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甘肃省农村学校体育骨干教师置换培训的问题分析 被引量:2
1
作者 党玮玺 余志琪 欧阳林 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第4期84-88,共5页
对2012年甘肃省农村体育骨干教师置换培训项目的实施进行个案研究,结果显示培训目标的价值取向突出强调社会需求,不能满足农村体育教师发展需求;培训管理系统内部任务分配不合理,没有形成合力;培训团队省外专家难求,一线教师培训能力较... 对2012年甘肃省农村体育骨干教师置换培训项目的实施进行个案研究,结果显示培训目标的价值取向突出强调社会需求,不能满足农村体育教师发展需求;培训管理系统内部任务分配不合理,没有形成合力;培训团队省外专家难求,一线教师培训能力较低;培训内容较为合理,培训方式传统低效,学员参与程度不高,培训绩效评价流于形式;顶岗实习学生的管理状况较为混乱、缺乏有效指导。 展开更多
关键词 学校体育 农村体育教师培训 置换培训 甘肃省
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“顶岗实习、置换培训”模式的多赢效应 被引量:18
2
作者 吴琼 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第12期88-90,共3页
"顶岗实习、置换培训"是在教师教育一体化进程中实践教学模式的改革和创新。该模式以改革教师教育实习为突破口,以农村中小学为基地,努力提高职前教师和在职教师的专业化素养,实现了促进教师教育一体化、高等师范院校教育教... "顶岗实习、置换培训"是在教师教育一体化进程中实践教学模式的改革和创新。该模式以改革教师教育实习为突破口,以农村中小学为基地,努力提高职前教师和在职教师的专业化素养,实现了促进教师教育一体化、高等师范院校教育教学改革、发展农村基础教育及推动区域性经济发展的多赢效应。 展开更多
关键词 教师教育 顶岗实习 置换培训
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高校师范生“顶岗支教—置换培训”模式探析 被引量:5
3
作者 郑永江 陈志菲 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第1期97-101,共5页
师范生的顶岗支教,教师的置换培训有利于提高学生的教学能力,提升教师的教学水平。根据"教学做合一"的思想和大学生认知发展理论,文章以"四方联动,两端对接"的"顶岗支教—置换培训"为例,探索师范生职前... 师范生的顶岗支教,教师的置换培训有利于提高学生的教学能力,提升教师的教学水平。根据"教学做合一"的思想和大学生认知发展理论,文章以"四方联动,两端对接"的"顶岗支教—置换培训"为例,探索师范生职前教育实习模式,分析教师职后培训的有效模式。 展开更多
关键词 "四方联动 两端对接" "顶岗支教-置换培训" 模式
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高师教育改革与农村基础教育发展的新尝试——对顶岗实习、置换培训实践的思考 被引量:21
4
作者 张璇 《继续教育研究》 北大核心 2009年第1期28-29,共2页
顶岗实习、置换培训既职前教育了顶岗实习生,又继续教育了置换教师,还推进了高师院校的改革步伐,是高师教育改革与农村基础教育发展的新尝试。
关键词 顶岗实习 置换培训 教师教育一体化
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钦州学院开展“顶岗实习,置换培训”的调查研究 被引量:4
5
作者 黄家庆 郭李芢 何光耀 《钦州学院学报》 2009年第5期76-80,共5页
"顶岗实习,置换培训"是教师教育的一种活动,需要精心组织实施。它创新了钦州学院师范教育的实训模式、师资培训的形式和教师教育的工作机制,激活了教师教育各要素的积极性。它在实施中反映的教师培训联系农村中学不够和师范... "顶岗实习,置换培训"是教师教育的一种活动,需要精心组织实施。它创新了钦州学院师范教育的实训模式、师资培训的形式和教师教育的工作机制,激活了教师教育各要素的积极性。它在实施中反映的教师培训联系农村中学不够和师范生教师职业知识和技能的某些缺失,需要钦州学院通过强化服务意识,深化教师教育改革来加强解决;还有"顶岗实习"与"置换培训"的时间选择、范围的扩大等问题,也需要探索。 展开更多
关键词 顶岗实习 置换培训 教师教育 钦州学院
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顶岗实习 置换培训——教师教育实践教学新模式探索 被引量:45
6
作者 魏亚琴 《宁波大学学报(教育科学版)》 2009年第2期89-93,共5页
"顶岗实习,置换培训"是在教师教育一体化和开放化进程中实践教学模式的创新。文章在明确"顶岗实习,置换培训"新模式意义的基础上,着重探讨了"顶岗实习"的时间安排、学校选择、学生分组、过程管理以及&qu... "顶岗实习,置换培训"是在教师教育一体化和开放化进程中实践教学模式的创新。文章在明确"顶岗实习,置换培训"新模式意义的基础上,着重探讨了"顶岗实习"的时间安排、学校选择、学生分组、过程管理以及"置换培训"的置换对象确定,培训课程设置、培训教师选择等一系列问题。 展开更多
关键词 顶岗实习 置换培训 实践教学
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顶岗实习,置换培训:幼儿教师专业成长的有效途径 被引量:2
7
作者 张丽丽 赵妍 《中国成人教育》 北大核心 2015年第22期112-114,共3页
"学前教育专业学生顶岗实习,置换幼儿教师培训"是解决目前学前教育中存在的幼儿教师严重不足,教学负担重;教育经费短缺,工学矛盾难以解决;幼儿教师队伍特别是农村幼儿教师队伍的素质亟待提高等问题的有效途径。通过这实施一模... "学前教育专业学生顶岗实习,置换幼儿教师培训"是解决目前学前教育中存在的幼儿教师严重不足,教学负担重;教育经费短缺,工学矛盾难以解决;幼儿教师队伍特别是农村幼儿教师队伍的素质亟待提高等问题的有效途径。通过这实施一模式,可以为幼儿教师专业发展提供新途径;提升幼儿教师的教育教学水平;促进幼儿教师整体素质的提升;激活幼儿教师继续教育各要素的积极性。"顶岗实习,置换培训"模式的有效实施,对幼儿教师的专业成长起到了积极的推动作用。 展开更多
关键词 置换培训 顶岗实习 幼儿教师
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师范生“顶岗实习,置换培训”模式调研与分析 被引量:2
8
作者 赵宇 王亚子 《教育与教学研究》 2014年第9期35-38,共4页
针对当前河南省开展的"顶岗实习,置换培训"工作进行调研和分析发现,虽然这种模式使高师院校与中小学在互惠互利、合作双赢方面取得了一定的成效,但在实践过程中仍存在诸多困难和问题。文章对教育主管部门、高校、中小学存在... 针对当前河南省开展的"顶岗实习,置换培训"工作进行调研和分析发现,虽然这种模式使高师院校与中小学在互惠互利、合作双赢方面取得了一定的成效,但在实践过程中仍存在诸多困难和问题。文章对教育主管部门、高校、中小学存在问题分别进行剖析,给出建立长效机制、规范管理、创新模式等新的思路,对进一步提高质量和实效性提出建议。 展开更多
关键词 顶岗实习 置换培训 调研分析
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“顶岗实习 置换培训”的实践价值与现实问题——西部农村地区教师教育创新模式的思考 被引量:4
9
作者 张增田 《当代教育科学》 北大核心 2012年第23期17-18,62,共3页
顶岗实习、置换培训是一种全新的教师教育模式,对西部农村地区的教师教育具有重要的实践价值。它是西部农村地区教师教育走出困境的有益探索;促成了西部农村地区的教师教育共同体建设;是回归教育之本的教师教育变革。实践中,它必定会面... 顶岗实习、置换培训是一种全新的教师教育模式,对西部农村地区的教师教育具有重要的实践价值。它是西部农村地区教师教育走出困境的有益探索;促成了西部农村地区的教师教育共同体建设;是回归教育之本的教师教育变革。实践中,它必定会面临一系列的现实问题。 展开更多
关键词 顶岗实习 置换培训 西部农村 教师教育
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顶岗实习,置换培训:义务教育均衡发展的助推器 被引量:2
10
作者 唐文杰 陈梦稀 《湖南第一师范学院学报》 2011年第3期26-28,共3页
教育均衡发展是实现教育公平的基石。受经济发展水平等因素制约,湖南义务教育资源城乡差别大,集中体现在师资方面。为实现义务教育均衡发展目标,湖南省采取一系列措施加大农村义务教育师资培训。实践表明,"顶岗实习,置换培训"... 教育均衡发展是实现教育公平的基石。受经济发展水平等因素制约,湖南义务教育资源城乡差别大,集中体现在师资方面。为实现义务教育均衡发展目标,湖南省采取一系列措施加大农村义务教育师资培训。实践表明,"顶岗实习,置换培训"是促进农村教师发展的有效形式,对湖南义务教育均衡发展具有重大现实意义。 展开更多
关键词 义务教育 均衡发展 农村师资培训 顶岗实习 置换培训
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顶岗实习置换培训——教师教育一体化的有效策略 被引量:4
11
作者 罗文华 《中国成人教育》 北大核心 2010年第22期86-88,共3页
谋求教师教育一体化是当前国际教师教育理论和实践的一个重大趋势,我国近年开展的"顶岗实习,置换培训"对于师范生的培养和在职教师的培训起到了重要作用。这种实践模式形成了多方合作的格局,搭建了高等教育与基础教育的互联平... 谋求教师教育一体化是当前国际教师教育理论和实践的一个重大趋势,我国近年开展的"顶岗实习,置换培训"对于师范生的培养和在职教师的培训起到了重要作用。这种实践模式形成了多方合作的格局,搭建了高等教育与基础教育的互联平台,促进了师范生的成长和在职教师专业水平的提高,推动了教师教育一体化的进程。 展开更多
关键词 顶岗实习 置换培训 教师教育 一体化
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高师院校与“大学区”置换培训模式的实践探究 被引量:2
12
作者 刘春明 李春杰 《长春师范大学学报》 2016年第8期90-91,114,共3页
置换培训是一种创新型的教师继续教育方式,是教师教育一体化和开放化进程中实践教学变革的诉求,对提升农村教师素质具有重要作用。然而置换培训中仍存在缺少制度保障、内容缺少针对性、没有激励机制等问题,各县(市、区)应通过强化政府责... 置换培训是一种创新型的教师继续教育方式,是教师教育一体化和开放化进程中实践教学变革的诉求,对提升农村教师素质具有重要作用。然而置换培训中仍存在缺少制度保障、内容缺少针对性、没有激励机制等问题,各县(市、区)应通过强化政府责任,建立多方联动的协调机制,拓宽培训途径,建立评价激励机制等对策,有效开展置换培训。 展开更多
关键词 高师院校 大学区 置换培训
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课例研修:构建顶岗实习与置换培训一体化机制的有效途径——以第16期顶岗实习馆陶肥乡分队为例 被引量:1
13
作者 刘森 王嵛 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2015年第2期128-132,共5页
以课例研修为途径建立顶岗实习与置换培训一体化模式,有利于使参加过置换培训的在岗教师更有针对性地、更加专业地指导我校顶岗实习生教学工作,及时将培训获得的先进教学理念融入到教学工作中,提高教育科研意识与能力,改善教学效果。通... 以课例研修为途径建立顶岗实习与置换培训一体化模式,有利于使参加过置换培训的在岗教师更有针对性地、更加专业地指导我校顶岗实习生教学工作,及时将培训获得的先进教学理念融入到教学工作中,提高教育科研意识与能力,改善教学效果。通过扩大一线教师实践平台,完善置换培训和实习生岗前培训机制;以学科教学论团队的有效介入实现顶岗实习与置换培训的对接;由顶岗实习生在一线教师的指导下完成一次课例研修,真正实现顶岗实习与置换培训一体化机制的构建与操作实施。 展开更多
关键词 顶岗实习 置换培训 课例研修
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师范生顶岗实习置换培训模式的意义、现状与策略探析——广东省农村中小学教师置换培训项目的实践与探索 被引量:3
14
作者 李泽民 柴明勤 《广州广播电视大学学报》 2012年第5期30-34,107-108,共5页
顶岗实习置换培训模式较好地解决了师范生实习难和在职教师培训难问题。广东省农村中小学教师置换培训项目在实施过程中,表现出三个优点,也存在四项不足。针对问题,提出了"加强对顶岗实习置换培训工作的宣传和舆论引导、进行以实... 顶岗实习置换培训模式较好地解决了师范生实习难和在职教师培训难问题。广东省农村中小学教师置换培训项目在实施过程中,表现出三个优点,也存在四项不足。针对问题,提出了"加强对顶岗实习置换培训工作的宣传和舆论引导、进行以实践教学为中心的教学改革、加强实习生综合能力的培养、创新实习指导模式、探索顶岗实习的科学评价体系,加强实习经费投入"等积极举措,以期提高顶岗实习置换培训模式的有效性和可持续发展力。 展开更多
关键词 顶岗实习 置换培训 广东省
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面向农村教育,创新教师教育一体化培养模式——黄冈师范学院“顶岗实习,置换培训”的思考 被引量:2
15
作者 韩冰清 付友华 《教师教育论坛》 2014年第3期30-34,共5页
"顶岗实习,置换培训"是适应农村教育,创新教师教育一体化的新模式,黄冈师范学院的探索实践证明,"顶岗实习,置换培训"无论是对中小学教师,还是高师院校实习生,都有着非常重要的价值,它提高了教师教育的质量,搭建了... "顶岗实习,置换培训"是适应农村教育,创新教师教育一体化的新模式,黄冈师范学院的探索实践证明,"顶岗实习,置换培训"无论是对中小学教师,还是高师院校实习生,都有着非常重要的价值,它提高了教师教育的质量,搭建了教师专业成长的新平台,促进了高师院校教育教学改革和农村教育一体化均衡发展。但是,在实践中它还存在着一些问题,要真正达到"顶岗实习,置换培训"的实效还需进一步解决相关障碍问题:加强"顶岗实习"的专业指导,注重"置换培训"的实效性,强化高师院校与实习基地沟通,以期更好地发挥其作用。 展开更多
关键词 顶岗实习 置换培训 农村教育教师教育一体化
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师范生“顶岗实习,置换培训”实践的思考 被引量:6
16
作者 李曲生 《衡阳师范学院学报》 2011年第4期153-155,共3页
师范生顶岗实习,置换培训是一种新的教学和培训模式。通过开展师范生顶岗实习,置换培训,立足于教育最急需的农村地区,采取四方联动的模式,可以增强师范生的教师职业道德,促进师范院校教育教学改革。
关键词 师范生 顶岗实习 置换培训
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“实习支教,置换培训”——梅州农村中小学英语教师培训模式探究 被引量:5
17
作者 张仰奋 《嘉应学院学报》 2010年第4期74-77,共4页
"师范生实习支教,置换教师培训"是农村中小学教师培训的新模式。它能切实解决农村英语教师队伍数量不足、质量不高这一长期制约农村基础教育发展的根本问题。嘉应学院和梅州市教育局联合实施的"实习支教,置换培训"... "师范生实习支教,置换教师培训"是农村中小学教师培训的新模式。它能切实解决农村英语教师队伍数量不足、质量不高这一长期制约农村基础教育发展的根本问题。嘉应学院和梅州市教育局联合实施的"实习支教,置换培训"模式,在取得一定成绩和发现存在问题的基础上,对培训对象和时间、培训内容与形式、培训指导教师队伍的构成、培训的组织领导等进行了分析,并提出了相关思考与建议。 展开更多
关键词 教育实习 置换培训 农村中小学 英语教师
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“顶岗实习,置换培训”的实践与对策思考 被引量:5
18
作者 张学仪 《现代中小学教育》 2011年第5期42-45,共4页
"顶岗实习,置换培训"模式是对传统教育实习模式和教师培训模式的重大改革。在简要回顾以大学为中心的"置换教师培训"的做法基础上,通过实践,对构建以乡镇中心小学为基地的小学英语教师置换培训体系做出若干对策思考... "顶岗实习,置换培训"模式是对传统教育实习模式和教师培训模式的重大改革。在简要回顾以大学为中心的"置换教师培训"的做法基础上,通过实践,对构建以乡镇中心小学为基地的小学英语教师置换培训体系做出若干对策思考,提出了完善小学英语师资置换培训体系的相应对策。 展开更多
关键词 乡镇中心小学 英语师资 置换培训体系
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师范生顶岗实习与农村教师置换培训模式探析——以遵义师范学院体育学院为例 被引量:1
19
作者 刘玲 丁勇 《当代体育科技》 2015年第13期132-133,共2页
为适应新时期教育发展对教师的要求,以培养高质量的师范生,造就未来优秀的教师,该文通过分析师范生顶岗实习与农村教师置换培训模式的开展现状,探索这一新型培训模式对实习学生和置换教师的价值以及存在的相关问题,进而提出建议,以期解... 为适应新时期教育发展对教师的要求,以培养高质量的师范生,造就未来优秀的教师,该文通过分析师范生顶岗实习与农村教师置换培训模式的开展现状,探索这一新型培训模式对实习学生和置换教师的价值以及存在的相关问题,进而提出建议,以期解决农村中小学教师专业发展滞后、师范生教育实习基地欠缺、职前与职后教师教育相脱节等问题,促进师范生的成长和在职教师专业水平的提高,促进基础教育均衡发展。 展开更多
关键词 顶岗实习 农村教师 置换培训
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顶岗实习——置换培训模式的实践探索与反思 被引量:1
20
作者 隋立国 《当代教育科学》 北大核心 2015年第8期34-36,共3页
加强中小学教师职后培训已经成为大势所趋、当务之急。开展教师在职培训的标准、模式与课程研究对于提高师资质量、服务基础教育具有重大意义。"顶岗实习—置换培训"的教师培训模式实现了教师的专业成长。
关键词 顶岗实习-置换培训 实践 反思
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