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高职院校计算机应用技术专业综合性课程设计教改研究——“专创融合”视域下
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作者 刘松 潘维 +1 位作者 李娜 陆红飞 《现代商贸工业》 2024年第6期264-265,共2页
针对高职院校计算机应用技术专业课程设计任务单一、设计过程模块化、专业课程之间融合度不够等问题,本文结合“专创融合”的培养要求,以高职院校计算机应用技术专业课程设计现状为背景,结合“双创”教学理念,从构建综合性课程设计,明... 针对高职院校计算机应用技术专业课程设计任务单一、设计过程模块化、专业课程之间融合度不够等问题,本文结合“专创融合”的培养要求,以高职院校计算机应用技术专业课程设计现状为背景,结合“双创”教学理念,从构建综合性课程设计,明确设计任务分工,完善课程设计评价体系,推动课程设计成果转化等方面进行教学改革研究,将“专创融合”模式应用于实际教学中,柔性地构建融多种专业课为一体的综合性课程设计,有助于形成可实践的“专创融合”计算机应用技术专业课程设计建设路径,以期为培养专业素养和创新创业素养兼备的综合型人才提供策略。 展开更多
关键词 “专创融合” 计算机应用 教学改革 综合性课程设计
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基于核心素养的综合性课程设计——以“集体生活邀请我”教学为例
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作者 龙凤佼 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第34期45-47,共3页
道德与法治课程要深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,扎实做好立德树人工作。教师可以围绕核心素养,构建综合性课程,以资源联动,打造课程起点;以多元融合,引发课程爆点;以实践应用,延伸课堂终点。
关键词 道德与法治 综合性课程 核心素养
原文传递
小学道德与法治综合性课程的构建
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作者 邱义莹 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第11期0056-0058,共3页
“构建综合性课程”是小学道德与法治课程标准所提出的理念和要求,也是落实课程核心素养教育目标,保证学生学科核心素养综合、均衡、有质发展的有效途径。小学道德与法治综合性课程的构建,教师需要把握学科逻辑与生活逻辑统一、学习主... “构建综合性课程”是小学道德与法治课程标准所提出的理念和要求,也是落实课程核心素养教育目标,保证学生学科核心素养综合、均衡、有质发展的有效途径。小学道德与法治综合性课程的构建,教师需要把握学科逻辑与生活逻辑统一、学习主题与学习生活整合等要点,在实践操作上,可重点采用单元整体结构化、单元主题情境化、紧密关联实际、跨学科整合及突出实践性和建构性等策略。 展开更多
关键词 小学 道德与法治 综合性课程 教学
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应用型本科综合性课程研究 被引量:8
4
作者 赵林惠 方新 陈瑞阳 《教育与职业》 北大核心 2012年第6期133-134,共2页
在应用型人才培养过程中需要开设强调综合应用能力、创新能力和职业素质培养的综合性课程。文章主要围绕综合性课程开发所涉及的一些问题进行了讨论,并给出了产学研与课程设计二者相结合的方式,最后提出了一种全新的综合性课程新模式,... 在应用型人才培养过程中需要开设强调综合应用能力、创新能力和职业素质培养的综合性课程。文章主要围绕综合性课程开发所涉及的一些问题进行了讨论,并给出了产学研与课程设计二者相结合的方式,最后提出了一种全新的综合性课程新模式,希望为课程的顺利实施、培养目标的实现以及课程的可持续发展提供必要的软件和硬件支持。 展开更多
关键词 应用型本科 综合性课程 职业素质
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软件工程综合性课程设计的教学实践 被引量:11
5
作者 朱大勇 张新丽 李树全 《计算机教育》 2009年第15期160-162,共3页
综合性课程设计能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,促进其综合素质的全面发展。本文阐述了开展软件工程综合性课程设计的必要性,给出了课程设计的组织方式、考核与评价方法;并且通过教学实践,提出了课程设计的创新模式。
关键词 综合性课程设计 软件工程 教学实践 创新模式
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电气工程及其自动化专业综合性课程设计的设置 被引量:16
6
作者 谢少军 周波 +1 位作者 刘建业 赵敏 《电气电子教学学报》 2003年第6期13-14,共2页
结合专业调整和课程体系、教学方法的改革 ,以促进学生能力培养为目标 ,探讨了电气工程及其自动化专业的课程设计改革。除按照传统模式在主干课程学习后安排与课程相对应的课程设计外 ,又安排了一门开放式、综合性课程设计 ,旨在将强化... 结合专业调整和课程体系、教学方法的改革 ,以促进学生能力培养为目标 ,探讨了电气工程及其自动化专业的课程设计改革。除按照传统模式在主干课程学习后安排与课程相对应的课程设计外 ,又安排了一门开放式、综合性课程设计 ,旨在将强化实践环节 ,突出能力培养真正落到实处 ,本文重点介绍了专业综合课程设置的必要性。 展开更多
关键词 电气工程及其自动化 综合性课程 课程设计 教学方法
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论职业教育工作过程导向的综合性课程开发 被引量:348
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作者 赵志群 《职教论坛》 2004年第02X期4-7,共4页
本文阐述了在具有职业教育特色课程体系建设中进行工作过程导向的综合性课程开发的方法;说明了教学项目设计中若干重要概念(如工作过程、工作情境和工作任务等)之间的关系;指明了确定典型的工作(学习)任务的工作流程。
关键词 职业教育 课程体系建设 综合性课程开发 工作过程 工作情境 教学内容
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仪器分析与药物分析综合性课程教学模式设计与探索 被引量:3
8
作者 王媛媛 袁菲菲 +1 位作者 司友琳 陶兆林 《长春师范大学学报》 2016年第2期113-114,共2页
本文以仪器分析和药物分析两门课程为载体,设计并探索综合性课程教学模式。将药物分析与仪器分析教材内容有机结合,去粕取精,提高教材的针对性;创新教学方法,把仪器分析方法融入药物分析教学过程中,依托药物分析案例辅助仪器分析教学,... 本文以仪器分析和药物分析两门课程为载体,设计并探索综合性课程教学模式。将药物分析与仪器分析教材内容有机结合,去粕取精,提高教材的针对性;创新教学方法,把仪器分析方法融入药物分析教学过程中,依托药物分析案例辅助仪器分析教学,避免课程内容的重复及脱节,解决学时不足问题;开设药物分析、仪器分析综合性实验,培养学生的实践动手能力;建立多样化的考核方式,切实反映教学效果,注重学生综合能力的提升。 展开更多
关键词 仪器分析 药物分析 综合性课程 教学模式 设计与探索
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基于MATLAB仿真的电力电子技术综合性课程设计 被引量:8
9
作者 王慧 孙丽玲 田艳军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第9期191-194,共4页
电力电子技术是一门综合性很强的课程,传统的课程设计缺少课程之间的衔接。针对该问题,提出一种基于MATLAB仿真的电力电子技术综合性课程设计方法。该课程设计的主要任务是设计一套完整的电力电子变换器仿真模型,包括电力电子变换器建... 电力电子技术是一门综合性很强的课程,传统的课程设计缺少课程之间的衔接。针对该问题,提出一种基于MATLAB仿真的电力电子技术综合性课程设计方法。该课程设计的主要任务是设计一套完整的电力电子变换器仿真模型,包括电力电子变换器建模、控制器设计、稳定性分析和仿真验证等环节,旨在培养学生的综合分析能力。教学实践表明,按照该方法开展课程设计能够达到预期教学目标。 展开更多
关键词 综合性课程设计 电力电子技术 MATLAB仿真
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应用性本科工科综合性课程教学团队建设研究 被引量:6
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作者 方新 赵林惠 《北京联合大学学报》 CAS 2009年第4期79-82,共4页
加强高水平教学团队的建设,对于高等学校进一步推动教学改革和学科建设,提高教师素质、教学能力以及人才培养质量具有重要意义。综合性课程与其他课程相比,对师资的要求更高。教师应具备工程实践能力,具备策划、组织、实施项目的能力等... 加强高水平教学团队的建设,对于高等学校进一步推动教学改革和学科建设,提高教师素质、教学能力以及人才培养质量具有重要意义。综合性课程与其他课程相比,对师资的要求更高。教师应具备工程实践能力,具备策划、组织、实施项目的能力等等,因此工科综合性课程教学团队的建设有其自身的特点。工科综合性课程教学团队的建设将对应用性本科工科人才的培养具有举足轻重的作用。在总结应用性本科综合性课程教学团队建设实践经验的基础上,就建设应用型本科工科教学团队在团队构成、团队带头人、团队文化、团队成员素质提高、团队的教学与教学研究以及团队的教材建设等方面提出了几点意见。 展开更多
关键词 教学团队 应用性本科 综合性课程 团队建设 教学改革
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初级中学开展花样跳绳综合性课程的研究与探讨 被引量:5
11
作者 冯斌 李文宝 梁亮 《当代体育科技》 2017年第4期77-78,共2页
在初级中学阶段提升青少年身体素质是体育课堂教学当中所要达到的重要目的,能够充分体现素质教育阶段学校体育促进青少年身心全面发展的重要价值,通过查阅文献以及对资料的汇总,结合实际教学等方式,对保定市第二中学初中部三年级实施花... 在初级中学阶段提升青少年身体素质是体育课堂教学当中所要达到的重要目的,能够充分体现素质教育阶段学校体育促进青少年身心全面发展的重要价值,通过查阅文献以及对资料的汇总,结合实际教学等方式,对保定市第二中学初中部三年级实施花样跳绳运动的教育教学,进而达到促进青少年身心全面发展并培养青少年终身体育的锻炼意识的教学目标。为今后素质教育当中课程多样化提供一定参考依据。 展开更多
关键词 初级中学 花样跳绳 综合性课程 全面发展
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专业综合性课程“学为导向”教学模式构建——以“电力拖动自动控制系统”为例 被引量:2
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作者 彭亦稰 陈小元 《丽水学院学报》 2018年第5期113-118,共6页
注重激发学生学习积极性,发挥自主深度学习作用的"学为导向"教学模式,适用于专业综合性课程教学。针对自动化专业电机控制方向的顶层综合性课程"电力拖动自动控制系统",通过完善教学基础建设、激发学生思维和牵引... 注重激发学生学习积极性,发挥自主深度学习作用的"学为导向"教学模式,适用于专业综合性课程教学。针对自动化专业电机控制方向的顶层综合性课程"电力拖动自动控制系统",通过完善教学基础建设、激发学生思维和牵引学生学习,探索构建了"学为导向"教学模式,该模式提升了教学成效,使学生获得了较满意的专业学习落实感和成就感。 展开更多
关键词 综合性课程 学为导向 教学内容组织 教学模式
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中日两国综合性课程设置的对比研究 被引量:4
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作者 李谊 《湖南师范大学教育科学学报》 2003年第3期90-92,94,共4页
终身教育思想自 196 5年提出以来 ,在国际教育界迅速普及 ,作为一种教育理念亦为中日两国所接受。中日两国是近邻 ,有着许多相似的历史背景。在终身教育体制下 ,日本和中国各自围绕“生存能力”和“素质教育”而进行课程改革。日本基础... 终身教育思想自 196 5年提出以来 ,在国际教育界迅速普及 ,作为一种教育理念亦为中日两国所接受。中日两国是近邻 ,有着许多相似的历史背景。在终身教育体制下 ,日本和中国各自围绕“生存能力”和“素质教育”而进行课程改革。日本基础教育阶段各年级自 2 0 0 2年始普遍增设综合课 ,这是日本新一轮中小学教育课程改革的最大特点 ,旨在培养学生自主发现、自主学习思考、自主进行判断、更好地解决问题的素质与能力。他山之石可以攻玉。对于我国部分中小学目前正在进行的综合课实验以及今后的大面积推广都可以资借鉴。 展开更多
关键词 中国 日本 基础教育 课程改革 中小学教育 素质教育 综合性课程 课程设置 对比研究 自主学习
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结构工程综合性课程设计模式的探索与实践 被引量:4
14
作者 齐宏伟 杨颖 《教育与职业》 北大核心 2011年第14期136-137,共2页
文章对土木工程专业的结构工程课程提出了综合性的课程设计模式,即结构设计与建筑设计相结合、全过程结构设计训练的设计模式。综合性课程设计重在培养学生以结构工程师的思路思考和处理结构设计问题的能力,对学生建立结构整体设计概念... 文章对土木工程专业的结构工程课程提出了综合性的课程设计模式,即结构设计与建筑设计相结合、全过程结构设计训练的设计模式。综合性课程设计重在培养学生以结构工程师的思路思考和处理结构设计问题的能力,对学生建立结构整体设计概念,形成正确的工程设计思想和方法,培养创新意识和能力具有重要的意义。 展开更多
关键词 结构工程综合性课程设计工程设计
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机械基础实验综合性课程体系探索 被引量:1
15
作者 李梦如 陈哲 奚鹰 《实验室科学》 2022年第1期107-111,共5页
介绍机械基础实验课程的教学要求,涉及实验项目设置情况、毕业要求指标点及教学目标。同时为更进一步了解学生掌握机械基础实验中所涉及实验项目的程度,开展了机械基础实验课程调研,并分析调研结果。在此基础之上,以学生为本,从实际机... 介绍机械基础实验课程的教学要求,涉及实验项目设置情况、毕业要求指标点及教学目标。同时为更进一步了解学生掌握机械基础实验中所涉及实验项目的程度,开展了机械基础实验课程调研,并分析调研结果。在此基础之上,以学生为本,从实际机械设计及制造过程的角度出发,梳理机械基础实验课程的基本内容,整合各实验项目,施行机械基础实验综合性课程体系改革探索。 展开更多
关键词 机械基础实验 综合性课程体系 教学要求
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基于能力导向的程序设计综合性课程实习改革与实践 被引量:1
16
作者 刘合兵 尚俊平 席磊 《河南教育(高教版)(中)》 2021年第7期64-66,共3页
本研究针对传统程序设计类课程实验的特点及目前教学实施中存在的问题,通过重新设计综合性课程实习内容,引入企业项目案例资源,优化课程实习过程,设计多维度考核评价模式,聚焦课程实习持续改进等,提高程序设计类综合性课程实习的教学效... 本研究针对传统程序设计类课程实验的特点及目前教学实施中存在的问题,通过重新设计综合性课程实习内容,引入企业项目案例资源,优化课程实习过程,设计多维度考核评价模式,聚焦课程实习持续改进等,提高程序设计类综合性课程实习的教学效果,从而提升学生解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 能力导向 综合性课程实习 教学改革与实践
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综合性课程的价值取向探析——以小学社会课为例 被引量:1
17
作者 姚璐 《教学与管理(小学版)》 2007年第10期23-25,共3页
课程是教育改革的核心,在文化、信息多元并急剧演度的现代社会,人与人的交往日益频繁,尤其网络信息的高速发展迅速改变着人们的生产生活方式和价值观念,因此,如何使学生基于自身的社会生活和实践体验,结合自身的文化背景,培养足... 课程是教育改革的核心,在文化、信息多元并急剧演度的现代社会,人与人的交往日益频繁,尤其网络信息的高速发展迅速改变着人们的生产生活方式和价值观念,因此,如何使学生基于自身的社会生活和实践体验,结合自身的文化背景,培养足够的自信心和独立性,在社会发展的洪流和冲击中得以发展,成为当前建构综合性课程的重要任务,其中社会课首当其冲,需要对此学科的价值取向进行一定的思考和审视。 展开更多
关键词 综合性课程 小学社会课 价值观念 生产生活方式 网络信息 文化背景 教育改革 现代社会
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综合性课程建设的探讨与实践 被引量:1
18
作者 倪森寿 《机械职业教育》 2004年第1期30-31,共2页
在高职高专教学中,课程体系和课程内容的改革是各专业教学改革的重点和难点。而课程综合化,建设综合性课程是解决这一个问题的有效途径之一。本文拟对课程综合的有关问题进行探讨。 一、课程综合应环绕岗位(岗位群)能力 高职高专教育人... 在高职高专教学中,课程体系和课程内容的改革是各专业教学改革的重点和难点。而课程综合化,建设综合性课程是解决这一个问题的有效途径之一。本文拟对课程综合的有关问题进行探讨。 一、课程综合应环绕岗位(岗位群)能力 高职高专教育人才培养模式的基本特征是:以培养生产一线的高等技术应用性人才为根本任务; 展开更多
关键词 综合性课程建设 高职高专教育 课程体系 教学改革 培养目标 高等职业教育
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cMOOC环境下综合性课程教学模式特色的研究
19
作者 李强 黄序鑫 《山西广播电视大学学报》 2015年第1期38-41,共4页
cMOOC提出了关联主义的学习理论和基于网络的分布式认知过程,网络中的分布式知识影响了综合性课程的教学观,关联主义和综合性课程思想的融合形成了独特的教学模式,对教学内容的选择、教学目标的定位、教学信息的组织、教学互动、教学组... cMOOC提出了关联主义的学习理论和基于网络的分布式认知过程,网络中的分布式知识影响了综合性课程的教学观,关联主义和综合性课程思想的融合形成了独特的教学模式,对教学内容的选择、教学目标的定位、教学信息的组织、教学互动、教学组织方式有深刻影响,组成了其教学模式的特色。 展开更多
关键词 cMOOC 综合性课程 关联主义 教学模式 特色
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高职院校综合性课程设置的实践与思考
20
作者 宋岩 《南通航运职业技术学院学报》 2005年第4期85-87,共3页
以往我国的职业教育课程设置中存在着诸多矛盾。要解决这些矛盾,适时开设综合性课程是一个较为有效的方法。综合性课程的设置要有一定的针对性、覆盖性、先进性、创新性、灵活性和适应性,并适当改革考核办法。
关键词 综合性课程 高职院校 设置
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