课程游戏化背景下开展幼儿美术区域活动的策略研究

1

作者 陈梅 《教师》 2024年第4期87-89,共3页

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。幼儿美术区域活动,应当在课程游戏化背景下展开,发挥最大的美育价值。文章研究课程游戏化背景下开展幼儿美术区域活动的策略,强调展现童趣、满... 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。幼儿美术区域活动,应当在课程游戏化背景下展开,发挥最大的美育价值。文章研究课程游戏化背景下开展幼儿美术区域活动的策略,强调展现童趣、满足童心、保护童真三大要点,提出四个层次的策略,提高幼儿美术区域活动设计质量,保障课程游戏化实施效果。 展开更多

关键词 课程游戏化 幼儿 美术区域活动 开展原则 要点与策略

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幼儿园美术区域活动的研究与实践

2

作者 李育珍 《教育界》 2023年第17期101-103,共3页

幼儿想象力丰富,求知欲很强。开展美术区域活动既可以拓展幼儿园的教学内容,开发幼儿的智力,又可以回应新时代的教学要求,便于教师深入了解幼儿的心理素质和现实状况,给幼儿带来更多的乐趣。

关键词 幼儿园 美术区域活动 学前教育

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课程游戏化背景下幼儿美术区域活动的实践研讨

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作者 凌莉 《教育界》 2023年第25期92-94,共3页

课程游戏化是学前教育中的重要教育理念,要求教师基于幼儿好玩好动的年龄特点,利用游戏创设适合幼儿发展的学习活动,让幼儿在玩中学,提升幼儿教育的质量。基于此,教师可以在区域活动中实现课程游戏化,如利用游戏开展美术区域活动,有效... 课程游戏化是学前教育中的重要教育理念,要求教师基于幼儿好玩好动的年龄特点,利用游戏创设适合幼儿发展的学习活动,让幼儿在玩中学,提升幼儿教育的质量。基于此,教师可以在区域活动中实现课程游戏化,如利用游戏开展美术区域活动,有效引导幼儿在活动中发现美、创造美、享受美、评价美,从而提升美术区域活动的效果。 展开更多

关键词 课程游戏化 幼儿教育 美术区域活动

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小班美术区域活动中的教师支持

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作者 彭佳 《年轻人（D版）（幼师园地）》 2023年第1期22-26,共5页

美术区域活动是幼儿园美术教育活动的重要形式。开展美术区域活动能发挥幼儿的自主性和创造性,让幼儿通过自主体验和探索,感受美、欣赏美、表现美、创造美。但活动过程中常常出现教师支持不够或支持不当的情况,无法实现美术区域活动价... 美术区域活动是幼儿园美术教育活动的重要形式。开展美术区域活动能发挥幼儿的自主性和创造性,让幼儿通过自主体验和探索,感受美、欣赏美、表现美、创造美。但活动过程中常常出现教师支持不够或支持不当的情况,无法实现美术区域活动价值的最大化。对此,我运用观察法、访谈法,从G幼儿园(以下简称G园)小班美术区域活动的开展现状出发,分析教师对区域材料、幼儿活动过程的支持情况,并提出相应的支持策略。 展开更多

关键词 美术区域活动 幼儿活动 自主体验 开展现状 幼儿园美术教育 区域材料 欣赏美 支持策略

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自然资源融入幼儿园美术区域活动的实践探索

5

作者 冯伟 《福建教育研究》 2023年第1期23-24,共2页

自然资源融入幼儿园教育能够进一步丰富幼儿对自然美、生活美和艺术美的感受与体验,启发幼儿思考、想象、表现、创造。文章从源于自然、沉浸自然、回归自然三个角度出发,提出通过亲近自然、创设环境、自主感知、具身体验、个性表现、反... 自然资源融入幼儿园教育能够进一步丰富幼儿对自然美、生活美和艺术美的感受与体验,启发幼儿思考、想象、表现、创造。文章从源于自然、沉浸自然、回归自然三个角度出发,提出通过亲近自然、创设环境、自主感知、具身体验、个性表现、反哺生活等形式探索自然资源融入幼儿园美术区域活动中的路径,进一步激发幼儿对自然与艺术的敏感性,提升幼儿的审美素养,塑造完整、全面、和谐的人格特质。 展开更多

关键词 美术区域活动 自然美育 环境创设

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本土传统文化与大班幼儿美术区域活动的整合路径

6

作者 谢莉 《新课程研究》 2023年第17期111-113,共3页

传统文化蕴含着极高的教育价值,教师将其合理运用在学前教育中,对促进幼儿的身心发展具有非常大的作用。文章结合相关教育理念,从本土素材、民间艺术、文化遗产、本土气息四个视角,探索江苏地区本土传统文化与幼儿园大班美术区域活动的... 传统文化蕴含着极高的教育价值,教师将其合理运用在学前教育中,对促进幼儿的身心发展具有非常大的作用。文章结合相关教育理念,从本土素材、民间艺术、文化遗产、本土气息四个视角,探索江苏地区本土传统文化与幼儿园大班美术区域活动的整合路径,致力于为幼儿打造更独特的美术区域活动。 展开更多

关键词 本土传统文化 大班幼儿 美术区域活动

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浅谈幼儿园美术区域活动材料有效投放与应用 被引量：3

7

作者 顾舒敏 《教育界》 2020年第43期88-89,共2页

每个幼儿存在一定的个体差异,统一的标准对于幼儿创造性的发展具有很大的阻碍作用,同时会使幼儿丧失对艺术学习的兴趣。合理优化区域活动材料投放,对幼儿兴趣的培养以及活动质量的提升都有很大的帮助。因此,美术区域活动材料的投放应该... 每个幼儿存在一定的个体差异,统一的标准对于幼儿创造性的发展具有很大的阻碍作用,同时会使幼儿丧失对艺术学习的兴趣。合理优化区域活动材料投放,对幼儿兴趣的培养以及活动质量的提升都有很大的帮助。因此,美术区域活动材料的投放应该让幼儿在轻松愉快的环境下,自主、自发地进行艺术创作,从而挖掘他们的创造潜能。 展开更多

关键词 幼儿园 美术区域活动 材料 投放

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幼儿园美术区域活动的有效教学 被引量：1

8

作者 金怡菲 《文理导航》 2022年第10期82-84,共3页

在现代素质教育发展过程中,幼儿园需要对其教育工作进行合理优化,区域活动是现代教育发展中形成的新型教学形式,幼儿教师通过科学开展美术区域活动可以保障幼儿具有更高的艺术素养,为幼儿创造更大的发展空间。本文首先论述美术区域活动... 在现代素质教育发展过程中,幼儿园需要对其教育工作进行合理优化,区域活动是现代教育发展中形成的新型教学形式,幼儿教师通过科学开展美术区域活动可以保障幼儿具有更高的艺术素养,为幼儿创造更大的发展空间。本文首先论述美术区域活动,然后从游戏环境、区角规则、教学内容、幼儿兴趣、因材施教和展示评价六个角度综合探究有效教学的具体策略,希望能够推进现代教育工作的进一步发展。 展开更多

关键词 幼儿园 美术区域活动 有效教学

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在美术区域活动中促进幼儿关键经验的发展 被引量：2

9

作者 郭瑜 《教育导刊（下半月）》 2017年第12期86-88,共3页

关键经验为区域活动的开展提供了新视角。文章从美术区域活动的角度，探讨视觉艺术中创造性表征的关键经验及具体表现，反思美术区域活动中有关材料投放及教师指导策略问题，提出促进幼儿关键经验发展的策略。

关键词 美术区域活动 关键经验 行动研究 创造性表征

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本土化美术区域活动中引领幼儿创造美的方法 被引量：2

10

作者 林明雅 《基础教育研究》 2019年第10期91-92,共2页

在美术区域活动中渗入本土文化的元素是符合幼儿需求的,幼儿在已有生活经验的帮助下,在美术区域活动这样一个多元、开放、自主的支持性活动环境的互动下将更好地感受“本土文化”美术元素,从而体验美、创造美。在美术区域中植入“本土... 在美术区域活动中渗入本土文化的元素是符合幼儿需求的,幼儿在已有生活经验的帮助下,在美术区域活动这样一个多元、开放、自主的支持性活动环境的互动下将更好地感受“本土文化”美术元素,从而体验美、创造美。在美术区域中植入“本土文化”元素可以通过本土化内容的有效植入来彰显本土化的美术特色,并且通过本土化资源的巧妙应用来营造良好的美术活动环境。 展开更多

关键词 本土化 美术区域活动 幼儿

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探究幼儿园混龄美术区域活动中教师的有效支持策略 被引量：1

11

作者 洪海婴 《教师》 2020年第28期121-122,共2页

混龄区域活动的教学模式打破了幼儿年龄的局限性,将不同年龄的幼儿混合放在一个区域里,让异龄幼儿之间互相影响和促进,实现共同进步。要想充分发挥美术教育的价值,就应该采用混龄美术区域活动的教学模式,教师应鼓励幼儿自主发挥,给予幼... 混龄区域活动的教学模式打破了幼儿年龄的局限性,将不同年龄的幼儿混合放在一个区域里,让异龄幼儿之间互相影响和促进,实现共同进步。要想充分发挥美术教育的价值,就应该采用混龄美术区域活动的教学模式,教师应鼓励幼儿自主发挥,给予幼儿有效的支持,让幼儿能够自由发挥自身的潜能,促进幼儿个性化的发展。在这样的环境中,异龄幼儿之间能够进行互相帮助、合作,实现社会情感的培养和社会性的发展,有效地体现了混龄美术区域活动教学的价值。文章将对混龄美术区域活动教学现状以及影响教师支持的因素进行分析,并针对教师如何在混龄美术区域活动教学中发挥自身的支持作用提出有效策略,让幼儿在互助的环境下更加快速、健康地发展。 展开更多

关键词 混龄美术区域活动 支持 策略 探究 社会性

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在美术区域活动中幼儿多元创造能力的培养 被引量：1

12

作者 楼新娜 《新课程学习》 2014年第9期181-182,共2页

活动区活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个别差异，满足幼儿个体发展的需要，成为幼儿在园所钟爱的活动形式，美术区域活动是在指定的范围内，幼儿按自己的意愿进行的一种艺术活动。

关键词 幼儿 美术区域活动 多元创造

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幼儿园美术区域活动材料有效投放与运用的研究 被引量：1

13

作者 张亚芳 《女报》 2020年第4期185-185,共1页

随着新课改的不断推进,在幼儿园小班美术区域活动中科学投放与运用活动材料已经成为了幼儿园教师提升美术教学质效的重要途径。众所周知,幼儿园小班美术区域活动属于实践性很强的课程,培养幼儿的创意是很重要的,而科学投放与运用活动材... 随着新课改的不断推进,在幼儿园小班美术区域活动中科学投放与运用活动材料已经成为了幼儿园教师提升美术教学质效的重要途径。众所周知,幼儿园小班美术区域活动属于实践性很强的课程,培养幼儿的创意是很重要的,而科学投放与运用活动材料活动可以让幼儿在“随手画”过程中体会绘画快乐,继而激发其无限创意。目前,已有很多的幼儿园教师正在探究科学投放与运用活动材料的方式方法而且已经取得了不少的研究成果,本文据此以“涂鸦教学”为例进行如下分析,希望能为各位幼儿园教师提供切实可行的教学方案。 展开更多

关键词 小班美术区域活动 活动材料 投放与运用策略

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谈如何将乡土资源有效的融入幼儿美术区域活动

14

作者 黄婷 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第5期236-237,共2页

在幼儿教育工作当中,美术是相当重要的一项教学内容,对幼儿的主体性素质、能力成长和发展来说,具有相当重要的影响,尤其是美术区域活动的开展,更是能够激发幼儿欣赏美、创造美的主观能动性,提高幼儿的审美观念、审美情趣,拓宽幼儿的思... 在幼儿教育工作当中,美术是相当重要的一项教学内容,对幼儿的主体性素质、能力成长和发展来说,具有相当重要的影响,尤其是美术区域活动的开展,更是能够激发幼儿欣赏美、创造美的主观能动性,提高幼儿的审美观念、审美情趣,拓宽幼儿的思维、眼界,丰富幼儿的精神层次、内在修养。而为了高质量的开展好美术区域活动,当前我们应当积极尝试挖掘乡土资源,并将其有效的融入幼儿美术区域活动,使幼儿能够实现更好的学习、成长与发展。本文基于作者自身的实际幼儿教育工作经验与学习认识,首先简单分析了将乡土资源融入幼儿美术区域活动的必要性,然后主要就乡土资源有效融入幼儿美术区域活动的途径提出了部分探讨性建议,以期能为幼儿教育工作的实践提供参考。 展开更多

关键词 幼儿教育 乡土资源 美术区域活动

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大班美术区域活动:茶壶

15

作者 林瑶 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2020年第4期28-29,共2页

活动目标感知茶壶的造型特点,尝试运用压扁、团圆、搓长等多种陶艺技法制作茶壶,熟练使用陶泥工具,细致地进行制作。活动准备1.物质准备:(1)制作茶壶的步骤图。(2)陶泥,陶泥操作工具(修胚刀、陶针、大小不一的塑刀)。2.经验准备:幼儿有... 活动目标感知茶壶的造型特点,尝试运用压扁、团圆、搓长等多种陶艺技法制作茶壶,熟练使用陶泥工具,细致地进行制作。活动准备1.物质准备:(1)制作茶壶的步骤图。(2)陶泥,陶泥操作工具(修胚刀、陶针、大小不一的塑刀)。2.经验准备:幼儿有过制作茶壶的经验。 展开更多

关键词 造型特点 操作工具 茶壶 目标感知 美术区域活动 尝试运用 陶泥

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幼儿园美术区域活动材料有效投放与运用分析

16

作者 陈伟英 《亚太教育》 2022年第6期121-123,共3页

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教师在幼儿美术教育活动中应视幼儿为创造的主体,给幼儿创造自由表现的机会和平台,鼓励幼儿用不同的美术形式,表达自己的情感、理解和想象,肯定幼儿独特的审美感受和表现方式,帮助其提高表现的技能。... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教师在幼儿美术教育活动中应视幼儿为创造的主体,给幼儿创造自由表现的机会和平台,鼓励幼儿用不同的美术形式,表达自己的情感、理解和想象,肯定幼儿独特的审美感受和表现方式,帮助其提高表现的技能。基于此,明确了幼儿园美术区域活动材料的积极作用,并论述了要想达到相应效果,在美术区域活动材料的投放与运用策略上应借助合理规划、丰富材料、资源利用、家园共育四个思路帮助幼儿实现全面发展。 展开更多

关键词 幼儿园 美术区域活动 材料投放 途径

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追随幼儿生活探寻艺术之源——谈幼儿美术区域活动内容的开发

17

作者 刘秀萍 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第2期9-9,共1页

幼儿教育是一个人启蒙发展的奠基阶段,能够影响着幼儿的一生。随着我国教育教学改革的不断深化,更加注重幼儿的全面发展,培养幼儿发现美的眼睛,为幼儿创建良好的艺术环境,能够促进幼儿的综合性发展。而美术区域活动的开展是培养幼儿创... 幼儿教育是一个人启蒙发展的奠基阶段,能够影响着幼儿的一生。随着我国教育教学改革的不断深化,更加注重幼儿的全面发展,培养幼儿发现美的眼睛,为幼儿创建良好的艺术环境,能够促进幼儿的综合性发展。而美术区域活动的开展是培养幼儿创造力、美化幼儿生活的重要途径,因此,幼儿教师教学要重视美术区域活动的开展。同时,趣味性和开放性的创作内容是美术区域的灵魂,因此,幼儿教师在美术区域活动的教学实践中,要积极挖掘有趣、有益的互动内容,从艺术之源生活入手,点亮幼儿的艺术之光,实现幼儿的全面发展。对此,本文从生活入手,针对幼儿园美术区域活动内容的开发利用进行了深入的分析,以期能够为相关读者提供积极的参考。 展开更多

关键词 生活 艺术之源 美术区域活动 内容开发

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巧用低结构材料促进幼儿园美术区域活动的开展

18

作者 胡婷婷 《今天》 2022年第18期213-214,共2页

对于幼儿美术启蒙以及素质教育的落实来讲,幼儿园的美术教育极为重要。在幼儿园的美术教学中,幼师可以利用低结构材料,开展幼儿趣味区域活动教学,合理利用低结构材料的资源构建美术区域活动,更符合幼儿的年龄和心理,也能够让幼儿在学习... 对于幼儿美术启蒙以及素质教育的落实来讲,幼儿园的美术教育极为重要。在幼儿园的美术教学中,幼师可以利用低结构材料,开展幼儿趣味区域活动教学,合理利用低结构材料的资源构建美术区域活动,更符合幼儿的年龄和心理,也能够让幼儿在学习中获得动手实践能力、想象力的培养,幼儿在基于生活的低结构材料与美术区域活动的融合中,也可以掌握更多的知识内容。因此在此阶段,幼儿园美术教师通过低结构材料教学开发引导幼儿学习、认知美术,培养幼儿形成健康的审美观以及拓展幼儿的想象力和创造力,为以后综合素养的提高打基础。对此,笔者将针对现今幼儿园低结构材料在美术教学中的开发利用进行分析,从而为幼儿园教学质量提升奠定良好的基础保障。 展开更多

关键词 低结构材料 幼儿美术区域活动 教育价值 开展策略

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