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法学本科教育翻转课堂线下教学模式建构
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作者 李侠 《西部素质教育》 2023年第15期161-164,189,共5页
为了有效培养复合型、应用型、创新型卓越法律人才,文章基于相关背景,论述了法学本科教育翻转课堂线下教学模式建构,包括知识理解模式:读书会与问题式学习;知识运用模式:案例式教学与辩论赛;实务演练模式:虚拟仿真实验与模拟法庭活动。
关键词 翻转课堂 线下教学模式 法学本科教育
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基于慕课平台的高校英语线下教学模式探究
2
作者 周洁 《英语广场(学术研究)》 2022年第19期97-99,共3页
慕课作为推动高等教育变革的重要引擎,为高校英语课程的发展提供了新路径。高校英语教师要恰当地利用慕课,以线下教学模式为突破点进行英语教学革新。各高校应充分认识慕课教育资源的优势地位,逐步推进线下英语教学模式的转变,提升高校... 慕课作为推动高等教育变革的重要引擎,为高校英语课程的发展提供了新路径。高校英语教师要恰当地利用慕课,以线下教学模式为突破点进行英语教学革新。各高校应充分认识慕课教育资源的优势地位,逐步推进线下英语教学模式的转变,提升高校教师综合素养,利用多渠道构建慕课本土化平台,为高校英语教育的发展开辟新道路。 展开更多
关键词 慕课 高校英语 线下教学模式
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在线教学与线下教学模式对大学生学习绩效的影响 被引量:2
3
作者 刘娜 丁澍 石浩楠 《黑龙江教师发展学院学报》 2022年第10期36-39,共4页
提高大学生的学习绩效是各高校和教师在开展教学工作过程中关注的重点,使用不同的教学模式将发挥不同的作用。基于此,对在校大学生进行调查,分析线下和在线两种不同教学模式对大学生学习绩效的影响。发现线下教学模式的学习绩效整体要... 提高大学生的学习绩效是各高校和教师在开展教学工作过程中关注的重点,使用不同的教学模式将发挥不同的作用。基于此,对在校大学生进行调查,分析线下和在线两种不同教学模式对大学生学习绩效的影响。发现线下教学模式的学习绩效整体要高于在线教学模式,但在线教学的“技能学分”绩效要高于线下教学模式。线下教学模式中,女生的学习绩效要高于男生,大四学生的学习绩效要高于大一学生。作业测试在两种教学模式下都会提高学习绩效,且对在线教学影响程度更大。在此基础上,建议高校应发挥不同教学模式的优势,采用混合式教学模式,以适应新时代教学发展的需要。 展开更多
关键词 教学模式 大学生学习绩效 在线教学模式 线下教学模式
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“线上+线下”教学模式在《中药炮制学》实验教学中的应用
4
作者 王景媛 宋艺君 +2 位作者 赵重博 张桥 翟思程 《陕西中医药大学学报》 2024年第5期127-131,共5页
“线上+线下”教学模式结合了在线教学及线下操作的优点,为学生提供了更丰富的教学资源,提高了教学质量。学生通过在线教学平台观看《中药炮制学》实验的操作步骤并完成线上考核,在线下进行实际操作,通过线上线下的结合,培养了学生的动... “线上+线下”教学模式结合了在线教学及线下操作的优点,为学生提供了更丰富的教学资源,提高了教学质量。学生通过在线教学平台观看《中药炮制学》实验的操作步骤并完成线上考核,在线下进行实际操作,通过线上线下的结合,培养了学生的动手能力和解决问题的能力。“线上+线下”教学模式的实施提高了学生的综合素养,学生考核成绩明显提高,教学效果显著。 展开更多
关键词 中药炮制学 实验教学 “线上+线下教学模式 教学改革 教学方法
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“新文科”背景下大学生医学英语“线上+线下”混合式教学模式探索与实践
5
作者 傅了艳 郭岩 章乐 《英语广场(学术研究)》 2024年第6期98-101,共4页
在新技术推动、新需求产生以及新国情需要的大背景下,信息技术的快速发展为医学英语教学改革提供了更多的选择。医学院校的人才培养不仅要求学生具备丰富的医学专业知识,还需要强化学生的英语语言技能,提升学术内涵,培养思辨精神,扩展... 在新技术推动、新需求产生以及新国情需要的大背景下,信息技术的快速发展为医学英语教学改革提供了更多的选择。医学院校的人才培养不仅要求学生具备丰富的医学专业知识,还需要强化学生的英语语言技能,提升学术内涵,培养思辨精神,扩展国际视野。本文探索将网络教学平台“线上+线下”课堂相结合的教学模式应用于医学英语的教学,以此提高医学学生的学习兴趣、学习主动性并增强师生互动,从而有效地提升医学英语的教学质量。 展开更多
关键词 “新文科” 医学英语 “线上+线下”混合式教学模式
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“线上+线下”教学模式的重构
6
作者 潘明娟 《黑龙江教育(理论与实践)》 2024年第4期44-47,共4页
线上、线下教学各有其优劣。线上教学包括课程平台、教育者和学习者。三者均存在难以克服的弊端,因此,线上教学面临极大挑战。文章将线上教学与线下教学有机结合,依托数字时代的学习理论——联通主义(Connectivism)学习理论,重构教学模... 线上、线下教学各有其优劣。线上教学包括课程平台、教育者和学习者。三者均存在难以克服的弊端,因此,线上教学面临极大挑战。文章将线上教学与线下教学有机结合,依托数字时代的学习理论——联通主义(Connectivism)学习理论,重构教学模式,形成“线上+线下”教学的“2221模式”,即线上和线下2种途径,学习者和教育者2个主体,学习者自主学习、协作学习的学习模型和教育者起带领作用的教育模型2个模型,在联通主义学习理论指导下的复杂并统一的1个学习网络。“线上+线下”教学模式的核心价值是在数字时代运用联通主义学习理论拓展教与学的时间和空间。 展开更多
关键词 “线上+线下教学模式 联通主义学习理论 数字化
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程序设计类课程线下线上混合教学模式构建研究
7
作者 帕力旦·吐尔逊 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第11期037-040,共4页
当前,随着线上教学的日益成熟,如何有效的利用线上教学手段,保证学生的学习效果,提升学生的学习能力,已成为各阶段教育教学面临的重要课题。高校程序设计类课程作为计算机教育的核心,不仅需要学生掌握基础语法和数据结构等理论知识内容... 当前,随着线上教学的日益成熟,如何有效的利用线上教学手段,保证学生的学习效果,提升学生的学习能力,已成为各阶段教育教学面临的重要课题。高校程序设计类课程作为计算机教育的核心,不仅需要学生掌握基础语法和数据结构等理论知识内容,同时还需要通过实践培养学生编程技能和逻辑思维能力。在这一背景下,构建一种有效的程序设计类课程的线下线上混合教学模式,不仅能够利用网络技术的便利性,提高教学资源的共享程度,而且还能够结合线下教学的互动性和针对性,为学生创造更加灵活多样、贴近实际需求的学习环境。为此,本文将从程序设计类课程线下线上教学模式构建的重要性进行入手,简要阐述当前程序设计类课程的教学现状,并为线上线下混合教学模式在程序设计类课程中的应用提出相应的实践策略,以期为相关教育工作者提供借鉴参考。 展开更多
关键词 程序设计类课程 线下线上教学模式 构建
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“线上+线下”混合式教学模式在初中英语口语教学中的应用实践探析
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作者 李晓赟 《海外英语》 2024年第7期170-172,共3页
英语口语是学生必备的技能之一,但是在目前的初中英语教学中并不是所有的学生都有练习口语的机会,也并不是所有的口语任务都能得到教师的反馈,这便导致部分学生的口语能力薄弱。文章基于我国初中英语口语教学现状,构建初中英语线上+线... 英语口语是学生必备的技能之一,但是在目前的初中英语教学中并不是所有的学生都有练习口语的机会,也并不是所有的口语任务都能得到教师的反馈,这便导致部分学生的口语能力薄弱。文章基于我国初中英语口语教学现状,构建初中英语线上+线下口语课堂,从课前、课中、课后几个阶段论述线上+线下英语口语课堂实践过程,为我国的英语口语教学提供新思路。 展开更多
关键词 “线上+线下”混合式教学模式 口语教学
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数字化背景下保险法概论“双线”教学模式的设计与实施
9
作者 连婷 张卓 《卫生职业教育》 2024年第9期58-60,共3页
明确“双线”教学模式的意义,分析教学中需要解决的问题,探索保险法概论“双线”教学方案,形成从平台、教案、课件、授课、作业到考核的完整教学体系建设思路,总结“双线”教学模式的成效并进行反思。
关键词 数字化 线上教学模式 线下教学模式 保险法概论
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后疫情时代线上与线下混合教学模式在《儿童口腔医学》教学中的应用 被引量:1
10
作者 缪羽 高一琳 方慧 《内蒙古医科大学学报》 2023年第S02期21-24,共4页
儿童口腔医学是研究胎儿至青少年口腔器官的生长发育、保健和疾病防治的口腔医学分支学科[1],随着我国经济水平的提高,儿童口腔医学将受到越来越多人的关注。因此需要进一步完善并加强对口腔医学生在本科阶段关于《儿童口腔医学》的教... 儿童口腔医学是研究胎儿至青少年口腔器官的生长发育、保健和疾病防治的口腔医学分支学科[1],随着我国经济水平的提高,儿童口腔医学将受到越来越多人的关注。因此需要进一步完善并加强对口腔医学生在本科阶段关于《儿童口腔医学》的教学工作。《儿童口腔医学》综合性与实践性较强[2],儿童口腔科的医生不仅要掌握与患者及患者家属的沟通技巧以规避临床风险,还要熟知随儿童各个年龄段生长发育的特点以提供有针对性的治疗措施。传统的本科教学模式是学生到教室与老师面对面进行一对多的教学,学生的主动性较弱且无法更好地掌握临床技能[3]。 展开更多
关键词 线上与线下混合教学模式 后疫情时代 《儿童口腔医学》 线下教学模式 教学模式
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线上与线下教学相结合的教学模式提高核医学研究生ECT操作技能的评价
11
作者 王秀萍 姚菊丽 黄世莲 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期13-15,共3页
探究线上与线下教学相结合的教学模式对提高核医学研究生ECT操作技能的影响。方法 以核医学科2021年7月至2023年5月接收实习带教研究生为观察指标,2021年7月至2022年5月接收25名开展常规带教模式,2022年7月至2023年5月接收25名开展线上... 探究线上与线下教学相结合的教学模式对提高核医学研究生ECT操作技能的影响。方法 以核医学科2021年7月至2023年5月接收实习带教研究生为观察指标,2021年7月至2022年5月接收25名开展常规带教模式,2022年7月至2023年5月接收25名开展线上与线下教学相结合的教学模式,观察教学效果、教学满意度、自主学习能力评分、评判性思维评分。结果 结合组核医学研究生对ECT理论知识、ECT操作技能、ECT应急处理考核评分均高于常规组(P<0.05);结合组核医学研究生教学满意度高于常规组(P<0.05)。教学前,组间的自主学习能力评分以及评判性思维评分对比无差异(P>0.05)。教学后,结合组的自主学习能力评分高于常规组,评判性思维评分高于常规组(P<0.05)。结论 线上与线下教学相结合的教学模式可提高核医学研究生ECT整体护理技能,培养研究生的自主学习能力与评判性思维,为临床输送高素质人才,教学模式具有可行性。 展开更多
关键词 核医学 研究生 线上与线下教学相结合的教学模式 ECT操作技能
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面向“双万计划”的产品设计专业线上、线下混合式课程教学模式研究——以“服务设计”课程为例
12
作者 陈嘉嘉 《纺织报告》 2023年第11期120-122,共3页
在教育部“双万计划”的引领下,我国课程建设迈入了新阶段。尤其是经过特殊时期的磨炼,线上教学已经为广大师生所熟知熟用,成为高校教学体系中的重要组成部分。线上、线下混合式教学模式集合了线上教育资源的优势以及线下面对面授课的优... 在教育部“双万计划”的引领下,我国课程建设迈入了新阶段。尤其是经过特殊时期的磨炼,线上教学已经为广大师生所熟知熟用,成为高校教学体系中的重要组成部分。线上、线下混合式教学模式集合了线上教育资源的优势以及线下面对面授课的优点,可以更好地为“教”与“学”服务,促进多渠道的师生交流,并有效提升学生学习的主动性,增强其探究能力和协作能力。文章以“服务设计”课程为例,探讨了基于线上、线下混合式教学模式的课程设计,以期为同行提供有价值的参考。 展开更多
关键词 线上、线下混合式教学模式 “服务设计” 课程设计
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数学基础课程教学中混合式教学模式分析
13
作者 双浪花 《科技风》 2024年第29期123-125,共3页
随着职业技术教育改革的推进,为满足新时代应用型人才培养需求,职业院校应及时调整传统教学模式,推动信息化教学的广泛应用。本文以职业院校数学基础课程为例,对应用混合式教学模式的必要性加以分析,针对当前数学基础课程教学现状,提出... 随着职业技术教育改革的推进,为满足新时代应用型人才培养需求,职业院校应及时调整传统教学模式,推动信息化教学的广泛应用。本文以职业院校数学基础课程为例,对应用混合式教学模式的必要性加以分析,针对当前数学基础课程教学现状,提出将“线上+线下”混合教学模式应用于职业院校线性代数实践教学中,划分为准备阶段、实施阶段与评价阶段,促进数学基础课程教学质量的提升。 展开更多
关键词 职业院校 数学基础课程教学 “线上+线下”混合式教学模式
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“线上+线下”混合式教学模式在初中英语教学中的应用 被引量:1
14
作者 王瑛 《学周刊》 2023年第26期118-120,共3页
“线上+线下”混合式教学模式具有创新性和科学性,在初中英语教学中引入该模式,不仅能够以线上资源赋能英语教学改革,也能够增强英语课堂教学质量,培养学生的英语自学和探究能力。本文围绕“线上+线下”混合式教学模式在初中英语教学中... “线上+线下”混合式教学模式具有创新性和科学性,在初中英语教学中引入该模式,不仅能够以线上资源赋能英语教学改革,也能够增强英语课堂教学质量,培养学生的英语自学和探究能力。本文围绕“线上+线下”混合式教学模式在初中英语教学中的应用必要性展开分析,立足网络课堂和传统课堂的深度融合目标,从课前自学、课中教学、课后复习和教学评价四个视角切入,论述了基于“线上+线下”混合式教学模式的英语教学策略。 展开更多
关键词 “线上+线下”混合式教学模式 初中英语 探究能力
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浅谈“生物分离工程”线上线下混合教学模式的探索 被引量:1
15
作者 朱国飞 马小彦 +1 位作者 卢永仲 马超 《贵州农机化》 2023年第1期48-50,共3页
信息时代的高速发展及教育教学的数字化、平台化已成为新时代教学的主要应用手段,区别于传统的授课模式,线上线下混合教学模式已逐渐在众多高校中被广大教师所采用。本研究旨在“生物分离工程”课程上,在线上线下混合教学模式的实施中... 信息时代的高速发展及教育教学的数字化、平台化已成为新时代教学的主要应用手段,区别于传统的授课模式,线上线下混合教学模式已逐渐在众多高校中被广大教师所采用。本研究旨在“生物分离工程”课程上,在线上线下混合教学模式的实施中进行尝试,为今后进一步提升课堂教学质量及提升学生专业知识和技能方面进行探索。 展开更多
关键词 线上混合教学模式 线下混合教学模式 设计与实施
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基于联通主义的大学英语线上—线下混合式教学模式探究
16
作者 王清霞 胡安奇 《英语教师》 2023年第3期27-31,共5页
基于联通主义的知识观,尝试构建大学英语线上—线下混合教学模式,打通课本知识与互联网平台所提供的外部知识的连接点。研究发现,该模式重在“混合”,而不是简单的课本知识和网络资源的机械堆砌和简单叠加。“混合”的前提是对教学任务... 基于联通主义的知识观,尝试构建大学英语线上—线下混合教学模式,打通课本知识与互联网平台所提供的外部知识的连接点。研究发现,该模式重在“混合”,而不是简单的课本知识和网络资源的机械堆砌和简单叠加。“混合”的前提是对教学任务的深刻理解,对教学知识的合理拆解与适度延伸,其背后的底层逻辑是线上知识与线下知识的内部关联性。 展开更多
关键词 联通主义 大学英语 线上—线下混合式教学模式 能力结构
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高职服装与服饰设计专业“线上+线下”混合教学模式探讨
17
作者 汤焰 陈娜 《化纤与纺织技术》 CAS 2023年第7期176-178,共3页
近年来,随着社会经济的高速发展,信息化技术已经融入各行各业的生产经营中,帮助提升工作效率。教育行业与信息化技术的融合开创了“线上+线下”的新型混合教学模式,在高职服装与服饰设计专业的实际教学中,有助于提升学生的学习效率,优... 近年来,随着社会经济的高速发展,信息化技术已经融入各行各业的生产经营中,帮助提升工作效率。教育行业与信息化技术的融合开创了“线上+线下”的新型混合教学模式,在高职服装与服饰设计专业的实际教学中,有助于提升学生的学习效率,优化教师的教学质量,还能有效节约教学资源,降低教学成本。对此,文章简述了“线上+线下”混合教学模式的意义,分析了目前高职服装与服饰设计专业课程教学存在的问题,深入研究了“线上+线下”的混合教学模式在高职服装与服饰设计专业实际教学中的应用策略。 展开更多
关键词 服装与服饰设计 “线上+线下”混合教学模式 高职院校
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电子线路CAD线上线下混合教学模式探索 被引量:2
18
作者 韦芙芽 孙士平 付春林 《中国教育技术装备》 2020年第22期71-73,共3页
电子线路CAD是电气类、电子信息类以及与硬件电路设计相关专业学生需要掌握的课程。如何通过本课程教学充分培养学生的综合应用能力和工程实践能力,一直是一个值得教师思考和探索的问题。根据多年电子线路CAD教学实践,分析当前线下与线... 电子线路CAD是电气类、电子信息类以及与硬件电路设计相关专业学生需要掌握的课程。如何通过本课程教学充分培养学生的综合应用能力和工程实践能力,一直是一个值得教师思考和探索的问题。根据多年电子线路CAD教学实践,分析当前线下与线上教学模式各种优缺点,探索适合本课程的线下与线上混合教学模式。 展开更多
关键词 教育信息化 电子线路CAD 线上教学模式 线下教学模式 混合教学模式 慕课
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混合教学模式下的线下教学探讨 被引量:1
19
作者 方丹 《求知导刊》 2018年第25期115-115,共1页
混合教学模式即线上线下相结合的教学模式,混合教学中的线下教学有基于团队的线下教学、基于问题的线下教学、基于案例的线下教学和基于研究的线下教学等几种模式可选择.在混合教学模式的线下教学中,这几种模式对教师和学生都提出了不... 混合教学模式即线上线下相结合的教学模式,混合教学中的线下教学有基于团队的线下教学、基于问题的线下教学、基于案例的线下教学和基于研究的线下教学等几种模式可选择.在混合教学模式的线下教学中,这几种模式对教师和学生都提出了不同于传统教学的能力要求,教师可以通过教学创新获得更好的教学成果. 展开更多
关键词 混合教学 线下教学模式 教学能力
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