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中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院2022年继续在新疆招生
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《新疆地质》 CAS CSCD 2023年第1期117-117,共1页
中国地质大学是教育部直属全国重点大学,是国家“211工程”、国家“双一流”建设高校。学校以地球科学为主要特色,学科涵盖理学、工学、管理学等门类,地质学、地质资源与地质工程2个一级学科入选“双一流”建设学科。
关键词 全国重点大学 继续教育学院 双一流 中国地质大学 211工程 工学 地球科学 招生
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云南大学职业与继续教育学院简介
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《云南大学学报(社会科学版)》 2023年第1期F0002-F0002,F0003,共2页
云南大学职业与继续教育学院,是学校开展职业教育与继续教育的专门机构,是学校服务社会的重要窗口。依托学校办学特色和优势,积极利用现代化教学手段和市场化办学机制,提供多样化的优质教育服务,为构筑终身教育体系和学习型社会服务,形... 云南大学职业与继续教育学院,是学校开展职业教育与继续教育的专门机构,是学校服务社会的重要窗口。依托学校办学特色和优势,积极利用现代化教学手段和市场化办学机制,提供多样化的优质教育服务,为构筑终身教育体系和学习型社会服务,形成了全日制研究生教育,业余(夜大)、函授、自学考试和非学历继续教育等多层次、多形式的立体办学模式。 展开更多
关键词 继续教育学院 全日制研究生 现代化教学手段 学校办学特色 非学历继续教育 云南大学 终身教育体系 夜大
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同济大学继续教育学院来我院考察交流
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《太原城市职业技术学院学报》 2023年第11期F0002-F0002,共1页
11月13日,同济大学继续教育学院主任马燕丽、张芹老师一行来我院就继续教育相关工作进行研讨和交流。学院党委委员、副院长尹达恒,相关部门负责人参加交流活动。双方就乡村振兴、农村电商、双碳达标、城市更新、学历提升等方面作了深入... 11月13日,同济大学继续教育学院主任马燕丽、张芹老师一行来我院就继续教育相关工作进行研讨和交流。学院党委委员、副院长尹达恒,相关部门负责人参加交流活动。双方就乡村振兴、农村电商、双碳达标、城市更新、学历提升等方面作了深入交流和探讨,并共同表示将发挥两校各自优势,满足各自需求,由点到面,由浅入深,互相学习,共同进步,打造符合双方需求的新项目,为城市区域经济社会发展贡献高校力量。 展开更多
关键词 继续教育学院 学历提升 党委委员 农村电商 乡村振兴 同济大学 区域经济社会发展 城市更新
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广西警察学院继续教育学院
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《广西警察学院学报》 2023年第5期F0002-F0002,共1页
广西警察学院继续教育学院成立于2019年9月,是学校成人高等学历教育、非学历教育培训的专门教学部门,也是学校服务社会的重要窗口。学院现有教职工14人,其中高级职称教师3人。学院的学历继续教育以社会需求为导向,着力打造能够满足政法... 广西警察学院继续教育学院成立于2019年9月,是学校成人高等学历教育、非学历教育培训的专门教学部门,也是学校服务社会的重要窗口。学院现有教职工14人,其中高级职称教师3人。学院的学历继续教育以社会需求为导向,着力打造能够满足政法单位学历继续教育需求的特色专业。目前开设有侦查学、治安学、公安管理学、法学、行政管理学等5个成人高等教育本科专业;法律事务、司法警务2个专科专业,现有成人高等教育学历学生4900余人。 展开更多
关键词 继续教育学院 成人高等教育 成人高等学历教育 专科专业 学历继续教育 高级职称教师 行政管理学 法律事务
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继续教育学院简介
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《焦作师范高等专科学校学报》 2023年第1期F0003-F0003,共1页
焦作师范高等专科学校继续教育学院是焦作师范高等专科学校专门开展对外培训的内设二级单位,原名成人教育部,2006年4月更名为继续教育学院,是学校服务社会的重要窗口。学院现有工作人员11人,其中高级职称3人,主要开展成人高等学历教育... 焦作师范高等专科学校继续教育学院是焦作师范高等专科学校专门开展对外培训的内设二级单位,原名成人教育部,2006年4月更名为继续教育学院,是学校服务社会的重要窗口。学院现有工作人员11人,其中高级职称3人,主要开展成人高等学历教育和非学历培训,是河南省中小学校长培训基地、河南省专业技术人员继续教育基地,多次在河南省成人高等教育评估中获得“优秀”格次,2020年获批河南省中小学教师校长研修院建设单位。 展开更多
关键词 继续教育学院 师范高等专科学校 成人高等学历教育 成人高等教育 对外培训 非学历培训 二级单位 专业技术人员继续教育
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成都工业学院创新创业学院/继续教育学院:续百十传承之风,谱双创继教新篇
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作者 罗瑛 陈诚 《四川劳动保障》 2023年第5期111-112,共2页
春华秋实,韶光流转,弦歌昂扬,薪火相传,在最美芳菲四月天,成都工业学院迎来了110周年建校华诞。巍巍学府,栉风沐雨,上百年的坚守与耕耘,成都工业学院积淀了深厚基础,打造了一批专业的教学科研单位,莘莘学子在这里羽翼丰满,扬帆起航。在... 春华秋实,韶光流转,弦歌昂扬,薪火相传,在最美芳菲四月天,成都工业学院迎来了110周年建校华诞。巍巍学府,栉风沐雨,上百年的坚守与耕耘,成都工业学院积淀了深厚基础,打造了一批专业的教学科研单位,莘莘学子在这里羽翼丰满,扬帆起航。在这深厚底蕴的孕育下,成都工业学院创新创业学院/继续教育学院(以下简称“创新创业学院/继续教育学院”)顺势而生,为创新创业与成人高等教育工作提供了坚实的保障与依靠。2021年11月,创新创业学院/继续教育学院由原成都工业学院创新创业学院和继续教育学院合并组建而来,其中继续教育学院的办学历史可追溯到1939年为适应抗战急需举办的土木、机械、电焊、电信、汽车驾驶修理等职工训练班。在那人才紧缺的艰难时期,培养了一批实干生力军。 展开更多
关键词 继续教育学院 创新创业 教学科研单位 成人高等教育 人才紧缺 双创 成都工业学院 汽车驾驶
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新世纪以来英国继续教育学院改革动向及其启示 被引量:8
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作者 李作章 乞佳 《职业技术教育》 北大核心 2013年第4期90-93,共4页
继续教育学院是英国实施高等职业教育的主要场所,在人才培养过程中,坚持"学以致用"的原则,对英国经济社会的发展作出了积极贡献。新世纪以来,英国继续教育学院将学生所习得的职业知识和技能与区域产业需求紧密结合起来,同时... 继续教育学院是英国实施高等职业教育的主要场所,在人才培养过程中,坚持"学以致用"的原则,对英国经济社会的发展作出了积极贡献。新世纪以来,英国继续教育学院将学生所习得的职业知识和技能与区域产业需求紧密结合起来,同时兼顾学生的升学需求,呈现出职业教育与学历教育并举态势。借鉴英国的经验和做法,我国高等职业教育应重视培养学生的实践技能,发展本科及更高层次教育,注重与区域经济社会的协调发展,满足成人的教育需求。 展开更多
关键词 英国 继续教育学院 职业教育 学历教育 互认与衔接
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普通高校继续教育学院转型发展研究 被引量:7
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作者 吴锦程 庞颖 《职教论坛》 北大核心 2016年第21期64-68,共5页
随着世界成人教育变革、高等教育大众化与现代化时代的到来,高校继续教育学院故有地位受到了挑战,传统职责遭到了质疑,高校继续教育学院的存在、改革与发展渐成为教育界备受关注的议题。本研究以此为基础,从教育与社会两方面澄清此类机... 随着世界成人教育变革、高等教育大众化与现代化时代的到来,高校继续教育学院故有地位受到了挑战,传统职责遭到了质疑,高校继续教育学院的存在、改革与发展渐成为教育界备受关注的议题。本研究以此为基础,从教育与社会两方面澄清此类机构的发展背景,明确其发展中遇到的阻力,进而为高校继续教育学院的转型发展提出了如下建议:一方面,致力于高校科研成果转化对接、校本培训开展、学生素质教育内涵扩充;另一方面,服务社会、服务地方、服务社区。 展开更多
关键词 普通高校继续教育学院 转型 发展
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校园文化活动为成人大学生心理教育注入新活力——华中科技大学继续教育学院大学生“心理文化节”透视 被引量:3
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作者 陈以能 罗蔚 《成人教育》 北大核心 2006年第7期94-95,共2页
通过举办成人大学生“心理文化节”来组织形式多样、内容丰富的校园文化活动,可拓宽成人大学生的心理健康教育的途径。通过积极的宣传、动员和培训,提高全员参与意识,提升心理健康教育活动的目标和理念,充分挖掘成人大学生喜爱的活动,... 通过举办成人大学生“心理文化节”来组织形式多样、内容丰富的校园文化活动,可拓宽成人大学生的心理健康教育的途径。通过积极的宣传、动员和培训,提高全员参与意识,提升心理健康教育活动的目标和理念,充分挖掘成人大学生喜爱的活动,普及心理常识,进行心理调节,培养心理品质,可促进成人大学生身心健康水平的提高。 展开更多
关键词 校园文化活动 心理健康教育 心理文化节 成人大学生 华中科技大学继续教育学院
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创新高校继续教育学院管理模式的理论思考 被引量:14
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作者 宁峰 《继续教育研究》 北大核心 2009年第11期120-122,共3页
从高校继续教育学院与校部、继续教育学院与各专业二级教育学院之间的关系入手,分析当前继续教育学院管理模式存在的问题,归纳了校院二级管理、继续教育学院一级管理、教育实体型管理三种模式的区别和利弊,并从理论上理顺了各种模式中... 从高校继续教育学院与校部、继续教育学院与各专业二级教育学院之间的关系入手,分析当前继续教育学院管理模式存在的问题,归纳了校院二级管理、继续教育学院一级管理、教育实体型管理三种模式的区别和利弊,并从理论上理顺了各种模式中校部、继续教育学院和专业二级教学学院的责、权、利。 展开更多
关键词 继续教育学院 管理模式 改革创新
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英国继续教育学院的师资队伍建设:经验与启示——Burton and Derbyshire College的实践 被引量:6
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作者 涂三广 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第21期57-60,共4页
英国继续教育学院的教师主要来自行业和企业,行业的任职和企业的工作经历是成为教师的首要条件;英国继续教育学院设立有专门的人力资源部门,他们有独立的人事权,建立有一套规范科学的教师人力资源管理体系,对教师实行动态、开放和自主管... 英国继续教育学院的教师主要来自行业和企业,行业的任职和企业的工作经历是成为教师的首要条件;英国继续教育学院设立有专门的人力资源部门,他们有独立的人事权,建立有一套规范科学的教师人力资源管理体系,对教师实行动态、开放和自主管理;英国继续教育学院教师队伍建设经验有效保证了英国以需求为导向的职业教育的成功,这些经验也为我国职业教育教师队伍建设提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 英国 继续教育学院 教师 建设 经验
原文传递
依托现代信息传播技术 推动终生学习社会建设——清华大学继续教育学院的实践与探索 被引量:3
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作者 王爱义 宋吉缮 +1 位作者 罗念龙 康飞宇 《继续教育》 北大核心 2005年第8期63-66,共4页
关键词 现代信息传播技术 清华大学继续教育学院 跨越式发展 现代远程教育 学习型社会
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技能短缺背景下英国继续教育学院的功能 被引量:2
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作者 宋雁 秦发盈 《河北大学成人教育学院学报》 2015年第1期96-100,共5页
劳动力是促进经济发展的主要力量已成为许多国家的共识。英国从20世纪中期开始就面临严峻的技能短缺,尤其是缺乏具备中级技术资格的劳动力。作为英国职业教育体系重要组成部分的继续教育学院,扮演着英国职业教育与普通高等教育的衔接、... 劳动力是促进经济发展的主要力量已成为许多国家的共识。英国从20世纪中期开始就面临严峻的技能短缺,尤其是缺乏具备中级技术资格的劳动力。作为英国职业教育体系重要组成部分的继续教育学院,扮演着英国职业教育与普通高等教育的衔接、职业技术教育与培训、与企业雇主合作以及技能课程内容开发的角色。继续教育学院因其独特的办学优势,在英国技能短缺的社会背景下功能日益凸显。 展开更多
关键词 技能短缺 英国 继续教育学院 功能
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高校继续教育学院人力资源管理面临的问题与对策 被引量:4
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作者 高健 《教育与职业》 北大核心 2009年第27期27-28,共2页
高校继续教育学院作为高校和高等教育系统中一个重要的组成部分,其人力资源的开发与利用状况直接关系到社会继续教育的质量,关系到高校继续教育学院的生存和发展。文章从当前高校继续教育学院的人力资源管理实际出发,分析了高校继续教... 高校继续教育学院作为高校和高等教育系统中一个重要的组成部分,其人力资源的开发与利用状况直接关系到社会继续教育的质量,关系到高校继续教育学院的生存和发展。文章从当前高校继续教育学院的人力资源管理实际出发,分析了高校继续教育学院人力资源管理过程中存在的问题,并试图提出改善对策。 展开更多
关键词 继续教育学院 人力资源管理 对策
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求真务实办学 精心培育人才——发展中的天津医科大学继续教育学院 被引量:1
15
作者 卢天鸾 安学宇 《中国成人教育》 北大核心 2004年第3期83-84,共2页
关键词 天津医科大学继续教育学院 学历教育 办学资源 自学考试助学活动 教育创新 教学管理
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继续教育学院成人学员创业教育研究 被引量:1
16
作者 朱志 武志斌 《成人教育》 2013年第3期30-32,共3页
随着我国社会的发展,高等学校在校人数逐年递增,学生就业形势异常严峻,学生创业教育成为大家关注的热点。在当前形势下,继续教育学院成人学员在创业教育方面的要求更为迫切。通过分析影响创业教育发展的主要因素,借鉴国内外学生创业教... 随着我国社会的发展,高等学校在校人数逐年递增,学生就业形势异常严峻,学生创业教育成为大家关注的热点。在当前形势下,继续教育学院成人学员在创业教育方面的要求更为迫切。通过分析影响创业教育发展的主要因素,借鉴国内外学生创业教育经验,提出继续教育学院成人学员创业教育的基本思路,为学员创业教育的开展提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 继续教育学院 成人学员 创业教育
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澳大利亚技术与继续教育学院(TAFE)的课程开发 被引量:4
17
作者 李国艳 《辽宁高职学报》 2001年第6期4-8,共5页
本文介绍澳大利亚的职业技术教育课程开发过程及课程开发的特点,分析了澳大利亚职业技术教育长盛不衰的原因,提出了加强我国高职课程开发体系的建设性建议。
关键词 澳大利亚 技术与继续教育学院 TAFE 课程开发 培训包 职业技术教育
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成人学历继续教育线上线下混合式教学改革初探——以西安工程大学继续教育学院为例 被引量:3
18
作者 刘玉森 宋芝军 +1 位作者 唐长亮 王赞伟 《内江科技》 2021年第7期145-147,共3页
从当前本校成人学历继续教育教学的实际情况出发,根据当前新冠肺炎疫情防控的要求及继续教育生源现状,分析当前成人学历继续教育的现状和发展趋势,对成人学历继续教育开展线上线下混合式教学进行了有益的探索。通过引进网络教学平台,修... 从当前本校成人学历继续教育教学的实际情况出发,根据当前新冠肺炎疫情防控的要求及继续教育生源现状,分析当前成人学历继续教育的现状和发展趋势,对成人学历继续教育开展线上线下混合式教学进行了有益的探索。通过引进网络教学平台,修订人才培养方案和课程匹配,改革考核方式方法,开展特色教学资源建设等多项措施,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 继续教育学院 学历继续教育 西安工程大学 网络教学平台 疫情防控 线上线下混合式教学 人才培养方案 生源现状
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政府监管与学院自治:苏格兰继续教育学院治理体系研究 被引量:1
19
作者 孙翠香 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第2期90-96,共7页
苏格兰的教育制度历来不同于英国其他地区,继续教育学院是苏格兰职业教育与培训的最主要机构,其治理体系体现出独特性。整体上看,苏格兰继续教育学院实行"中央—院校"两级治理,在中央层级,"高级学习和科学局"为继... 苏格兰的教育制度历来不同于英国其他地区,继续教育学院是苏格兰职业教育与培训的最主要机构,其治理体系体现出独特性。整体上看,苏格兰继续教育学院实行"中央—院校"两级治理,在中央层级,"高级学习和科学局"为继续教育学院提供支持及全面战略指导,"苏格兰资助委员会"为继续教育学院提供资金并以成果协议实现监管,"苏格兰资格认证局"则负责开发、审核、批准、认证继续教育学院的大多数"资格","苏格兰教育(局)"全面监控继续教育学院教育质量;在机构层级上,继续教育学院通过专业化的治理机构——管理委员会及《苏格兰学院善治守则》实现学院"自治"。借鉴苏格兰继续教育学院治理经验,未来我国要进一步完善职业教育治理的法律法规及政策体系,还要进一步加强针对职业教育机构层面的、具有可操作性的治理规则体系建设。 展开更多
关键词 继续教育学院 治理体系 政府监管 学院自治
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威尔士继续教育学院治理体系研究 被引量:1
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作者 孙翠香 《职教论坛》 北大核心 2020年第10期154-160,共7页
继续教育学院是威尔士最主要的职业教育与培训机构。从性质及法律地位上来看,威尔士大多数继续教育学院是依法成立的公司,属于为学习者和社区服务的、非营利性社会私营部门,但从威尔士政府获得一定比例的公共资金资助。上述性质也使得... 继续教育学院是威尔士最主要的职业教育与培训机构。从性质及法律地位上来看,威尔士大多数继续教育学院是依法成立的公司,属于为学习者和社区服务的、非营利性社会私营部门,但从威尔士政府获得一定比例的公共资金资助。上述性质也使得威尔士继续教育学院的治理体系呈现出一定独特性:中央层面教育部及其支持机构履行提供资源与强力监管职责,其中,"威尔士资格"作为法定监管机构审查管理继续教育学院的所有资格,"女王陛下威尔士教育和培训总督察办公室"检查评估继续教育学院教育质量和标准,而"教育劳动力委员会"则监管继续教育学院所有教师的资格及其专业行为实践;同时,在机构层面,继续教育学院又是一个高度自治的组织,治理机构、校长及学术委员会等分别承担不同的治理职责。上述治理经验可以为构建中国特色的现代职业教育治理体系与提升治理能力提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 继续教育学院 治理体系 监管 自治
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