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教师作为有价值的专业人员——经合组织“教师教学国际调查”(TALIS)的生成与运行 |
孔令帅
张民选
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《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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教育数字化:经合组织的政策愿景与战略规划 |
刘梦彧
庄榕霞
黄荣怀
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《世界教育信息》
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2024 |
0 |
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福利国家“社会投资转向”缓解了收入不平等吗?——基于18个经合组织福利国家的实证分析(1990—2017) |
袁小良
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《社会工作》
CSSCI
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2024 |
1
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数字化赋能学习型城市建设:经合组织国家经验透视 |
刘骥
苟丹琪
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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5
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指向幼小衔接的“教师专业连续”:经合组织国家的经验与启示 |
候玉娜
张御龙
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《教师教育学报》
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2024 |
0 |
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亚太经合组织绿色职业技能国际研讨会召开 |
石嘉伟
李哲(图)
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《中国人事科学》
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2024 |
0 |
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经合组织对超大型研究基础设施的政策建议 |
程如烟
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《科技中国》
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2024 |
0 |
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学历提升对实现高质量就业的贡献——基于经合组织2000—2023年《教育概览》数据的多维分析 |
孙刚成
南星星
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《世界教育信息》
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2024 |
0 |
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经合组织:让学校成为学生社会情感学习的中心 |
申昕(编译)
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《小学教学（数学版）》
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2024 |
0 |
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经合组织核能署(OECD-NEA):小型堆可帮助矿企脱碳 |
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《辐射防护通讯》
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2024 |
0 |
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经合组织核能署要求各国政府致力于核能扩张 |
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《辐射防护通讯》
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2024 |
0 |
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经合组织发布PISA2022测评结果 |
马韵竹
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《小学教学（数学版）》
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2024 |
0 |
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经合组织核能机构发起“新核电路线图联合行动”倡议 |
张焰
伍浩松
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《国外核新闻》
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2024 |
0 |
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经合组织教师评价项目的新动向及动因——基于TALIS系列数据的实证研究 |
杨新晓
陈殿兵
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《继续教育研究》
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2023 |
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教育与生态文明:基于经合组织教育功能的视角变迁 |
沈伟
陈莞月
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2023 |
1
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经合组织发布推进AI问责制报告 |
青秀玲
董瑜
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《科技中国》
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2023 |
0 |
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习近平出席亚太经合组织领导人同东道主嘉宾非正式对话会暨工作午宴 |
姜赟
牟宗琮
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《人民周刊》
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2023 |
0 |
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影响教育发展的趋势与教育的未来--基于经合组织《趋势塑造教育2022》的分析 |
陈轩宇
王萍
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《世界教育信息》
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2023 |
2
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塑造教育的趋势及其对未来教育的影响和启示--基于经合组织《塑造教育的趋势2022年》报告的述评与分析 |
刘永权
周俊华
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《河北开放大学学报》
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2023 |
2
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数字空间国际规则制定中的功能性组织角色:以经合组织为例 |
耿召
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《国际论坛》
CSSCI
北大核心
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2023 |
1
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