“金课”背景下PBL联合CBL线上线下融合式教学在心血管内科教学中的应用

1

作者 董天崴 杨光远 +1 位作者 杨宇 王爽 《黑龙江医药科学》 2024年第1期197-198,共2页

目的:探讨在“金课”背景下应用以问题作为基础的教学模式(PBL)联合以案例作为基础的教学模式(CBL)线上线下融合式教学方法在心血管内科临床教学中的作用。方法:选取佳木斯大学附属第一医院心血管内科临床实习的两个班级学生为研究对象... 目的:探讨在“金课”背景下应用以问题作为基础的教学模式(PBL)联合以案例作为基础的教学模式(CBL)线上线下融合式教学方法在心血管内科临床教学中的作用。方法:选取佳木斯大学附属第一医院心血管内科临床实习的两个班级学生为研究对象,将其分成对照组与实验组,每组45人,其中,对照组采取传统的心血管内科教学方法,实验组采取PBL联合CBL线上线下融合式教学方法,对比两组教学效果。结果:对照组学生考试总体优良率为68.89%,实验组为88.89%(P<0.05);两组教学效果评分相比有显著区别(P<0.05)。结论:对心血管内科临床实习学生采取PBL联合CBL线上线下融合式教学模式可以显著提高学生理论知识及临床实践水平,有助于在心血管内科临床教学中推广应用。 展开更多

关键词 “金课”背景 PBL CBL 线上线下融合式教学 心血管内科

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“企业培训师实务”课程线上线下融合式教学探究

2

作者 李洋 毕诗琪 《西部素质教育》 2023年第20期133-136,共4页

为了提高教学效率和质量,文章基于相关背景,首先阐述了“企业培训师实务”课程线上线下融合式教学的资源建设和组织实施,然后论述了“企业培训师实务”课程线上线下融合式教学的评价改革。

关键词 “企业培训师实务”课程 线上线下融合式教学 资源建设

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医学院校线上线下融合式教学的实践与思考

3

作者 赵娜 黄巍 黄跃斌 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期0099-0102,共4页

在现今“互联网+”教育教学时代背景下,线上线下融合式教学模式是以为医学高校提供多元化的知识输出平台为基础,利用现代化网络平台,探索线上教育和传统教学有机结合的混合型教学模式。文章从多维度阐述线上线下混合式教学现状及存在的... 在现今“互联网+”教育教学时代背景下,线上线下融合式教学模式是以为医学高校提供多元化的知识输出平台为基础,利用现代化网络平台,探索线上教育和传统教学有机结合的混合型教学模式。文章从多维度阐述线上线下混合式教学现状及存在的突出问题,思考其存在的问题和限制,并探索解决途径以促进医学教育的发展,推动互联网时代医学院校高等教育的健康可持续发展。 展开更多

关键词 医学院校 线上线下融合式教学 互联网+ 教学质量

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形势与政策课程线上线下融合式教学改革实践——基于系统观念视角

4

作者 林颖 《南昌师范学院学报》 2023年第5期95-99,104,共6页

线上线下教学模式从“混合”走向“融合”已成为教学“新常态”,融合式教学指向教学系统的复杂性,必然要以系统观念指导课程建设。文章详细分析了形势与政策课线上线下混合式教学的困境,立足系统观念的四个基本原则,结合集美大学诚毅学... 线上线下教学模式从“混合”走向“融合”已成为教学“新常态”,融合式教学指向教学系统的复杂性,必然要以系统观念指导课程建设。文章详细分析了形势与政策课线上线下混合式教学的困境,立足系统观念的四个基本原则,结合集美大学诚毅学院形势与政策课程改革的做法,从以整体性指导教学设计、以结构性搭建教学模型、以层次性深化教学效果、以开放性优化教育功能四个方面具体展开,推进线上线下融合式教学课程改革,并就实践中的不足进行相关反思。 展开更多

关键词 系统观念 线上线下融合式教学 课程改革

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体育强国背景下的线上线下融合式教学设计与实践 被引量：2

5

作者 曹宇 周星宇 +1 位作者 朱艺红 刘正 《中国教育信息化》 2023年第2期86-92,共7页

体育强国国家战略的实现需要兼具体育专项技能、自主学习、信息素养等综合素质人才的支持,普通高等体育院校肩负着培养体育人才的重要使命。《计算机应用基础》作为普通高等体育院校开设的计算机公共基础课程,是术科学生掌握信息技术应... 体育强国国家战略的实现需要兼具体育专项技能、自主学习、信息素养等综合素质人才的支持,普通高等体育院校肩负着培养体育人才的重要使命。《计算机应用基础》作为普通高等体育院校开设的计算机公共基础课程,是术科学生掌握信息技术应用能力、发展信息素养的重要课程。文章采用行动研究法和问卷调查法,以北京体育大学开设的《计算机应用基础》课程为例,在“立德树人”的教育根本任务引领下,以发展自主学习能力和信息素养为目标,基于学生发展需要的具有体育特色的实践任务为驱动,以多元化学习资源为基础,从课前自主学习、课中演示释疑、实践应用、课后巩固拓展四个环节进行《计算机应用基础》线上线下融合式教学设计与实践。通过问卷调查和实践教学数据分析,线上线下融合式教学设计能有效提升运动训练和体育教育专业学生信息素养,对学生自主学习能力的培养有积极影响。 展开更多

关键词 体育强国 计算机应用基础 线上线下融合式教学 信息素养 自主学习

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中小学校线上线下融合式教学研究——以2022年深圳市中小学校开展的线上线下融合式教学实践为例

6

作者 张惠敏 梁为 +1 位作者 罗晓峰 李淼云 《现代教育技术》 2023年第7期91-98,共8页

线上线下融合式教学可以突破时空限制,根据学生的不同学习需求和学习风格提供个性化学习内容与学习路径,已成为后疫情时代的一种常态化教学模式。研究线上线下融合式教学,对于提高教学效果、推动教育创新具有重要意义。基于此,文章以202... 线上线下融合式教学可以突破时空限制,根据学生的不同学习需求和学习风格提供个性化学习内容与学习路径,已成为后疫情时代的一种常态化教学模式。研究线上线下融合式教学,对于提高教学效果、推动教育创新具有重要意义。基于此,文章以2022年深圳市中小学校开展的线上线下融合式教学实践为例,首先总结了教师线下学生线上、教师线下学生线上线下、教师线上学生线下、教师线上学生线上线下四种典型的中小学校线上线下融合式教学模式;之后以ADDIE模型为理论基础,提出了中小学校线上线下融合式教学的实施路径;最后对深圳市参与线上线下融合式教学的小学四年级至高二年级师生进行了满意度调研,分析了深圳市线上线下融合式教学的实践效果,结果显示:深圳市中小学校师生对于线上线下融合式教学的效果整体较为满意。文章的研究成果和实践经验可为常态化开展线上线下融合式教学提供参考,并为探索特殊人群居家学习、云端学校等新教育形态提供实践指导。 展开更多

关键词 线上线下融合式教学 教学模式 ADDIE模型 实施路径 教学效果

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初中物理线上线下融合式教学的应用

7

作者 宣海军 《教育界》 2023年第22期17-19,共3页

国内信息技术的飞速发展对教育教学产生了极大的影响,线上线下融合式教学模式逐渐成为新的发展趋势。在创新初中物理教学时,教师可以尝试线上线下融合式教学模式,以切实提高教学质量,提升学生的学习效果。文章分析了初中物理线上线下融... 国内信息技术的飞速发展对教育教学产生了极大的影响,线上线下融合式教学模式逐渐成为新的发展趋势。在创新初中物理教学时,教师可以尝试线上线下融合式教学模式,以切实提高教学质量,提升学生的学习效果。文章分析了初中物理线上线下融合式教学的原则,以及实施线上线下融合式教学的具体策略。 展开更多

关键词 初中物理 线上线下融合式教学 信息化教学

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初中物理线上线下融合式教学分析

8

作者 李雅娟 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第4期0093-0096,共4页

初中时期学生的探究思维相对活跃,对于物理知识的学习有着天然的自主探究兴趣和热情,为了切实提升初中物理教学效率和质量,开展线上线下融合式教学就显得十分有必要了。初中物理线上线下融合式教学可以充分发挥出网络资源的优化,让学生... 初中时期学生的探究思维相对活跃,对于物理知识的学习有着天然的自主探究兴趣和热情,为了切实提升初中物理教学效率和质量,开展线上线下融合式教学就显得十分有必要了。初中物理线上线下融合式教学可以充分发挥出网络资源的优化,让学生自主探究和实践探索,更为真切的掌握物理知识并构建属于自己的物理知识体系,具有极强的实践性和导向性。本文主要分析了初中阶段物理教学的特点和面临的问题,并阐述了初中物理线上线下融合式教学的具体实施路径,希望对学生物理思维的培养和发展有所帮助。 展开更多

关键词 初中物理 线上线下融合式教学 面临问题 实施路径

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线上线下融合式教学背景下的地方高校思政类课程资源重构

9

作者 罗尧 《科教文汇》 2023年第5期42-44,共3页

在线上线下融合式教学成为发展趋势的背景下,以往为课堂教学量身定制的课程资源需要尽快适应新的教学模式。现有的地方层面的思政类课程资源在新教学模式下存在适切性问题。这些问题一方面影响到教学的有效性,另一方面也影响到教师在教... 在线上线下融合式教学成为发展趋势的背景下,以往为课堂教学量身定制的课程资源需要尽快适应新的教学模式。现有的地方层面的思政类课程资源在新教学模式下存在适切性问题。这些问题一方面影响到教学的有效性,另一方面也影响到教师在教学过程中的主导地位。要让现有的地方思政类课程资源适切于线上线下融合式教学,就需要通过制作短视频和VR视频等技术手段将地方思政类课程资源进行数字化重构,从而提升地方高校思政课线上线下融合式教学的效果。 展开更多

关键词 高校思政课 线上线下融合式教学 适切性 重构

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线上线下融合式教学在《采购管理》课程中的应用与实践

10

作者 曹仙叶 戴博 朱桂菊 《物流工程与管理》 2023年第1期163-166,共4页

随着智能手机的普及和教学辅助App的兴起,线上线下融合式教学成为提高教学效率、提升教学效果的重要模式。文中借助超星泛雅和学习通App平台,在2020级物流管理专业学生中开展了《采购管理》课程的线上线下融合式教学实践,以上一年级同... 随着智能手机的普及和教学辅助App的兴起,线上线下融合式教学成为提高教学效率、提升教学效果的重要模式。文中借助超星泛雅和学习通App平台,在2020级物流管理专业学生中开展了《采购管理》课程的线上线下融合式教学实践,以上一年级同专业该课程学生的学习情况作为对照,使用T检验和回归分析来研究融合式教学的教学效果。结果表明采用融合式教学提高了学生成绩,同时能够更好地预测学生的期末考试成绩。研究为线上线下融合式教学实践提供了一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 线上线下融合式教学 采购管理 教学实践

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清华大学线上线下融合式教学实践与启示 被引量：31

11

作者 汪潇潇 郭双双 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第4期106-112,共7页

新冠肺炎疫情期间,为应对高等教育面临的重大挑战,在线教育得到快速发展。在此背景下,作为传统课堂与在线教育相结合的教学模式,融合式教学的优势进一步得到验证,但其在体系建立、课堂互动、资源整合等方面研究的不足也同时存在。基于此... 新冠肺炎疫情期间,为应对高等教育面临的重大挑战,在线教育得到快速发展。在此背景下,作为传统课堂与在线教育相结合的教学模式,融合式教学的优势进一步得到验证,但其在体系建立、课堂互动、资源整合等方面研究的不足也同时存在。基于此,文章首先梳理了融合式教学的内涵与特点,并在分析研究现状的基础上挖掘问题。随后,文章分析、总结了清华大学线上线下融合式教学的主要特点,即在构建全体系融合式教学的基础上,实现深度(利用数据增强实时同步互动)与广度(推动国内外资源整合)的拓展。最后,文章根据清华大学线上线下融合式教学的经验得到启示,提出了未来研究深化探索的方向,包括进一步建立健全机制、研发应用信息技术、持续拓展“融合”的概念,以期为后疫情时代在线教育的进一步发展提供参考。 展开更多

关键词 线上线下融合式教学 雨课堂 全球融合式课堂 在线教育

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高等教育线上线下融合式教学研究 被引量：2

12

作者 杨亚西 梁珊珊 《黑龙江科学》 2022年第11期132-134,共3页

对高等教育线上线下融合式教学进行探讨,提出了以学生为中心、以问题为导向、注重交流协作和情境创造、以多元和综合评价为指引的设计理念,并具体构建了课前、课中、课后三个阶段的教学目标和教学活动。每门课程都有其特定的内容体系和... 对高等教育线上线下融合式教学进行探讨,提出了以学生为中心、以问题为导向、注重交流协作和情境创造、以多元和综合评价为指引的设计理念,并具体构建了课前、课中、课后三个阶段的教学目标和教学活动。每门课程都有其特定的内容体系和认知规律,在应用线上线下融合式教学过程中,应结合特定课程的特点进行调整、补充和细化,做到因课施教。 展开更多

关键词 高等教育 线上线下融合式教学

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交通工程专业课程线上线下融合式教学模式 被引量：1

13

作者 蔡春丽 刘伟 +1 位作者 戴刚 曾超 《西部素质教育》 2020年第3期113-114,共2页

文章首先分析了当前交通工程专业课程教学存在的问题,包括教学模式单调固化、教学方式陈旧传统、教学评估简单化;然后从线上教学资源建设、线上与线下的融合教学、过程监督与学习评价三个方面对交通工程专业课程线上线下融合式教学模式... 文章首先分析了当前交通工程专业课程教学存在的问题,包括教学模式单调固化、教学方式陈旧传统、教学评估简单化;然后从线上教学资源建设、线上与线下的融合教学、过程监督与学习评价三个方面对交通工程专业课程线上线下融合式教学模式进行了探讨,其中线上与线下的融合教学包括课前自主学习、课堂交流学习、课后实践学习三部分. 展开更多

关键词 交通工程专业 线上线下融合式教学模式 学习评价

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线上线下融合式教学构建设计——以对外汉语课程为例 被引量：6

14

作者 李颖 《科教文汇》 2021年第1期74-75,共2页

为实现来华留学生教学模式与网络技术的深度融合,该文提出对外汉语课程线上线下融合式教学模式及构建策略,通过构建融合式学习共同体、教学活动、评价体系、师资队伍等,以期提升天津商务职业学院对外汉语的教学质量。

关键词 对外汉语 线上线下融合式教学 来华留学生

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线上线下融合式教学模式在有机化学课程中的应用 被引量：6

15

作者 刁小琼 袁金伟 +2 位作者 游利琴 杨亮茹 刘捷 《许昌学院学报》 CAS 2020年第2期84-86,共3页

在信息化的社会背景下,大规模在线开放课程在教学中逐渐得到应用和发展.根据有机化学课程特点和对学生的培养目标,发挥在线学习的灵活性和可重复性,结合线下教育的直观性和互动性,将线上线下融合式教学模式应用到有机化学课程的教学中,... 在信息化的社会背景下,大规模在线开放课程在教学中逐渐得到应用和发展.根据有机化学课程特点和对学生的培养目标,发挥在线学习的灵活性和可重复性,结合线下教育的直观性和互动性,将线上线下融合式教学模式应用到有机化学课程的教学中,不仅能够提高学生学习的主观能动性,增强学生对有机化学知识的理解、掌握和应用的能力,而且能积极推进有机化学教学从"教学范式"向"学习范式"的变革,为学生创造有意义的学习环境. 展开更多

关键词 线上线下融合式教学模式 有机化学 理论与应用研究

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后疫情时代中小学线上线下融合式教学的几点思考 被引量：5

16

作者 陆正启 《中国教育信息化》 2021年第1期79-81,共3页

2020年因疫情而生的在线教学,带给人们太多思考,引发学界对线上线下融合式教学的广泛关注与探索。文章以教学形态迭代发展趋势的视角来看基础教育阶段教学组织方式的变革,谈了一些认识和构想。

关键词 线下教学 线上教学 线上线下融合式教学 基础教育

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数据库技术基础课程线上线下融合式教学模式探索--基于超星平台

17

作者 王亚红 梅良才 《黑龙江科学》 2022年第19期122-124,共3页

基于超星平台,对数据库技术基础课程的线上线下融合式教学模式进行探索。从为什么学数据库、知道怎么用、注重理论方法与实践的联系、端正学生的学习态度、保持学习纪律这几方面提出了线上线下融合式教学模式的应用策略:课前做好任务设... 基于超星平台,对数据库技术基础课程的线上线下融合式教学模式进行探索。从为什么学数据库、知道怎么用、注重理论方法与实践的联系、端正学生的学习态度、保持学习纪律这几方面提出了线上线下融合式教学模式的应用策略:课前做好任务设计,课中做好前情回顾及问题解答,课后做好任务分配、跟踪及评价。从学生的访谈、课堂表现及期末考核成绩来看,发现线上线下融合式教学模式还是很受学生欢迎的,多数学生表示自己在这门课上能够忙起来,而且在实践中学会了该如何解决问题,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 数据库技术基础课程 线上线下融合式教学模式 超星平台

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线上线下融合式教学在广告学课程中的应用研究 被引量：2

18

作者 史晓飞 《科技视界》 2021年第29期71-72,共2页

党的“十九大”提出了“以教育信息化全面推动教育现代化”的教育发展思想,在高校教学活动中如何利用现代信息技术及智能化工具是高校教学组织者需要深入思考的课题。线上线下融合式教学有利于发挥线上与线下教学各自的优势,有助于提升... 党的“十九大”提出了“以教育信息化全面推动教育现代化”的教育发展思想,在高校教学活动中如何利用现代信息技术及智能化工具是高校教学组织者需要深入思考的课题。线上线下融合式教学有利于发挥线上与线下教学各自的优势,有助于提升教学效果及人才培养的质量。文章以广告学为例,探究在广告学课程教学中如何有效利用线上线下融合式教学理念进行教学内容及考核方式的设计。 展开更多

关键词 线上线下融合式教学 广告学 知识获取途径

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疫情常态化对中小学线上线下融合式教学的思考

19

作者 宫万昌 《爱情婚姻家庭》 2022年第34期0066-0068,共3页

随着信息技术的发展,网络教学越来越普及,网络教学中的融合教学变革已经成为教学发展的主要趋势,并得到了社会的广泛认可。在中小学教学中,教师可以把网络课程与传统课堂结合起来,一方面增加课堂的趣味性,调动学生的积极性和主动性,从... 随着信息技术的发展,网络教学越来越普及,网络教学中的融合教学变革已经成为教学发展的主要趋势,并得到了社会的广泛认可。在中小学教学中,教师可以把网络课程与传统课堂结合起来,一方面增加课堂的趣味性,调动学生的积极性和主动性,从而体现对学生的教学现状,另一方面也充分地发挥了信息技术的优势和作用。并实现教学最大化的变革目标。本文首先分析了线上线下教学合并的发展背景,然后对其有效的变革措施和实践策略做了详细的思考和探索。 展开更多

关键词 疫情常态化 中小学 线上线下融合式教学

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《食品理化检验》线上线下融合式教学模式创新与实践 被引量：1

20

作者 姚金凤 谭桂莲 +1 位作者 苏春梅 徐向东 《中国卫生检验杂志》 CAS 2023年第9期1151-1152,F0003,共3页

线上线下融合式教学(online to offline, 即O2O)是将在线学习和传统面授教学有机结合起来,达到优势互补的一种新型教学模式[1-3]。2015年《政府工作报告》提出“互联网+”行动计划之后,互联网与传统教育开始深度融合[4]。2019年新型冠... 线上线下融合式教学(online to offline, 即O2O)是将在线学习和传统面授教学有机结合起来,达到优势互补的一种新型教学模式[1-3]。2015年《政府工作报告》提出“互联网+”行动计划之后,互联网与传统教育开始深度融合[4]。2019年新型冠状病毒疫情出现后,对社交距离的要求使得世界范围内的高等教育教学迅速转向线上教育[5]。 展开更多

关键词 食品理化检验 数字化资源 线上线下融合式教学

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