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深深儿时忆 淡淡悲美情——从《生死场》和《呼兰河传》看童年经验对萧红小说的影响 被引量:3
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作者 刘丹 《通化师范学院学报》 2009年第1期57-59,共3页
萧红是中国现代文坛的女作家,她的一生颠沛流离,饱受着孤独、寂寞和痛苦,这种体验对她的文学创作产生了巨大的影响,尤其是童年时期对爱的缺失更使她对人生的悲凉深有感悟。本文试从《生死场》和《呼兰河传》去展现童年经验所给予萧红的... 萧红是中国现代文坛的女作家,她的一生颠沛流离,饱受着孤独、寂寞和痛苦,这种体验对她的文学创作产生了巨大的影响,尤其是童年时期对爱的缺失更使她对人生的悲凉深有感悟。本文试从《生死场》和《呼兰河传》去展现童年经验所给予萧红的创作激情。 展开更多
关键词 萧红 童年经验 美情
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“美情”与当代艺术理论批评的反思 被引量:2
2
作者 金雅 《中国文艺评论》 2018年第5期32-40,共9页
对"美情"的追求和倡扬,是中华美学与艺术精神的神髓之一。"美情"要求对日常情感进行审美升华,重视美的情感与真善之贯通,由此可以对当代艺术理论批评的种种非美趋向予以观照反思。"美情"的命题,也要求理... 对"美情"的追求和倡扬,是中华美学与艺术精神的神髓之一。"美情"要求对日常情感进行审美升华,重视美的情感与真善之贯通,由此可以对当代艺术理论批评的种种非美趋向予以观照反思。"美情"的命题,也要求理论家批评家提升情感能力,重视情感品格,尤其是传承弘扬中华美学以真善美贯通为要旨的大美情韵。 展开更多
关键词 美情 真善 美情 当代艺术理论批评 反思
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并非完美——评论《完美情人》
3
作者 王刚 《电影评介》 2002年第5期40-40,共1页
现在的影片总是喜欢加上“完美” 一词,《完美风暴》带给观众的是力量的震撼和完美人性的体验。然而这个世界并不完美,甚至很糟糕。在文明失衡的今天,“完美”似乎成了一种美好的愿望,影片《完美情人》解剖的是并不完美的情感,并不完美... 现在的影片总是喜欢加上“完美” 一词,《完美风暴》带给观众的是力量的震撼和完美人性的体验。然而这个世界并不完美,甚至很糟糕。在文明失衡的今天,“完美”似乎成了一种美好的愿望,影片《完美情人》解剖的是并不完美的情感,并不完美的世界。 展开更多
关键词 并非完 “完 美情 金毛狗 评论 人性 影片 弱势群体 女主人 生存状态
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培养观察能力 陶冶爱美情趣——第十二册第一组教材简析及教学建议
4
作者 何绍春 《湖北教育》 1999年第Z1期41-43,共3页
[教材简析] 本组教材由两篇看图学文和两首古诗组成。 《马踏飞燕》这篇看图学文的图画是一幅出土的铜奔马照片。全文有五个自然段,大致可分为四部分。第一部分(第1自然段)有两句,第一句说明铜奔马产生的时间和它的历史价值;第二句说明... [教材简析] 本组教材由两篇看图学文和两首古诗组成。 《马踏飞燕》这篇看图学文的图画是一幅出土的铜奔马照片。全文有五个自然段,大致可分为四部分。第一部分(第1自然段)有两句,第一句说明铜奔马产生的时间和它的历史价值;第二句说明出土的时间及其在世界上的影响。“名闻天下” 展开更多
关键词 铜奔马 自然段 美情 教学建议 培养观 《马踏飞燕》 看图学文 《示儿》 艺术珍品 伏尔加河
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袁霓《山中一日》的审美情思
5
作者 刘介民 《华文文学》 1996年第3期69-70,共2页
袁霓寄来印华文集《沙漠上的绿洲》时,我正忙于笔耕.今日得暇拜读,却令我一口气读完.16位印华文艺工作者的作品让人耳目一新,象酷旱千里的沙漠上的仙人掌,在滚滚黄沙里呈露出庄严的绿色.无论是小说、随笔、小品、杂感等,都朴实无华、简... 袁霓寄来印华文集《沙漠上的绿洲》时,我正忙于笔耕.今日得暇拜读,却令我一口气读完.16位印华文艺工作者的作品让人耳目一新,象酷旱千里的沙漠上的仙人掌,在滚滚黄沙里呈露出庄严的绿色.无论是小说、随笔、小品、杂感等,都朴实无华、简洁自然地记述和抒发了印尼华人的心声.那里没有华丽的辞藻,没有连珠的妙语,在娓娓而谈中,或写人或记事或抒情,真诚自然、不雕不饰,如行云长空、风凉水上、浑然天成、质中蕴秀,具有很高的鉴赏情思和审美价值.限于篇幅,本文仅就袁霓“山中一日”的审美情思鉴赏之.一 意境美“山中一日”篇幅不长,却能以简洁的语言描绘耐人寻味的意境,以朴素自然的文字,展现出一幅幅优美的图画.作者首先对山村景色进行了着力的描绘.雨城茂物的偏郊,狭小的柏油路,“参天的古树,粗壮的绿竹,悬挂着的藤曼,厚厚的青苔”,接着写山里人的笑容、喜悦.那位老工人、伯阿宗、村民们……都热诚坦然地展现在读者面前,使人在字里行间体味到无穷的乐趣,并受到美的熏染.文中对山坡上、屋前屋后生长的树的描绘:“咖啡树、橡胶树、椰子树、松树、丁香树、芋头……还有叫不出名的树”,把人们带入了姹紫嫣红、花繁果硕的世界,使人们陶醉于成果累累的繁荣景象中.“ 展开更多
关键词 美情 语言描绘 假日旅游 散文的意境 华文文学 修辞手法 橡胶树 印尼华人 的展现 自然景观
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剖析形象 陶冶爱美情趣
6
作者 王瑜 《四川教育》 北大核心 1995年第12期22-22,共1页
黑格尔说:“美的生命在于显形”。小学语文课本“思接千载,视通万里”,为学生展示了一个无比广阔的美的天地。作者笔下的美是通过具体的形象来表现的,无论是写人还是记事,无论是描景还是状物,无一不是通过典型的艺术形象来感染人、教育... 黑格尔说:“美的生命在于显形”。小学语文课本“思接千载,视通万里”,为学生展示了一个无比广阔的美的天地。作者笔下的美是通过具体的形象来表现的,无论是写人还是记事,无论是描景还是状物,无一不是通过典型的艺术形象来感染人、教育人。因此,削析形象,陶冶儿童爱美的情趣,是提高儿童审美能力的基本途径。 展开更多
关键词 悲剧形象 美情 《会摇尾巴的狼》 基本途径 艺术形象 黑格尔 《狼和小羊》 儿童 小学语文教材 小学语文课本
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银幕十大完美情人
7
作者 林倩 《电影评介》 2003年第2期52-53,共2页
红玫瑰满天飞了,“我爱你”浓情蜜意的在城市中蔓延。情人节是一个伺机寻找浪漫的日子。只是平凡的生活中哪有很多的浪漫供我们挥霍和品味。所以且把目光投向我们最爱的银幕,那些完美的情人形象正是我们红尘辗转的一个梦想,否则电影天... 红玫瑰满天飞了,“我爱你”浓情蜜意的在城市中蔓延。情人节是一个伺机寻找浪漫的日子。只是平凡的生活中哪有很多的浪漫供我们挥霍和品味。所以且把目光投向我们最爱的银幕,那些完美的情人形象正是我们红尘辗转的一个梦想,否则电影天堂里的天使怎能敲开我们的心扉,留下一个又一个深刻的爱的烙印…… 展开更多
关键词 代表人 美情 银幕 《泰坦尼克》 人形象 民间舞蹈 留学生 凯瑟琳 王老五 牛仔服
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杜子美情多杂说
8
作者 冠松 《杜甫研究学刊》 1996年第2期13-19,共7页
杜子美情多杂说冠松前人谓杜诗高大深俱不可及,乃言其诗已臻圣域,无人能过。刘熙载曾曰:"先儒谓杜子美情多,得志必能济物,可为看诗之法"(《艺概》卷三)。杜甫虽未能得志济物,然其治世之志、辅佐之才、仁爱之怀则奇于诗篇,以... 杜子美情多杂说冠松前人谓杜诗高大深俱不可及,乃言其诗已臻圣域,无人能过。刘熙载曾曰:"先儒谓杜子美情多,得志必能济物,可为看诗之法"(《艺概》卷三)。杜甫虽未能得志济物,然其治世之志、辅佐之才、仁爱之怀则奇于诗篇,以情感动了一代又一代志士仁人、文人学... 展开更多
关键词 杜甫 诸葛亮 李白诗 出师未捷 金圣叹 美情 气象雄浑 锦官城 吐蕃 杜诗
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从唯美到颓废:《雪国》营造的女性悲情美
9
作者 金海 《绥化学院学报》 2023年第8期74-75,92,共3页
《雪国》是日本作家川端康成创作的第一部中篇小说。《雪国》中,从女性形象以及爱情的追求中进行表现,从“性别命运”中营造揭示出女性的悲剧命运。运用男性视角的观察方式,以差异美的观察结果折射出男女不平等的现实位相,男性与女性人... 《雪国》是日本作家川端康成创作的第一部中篇小说。《雪国》中,从女性形象以及爱情的追求中进行表现,从“性别命运”中营造揭示出女性的悲剧命运。运用男性视角的观察方式,以差异美的观察结果折射出男女不平等的现实位相,男性与女性人物有不同的符号学含义,这种反差注定了爱情以悲剧收场的宿命结局,男性视角下的女性美被打上了悲剧底色。文章中对女性关于爱情的追求表现出虚无与悲哀的色彩,川端康成在《雪国》中表现出的虚无与《源氏物语》中的物哀思想是一脉相承的,通过对完美女性形象的表现映衬爱情悲剧的悲情,营造出风格独具的女性悲情美。 展开更多
关键词 《雪国》 川端康成 性别命运 女性形象
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论曾子文章情感的理智美、中和美
10
作者 曾祥芹 《殷都学刊》 2016年第4期68-71,共4页
"文章情感美"继"文章事料美"、"文章意旨美"之后,是文章内容美的第三要素。曾子文章的情感美总蕴涵理智,常以理节情,不但是真诚向善的美情,而且是理智导引的美情,是中正平和的美情。
关键词 曾子文 以理节 理智美情 中和美情
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美育视野下的小学合唱教学实践探索
11
作者 邢金 《中国民族博览》 2024年第15期146-148,共3页
音乐课是对孩子进行审美教育培养的课程之一,新课标中提到,“以美育人”是落实核心素养的要求之一,培养孩子的审美感知能力,是获得审美体验的重点。而童声合唱又是音乐教育中不可缺少的一部分,孩子通过合唱的学习,掌握歌唱技能,用声音... 音乐课是对孩子进行审美教育培养的课程之一,新课标中提到,“以美育人”是落实核心素养的要求之一,培养孩子的审美感知能力,是获得审美体验的重点。而童声合唱又是音乐教育中不可缺少的一部分,孩子通过合唱的学习,掌握歌唱技能,用声音抒发情感,丰富音乐审美体验,提升审美感知,使孩子具有发现美、欣赏美的眼睛和耳朵,从合唱中感受以美启智、以美润心、以美怡情。 展开更多
关键词 合唱 启智 润心
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论美情 被引量:9
12
作者 金雅 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2016年第12期150-159,共10页
"美情"是中华美学源远流长的思想传统与精神特质之一。它与西方经典美学的"粹情"构成了两种不同的理论向度和学理品格。"美情"作为对"常情"的诗性建构与审美创化,集中聚焦为真善美贯通、创美... "美情"是中华美学源远流长的思想传统与精神特质之一。它与西方经典美学的"粹情"构成了两种不同的理论向度和学理品格。"美情"作为对"常情"的诗性建构与审美创化,集中聚焦为真善美贯通、创美审美统一等核心美学精神,具体呈现为挚、慧、大、趣等美质特征,也凸显了审美活动的人学向度。对民族美学"美情"思想的梳理研究和"美情"理论的自觉建设,是推动中华美学精神当代传承弘扬的重要课题之一,也是中华美学贡献于世界美学和人类精神宝库的重要财富之一。 展开更多
关键词 美情 中华学精神 西方学与世界
原文传递
福建省实验幼儿园:乐惇“悦·美”课程,共筑美好未来
13
作者 《福建教育》 2024年第3期F0003-F0003,共1页
福建省实验幼儿园位于美丽的福州西湖东畔,以“艺术教育”为特色,以“让每个孩子成为最好的自己”为教育理念,以“阅历美好、以美怡情、悦纳自我、幸福起航”为课程内涵,构建“悦·美”课程,切实促进保教质量提升。园所为幼儿提供... 福建省实验幼儿园位于美丽的福州西湖东畔,以“艺术教育”为特色,以“让每个孩子成为最好的自己”为教育理念,以“阅历美好、以美怡情、悦纳自我、幸福起航”为课程内涵,构建“悦·美”课程,切实促进保教质量提升。园所为幼儿提供丰富的生活学习环境,激发幼儿愉快的情感体验,陶冶其性情。 展开更多
关键词 实验幼儿园 课程内涵 保教质量 福州西湖 悦纳自我 教育理念 感体验
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日本和歌悲情之美的美学本质 被引量:1
14
作者 王丽梅 戴宏图 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2010年第10期33-36,共4页
悲情之美无疑是日本和歌美学的最高审美范畴,而和歌之美的独特性也正体现于此。问题是,缘何日本歌人独独要千百次地来冲撞这样一个生命的痛点—以"悲"为审美的最高信仰?这是一个关乎美学本质的难题。而其独特审美的意义,也许... 悲情之美无疑是日本和歌美学的最高审美范畴,而和歌之美的独特性也正体现于此。问题是,缘何日本歌人独独要千百次地来冲撞这样一个生命的痛点—以"悲"为审美的最高信仰?这是一个关乎美学本质的难题。而其独特审美的意义,也许就在于这宇宙真相认知中发现的善,并由此来凝固出生命短存的崇高,以实现"以悲为美"的精神超越。 展开更多
关键词 和歌 学本质 无常
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抟情化升,艺以成人——读金雅《中华美学:民族精神与人生情怀》
15
作者 黄永健 《人文天下》 2022年第3期84-87,共4页
人生论美学紧贴中国传统美学“主情论”的思想文脉,同时又坚守“载道论”美学理想,知、情、意合一,真、善、美同构,超越“难美”“粹美”,试图打通主体与客体、超越与当下的美学鸿沟。人生论美学既坐而论道,也起而践行,与对话、体验、... 人生论美学紧贴中国传统美学“主情论”的思想文脉,同时又坚守“载道论”美学理想,知、情、意合一,真、善、美同构,超越“难美”“粹美”,试图打通主体与客体、超越与当下的美学鸿沟。人生论美学既坐而论道,也起而践行,与对话、体验、互动等话语相与颉颃,人生论美学走向对人的教育,也是对于人的美的教育和情的教育,以艺术之心和情韵之美教育人们,陶养人之情感。人们以情度理,以理约守,和平相处,美善共容,合力创造美境未来。 展开更多
关键词 人生论 学实践 美情
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论曹操诗歌的悲情色彩及审美体认 被引量:2
16
作者 马志英 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2012年第2期128-131,共4页
生命意识与悲情体验是魏晋文人普遍的艺术感受。曹操的文学作品具有浓郁的悲情色彩,他的诗歌无论是反映民生疾苦还是抒发功业理想、表达游仙之思都充满着悲情之思,呈现出悲情之美。其成因是多元的,既有特定的社会因素,也有诗人性格根据... 生命意识与悲情体验是魏晋文人普遍的艺术感受。曹操的文学作品具有浓郁的悲情色彩,他的诗歌无论是反映民生疾苦还是抒发功业理想、表达游仙之思都充满着悲情之思,呈现出悲情之美。其成因是多元的,既有特定的社会因素,也有诗人性格根据,又有以悲为美的传统审美观念的影响。 展开更多
关键词 曹操诗歌 认同
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奠基在唯物理性基础上的主情唯美诗学追求——王夫之诗学观美学价值评判 被引量:1
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作者 伏涤修 《船山学刊》 2002年第3期17-21,共5页
王夫之的诗学观既具有唯物理性的哲学基础,又具有主情唯美的心理内核,他崇尚审美意象的意境化,从实现诗歌审美回归的强烈愿望出发来品评诗歌、发抒己见,使他的诗学观在古代诗论中达到了空前的高度。
关键词 唯物理性 诗学追求 王夫之 诗学观 学价值 评判
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论汤显祖《牡丹亭》“至情”之美 被引量:1
18
作者 张硕 《大庆师范学院学报》 2016年第4期53-56,共4页
明代戏剧家汤显祖被称之为"唯情派",《牡丹亭》是其代表作,"情"是该剧的主题和灵魂,作者又赋予它丰富的"至情"意蕴,"至情"不仅是追求个性解放的自由之情,还是歌颂自然人性的欲望之情,同时还是... 明代戏剧家汤显祖被称之为"唯情派",《牡丹亭》是其代表作,"情"是该剧的主题和灵魂,作者又赋予它丰富的"至情"意蕴,"至情"不仅是追求个性解放的自由之情,还是歌颂自然人性的欲望之情,同时还是反对封建礼法束缚的抗理之情。正是由于丰富的"至情"之美,才使得这部作品具有划时代的意义,对后世产生深远影响。 展开更多
关键词 汤显祖 牡丹亭 意蕴
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“以美育德”:“五育融合”背景下高校美术教育的必然、实然和应然 被引量:6
19
作者 张鸿渊 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第12期40-44,共5页
高校美术课程作为美育与德育融合实践的课程,通过美育发挥德育的作用,可以实现“以美启善”“以美启真”“以美怡情”。然而,在高校美术教育中实现德育与美育融合还面临着“融合意识”淡薄、“融合措施”缺失、融合过程中“融而不合”... 高校美术课程作为美育与德育融合实践的课程,通过美育发挥德育的作用,可以实现“以美启善”“以美启真”“以美怡情”。然而,在高校美术教育中实现德育与美育融合还面临着“融合意识”淡薄、“融合措施”缺失、融合过程中“融而不合”等问题。构建“五育融合”背景下高校美术教育“以美育德”新生态需要多方发力,树立并强化“融合意识”;多措并举,制定切实可行的“融合措施”;多管齐下,着力解决融合过程中的“融而不合”。 展开更多
关键词 高校 育德 五育融合 “以启善” “以启真” “以 融合意识 融合措施 融而不合
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