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国外交际课堂中的形式教学与二语习得效果研究综述 被引量：1
1
作者 黄元清 《内江师范学院学报》 2009年第3期55-59,共5页
形式教学是在纯形式教学和纯意义教学失败之后,出现的一种折中的教学方法。它强调在以意义为主的课堂中,应交际需要暂时把学生注意力转向语言形式。大多数情况下,形式教学能促使学生在发展语言流利度的同时,有效地习得语言形式。
关键词 纯形式教学 纯意义教学 形式教学 二语习得
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形式教学对二语接受型词汇成绩的影响 被引量：10
2
作者 田丽丽 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期52-56,共5页
本研究通过比较形式教学（focus—on—forminstruction）与纯意义教学（focus—on—meaninginstruction）对二语接受型词汇成绩的不同影响，探讨了形式教学对词汇学习的作用。某高校117名英语专业一年级学生被分成形式教学组和纯意义教... 本研究通过比较形式教学（focus—on—forminstruction）与纯意义教学（focus—on—meaninginstruction）对二语接受型词汇成绩的不同影响，探讨了形式教学对词汇学习的作用。某高校117名英语专业一年级学生被分成形式教学组和纯意义教学组，参加了为期六周的培训以及词汇的前测、即时后测和延时后测。研究结果表明，形式教学组的词汇即时后测和延时后测成绩明显优于前测成绩；同时，形式教学组的延时后测成绩也明显优于纯意义教学组。这一结果表明形式教学对二语接受型词汇学习十分有效。 展开更多
关键词 形式教学 纯意义教学 二语接受型词汇学习
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