了数百万教师和教育行政干部。但是,勿庸讳言、到了90年代,教育学院遇到了发展中的困难。一是80年代教育学院发展过快带来的后遗症:网点多、规模小、办学条件落后,师资队伍年龄结构断层,职称结构不合理,与普通师范院校的任务交叉重叠,办学效益不高,致使有的教育学院不得不靠招收职业中专生等“副业”而“维持生计”。二是长期以来教育学院以学历补偿教育为主的历史任务即将结束,按照《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)的要求,教育学院虽仍有较大的学历补偿教育任务,但单一的学历补偿教育已不能适应教育发展及教育学院本身发展的需要,代之而起的继续教育将成为教育学院的主旋律,教育学院正面临着一场深刻的变革。 展开更多
关键词 教育学院 教师继续教育 素质教育要求 中小学教师 学历补偿教育 教师培训 师范教育 教育教学 教研科研 教育科研能力
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加强高中实验教学 适应新大纲和素质教育要求
9
作者 魏兵 袁社宁 《中小学实验与装备》 1998年第1期19-20,共2页
加强高中实验教学适应新大纲和素质教育要求湖北省十堰市一中(442000)魏兵丹江口市水利管理局一中(441900)袁社宁正值我国的基础教育由传统的“应试教育”向素质教育转轨之际,去年,国家教委颁布了《全日制普通高级中... 加强高中实验教学适应新大纲和素质教育要求湖北省十堰市一中(442000)魏兵丹江口市水利管理局一中(441900)袁社宁正值我国的基础教育由传统的“应试教育”向素质教育转轨之际,去年,国家教委颁布了《全日制普通高级中学生物教学大纲(试验)》。在该大纲... 展开更多
关键词 实验教学 新大纲 高中生物 素质教育要求 实验内容 实验设备 教育主管部门 生物实验课 学校领导 实验工作
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技能考核应符合素质教育要求
10
作者 张运明 《职业技术教育》 北大核心 1999年第11期14-14,共1页
关键词 技能考核 素质教育要求 单独考核 全面提高 职校毕业生 学生技能 技术等级 全面性 符合 综合性
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适应素质教育要求加快成人高师数学教育改革
11
作者 郑强 《齐鲁师范学院学报》 1998年第2期21-22,共2页
1 问题的提出成人高等师范院校的培养目标是培养德才兼备、懂得教育教学规律、具有一定教育教学能力的中学教师。展望21世纪我国中学数学教育的改革,加紧对数学教师教育教学能力的培养无疑是高师数学教育一项十分紧迫的任务。而现在的... 1 问题的提出成人高等师范院校的培养目标是培养德才兼备、懂得教育教学规律、具有一定教育教学能力的中学教师。展望21世纪我国中学数学教育的改革,加紧对数学教师教育教学能力的培养无疑是高师数学教育一项十分紧迫的任务。而现在的成人高师数学教育专业课程设置过于狭窄,教学内容也很陈旧,单纯传授知识的传统教育观念仍普遍存在,不能适应现在由应试教育向素质教育转轨的需要。因此,必须对成人高师教育观念、课程设置、课程教学等方面进行改革。 展开更多
关键词 成人高师 数学教育改革 高师数学教育 教育教学能力 成人高等师范院校 中学数学教育 教学内容 专业课程设置 素质教育要求 数学教师
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适应素质教育要求的体育模式探索
12
作者 <学校素质教育中体育模式的探索与实践>课题组 《天津市教科院学报》 1998年第3期12-15,共4页
随着素质教育思想在教育改革实践活动中的不断深入,作为素质教育重要内容的体育要为素质教育做些什么,现有体育能否适应素质教育的要求,是我们应该认真思考的问题。在以往的体育改革实践中,人们创立了多种多样的体育实践形式,如“快乐... 随着素质教育思想在教育改革实践活动中的不断深入,作为素质教育重要内容的体育要为素质教育做些什么,现有体育能否适应素质教育的要求,是我们应该认真思考的问题。在以往的体育改革实践中,人们创立了多种多样的体育实践形式,如“快乐体育”、“主动体育”、“成功体育”等。如何看待这种多样化的特征,并找出适应素质教育要求的、面向未来体育的共同主题?我们认为,有必要进行有关适应素质教育要求的体育模式建构的理论与实践研究。 展开更多
关键词 学校体育改革 体育模式 成功体育 素质教育要求 终身体育 “快乐体育” 主动发展 主动体育 体育教育目标 体育实践
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加强语言文字训练 落实素质教育要求
13
作者 张肇炜 胡和春 《小学教学参考(语文版)》 1996年第3期1-3,共3页
学校教育的改革必须着眼于学生整体素质的全面提高,由“应试教育”向素质教育转轨,学生素质的全面提高,具体说就是要提高学生参与的各种教育教学活动的质量。义务教育小语教学大纲在“前言”中明确指出:义务教育把提高全民族素质,使之... 学校教育的改革必须着眼于学生整体素质的全面提高,由“应试教育”向素质教育转轨,学生素质的全面提高,具体说就是要提高学生参与的各种教育教学活动的质量。义务教育小语教学大纲在“前言”中明确指出:义务教育把提高全民族素质,使之适应未来社会的需要为目的。素质教育范围很广,就针对语文科来说主要有:①道德素质、②心理素质、③智能素质、④劳动素质。上述语言文字训练内容在提高学生素质这些方面,都发挥了一定的作用。 展开更多
关键词 语言文字训练 素质教育要求 劳动素质 语文科 道德素质 思想教育内容 学校教育 心理素质 未来社会 素质教育转轨
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适应素质教育要求 改革政治课教学
14
作者 房耿宽 《连云港师范高等专科学校学报》 1998年第1期56-56,共1页
目前,我国的基础教育正处在由“应试教育”向”素质教育”的转轨时期.实施素质教育对思想政治课教学提出了新的课题,对思想政治课教师也提出了新的要求,改革思想政治课教学已成为当务之急.那么,思想政治课教学应如何进行改革呢?笔者仅... 目前,我国的基础教育正处在由“应试教育”向”素质教育”的转轨时期.实施素质教育对思想政治课教学提出了新的课题,对思想政治课教师也提出了新的要求,改革思想政治课教学已成为当务之急.那么,思想政治课教学应如何进行改革呢?笔者仅就思想政治课教学方法及成绩考核两方面谈几点粗浅的看法.一、改革教学方法,增强教学效果课堂教学是实施素质教育的主阵地.传统的课堂教学模式使教师主宰课堂,学生被动学习,不利于学生能力的培养,达不到思想政治课教学的目的,是实施素质教育的绊脚石.因此,实施素质教育,必须深化课堂教学改革.(一)变注入式教学为启发式教学启发式教学要求要正确处理主体与主导的关系.摒弃“满堂灌”.在教学过程中,教师是主导,学生是主体,但教师的主导作用要通过学生的主体作用来发挥,教师要面向全体学生,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性和主动性,让学生动脑、动手、动口,通过多种感官获取知识,变“要我学”为“我要学”.同时,教师要加强对学生的学法指导,重视学生自学能力的培养, 展开更多
关键词 思想政治课教学 思想政治课教师 素质教育要求 政治课考试 理论联系实际 启发式教学 实施素质教育 课堂教学 改革教学方法 教学效果
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素质教育要求教师锤炼五个方面的素质
15
作者 刘光会 《四川工程职业技术学院学报》 2001年第S2期7-7,共1页
由应试教育向素质教育转轨,要求广大教师必须转变旧的教育观念。要以师观、师魂、师德、师风、师能五个方面去努力锤炼和提高教师自身的素质。否则,素质教育就会成为一句空话。一、要树立素质教育的师观由于应试教育的影响,使基础教育... 由应试教育向素质教育转轨,要求广大教师必须转变旧的教育观念。要以师观、师魂、师德、师风、师能五个方面去努力锤炼和提高教师自身的素质。否则,素质教育就会成为一句空话。一、要树立素质教育的师观由于应试教育的影响,使基础教育出现种种扭曲现象:重知识轻智能;重书本轻实践;重灌输轻引导;重记忆轻思考;重讲述轻自学;重接受轻创造; 展开更多
关键词 素质教育要求 教师 应试教育 基础教育 教育观念 师德 师风 师能 扭曲现象 学生
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顺应素质教育要求 探求作文教学新路
16
作者 罗正英 朱明祥 《中小学教师培训》 1999年第6期39-39,共1页
关键词 作文教学 教学生 阅读教学 作文训练 作文课堂 培养学生 素质教育要求 语段 训练内容 想象能力
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探索符合素质教育要求的中考命题模式
17
作者 <考试改革与推进素质教育的关系研究>课题组 袁桂珍 《广西教育》 2002年第5期11-12,共2页
关键词 中考命题 素质教育要求 考试科目 考试形式 考试内容 区分度 以本为本 教学方式 理化合卷 基础知识
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按素质教育要求建设一支跨世纪的中小学校长队伍
18
作者 徐新启 《湖南教育(上旬)(A)》 1999年第24期4-5,共2页
关键词 中小学校长 素质教育要求 跨世纪 教职工 学校管理 工作作风 民主管理 教育思想 抓落实 教代会
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建设适应素质教育要求的新型教师队伍
19
作者 王立英 《河南教育(基教版)(上)》 2001年第10期7-8,共2页
关键词 新型教师 素质教育要求 创新能力 教师职业道德 知识结构 教育观念 心理素质 实践性知识 实践能力 课程模式
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适应素质教育要求 强化数学思维品质培养
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作者 张亚丽 《赤峰教育学院学报》 2000年第4期74-75,共2页
小学数学教学大纲中指出:"数学教学中发展思维能力是培养能力的核心。"思维能力是在一定的思维品质的基础上形成的分析问题和解决问题的能力,而数学思维品质是数学思维活动中的个性差异的表现,要发展数学思维能力,就要全面培... 小学数学教学大纲中指出:"数学教学中发展思维能力是培养能力的核心。"思维能力是在一定的思维品质的基础上形成的分析问题和解决问题的能力,而数学思维品质是数学思维活动中的个性差异的表现,要发展数学思维能力,就要全面培养数学思维品质。一、培养思维的灵活性思维的灵活性是指根据客观条件的变化和发展,能及时改变原来的思维模式和进程,寻找新的解决问题的途径,及时摆脱思维定势。因此要培养学生思维的灵活性,就必须注意引导学生拓展思路,对一个问题尽可能地提出多种设想,启发学生从多方面、多角度进行思维。例如,一题多问、一空多填、一题多解的训练,都可取得较好的效果。由于小学生年龄小,思维灵活性较差,因此设计练习时要紧密联系教学内容,启发学生灵活运用知识,突破习惯的思维方式,找出解决问题的最佳途径。 展开更多
关键词 解决问题 数学思维品质 素质教育要求 思维品质培养 数学思维能力 思维灵活性 学生思维 培养思维 引导学生 个性差异
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