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为学而教:3P教学模型对大学本科教育改革的启示
被引量：
18
1
作者
纪春
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第12期109-115,共7页
高等教育由大众化向普及化阶段转变,提高高等教育质量成为世界各国关注的焦点。约翰·比格斯3P教学模型围绕学生学习这条主线,构建了由“前提”“过程”和“结果”三个环节组成的螺旋上升的学习闭环,其核心理念是“为学而教”,推进...
高等教育由大众化向普及化阶段转变,提高高等教育质量成为世界各国关注的焦点。约翰·比格斯3P教学模型围绕学生学习这条主线,构建了由“前提”“过程”和“结果”三个环节组成的螺旋上升的学习闭环,其核心理念是“为学而教”,推进传统教学范式的变革,实现从“教”向“学”的转变,旨在促进学生学习质量提高。文章剖析了3P教学模型的理论内涵、教育理念及其时代意义,通过分析与借鉴,提出推进“双一流”建设背景下中国本科教育改革的举措。
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关键词
为学而教
3P教学模型
本科教育
约翰·比格斯
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题名
为学而教:3P教学模型对大学本科教育改革的启示
被引量：
18
1
作者
纪春
机构
南京林业大学国际教育学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第12期109-115,共7页
基金
全国教育科学规划课题国家一般课题“大学本科教育的‘学习范式’转型:国际趋势与本土探索”(BIA180172)
文摘
高等教育由大众化向普及化阶段转变,提高高等教育质量成为世界各国关注的焦点。约翰·比格斯3P教学模型围绕学生学习这条主线,构建了由“前提”“过程”和“结果”三个环节组成的螺旋上升的学习闭环,其核心理念是“为学而教”,推进传统教学范式的变革,实现从“教”向“学”的转变,旨在促进学生学习质量提高。文章剖析了3P教学模型的理论内涵、教育理念及其时代意义,通过分析与借鉴,提出推进“双一流”建设背景下中国本科教育改革的举措。
关键词
为学而教
3P教学模型
本科教育
约翰·比格斯
Keywords
teaching for learning
3P teaching model
undergraduate education
John Biggs
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
为学而教:3P教学模型对大学本科教育改革的启示
纪春
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019
18
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