新课标美术课程改革下的校园策展项目化学习

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作者 邬俊波 《美术教育研究》 2023年第24期177-179,共3页

随着美育的逐步完善,教师的指导模式也逐渐从以往的以课授业转为多角度、多方向的新型教育模式。校园策展项目作为新时代美术课程的拓展,可以拓展学生的思维宽度,提升其核心素养。以校园策展为核心,可以驱动师生整体艺术审美的协同发展。

关键词 新课标 美术课程改革 校园展览策划 项目化学习

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以培养创新能力为抓手推动高职院校美术课程改革 被引量：4

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作者 刘虹 《经济师》 2018年第6期174-175,共2页

高职教育是我国教育的重要组成部分,其具有明显的职业性特点。但是,在高职院校美术课程教学中存在许多问题,导致大学生的实践能力差,创新意识和能力不足。因此,在对高职院校美术课程进行改革时,应注重对大学生创新能力的培养,以提高学... 高职教育是我国教育的重要组成部分,其具有明显的职业性特点。但是,在高职院校美术课程教学中存在许多问题,导致大学生的实践能力差,创新意识和能力不足。因此,在对高职院校美术课程进行改革时,应注重对大学生创新能力的培养,以提高学生的综合能力,使其能够更好地适应现代社会的发展。文章对高职院校美术类学生的特点,以及培养大学生创新能力的重要性进行分析,并就通过高职院校美术课程改革促进大学生创新能力提升的策略进行探讨。 展开更多

关键词 创新能力 培养 高职院校 美术课程改革

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论美术课程改革的“形”与“意” 被引量：1

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作者 仲跻止 《现代中小学教育》 2006年第6期12-14,共3页

国家制定的多层面的课程改革的指导性文件、美术课程标准以及教科书为美术课程体系做出了“形”的表征。“形”的变换,反映了美术课程“意”的创新,新的美术课程模式通过多种方式,即在课程计划和课程标准规定下,多种版本的美术教科书、... 国家制定的多层面的课程改革的指导性文件、美术课程标准以及教科书为美术课程体系做出了“形”的表征。“形”的变换,反映了美术课程“意”的创新,新的美术课程模式通过多种方式,即在课程计划和课程标准规定下,多种版本的美术教科书、教材推向社会和学校;不同版本的美术教科书和教材为不同的学校、教师和学生提供了不同的学与教的范式;在提升和发展学生美术素养的基础上,注重学生内在潜质和学习兴趣的培养,表现出美术课程设置的多元化功能;新的美术课程模式是一个开放的、发展的动态结构体系,承载着提升公众艺术素养和提高艺术质量的教育内涵。 展开更多

关键词 美术课程改革 形 意

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课改耕耘勤犁铧 鼓浪扬帆载秋实——辽宁省朝阳市龙城区美术课程改革工作报告

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作者 李敏 《中国科教创新导刊》 2010年第5期109-109,共1页

辽宁省朝阳市龙城区历经7年的课程改革工作已经进入了稳步推进阶段。本文主要从五个方面介绍龙城区在美术课改实践过程中积累的经验。

关键词 美术课程改革 教研 科研 培训 经验

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充分挖掘乡土文化资源的美育元素积极推进中小学美术课程改革

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作者 黄家斌 《小学时代》 2018年第32期71-72,共2页

乡土文化是民族文化的起源,地方乡土文化是当地历史文化的缩影,以乡土文化为代表的非物质文化对人类发展与文明进步有着重要意义,是时代进步、经济发展、文化革新的见证者,因此,将乡土文化与中小学美术教学结合蕴含着重要的民族情感与... 乡土文化是民族文化的起源,地方乡土文化是当地历史文化的缩影,以乡土文化为代表的非物质文化对人类发展与文明进步有着重要意义,是时代进步、经济发展、文化革新的见证者,因此,将乡土文化与中小学美术教学结合蕴含着重要的民族情感与时代价值。积极挖掘乡土文化中的美育元素,将乡土文化中的美育元素与中小学美术教育相融合,推进中小学美术课程的教学改革,让学生在学习过程中加深对家乡文化的了解,增强文化自豪感,发扬传承传统文化,不断提升学生的美术素养与审美,而且提高学生对家乡及祖国的热爱。以广东省郁南县为例,分析乡土文化与中小学美术课程的结合,通过挖掘乡土文化,丰富教学素材,将美术课程与文化生活联系起来,有利于促进乡土文化的发扬与中小学美术课程的革新。 展开更多

关键词 乡土文化 美育元素 美术课程改革

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论美术课程改革

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作者 饶贤林 《中国校外教育（上旬）》 2008年第S1期1652-1653,共2页

美术课程设置在学校美术教育中处于核心地位,美术教育的目标主要通过美术课程来体现和实施,因此,美术课程改革是美术教育改革的核心内容。目前,世界许多国家正在进行新一轮的美术教育课程改革。在这种国际美术教育课程改革的大背景下,... 美术课程设置在学校美术教育中处于核心地位,美术教育的目标主要通过美术课程来体现和实施,因此,美术课程改革是美术教育改革的核心内容。目前,世界许多国家正在进行新一轮的美术教育课程改革。在这种国际美术教育课程改革的大背景下,我国的中小学美术教育课程改革也迎来了最好的发展机遇。 展开更多

关键词 美术 美术课程改革 美术课程设置

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非物质文化遗产在色彩教学中的融合与创新研究——以美术基础课程教学改革为例

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作者 钟建君 《色彩》 2024年第1期163-165,共3页

随着社会经济发展和文化交流的日益频繁,非物质文化遗产在艺术教育领域中有着重要的应用价值,在丰富教学资源基础上给学生提供更优质的学习体验,有利于推动艺术教育的创新发展。在高职美术基础课程教学改革过程中,美术教师应该关注到非... 随着社会经济发展和文化交流的日益频繁,非物质文化遗产在艺术教育领域中有着重要的应用价值,在丰富教学资源基础上给学生提供更优质的学习体验,有利于推动艺术教育的创新发展。在高职美术基础课程教学改革过程中,美术教师应该关注到非物质文化遗产在色彩教学中的融合与创新,提升学生的艺术审美水平。基于此,本文重点思考非物质文化遗产在高职色彩教学中融合与创新的具体路径,以期推动美术教育向着综合化的方向发展。 展开更多

关键词 非物质文化遗产 色彩教学 美术基础课程教学改革

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高职院校幼儿教师美术基础课程思政建设与实践探索

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作者 张浴 《美术教育研究》 2024年第6期53-55,59,共4页

高职院校加强思政教育工作、实施课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措,开设幼儿教师美术基础课程能够提升学生认识美、理解美、欣赏美、创造美的能力,对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥着独特的、不可替... 高职院校加强思政教育工作、实施课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措,开设幼儿教师美术基础课程能够提升学生认识美、理解美、欣赏美、创造美的能力,对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥着独特的、不可替代的作用。该文阐述了幼儿教师美术基础课程思政建设的意蕴与困境,提出了相应的建设路径。 展开更多

关键词 学前教育 美术教育课程改革 课程思政

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高职学前教育专业美术类课程教学改革与教材建设研究

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作者 童臻 张秋菊 +2 位作者 张潇妤 张双 高攀 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2023年第9期0028-0030,共3页

目前,学前教育专业受到了社会各界的广泛关注和重视,不仅要求学前教育人才拥有精湛的教学技能,还希望她们具备良好的师德和综合素养,我国高职院校学前教育专业的师资队伍建设正朝着这一目标不断前进。美术课程作为学前教育专业的必修课... 目前,学前教育专业受到了社会各界的广泛关注和重视,不仅要求学前教育人才拥有精湛的教学技能,还希望她们具备良好的师德和综合素养,我国高职院校学前教育专业的师资队伍建设正朝着这一目标不断前进。美术课程作为学前教育专业的必修课程,可以帮助学生建立起正确的教学观念,顺利实现自我成长和发展,从而推动素质教育的有效渗透。因此,本文基于当前南充职业技术学院的学前教育专业美术类课程教学改革与教材建设现状,探讨了优化方法,为学前教育专业美术课程发展提供了新的思路和方法。 展开更多

关键词 高职学前教育专业 美术类课程教学改革 教材建设

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高职美术课程改革与课程模式的构建 被引量：1

10

作者 李双林 《艺术教育》 2010年第2期46-47,共2页

结合当前高职高专美术课程和教学内容体系改革，文章分析了职业教育美术课程的内涵和课程改革的目标，论述了美术职业教育课程模式，并结合开封教育学院创建的教学模式进行阐述。

关键词 高职 美术课程改革 课程模式 构建

原文传递

多元智能理论对美术课程教学改革的影响 被引量：2

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作者 葛晖 《和田师范专科学校学报》 2010年第6期217-218,共2页

多元智能理论扩充了智力的内涵,并超越了传统的智力概念,加强了智力理论与教育的联系,更重要的是使智力水平突破了传统智力理论的范畴。多元智能理论对传统智力理论指导下的教育提出了挑战,对我国中学美术教学改革有着极为有益的影响。... 多元智能理论扩充了智力的内涵,并超越了传统的智力概念,加强了智力理论与教育的联系,更重要的是使智力水平突破了传统智力理论的范畴。多元智能理论对传统智力理论指导下的教育提出了挑战,对我国中学美术教学改革有着极为有益的影响。中学美术课程改革应当以培养创新精神和实践能力为重点,应当树立人人都能成功的学生观,应当树立因材施教的教学观,应当树立多元多维的评价观。 展开更多

关键词 多元智能理论 美术课程改革 学生观 教学观 评价观

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人工智能时代学校美术教育的发展方向与实施路径

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作者 钱初熹 《美育学刊》 2024年第2期45-51,共7页

随着人工智能的飞速发展,学校美术教育面临新的挑战与机遇。首先,研究国际学校视觉艺术(美术)教育的发展方向,探讨各国间的异同点,可以从中汲取对我国学校美术课程改革的启示。其次,要探索以艺术家思维与行动为导向的美术课程与教学策略... 随着人工智能的飞速发展,学校美术教育面临新的挑战与机遇。首先,研究国际学校视觉艺术(美术)教育的发展方向,探讨各国间的异同点,可以从中汲取对我国学校美术课程改革的启示。其次,要探索以艺术家思维与行动为导向的美术课程与教学策略,明确实施路径。最后,站在人工智能重塑教育的新起点,可以展望学校美术教育发展的全新愿景。 展开更多

关键词 人工智能 学校美术教育 国际视觉艺术教育 美术课程改革

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美术新课程改革与中学美术教师继续教育 被引量：1

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作者 国惠 《克拉玛依学刊》 2005年第6期74-75,共2页

中学美术新课程改革在课程性质、基本理念、课程结构上的变革以及新的教师观对美术教师的专业功底、道德情操、人文知识、美术教学理论、教育心理学知识、研究创新教学方法的能力提出了更高的要求,教师需要不断调整与改善素质结构,提高... 中学美术新课程改革在课程性质、基本理念、课程结构上的变革以及新的教师观对美术教师的专业功底、道德情操、人文知识、美术教学理论、教育心理学知识、研究创新教学方法的能力提出了更高的要求,教师需要不断调整与改善素质结构,提高从业能力,提升从业水平以适应新课改的需求。 展开更多

关键词 美术新课程改革 教师素质 教师继续教育

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基于应用型人才培养的福建新建本科院校美术理论课程改革探讨 被引量：1

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作者 李建辉 《开封教育学院学报》 2014年第9期103-104,共2页

新建本科院校向地方性、应用型人才培养转型,已成为福建新建本科院校的普遍共识。基于应用型人才培养的福建新建本科院校,其美术专业理论课程存在定位不够明确、设置不尽科学、缺乏与地方性相结合等问题。整合美术理论课程、加强应用导... 新建本科院校向地方性、应用型人才培养转型,已成为福建新建本科院校的普遍共识。基于应用型人才培养的福建新建本科院校,其美术专业理论课程存在定位不够明确、设置不尽科学、缺乏与地方性相结合等问题。整合美术理论课程、加强应用导向性、着眼区域地方性、融入地方美术资源、引入市场和产业理论,业已成为福建新建本科院校美术理论课程改革的重要路径。 展开更多

关键词 应用型人才培养 新建本科院校 美术理论课程改革

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美术新课程改革下接受式教学和探究式教学的比较研究 被引量：1

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作者 王洁 《美术教育研究》 2021年第14期115-116,119,共3页

《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调,以美术学习活动方式划分学习领域,并要增强学习活动的综合性和探索性,这是指引所有美术教师教学方向的标志。实际上,影响美育效果的直接因素是学习方式和教学方式,教学方式中的接受式教学和探... 《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调,以美术学习活动方式划分学习领域,并要增强学习活动的综合性和探索性,这是指引所有美术教师教学方向的标志。实际上,影响美育效果的直接因素是学习方式和教学方式,教学方式中的接受式教学和探究式教学引发了争议。该文采用了文献分析法、比较法等研究方法,分别对两种教学方式的理论基础、课堂结构、优势和局限以及教师的职业素养进行比较研究,提出在美术新课程改革下,教师不应拘泥于对一种教学方式的使用,而是应该协调接受式教学和探究式教学,发挥其各自的优势,开展符合美术课程性质的有效教学。 展开更多

关键词 接受式教学 探究式教学 美术新课程改革

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论新课程改革下美术教学的三大变化

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作者 徐飞 《南昌高专学报》 2011年第6期150-151,共2页

本文主要分析了新课程改革给美术教学带来的深刻地变化:教师观念与角色的变化;教学方法的变化;课堂模式的变化。

关键词 美术新课程改革 变化 教师 教学方法 课堂

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产品设计专业美术基础课程改革探索与实践

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作者 聂歆怡 《包装世界》 2022年第6期142-144,共3页

伴随中国职业教育改革进程的深入,各级职业院校的教育理念、模式都在尝试革新优化。产品设计专业作为职业院校的重点专业课程之一,也被众多院校提上了改革的日程。传统的产品设计专业课程内容显然已经无法适应当前的市场环境和行业发展... 伴随中国职业教育改革进程的深入,各级职业院校的教育理念、模式都在尝试革新优化。产品设计专业作为职业院校的重点专业课程之一,也被众多院校提上了改革的日程。传统的产品设计专业课程内容显然已经无法适应当前的市场环境和行业发展需求,导致人才培养与市场脱节,因此亟须改革,以适应市场形势需要。本文以职业院校的产业设计专业课程为切入点,探究当前专业课程教学模式、课程设置等方面存在的问题,通过引入现代化市场发展改革理念,构建模块化的课程体系和内容,将能力培养模块的专业技术要素对应的课程知识点进行组合教学,从而满足人才在各个价值层面的需要和就业需求。 展开更多

关键词 产品设计 美术基础课程改革 模块化 专业设计

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后现代课程理论影响下的美术基础教育课程改革相关研究评述

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作者 柴新昕 《魅力中国》 2014年第21期156-156,158,共2页

当代世界已经进入了以信息化、知识经济为主要特征的后工业或后现代社会，思想范式正在由现代主义向后现代主义转换。中国的美术教育也面临着和世界接轨的问题。同时，基础美术课程改革，急需相应的美术教育理论支撑。本文针对后现代课... 当代世界已经进入了以信息化、知识经济为主要特征的后工业或后现代社会，思想范式正在由现代主义向后现代主义转换。中国的美术教育也面临着和世界接轨的问题。同时，基础美术课程改革，急需相应的美术教育理论支撑。本文针对后现代课程理论影响下的美术基础教育课程改革进行相关的研究和分析，并对其进行收集整理和评述。 展开更多

关键词 后现代课程理论 美术基础教育课程改革 评述

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新课程标准下职业院校美术教育策略分析 被引量：3

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作者 杨蕊肇 《美术教育研究》 2011年第10期63-63,共1页

新课程标准对高等美术教育提出了更高的要求,高校美术教师如何在把握改革方向的同时提高高校美术教学质量、培养高等美术教育人才,成为高校教师需要解决的问题。文章针对当前背景下高等美术教育新课程改革环境进行了分析,并对新课程改... 新课程标准对高等美术教育提出了更高的要求,高校美术教师如何在把握改革方向的同时提高高校美术教学质量、培养高等美术教育人才,成为高校教师需要解决的问题。文章针对当前背景下高等美术教育新课程改革环境进行了分析,并对新课程改革下高校美术教学课程设置提出了建设性的意见。 展开更多

关键词 高校美术新课程改革 课程设置

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中学美术新课程教学探究 被引量：1

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作者 吴超 《科学大众（智慧教育）》 2012年第3期36-36,共1页

以综合性和活动化为运行特征的美术综合活动校本课程,将更有效地促进学校美术教育的深入开展,并将产生更高的教育效益。

关键词 美术应试教育 美术新课程改革 探究学习

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