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题名煤田火区的缓慢氧化及其意义——以小东沟煤矿为例
被引量：1
- 1
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作者
蔡忠勇
吕昭双
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机构
新疆煤田灭火工程处
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出处
《中国矿业》
北大核心
2008年第11期102-104,共3页
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文摘
本文以新疆小东沟煤矿为例,分析煤田火区熄灭后,地面塌陷承接降水,因煤层中的黄铁矿氧化生成硫酸,使煤层继续氧化,其形成机理、特征、产生条件,对煤田火区的勘探以及治理具有重要的意义。
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关键词
煤层自燃
黄铁矿
循环水
缓慢氧化
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Keywords
spontaneous combustion of coal seams
pyrite
circular water
laggard oxidation
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分类号
TD752.2
[矿业工程—矿井通风与安全]
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题名铁缓慢氧化适度加速的演示及其教学应用
被引量：1
- 2
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作者
蓝伟文
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机构
福建省武平县第一中学
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出处
《教学仪器与实验》
2012年第3期29-31,共3页
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文摘
设计制作简易实验装置，并在其中实施铁缓慢氧化适度加速的实验，即时得到清晰连续的实验现象，进而推算出其平均反应速率。应用于教学，从定性或定量角度，破解了初中化学缓慢氧化概念的相关知识。
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关键词
初中化学
缓慢氧化
适度加速
演示
教学应用
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名《燃烧和缓慢氧化》一节演示实验的重新设计
- 3
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作者
张志鹏
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机构
吉林省通化市教育学院
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1997年第6期8-9,共2页
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关键词
演示实验
缓慢氧化
白磷
蜡烛火焰
两个条件
开始燃烧
传热性能
新设计
学习兴趣
黄豆粒
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名自制“缓慢氧化实验仪器”
- 4
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作者
王建平
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机构
江苏省常熟市大义中学
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出处
《实验教学与仪器》
2015年第1期52-52,共1页
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文摘
沪教版初中化学教材未对缓慢氧化现象给予应有的展示与讨论,学生不仅对缓慢氧化概念难以理解,而且也不利于学生掌握燃烧（剧烈的氧化反应）概念。为此,笔者以铁粉为材料,自制了一款＂缓慢氧化实验仪器＂,学生能清晰、连续地观察到实验现象,效果很好。
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关键词
缓慢氧化
实验仪器
初中化学教材
氧化反应
实验现象
沪教版
学生
概念
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名关于“缓慢氧化和自燃”的一点教学建议
- 5
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作者
史凤学
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机构
鹿泉市铜冶镇一中
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出处
《教育实践与研究》
2003年第2期61-61,共1页
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文摘
现行初三化学课本第一章第四节的第三部分'缓慢氧化和自燃',文中只讲了缓慢氧化、自燃的定义和一些举例及自燃的解释,而没有必要的演示实验,教学参考书上也没有加以补充说明.这也许和大纲、中考要求有关吧.但是学生学过去之后始终对缓慢氧化能否引起自燃模棱两可,对自然界中有没有自燃现象持怀疑态度.我建议教师在讲授这部分内容时应补充白磷自燃实验.
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关键词
“缓慢氧化和自燃”
教学建议
初中
化学
白磷自燃实验
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名缓慢氧化的数字化实验
- 6
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作者
刘月娥
魏会敏
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机构
山东省北镇中学实验初中部
上海交通大学附属中学嘉定分校
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出处
《中小学数字化教学》
2018年第3期42-43,共2页
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文摘
观察、对话、思考、动手是最好的学习方式。借助数字化技术让学生观察缓慢氧化的放热现象,从温度变化的角度说明化学反应速率的快慢,并寓教于乐开展探究,这样的实验教学可以让学生更好地掌握知识、运用知识。一、实验引入:从故事与对话开始初中化学是启蒙化学,所以引导学生学会方法很重要。笔者教学生做的第一个实验是镁条在空气中燃烧,目的是引导他们操作、观察、提问和思考。
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关键词
数字化实验
缓慢氧化
化学反应
初中化学
氧化反应
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名葡萄糖缓慢氧化的数字化实验研究
- 7
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作者
钱勇
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机构
江苏省南通市虹桥二中
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出处
《中小学实验与装备》
2017年第6期22-22,共1页
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文摘
1实验目的缓慢氧化是一个不易察觉的过程,本实验设计可用于缓慢氧化概念的教学,使得缓慢氧化过程中不易察觉的变化快速的呈现给刚接触化学的9年级学生,帮助学生理解化学变化的实质;也可用于＂营养素＂的教学中用于增加学生对化学学习的兴趣。本文中笔者借助数字传感仪,结合生命活动中最重要的一个缓慢氧化反应——呼吸作用,进行了实验设计。
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关键词
缓慢氧化
数字化实验
葡萄糖
实验设计
化学变化
实验目的
化学学习
呼吸作用
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“缓慢氧化”是“自燃”吗
- 8
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作者
刘兰芳
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机构
江苏
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出处
《中学理科（初中）》
2005年第8期26-26,共1页
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文摘
现实生活中，如果“缓慢氧化”产生的热量达到可燃物的着火点就能引起可燃物的“自燃”。“自燃”由于是一种自发性的、不需要人为去点燃或加热的氧化反应，于是在初中化学学习中，许多同学经常把“缓慢氧化”等同于“自燃”，把它们当成是一回事，其实它们之间既有联系，也有区别，是两种不同的化学现象。
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关键词
“缓慢氧化”
“自燃”
初中
物理
概念辨析
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名正庚烷的气相低温缓慢氧化
- 9
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作者
陈尚贤
徐友乾
吕锡恩
胡日恒
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机构
中国科学院化学研究所
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出处
《化学学报》
SCIE
CAS
1966年第1期1-6,共6页
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文摘
本文研究在230℃静态系统中正庚烷的缓慢氧化,测定不同成分的压力-时间曲线(△p-t曲线),以及一个成分下的产物(总醛量、过氧化氢、有机过氧化物、酸)随时间变化的关系(成分-时间曲线).利用汞能够破坏过氧化物,将部分氧化的反应混合物抽出反应瓶,部分地破坏过氧化物后再放入反应瓶中,从而研究过氧化物对产物的影响.这些研究的结果表明,除非氧压力小于50毫米汞柱,否则氧压力对反应速度影响很少,而反应速度是随正庚烷的压力的增加而增加,过氧化物对反应的影响非常大,因而可能是本文实验条件下的退化分支物质.反应产物对反应也有阻化作用,但何种物质起阻化作用尚未找出.
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关键词
过氧化物
缓慢氧化
氧压力
阻化作用
毫米汞柱
正庚烷
过氧化氢
双氧水
反应产物
最大反应速度
气相
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分类号
TQ3
[化学工程]
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题名备受青睐的燃烧和缓慢氧化
- 10
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作者
陆兰
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机构
安徽
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出处
《中学生数理化（初中版）（初三）》
2004年第7期105-107,共3页
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文摘
燃烧和缓慢氧化在工农业生产、日常生活和科学研究中的作用及可能产生的危害一直是人们探究的重安总裁题，目的在于了解燃烧和缓慢氧化的原理，让它们对人类有利的一面得到充分的利用，不利的一面得到防止和避免．上述观点在近年中考中得到充分的体现．燃烧和缓慢氧化备受青睐。
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关键词
燃烧
缓慢氧化
中考
化学
考查内容
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“例题精析”之“燃烧和缓慢氧化”
- 11
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作者
李洪波
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机构
黑龙江省大庆市第
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出处
《数理化学习（初中版）》
2007年第7期56-58,共3页
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文摘
知识疏理1.燃烧:(1)概念:可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应.(2)燃烧的条件:燃烧必须同时具备两个条件,一是可燃物与氧气接触。
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关键词
缓慢氧化
着火点
自发燃烧
可燃物
氧化反应
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名雾化铝-镁合金粉缓慢加热氧化机理
被引量：2
- 12
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作者
吴成成
向俊舟
孙晓乐
郭阳
郭学永
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机构
北京理工大学爆炸科学与技术国家重点实验室
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出处
《兵工学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2020年第S02期162-168,共7页
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基金
武器装备预先研究项目(14021002030401-01)。
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文摘
为明确不同镁(Mg)含量的雾化铝-镁(Al-Mg)合金粉氧化反应历程,开展Al-Mg合金加热实验研究。采用热重分析-差示扫描量热法研究Al-Mg质量比分别为50∶50、80∶20、90∶10的雾化微米Al-Mg合金粉在空气环境下的缓慢加热氧化过程,并结合扫描电子显微镜和X射线粉末衍射仪,分析了雾化微米Al-Mg合金粉中Mg含量对氧化反应的影响。结果表明:随着雾化微米Al-Mg合金粉中Mg含量的增加,其起始反应温度逐渐降低,且雾化微米Al-Mg合金粉较Al粉反应更加完全;基于各个反应阶段的反应历程,提出了不同Mg含量的“核-壳”结构雾化Al-Mg合金粉在缓慢加热氧化过程中的热物理响应模型;采用热分析动力学法计算得到雾化Al-Mg合金粉各个阶段反应的活化能远小于纯Al粉,Mg的存在提高了雾化Al-Mg合金粉的反应速率。
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关键词
雾化铝-镁合金粉
热重分析-差示扫描量热法
缓慢加热氧化
镁含量
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Keywords
sprayed aluminum-magnesium alloy powder
TG-DSC method
slow heating oxidation
Mg content
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分类号
TQ560.4
[化学工程—炸药化工]
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题名冷轧带钢表面颗粒状氧化物退火后在水冷过程中的转化
- 13
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作者
周锦程
江晓亮
胥俊
陈卓
汪宏斌
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机构
上海大学材料科学与工程学院
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出处
《上海金属》
CAS
北大核心
2020年第1期7-12,共6页
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文摘
冷轧带钢退火时表面会形成颗粒状氧化物,出退火炉后从130~250℃冷却至约40℃以下的过程中,氧化物会剥落而污染水冷槽,并造成带钢表面产生“小黑点”等缺陷。采用SEM、TEM和XRD研究了带钢表面氧化物的形貌、尺寸及成分。结果发现:氧化物主要为尺寸100 nm左右的MnOOH和Mn3O4,两种氧化物可相互转化,即MnOOH加热脱水时能重新形成Mn3O4。带钢水冷时,氧化物从其表面剥落后在水中会继续聚集形成大尺寸的团聚体。采用激光粒度仪对静置冷却水进行了4周的观察,结果表明:冷却水中氧化物团聚体的等效粒径从3μm增大至95.6μm。团聚体经超声波振动后被明显分散,这表明氧化物的团聚为普通的物理结合。
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关键词
纳米氧化物
水冷槽
团聚
缓慢氧化
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Keywords
nano-scale oxide
water-cooling bath
agglomerate
slow oxidation
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分类号
TG3
[金属学及工艺—金属压力加工]
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题名组合氧化法测空气中的氧气含量
被引量：1
- 14
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作者
周阳
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机构
浙江嘉兴洪兴实验学校
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出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2014年第17期56-57,共2页
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文摘
“空气中氧气体积含量的测定”是人教版初三《化学》上册和浙教版《科学》八年级下册的一个重要的定量实验，课本中的设计方案有明显缺陷，测定结果不够准确。用烧杯和水槽组装成水封，消除了反应容器内外气体交换的可能性；烧杯上的体积刻度可以直观地反映出反应前后的气体体积变化；活性铁粉缓慢氧化提供热量，使白磷达到着火点燃烧，用组合氧化（白磷燃烧＋活性铁粉缓慢氧化）耗尽烧杯中的氧气，该设计方案更为周密、完善。测定过程中现象明显，结果更准确。
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关键词
组合氧化
活性铁粉
燃烧
缓慢氧化
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名不同原料产地大豆油中维生素E含量的研究
- 15
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作者
谭磊
刘杲华
杨加兴
苏珊珊
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机构
中粮黄海粮油工业(山东)有限公司
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出处
《中国油脂》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第8期I0039-I0040,共2页
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文摘
维生素E是一种脂溶性的维生素,易溶于脂肪和乙醇等有机溶剂,不溶于水,在空气中会缓慢氧化,紫外线照射可使其分解[1]。维生素E共有8种组分,包括4种生育酚(α-、 β-、 γ-、 δ-生育酚)和4种生育三烯酚(α-、 β-、 γ-、 δ-生育三烯酚)。研究表明,维生素E在抗氧化、抑制胆固醇合成及肿瘤细胞生长、改善动脉粥样硬化及预防心血管疾病等方面具有优越的生理功能[2-4]。
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关键词
紫外线照射
生育三烯酚
脂溶性
大豆油
缓慢氧化
生育酚
维生素E
有机溶剂
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分类号
TS225.13
[轻工技术与工程—粮食、油脂及植物蛋白工程]
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题名白菜新品种--“红圣白一号”
- 16
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作者
荆世新
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机构
青岛市胶州大白菜研究所
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出处
《农业知识》
2023年第3期41-41,共1页
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文摘
一、品种来源“红圣白一号”白菜是青岛市胶州大白菜研究所新选育的白菜新品种。二、特征特性中早熟品种,抗病、丰产、整齐,可密植,生育期65-70天,单球重2kg,一般亩产7000kg左右。外叶绿色,芯叶全部黄色,经低温储藏,缓慢氧化后,芯叶全部变成橘红色,菜型美观。
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关键词
中早熟品种
低温储藏
胶州大白菜
品种来源
特征特性
缓慢氧化
橘红色
单球重
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分类号
S63
[农业科学—蔬菜学]
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题名简便方法制备Fe（OH）2白色沉淀
- 17
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作者
杨孝容
张海连
宋九华
成英
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机构
乐山师范学院化学学院
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出处
《高中数理化》
2014年第12期64-64,共1页
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基金
乐山师范学院校级教育教学改革研究项目(JG13-ZD08)资助
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文摘
氢氧化亚铁的制备是人教版《化学》必修1实验,由于Fe（OH）2极易被氧化,条件控制不当很难观察到白色沉淀,因此Fe（OH）2白色沉淀的制备成为高中化学实验的难点之一.本文采用倾斜法取有H2产生的Fe2＋溶液的上清液于干燥试管中,将取30%NaOH溶液的滴管深入试管于液面上滴入NaOH溶液,产生白色沉淀Fe（OH）2的效果明显,稳定时间长,操作简便,实验装置简单,试剂种类少,有利于开展演示实验和学生实验.
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关键词
Fe
OH
氢氧化亚铁
高中化学
简便方
人教版
溶解氧
红棕色
缓慢氧化
还原铁粉
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名应用“问题教学”方法培养学生创新精神和实践能力
被引量：1
- 18
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作者
李秋燕
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机构
浙江省嵊州市城关中学
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出处
《教学月刊（中学版）（教学参考）》
2006年第6期32-34,共3页
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关键词
“问题教学”
创新精神
实践能力
问题情境
发展性教学
教学方法
“燃烧与缓慢氧化”
第一课时
初中
科学课
自然科学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
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题名苯酚的颜色反应
- 19
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作者
李亚策
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机构
甘肃省高台县一中
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1990年第5期46-47,共2页
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文摘
苯酚是苯的羟基衍生物,它能发生一些颜色反应。现将其归纳整理如下,供广大同学参考。 (1)试剂瓶里久存的苯酚晶体,往往被空气中的氧气缓慢氧化而使其带有粉红色。
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关键词
颜色反应
试剂瓶
缓慢氧化
三氯化铁
酚酞试液
沸水浴
原性
电离度
反应方程式
淡紫色
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名在化学教学中培养学生的学习兴趣
被引量：1
- 20
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作者
赵希琳
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机构
包钢职工教育培训中心
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出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
1999年第4期141-142,共2页
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关键词
化学教学
学习兴趣
氧化还原反应
缓慢氧化
培养学生
动态平衡
氧化碳
突破难点
化学平衡
化学反应
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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