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1
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经验认知冲突探究法——一种翻转课堂模式下的深度协作知识建构学习策略探索 |
李海峰
王炜
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
27
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2
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超越感性直观、经验认知、常识思维--我的语文治学心得 |
潘新和
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《福建基础教育研究》
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2021 |
0 |
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3
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基于学生经验认知的物理教学探析 |
何剑锋
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《教师教育论坛》
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2019 |
1
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4
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论汉语多义词生成过程中的认知经验复制模式——以“门”字为例 |
王春江
潘文
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《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
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2023 |
0 |
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5
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黎族织锦工艺中的经验、技术与知识 |
李康
张君
金嘉文
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《文化创新比较研究》
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2024 |
0 |
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6
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善待学生经验认知 构建正确物理观念——以能量观念的正确构建为例 |
谭庆仁
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《物理教师》
北大核心
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2018 |
7
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7
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走向整合的智力研究——Demetriou的经验结构式认知发展理论述评 |
王元
张向葵
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2008 |
1
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8
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社会认知经验与成人的攻击行为 |
王林松
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《中国成人教育》
北大核心
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2008 |
0 |
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9
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让数学学习在认知经验中“生根” |
李伟荣
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《黑龙江教育（小学版）》
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2015 |
0 |
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10
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数学思维:从“生活经验”走向“科学认知” |
郑尧伟
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《小学教学研究》
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2021 |
1
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11
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阅读教学中学生认知经验的应用——以《故都的秋》教学为例 |
黄思敏
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《中学教学参考》
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2018 |
0 |
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12
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在生活与认知经验中建立数学模型 |
谈福林
戴金菊
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《广西教育》
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2013 |
0 |
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13
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丰富幼儿的认知经验 有效开展课程活动 |
张月美
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《小学科学》
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2013 |
0 |
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14
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关注文本表达,丰盈认知经验 |
江宏霞
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《作文成功之路（小学）》
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2017 |
0 |
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15
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情境:接轨经验,促进认知 |
罗永军
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《小学教学（数学版）》
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2017 |
0 |
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16
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始于经验,有序理解——《小数的初步认识》教学与思考 |
沈科
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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17
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重视学生经验 促进智慧生长——唐登超老师“认识长方体”教学赏析 |
陈士策
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《新教师》
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2023 |
0 |
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凸显用字母表示的一般性——“用字母表示数”教学分析 |
吴欢
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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19
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小学“数概念”教学的联结性建构路径 |
于勇
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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20
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论多模态隐喻的认知和情感说服功能 |
陈明瑶
谢莉
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《北京科技大学学报（社会科学版）》
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2012 |
11
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