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药学英语线上与线下教学模式的比较研究
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作者 孙爽 鞠爱霞 +1 位作者 周育生 李秋红 《中国教育技术装备》 2024年第6期102-104,108,共4页
针对传统教学在实践中存在的问题和缺陷,以药学英语课程教学为例,结合“十四五”中医药特色人才培养需求,以产出为导向的教育理念,对比线上、线下教学模式的优缺点,探索线上线下混合式教学模式在药学英语教学中开展的可能性,为高校培养... 针对传统教学在实践中存在的问题和缺陷,以药学英语课程教学为例,结合“十四五”中医药特色人才培养需求,以产出为导向的教育理念,对比线上、线下教学模式的优缺点,探索线上线下混合式教学模式在药学英语教学中开展的可能性,为高校培养符合社会需求的药学专业双语类人才提供新思路新方法。 展开更多
关键词 药学英语 线上教学 线下教学 混合式教学
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基于SPOC模式的线上与线下教学深度融合路径研究与实践——以编程类课程为例
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作者 谢彩云 舒钰纯 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0150-0153,共4页
随着教学手段的不断丰富,越来越多的教学模式应运而生,较为受教师青睐的就是线上教学模式,该教学模式充分发挥了现代化教学的优势,取得了较好的效果。但线上教学所出现的短板也是不能忽视的,首先,教师无法通过观察学生的表情来及时了解... 随着教学手段的不断丰富,越来越多的教学模式应运而生,较为受教师青睐的就是线上教学模式,该教学模式充分发挥了现代化教学的优势,取得了较好的效果。但线上教学所出现的短板也是不能忽视的,首先,教师无法通过观察学生的表情来及时了解课堂教学情况,难以教学相长;其次,尽管线上教学也有作业讲解与答疑部分,但网络沟通取代不了面对面交流;最后,线上教学监督难,教学质量难以全面保障。因此,如何将线上教学更好地与线下教学进行深度融合,值得教育者展开研究。基于课程团队的省级一流课程,很好地为线上与线下教学提供了丰富的资源,为课程实施SPOC模式教学提供了很好的支持,经过2轮的线上与线下混合教学,学生的知识掌握情况和实践能力都有所提升,通过问卷调查,学生对混合教学模式满意度较高。 展开更多
关键词 SPOC 教学模式 线上与线下混合教学 教学评价
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规范混合式教学中线下教学法在中西医结合耳鼻咽喉科学的应用 被引量:1
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作者 柳普照 丁玲 +1 位作者 申琪 阮慧 《中国中医药现代远程教育》 2023年第15期12-15,共4页
目的分析规范混合式教学中的线下教学法在中西医结合耳鼻咽喉科学教学中的应用效果。方法选取2020年—2021年中西医结合耳鼻咽喉科学所教授的针灸推拿专业专科升本科的本科生作为研究对象,按其在校分班情况,将2021学年学生作为研究组(12... 目的分析规范混合式教学中的线下教学法在中西医结合耳鼻咽喉科学教学中的应用效果。方法选取2020年—2021年中西医结合耳鼻咽喉科学所教授的针灸推拿专业专科升本科的本科生作为研究对象,按其在校分班情况,将2021学年学生作为研究组(121人)、2020学年学生作为对照组(124人)。研究组在教学中采用规范线下教学方法,对照组在教学中采用自发式线下教学方法,比较2组教学效果。结果研究组课程考试成绩优秀率明显高于对照组,及格率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组课程考试成绩良好率与对照组大致相当,差异无统计学意义(P>0.05)。问卷调查结果显示,研究组的认同率高于对照组(P<0.01)。结论在中西医结合耳鼻咽喉科学中采用规范混合式教学中的线下教学法能够明显提高学生成绩,并提高学生学习兴趣和分析解决问题的能力,教学效果显著,值得推广。 展开更多
关键词 中西医结合耳鼻咽喉科学 规范混合式教学 线下教学 教学改革
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线上线下教学在《精神病学》教学中的效果比较
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作者 贾敏 高成阁 +1 位作者 马现仓 王崴 《中国继续医学教育》 2023年第6期117-120,共4页
目的比较线上教学与线下教学在本科生《精神病学》课程中的教学效果。方法研究于2020年9—10月开展,选取西安交通大学第一附属医院2015级本科生为线下组,采用传统面授形式进行授课,选取2016级本科生为线上组,采用雨课堂和腾讯会议进行... 目的比较线上教学与线下教学在本科生《精神病学》课程中的教学效果。方法研究于2020年9—10月开展,选取西安交通大学第一附属医院2015级本科生为线下组,采用传统面授形式进行授课,选取2016级本科生为线上组,采用雨课堂和腾讯会议进行线上授课,通过比较两组的上课出勤率、平时成绩和期末成绩来评价线上教学的接受度和教学效果。结果线上组的理论课和见习课的总出勤率、平时成绩和期末成绩均高于线下组,差异有统计学意义(P<0.05),两种教学模式的不及格率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论与线下面授教学方式相比,线上教学更受学生欢迎,接受度更好,教学效果更好,是特殊时期保证教学工作顺利进行的重要手段。 展开更多
关键词 精神病学 线上教学 线下教学 出勤率 平时成绩 期末成绩 教学效果
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基于学生评教数据的线上与线下教学效果比较研究
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作者 张爱梅 闫冰 李东霞 《河北环境工程学院学报》 CAS 2023年第5期90-94,共5页
以学生在相邻两个学年春学期开设的相同课程,对不同年龄、职称、性别教师线上与线下教学学生评教成绩进行统计分析。结果显示,线下教学,对不同年龄段教师评教结果没有显著性差异;线上教学,对45岁以下与45岁以上教师评教结果有显著性差异... 以学生在相邻两个学年春学期开设的相同课程,对不同年龄、职称、性别教师线上与线下教学学生评教成绩进行统计分析。结果显示,线下教学,对不同年龄段教师评教结果没有显著性差异;线上教学,对45岁以下与45岁以上教师评教结果有显著性差异;对45岁以下教师线上教学评教成绩显著优于线下教学,而对45岁以上教师线上教学评教成绩显著低于线下教学,两者差异均具有统计学意义;无论线上教学与线下教学,教师职称不同对于学生评教结果影响均不具有显著性差异,教师性别不同得到的评教结果亦不具有显著性差异。基于此,本文从精准对接需求组织教师培训、持续探索线上线下混合教学、提高学生评教有效性等方面提出可行性建议。 展开更多
关键词 学生评教 线上教学 线下教学 比较研究
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大数据背景下的线上线下教学融合策略 被引量:1
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作者 蒲伟华 付向艳 《信息系统工程》 2023年第7期149-152,共4页
大数据技术在高速更新发展趋势下,已逐步渗透于人们的日常生产生活与学习中,演变成社会和谐健康发展、经济高速腾飞、教育创新改革的主要动力。随着线上教学模式的诞生,涌现出海量数据信息,为了进一步实现学生由浅层学习到深度学习、教... 大数据技术在高速更新发展趋势下,已逐步渗透于人们的日常生产生活与学习中,演变成社会和谐健康发展、经济高速腾飞、教育创新改革的主要动力。随着线上教学模式的诞生,涌现出海量数据信息,为了进一步实现学生由浅层学习到深度学习、教师由浅层教学到深度教学的适时转变,更好地完成以学生为中心的人才培养目标,基于大数据实现线上线下教学高度融合就成为当前高等教育亟待解决的新课题。据此,主要对大数据背景下的线上线下教学融合策略进行了详细分析。 展开更多
关键词 大数据 线上教学 线下教学 融合策略
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基于OBE理念的土木工程专业《流体力学》线下教学改革与探究
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作者 肖化政 邓仁健 《社会科学前沿》 2023年第9期5346-5352,共7页
《流体力学》作为土木专业的专业基础课程,为后续课程和专业技术工作奠定基础。以产出为导向的OBE理念教育方式,从学生需求为出发点,制订《流体力学》的教学大纲及课程目标,培养学生能够更好地适应社会发展,提高人才质量。制订教学大纲... 《流体力学》作为土木专业的专业基础课程,为后续课程和专业技术工作奠定基础。以产出为导向的OBE理念教育方式,从学生需求为出发点,制订《流体力学》的教学大纲及课程目标,培养学生能够更好地适应社会发展,提高人才质量。制订教学大纲的时候,运用OBE教学理念,针对土木专业不同方向,制订出不同的课程学习目标。课程目标达成分析可以从历史分析方面来反应持续改进的效果,在历年OBE系统统计数据反馈下实现各学习目标教学内容课时微调。评价考核体系从考核深度和广度分析方面进行改进,实现多元评价考核体系。以专题方式引入工程案例培养学生的创新能力及导入课程思政元素。因此,基于OBE理念下的教学是一种高效的教学方式,能有效促进《流体力学》的线下教学。 展开更多
关键词 OBE 线下教学 土木工程 《流体力学》
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儿科见习线上和线下教学反思
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作者 张晓波 《中国继续医学教育》 2023年第5期189-193,共5页
儿科见习是儿科教学中的一个重要部分,是理论教学和临床实践的桥梁。当前教学模式正在从传统的线下教学到线上线下混合式教学转变。线上教学有不受时间空间限制的优势,线下教学有面对面交流和真实临床场景的体检,线上和线下教学各有优势... 儿科见习是儿科教学中的一个重要部分,是理论教学和临床实践的桥梁。当前教学模式正在从传统的线下教学到线上线下混合式教学转变。线上教学有不受时间空间限制的优势,线下教学有面对面交流和真实临床场景的体检,线上和线下教学各有优势,如何利用线上线下优势提高儿科学见习课的教学质量,是值得关注和探讨的课题。文章通过对本科儿科学见习课(包括留学生见习课)开展的线上和线下混合式教学实践,对儿科学见习课教学模式和经验进行了总结和反思,探讨了不同教学模式的优劣、线上线下结合教学模式中的课程和教学安排、以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)和以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在线上教学中的开展、线下教学学生主导课堂及模拟诊疗模式的建立,以及思政课在儿科见习教学中的开展方式,为进一步提高儿科学见习教学质量提供思路。 展开更多
关键词 儿科学 见习课 线上教学 线下教学 教学反思 教学质量
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法学本科教育翻转课堂线下教学模式建构
9
作者 李侠 《西部素质教育》 2023年第15期161-164,189,共5页
为了有效培养复合型、应用型、创新型卓越法律人才,文章基于相关背景,论述了法学本科教育翻转课堂线下教学模式建构,包括知识理解模式:读书会与问题式学习;知识运用模式:案例式教学与辩论赛;实务演练模式:虚拟仿真实验与模拟法庭活动。
关键词 翻转课堂 线下教学模式 法学本科教育
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线上与线下教学相结合的教学模式提高核医学研究生ECT操作技能的评价
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作者 王秀萍 姚菊丽 黄世莲 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期0013-0015,共3页
探究线上与线下教学相结合的教学模式对提高核医学研究生ECT操作技能的影响。方法 以核医学科2021年7月至2023年5月接收实习带教研究生为观察指标,2021年7月至2022年5月接收25名开展常规带教模式,2022年7月至2023年5月接收25名开展线上... 探究线上与线下教学相结合的教学模式对提高核医学研究生ECT操作技能的影响。方法 以核医学科2021年7月至2023年5月接收实习带教研究生为观察指标,2021年7月至2022年5月接收25名开展常规带教模式,2022年7月至2023年5月接收25名开展线上与线下教学相结合的教学模式,观察教学效果、教学满意度、自主学习能力评分、评判性思维评分。结果 结合组核医学研究生对ECT理论知识、ECT操作技能、ECT应急处理考核评分均高于常规组(P<0.05);结合组核医学研究生教学满意度高于常规组(P<0.05)。教学前,组间的自主学习能力评分以及评判性思维评分对比无差异(P>0.05)。教学后,结合组的自主学习能力评分高于常规组,评判性思维评分高于常规组(P<0.05)。结论 线上与线下教学相结合的教学模式可提高核医学研究生ECT整体护理技能,培养研究生的自主学习能力与评判性思维,为临床输送高素质人才,教学模式具有可行性。 展开更多
关键词 核医学 研究生 线上与线下教学相结合的教学模式 ECT操作技能
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线上与线下教学在卫生管理心理学中的应用对比研究
11
作者 徐静舟 唐云翔 +2 位作者 徐淑雨 王浩 苏彤 《中国高等医学教育》 2023年第12期79-81,共3页
目的:比较卫生管理心理学线上与线下的教学质量、教学评价与学员体验。方法:对某军医大学公共(卫生)事业管理四年制17级和18级学员进行问卷调查。结果:线上与线下教学的考试成绩、教学满意度评价无显著差异。而线上教学时学员的学习压... 目的:比较卫生管理心理学线上与线下的教学质量、教学评价与学员体验。方法:对某军医大学公共(卫生)事业管理四年制17级和18级学员进行问卷调查。结果:线上与线下教学的考试成绩、教学满意度评价无显著差异。而线上教学时学员的学习压力和负担较大。结论:线上与线下教学质量基本实质等效,但线上教学方法仍需进一步改进。 展开更多
关键词 线上教学 线下教学 实质等效 教学满意度
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环境法课程线下教学的建设与实践
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作者 王婷 伦小文 +3 位作者 张聪璐 胡奇 梁宁 侯晓虹 《高等药学教育研究》 2023年第4期30-34,共5页
随着社会发展和科技进步,环境污染等环境问题更加显著,环境法的地位和作用尤为重要。环境法是环境科学专业的一门核心专业课,但环境法课程的教育现状却仍需改变。为此,从提高教师水平、优化教学内容与改革考核方式等方面进行了探索。
关键词 环境法 线下教学 课程资源建设 课程改革
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基于“互联网+”的中职数学线上线下教学的有机结合 被引量:1
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作者 黄惠玉 《亚太教育》 2023年第4期125-128,共4页
随着现代科技的快速发展及其在不同领域的深入应用,“互联网+”逐渐成为一种重要的概念,而“互联网+教育”也成为一种必然的发展趋势。在这一背景下,线上线下相结合的混合式教学模式的重要性逐渐凸显出来。因此,通过资料分析与直接观察... 随着现代科技的快速发展及其在不同领域的深入应用,“互联网+”逐渐成为一种重要的概念,而“互联网+教育”也成为一种必然的发展趋势。在这一背景下,线上线下相结合的混合式教学模式的重要性逐渐凸显出来。因此,通过资料分析与直接观察相结合的方式,对中职数学线上线下混合式教学的相关内容进行了一定的研究,结合研究当中产生的认识,分析了线上线下混合式教学的意义,思考了混合式教学模式在中职数学教学中的应用原则以及具体策略。 展开更多
关键词 中职数学 线上教学 线下教学 混合式教学
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线上与线下教学的互补性研究
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作者 王婷婷 《中学语文》 2023年第14期77-79,共3页
互联网的飞速发展,教育信息化进程的不断加快,线上教学受到了广大师生的欢迎。即便传统的线下课堂教学仍然占据主导地位,线上教学依然具有强劲生命力。其实,线上教学与线下教学并不矛盾,它们是相辅相成、相互促进的有机统一体。基于学... 互联网的飞速发展,教育信息化进程的不断加快,线上教学受到了广大师生的欢迎。即便传统的线下课堂教学仍然占据主导地位,线上教学依然具有强劲生命力。其实,线上教学与线下教学并不矛盾,它们是相辅相成、相互促进的有机统一体。基于学生的语文学习诉求与教育信息化的发展,中学语文教学需要多元化、立体化的课堂。如何将线上教学与线下教学优势互补,提升语文教学效果,是广大中学语文教师面临的重要课题。 展开更多
关键词 线上教学 线下教学 互补性
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线上线下教学一体化的困境分析与优化策略——以广告创意表现课程为例
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作者 王芬 《科学咨询》 2023年第22期145-147,共3页
自疫情暴发以来,线上线下教学一体化的趋势愈加明显。线上与线下教学的媒介不同,适合的教学方式与教学内容也有很大差异,在教学一体化的过程中,如何使两种教学媒介更好地融合是需要我们不断探讨与尝试的。本文通过分析线上与线下两种教... 自疫情暴发以来,线上线下教学一体化的趋势愈加明显。线上与线下教学的媒介不同,适合的教学方式与教学内容也有很大差异,在教学一体化的过程中,如何使两种教学媒介更好地融合是需要我们不断探讨与尝试的。本文通过分析线上与线下两种教学模式在实际教学过程中各自的优势与弊端,探讨线上线下一体化教学的优化策略,认为通过建立学习小组,完善评价体系,利用多种教学模式提升学习兴趣等手段可以提高教学质量。 展开更多
关键词 线上教学 线下教学 教学一体化
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医学统计学线上与线下教学实效对比分析 被引量:1
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作者 范欣雨 周起帆 陈琪 《卫生职业教育》 2023年第15期76-78,共3页
目的了解医学统计学线上教学和线下教学的效果及满意度,为课程教学改革提供依据。方法对学习医学统计学课程的2020级本科生进行问卷调查。结果调查结果显示,学生对线下教学的学习兴趣和满意度更高,参与线上教学的学生最喜欢直播式、录... 目的了解医学统计学线上教学和线下教学的效果及满意度,为课程教学改革提供依据。方法对学习医学统计学课程的2020级本科生进行问卷调查。结果调查结果显示,学生对线下教学的学习兴趣和满意度更高,参与线上教学的学生最喜欢直播式、录播式、辅导式混合教学模式。结论参与线下教学的学生学习态度更好,线上教学模式丰富的资源有助于学生更好地掌握医学统计学知识,提高其学习积极性。 展开更多
关键词 医学统计学 线上教学 线下教学
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基于留学生教学质量评价的线上与线下教学研究
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作者 王晓丽 庞驰 +3 位作者 邓竹君 刘潇 张悦 辛丹 《科技资讯》 2023年第7期142-145,共4页
在当前疫情的背景下,基于留学生课堂教学质量评价结果,比较医学本科院校线上与线下教学发现:教师的教学态度评价结果没有显著差异;教师的教学准备和提供教学内容的评价结果,线上教学较线下教学高(P<0.05);但在教学能力、教学方法的体... 在当前疫情的背景下,基于留学生课堂教学质量评价结果,比较医学本科院校线上与线下教学发现:教师的教学态度评价结果没有显著差异;教师的教学准备和提供教学内容的评价结果,线上教学较线下教学高(P<0.05);但在教学能力、教学方法的体现,以及对课堂管理和对学生能力培养的评价结果方面,线上教学较线下教学的评价结果低(P<0.05)。因此,线上与线下教学各有利弊,特别是线上教学中教师的教学能力、教学方法、课堂管理和对学生的能力培养等亟待加强。 展开更多
关键词 留学生 教学质量评价 线上教学 线下教学
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线上和线下教学在留学生生物化学与分子生物学中的实践
18
作者 李晓宁 弓韬 +7 位作者 赵旭华 赵虹 刘志贞 刘红林 翟翔 解军 于保锋 郭睿 《基础医学教育》 2023年第3期245-249,共5页
随着高等医学教育国际化水平的快速发展,留学生教育成为高等医学院校教育水平的重要衡量标志之一。文章主要分析了山西医科大学医学留学生生物化学与分子生物学课程的教学现状,总结了目前完全应用线上或者线下教学模式进行医学留学生生... 随着高等医学教育国际化水平的快速发展,留学生教育成为高等医学院校教育水平的重要衡量标志之一。文章主要分析了山西医科大学医学留学生生物化学与分子生物学课程的教学现状,总结了目前完全应用线上或者线下教学模式进行医学留学生生物化学与分子生物学课程教学中存在的问题,提出基于超星学习通平台进行线上+线下混合式教学创新模式的开展,力求提高该校医学留学生学习生物化学与分子生物课程的学习兴趣和学习效果,以期为该校医学留学生教育的持续发展,教学质量的不断提高提供更多的方法和思路。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 教学改革 线上和线下教学
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线上线下教学融合,需取长补短
19
作者 车英 《今日教育》 2023年第4期26-27,共2页
新冠肺炎疫情期间停课不停学,学生的学习、班级的管理、家校的持续沟通等骤然从线下转到线上,线上教学一时兴起,“钉钉直播”“云课堂”等直播方式迅速成为教师必备的授课方式,也为学生更好地进行线上学习提供了平台,成就了线上教学与... 新冠肺炎疫情期间停课不停学,学生的学习、班级的管理、家校的持续沟通等骤然从线下转到线上,线上教学一时兴起,“钉钉直播”“云课堂”等直播方式迅速成为教师必备的授课方式,也为学生更好地进行线上学习提供了平台,成就了线上教学与线下教学的无缝衔接和有效融合。 展开更多
关键词 线上教学 直播方式 云课堂 线下教学 一时兴起 有效融合 取长补短 无缝衔接
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基于“长江雨课堂”线下教学模式的妇产科护理学教学改革与实践
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作者 马永欣 《护理学》 2023年第3期403-409,共7页
根据当前妇产科护理学理论课程中出现的问题,基于“长江雨课堂”开展了教学方法改革,采用线下教学方式,强化课堂思政教学,以课前诊断、课中精讲、课后拓展等三个环节促进学生掌握专业知识,形成互动交流教学模块,并通过创新与创业思维培... 根据当前妇产科护理学理论课程中出现的问题,基于“长江雨课堂”开展了教学方法改革,采用线下教学方式,强化课堂思政教学,以课前诊断、课中精讲、课后拓展等三个环节促进学生掌握专业知识,形成互动交流教学模块,并通过创新与创业思维培训,从全方位提高学生的学习创新能力,进一步提升学校妇产科护理专业培养的教学质量。 展开更多
关键词 长江雨课堂 线下教学 妇产科护理学
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