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运用红色故事提升高校党员教师党性教育的实践探索——以莱芜职业技术学院思政教师党支部为例
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作者 吴修荣 郝金镇 《湖北开放职业学院学报》 2024年第3期129-131,共3页
党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。红色故事教育是赓续红色血脉、传承建党精神、强化基层党支部战斗力的重要路径,也是学校贯彻落实习总书记关于传承红色文化重要指示的需要、党员教师自身发... 党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。红色故事教育是赓续红色血脉、传承建党精神、强化基层党支部战斗力的重要路径,也是学校贯彻落实习总书记关于传承红色文化重要指示的需要、党员教师自身发展需要、新时代背景下服务学生的需要。基层党支部引导党员教师品悟红色故事、撰写红色故事、讲解红色故事;创新载体,丰富形式;创设环境,形成氛围,从而提升支部党员党性修养,打造坚强的战斗堡垒。 展开更多
关键词 红色故事 教师 党性教育
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新时代高校思政课讲好红色故事价值蕴含研究
2
作者 李凤凤 熊香 《淮南职业技术学院学报》 2024年第1期7-9,共3页
红色故事承载着革命文化、凝结着革命精神,是高校立德树人、铸魂育人的宝贵资源.在新时代历史方位下,高校思政课讲好红色故事对培养时代新人、改革思政教育、传承红色基因意义深远.应始终遵循培育与践行社会主义核心价值观这一思想主线... 红色故事承载着革命文化、凝结着革命精神,是高校立德树人、铸魂育人的宝贵资源.在新时代历史方位下,高校思政课讲好红色故事对培养时代新人、改革思政教育、传承红色基因意义深远.应始终遵循培育与践行社会主义核心价值观这一思想主线,从历史、情感、体验、传播四个维度讲好红色故事,力求以红色故事赋能高校思政课教学,促进当代大学生自觉传承红色基因,将自身塑造成为社会主义事业的后备人才,为实现中国梦想而提供力量源泉. 展开更多
关键词 新时代 高校思政课 红色故事
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讲好各民族地区红色故事助力铸牢中华民族共同体意识
3
作者 李涛 《四川民族学院学报》 2024年第1期74-79,共6页
小故事承载大历史。回顾党在各民族地区的奋斗历程,其中有不少美丽故事记载并默默讲述着党与各族人民间的红色情谊。红色故事是红色文化的生动表现形式,是铸牢中华民族共同体意识的一个有力抓手,其中包含的红色基因已深深融入党与各族... 小故事承载大历史。回顾党在各民族地区的奋斗历程,其中有不少美丽故事记载并默默讲述着党与各族人民间的红色情谊。红色故事是红色文化的生动表现形式,是铸牢中华民族共同体意识的一个有力抓手,其中包含的红色基因已深深融入党与各族人民的内心深处。深入挖掘并讲好各族人民中流传的红色故事,对全面铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 红色故事 民族地区 民族团结
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从互构到互嵌:红色故事赋能高校思想政治理论课的自洽逻辑
4
作者 唐艳 柯彪 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2024年第4期33-39,84,共8页
红色故事蕴含着极佳的教育资源,与高校思政课从互构到互动,再到互嵌,具有严谨的自洽逻辑。二者在文化意蕴上相耦合,在育人目标上相契合,在教学内容上相融合。红色故事蕴含着可及的“人”、可见的“物”、可感的“事”、可触的“魂”四... 红色故事蕴含着极佳的教育资源,与高校思政课从互构到互动,再到互嵌,具有严谨的自洽逻辑。二者在文化意蕴上相耦合,在育人目标上相契合,在教学内容上相融合。红色故事蕴含着可及的“人”、可见的“物”、可感的“事”、可触的“魂”四个元素,对培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年具有重要价值。因此,教育者要以事实陈述把红色故事讲“真”,以形象展现把红色故事讲“新”,以情感演绎把红色故事讲“活”,以道理升华把红色故事讲“深”,充分发挥思政课在落实立德树人根本任务中的重要作用。 展开更多
关键词 思想政治理论课 红色故事 大学生 教育方式 自洽逻辑
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论新时代高校思政课讲好红色故事的价值意蕴、内容选择与实践路径
5
作者 唐美荣 刘新跃 《西藏教育》 2024年第1期39-42,57,共5页
中国共产党百余年历史产生了无数红色故事,高校思政课讲好这些红色故事对于大学生具有重要意义,有助于大学生坚定对党的历史自信、走向精神成人、增进对思政课“三性一力”的认同和传承红色文化。新时代高校思政课要选择爱国爱党的故事... 中国共产党百余年历史产生了无数红色故事,高校思政课讲好这些红色故事对于大学生具有重要意义,有助于大学生坚定对党的历史自信、走向精神成人、增进对思政课“三性一力”的认同和传承红色文化。新时代高校思政课要选择爱国爱党的故事、革命斗争的故事、根据地的故事和英雄烈士的故事融入教学,须坚持情感与理性相融合、历史与现实相贯通、主导与主体相统一,探索讲好红色故事的实践路径。 展开更多
关键词 红色故事 高校思政课 教学
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体现黄河文化的红色故事与英语专业教材的融合研究——以《理解当代中国》英语系列教材为例
6
作者 刘莉 《鄂州大学学报》 2024年第2期44-47,共4页
文章通过让英语专业的学生学习黄河文化中的红色故事来传承黄河文化。将黄河文化中的红色故事融入英语专业的教学实践,与英语专业本科学生的《理解当代中国》教材内容有机结合起来,使学生熟悉红色故事,理解黄河文化,将黄河文化一代一代... 文章通过让英语专业的学生学习黄河文化中的红色故事来传承黄河文化。将黄河文化中的红色故事融入英语专业的教学实践,与英语专业本科学生的《理解当代中国》教材内容有机结合起来,使学生熟悉红色故事,理解黄河文化,将黄河文化一代一代传承下去。 展开更多
关键词 黄河文化 红色故事 英语教材
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铁路红色故事融入轨道交通专业思政课教学的路径研究
7
作者 王雨 《社会科学前沿》 2024年第4期419-423,共5页
铁路百余年的巨变见证了民族复兴之路。在交通强国,铁路先行的视阈下,把铁路红色故事融入轨道交通专业思政课教学具有时代意义。然而在融合过程中存在诸多痛点,我们应通过“整合教学内容,实施铁路特色专题化教学”“创新教学方法,推动... 铁路百余年的巨变见证了民族复兴之路。在交通强国,铁路先行的视阈下,把铁路红色故事融入轨道交通专业思政课教学具有时代意义。然而在融合过程中存在诸多痛点,我们应通过“整合教学内容,实施铁路特色专题化教学”“创新教学方法,推动思政课教学提质增效”“优化教学载体,丰富思政课实践教学体系”的方式来开展好轨道交通专业思政课教学的探索进路,从而实现立德树人的重要目标。 展开更多
关键词 思政课 铁路红色故事 轨道交通专业 交通强国
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大学生运用短视频讲好红色故事的逻辑基点、基本遵循和叙事策略
8
作者 陈艳婷 《宿州教育学院学报》 2024年第1期21-26,共6页
近年来,短视频已经成为许多人获取信息的流行方式,而短视频行业也由爆发式增长向高质量发展转变。基于主体参与式教育理念的理论逻辑、短视频行业高质量发展的现实逻辑和推动构建红色情感共同体的价值逻辑,大学生运用短视频讲述红色故... 近年来,短视频已经成为许多人获取信息的流行方式,而短视频行业也由爆发式增长向高质量发展转变。基于主体参与式教育理念的理论逻辑、短视频行业高质量发展的现实逻辑和推动构建红色情感共同体的价值逻辑,大学生运用短视频讲述红色故事、传承红色基因成为时代所需。在分析大学生运用短视频应重点把握意识形态引领性、主体身份双重性、短视频语境适配性等三个基本遵循的基础上,以近年来各大短视频平台发布的大学生红色故事短视频为例,从叙事结构、叙事角度、叙事语言三个方面探讨叙事策略,对于大学生借助短视频讲好红色故事具有现实意义。 展开更多
关键词 红色故事 大学生 短视频 叙事策略
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向幼儿讲好百年红色故事的实践研究
9
作者 徐娜 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第1期0166-0169,共4页
在这个飞速发展的时代,幼儿园教师面临着如何将百年红色故事传承给下一代的挑战。作为培养社会主义接班人的重要任务之一,向幼儿讲好百年红色故事显得尤为重要,这不仅是对中国丰富的历史文化底蕴的传承,更是对革命先烈英勇事迹的纪念。... 在这个飞速发展的时代,幼儿园教师面临着如何将百年红色故事传承给下一代的挑战。作为培养社会主义接班人的重要任务之一,向幼儿讲好百年红色故事显得尤为重要,这不仅是对中国丰富的历史文化底蕴的传承,更是对革命先烈英勇事迹的纪念。在实践中,幼儿园教师需要探索各种方法和策略,以激发幼儿对百年红色故事的浓厚兴趣,使这些故事融入他们的成长过程。并且通过多样化的教学手段,如艺术表演、绘本阅读、多媒体辅助等,创造一个生动而富有趣味性的学习环境,使幼儿在轻松的氛围中深入体验和理解红色教育的深刻内涵。这份实践研究致力于分享幼儿教师的经验和发现,为广大教育者提供一些建议和灵感,以更好地向幼儿讲好百年红色故事。 展开更多
关键词 幼儿 百年红色故事 意义
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以育为媒,讲好红色故事
10
作者 袁芒 《湖北教育》 2024年第6期43-43,共1页
在30余年的幼教实践中,我深深体悟到要将教育融入幼儿的终身发展、融入国家和民族的未来。省三幼始终把幼儿面向未来的发展作为三幼人的价值引领,凝练出“三个率先”育人主张:率先确立“培育中国心的现代娃”育人目标、率先提出“有教... 在30余年的幼教实践中,我深深体悟到要将教育融入幼儿的终身发展、融入国家和民族的未来。省三幼始终把幼儿面向未来的发展作为三幼人的价值引领,凝练出“三个率先”育人主张:率先确立“培育中国心的现代娃”育人目标、率先提出“有教养的自由”育人理念、率先创建“红绿合和”育人模式。将“红色教育”向下扎根铸中国心,“绿色教育”向上生长育现代娃,“红绿合和”为幼儿扣好人生第一颗扣子,培育有中国心的现代娃。 展开更多
关键词 育人理念 价值引领 育人模式 育人目标 教育融入 红绿 三个率先 红色故事
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叙事疗法在红色故事对高职生理想信念培育中的干预研究
11
作者 刘梦迪 陈慧欣 《现代商贸工业》 2024年第1期119-121,共3页
近年来,高职生中充斥的“空心病”“丧文化”“佛系文化”背后折射出个人信仰缺失,理想信念不坚定等诸多问题。在深入探究红色故事与理想信念内在关联的基础上,借用叙事心理疗法的干预技术,通过问题外化、建构为本、故事隐喻、寻找例外... 近年来,高职生中充斥的“空心病”“丧文化”“佛系文化”背后折射出个人信仰缺失,理想信念不坚定等诸多问题。在深入探究红色故事与理想信念内在关联的基础上,借用叙事心理疗法的干预技术,通过问题外化、建构为本、故事隐喻、寻找例外事件等方式将红色故事运用到高职生理想信念培育中,能够引导学生深入剖析问题、完善自我疏导,切实发挥心理育人功能,提高理想信念培育的针对性。 展开更多
关键词 叙事疗法 红色故事 理想信念培育
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动画片讲好红色故事的策略——以动画片《焦裕禄》为例
12
作者 王兆敏 赵鑫 《影视制作》 2024年第1期88-92,共5页
本文以动画片《焦裕禄》为例,详细分析《焦裕禄》讲好红色故事的策略,期望可以为动画片讲好红色故事提供参考,吸引影视行业从业者共同关注动画片如何讲好红色故事。
关键词 动画片:红色故事 《焦裕禄》
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红色故事融入高校课程思政的育人价值及实践探索
13
作者 徐晓波 滕瀚 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2023年第5期128-134,共7页
红色故事展现了中国共产党人的理想信念、道德风范、责任担当和人格魅力,是大学生修身立德、教师开展课程思政、高校弘扬发展中华优秀传统文化的重要资源。高校教师在专业课教学中融入红色故事时要突出学生的主体性,坚持知识教育与价值... 红色故事展现了中国共产党人的理想信念、道德风范、责任担当和人格魅力,是大学生修身立德、教师开展课程思政、高校弘扬发展中华优秀传统文化的重要资源。高校教师在专业课教学中融入红色故事时要突出学生的主体性,坚持知识教育与价值教育的统一、思想性与亲和力的统一、理论分析与实践引导的统一。同时,教师要充分发挥红色故事的铸魂育人功能,重视增强大学生对红色文化的认同感,满足大学生多层次发展的需要,最终让大学生将红色精神内化于心外化于行。 展开更多
关键词 红色故事 课程思政 思想政治教育 大学生
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湖湘红色故事融入高职院校思想政治理论课方式探析——基于新媒体视角
14
作者 贾瑜 肖青山 《教育教学论坛》 2023年第8期41-44,共4页
新媒体视域下湖湘红色故事融入高职院校思想政治理论课有其必要性,能挖掘理论的深度、扩大方法的广度、拓宽视野的宽度、增加情感的温度。借助新媒体平台,将湖湘红色故事融入高职院校课堂教学主渠道、融入云端课堂新阵地、融入行走课堂... 新媒体视域下湖湘红色故事融入高职院校思想政治理论课有其必要性,能挖掘理论的深度、扩大方法的广度、拓宽视野的宽度、增加情感的温度。借助新媒体平台,将湖湘红色故事融入高职院校课堂教学主渠道、融入云端课堂新阵地、融入行走课堂新航道,打造“传统课堂+云端课堂+行走课堂”三位一体课堂,能更好地让高职学生在湖湘红色故事中感受百年巨变,树立爱国之心、强国之愿、报国之志,为实现中国梦、建设现代化新湖南贡献力量。 展开更多
关键词 新媒体 湖湘红色故事 路径
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英语专业学生讲红色故事能力短板与培养对策——以龙岩学院为例
15
作者 钟焜茂 《闽西职业技术学院学报》 2023年第2期118-120,共3页
培养大学生用英语讲红色故事的能力是思政教育的需要,也是中国文化对外传播的需要。英语专业学生用英语讲红色故事存在“无法用英语表达母语文化”“不会表达红色故事的专业名词”“红色文化的实践不够”等短板。为此,拓展教学内容,构... 培养大学生用英语讲红色故事的能力是思政教育的需要,也是中国文化对外传播的需要。英语专业学生用英语讲红色故事存在“无法用英语表达母语文化”“不会表达红色故事的专业名词”“红色文化的实践不够”等短板。为此,拓展教学内容,构建红色第二课堂,掌握叙事策略,通晓表达差异,以提高英语专业学生讲红色故事的能力。 展开更多
关键词 英语专业学生 红色故事 能力短板 培养策略
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用“红色故事”讲好思政课道理的理论逻辑与实践进路——以浙江蚂蚁岛精神为例
16
作者 徐英 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2023年第6期144-148,共5页
“红色故事”蕴藏着丰富的思政课教育价值,是讲好思政课道理的有效载体。要多渠道从区域红色历史文化资源中探寻契合思政课教学内容的“红色故事”,秉持正确历史观,理直气壮、情真意切地讲好“红色故事”;要多元拓展“红色故事”讲述主... “红色故事”蕴藏着丰富的思政课教育价值,是讲好思政课道理的有效载体。要多渠道从区域红色历史文化资源中探寻契合思政课教学内容的“红色故事”,秉持正确历史观,理直气壮、情真意切地讲好“红色故事”;要多元拓展“红色故事”讲述主体,思政课教师、榜样模范人物、青年大学生联袂讲好“红色故事”;要多方创新“红色故事”传播机制,坚持价值引领与需求导向相统一、内容建设与形态建设相融合,讲深、讲透、讲活思政课道理。 展开更多
关键词 红色故事 思政课 讲道理 蚂蚁岛精神
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讲述红色故事 弘扬建党精神
17
作者 邵维正 《人民周刊》 2023年第19期81-81,共1页
中国共产党创建是百年征程的源头,源远才能流长,根深方可叶茂,重视建党的研究成了应有之义。近几年来,有关中国共产党创建史的研究在中国大地上掀起了一个新的高潮,涌现出一批高水准学术著作和论文的同时,也涌现出一批基于深入学术研究... 中国共产党创建是百年征程的源头,源远才能流长,根深方可叶茂,重视建党的研究成了应有之义。近几年来,有关中国共产党创建史的研究在中国大地上掀起了一个新的高潮,涌现出一批高水准学术著作和论文的同时,也涌现出一批基于深入学术研究而转化的雅俗共赏的党史通俗读物。我们欣喜地看到,人民日报出版社精心推出上海党史学者徐光寿教授的新作《破茧:从石库门到天安门》,正是这样一部独具特色而又比较耐看的党史通俗读物,形象地展现了建党伟业,引人向往,发人深思。 展开更多
关键词 中国共产党创建 石库门 人民日报 通俗读物 学术研究 建党精神 学术著作 红色故事
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红色故事转化为教育资源的价值、优势与途径 被引量:1
18
作者 庄佳琪 张晓报 《长江师范学院学报》 2023年第3期76-83,共8页
红色故事育人功效得以全面发挥的前提在于厘清红色故事作为教育资源的价值、优势和转化途径。作为红色资源,红色故事具有推动社会主义核心价值观体系建构、引领个体社会化的正确方向、培养人们爱党爱国的积极情感等教育价值;作为教育资... 红色故事育人功效得以全面发挥的前提在于厘清红色故事作为教育资源的价值、优势和转化途径。作为红色资源,红色故事具有推动社会主义核心价值观体系建构、引领个体社会化的正确方向、培养人们爱党爱国的积极情感等教育价值;作为教育资源,红色故事的优势在于主旨重在育人、讲授主体多元、内容源于生活、形式喜闻乐见。在学校教育中,运用红色故事实施教育的途径包括以红色故事促进认知的课堂教学、以红色故事推动践行的实践活动和以红色故事隐性育人的环境氛围。 展开更多
关键词 红色故事 教育资源 教育价值 教育途径
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高校思政课讲好红色故事的价值蕴涵及创新理路 被引量:2
19
作者 王春霞 《学校党建与思想教育》 北大核心 2023年第1期76-79,共4页
红色故事承载着红色历史、铭刻着红色记忆、流淌着红色基因、凝结着革命精神,是高校思政课可资利用的宝贵资源。高校思政课讲好红色故事对于培育堪当民族复兴大任的时代新人、改革创新高校思政课、引导大学生传承好红色基因意义重大。... 红色故事承载着红色历史、铭刻着红色记忆、流淌着红色基因、凝结着革命精神,是高校思政课可资利用的宝贵资源。高校思政课讲好红色故事对于培育堪当民族复兴大任的时代新人、改革创新高校思政课、引导大学生传承好红色基因意义重大。新时代新征程,高校思政课要讲好红色故事,须坚持还原历史与价值导向相契合、情感渲染与透彻说理相融合、宏大叙事与微观叙事相结合的原则,着力讲好中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行的深刻道理。 展开更多
关键词 高校 思政课 红色故事 价值蕴涵 创新理路
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