论朱熹“幔亭之风”的美育特征与实质 被引量：4

1

作者 兰宗荣 《湖州师范学院学报》 2013年第1期11-15,共5页

"曾点气象"学界耳熟能详,"幔亭之风"却知者寥寥。在结合朱熹的著作及前人的材料基础上,对"幔亭之风"的形成进行历史回顾,揭示出其美育的三大特征,即美育价值目标的明确性、美育内容方法的丰富性、美育效... "曾点气象"学界耳熟能详,"幔亭之风"却知者寥寥。在结合朱熹的著作及前人的材料基础上,对"幔亭之风"的形成进行历史回顾,揭示出其美育的三大特征,即美育价值目标的明确性、美育内容方法的丰富性、美育效果的愉悦性。"幔亭之风"已对"曾点气象"进行了理性超越,其美育实质即是以践履为基础的圣贤人格的情感教育。 展开更多

关键词 朱熹 幔亭之风 曾点气象 美育特征 实质

下载PDF 职称材料

英语教学的美育特征 被引量：1

2

作者 樊慧敏 《新乡教育学院学报》 2006年第1期-,共2页

文章从语言性、情感性、渗透性三个方面阐述了英语教学中的美育特征,列举了一些具体事例,展示了美育对英语教学的影响。

关键词 英语教学 美育特征 语言性 情感性

下载PDF 职称材料

摭议初中语文教学中的美育特征 被引量：1

3

作者 张翠 《现代语文（中旬．教学研究）》 2017年第2期71-72,共2页

康德说过；“美是道德的象征。”黑格尔提出：“美是理念的感性显现。”语文课程标准也特别强调要培养学生的审美情趣和审美能力。鉴于此，在初中语文教学中，教师要有意识地向学生渗透美育，寓美育于教学的过程和活动中，让学生带着美... 康德说过；“美是道德的象征。”黑格尔提出：“美是理念的感性显现。”语文课程标准也特别强调要培养学生的审美情趣和审美能力。鉴于此，在初中语文教学中，教师要有意识地向学生渗透美育，寓美育于教学的过程和活动中，让学生带着美的心境、美的感应走近文本，长期以往，学生在美的熏陶下，自我净化心灵、涤荡灵魂，并随着对美的理解而形成健全的人格。正如大教育家蔡元培所说：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”纵观初中语文的教科书，可以说是“美文如云”，它们承载和寄托着各种美，如从美的存在形式来看，初中语文教科书就提到了自然美、社会美和艺术美等。教师要充分挖掘教材里丰富的美育资源，让学生将美的精神和理念内化于心、外化于行。 展开更多

关键词 初中语文教学 美育特征 语文课程标准 语文教科书 审美能力 审美情趣 净化心灵 美育资源

下载PDF 职称材料

论歌唱艺术的美育特征

4

作者 赵淑云 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第3期69-69,共1页

关键词 歌唱艺术 美育特征

下载PDF 职称材料

例谈高中数学教材的美育特征及其应用价值

5

作者 崔文坤 《福建中学数学》 2018年第10期16-19,共4页

数学美主要体现在蕴含于其本身的抽象概念、定理公式、思维方式、结构符号，以及论证推理过程中严谨的思维、简洁的形式、和谐的结论、奇异的想法．数学美的基本特征表现为对称性、简洁性、统一性、奇异性．数学美能丰富学生美感体验，... 数学美主要体现在蕴含于其本身的抽象概念、定理公式、思维方式、结构符号，以及论证推理过程中严谨的思维、简洁的形式、和谐的结论、奇异的想法．数学美的基本特征表现为对称性、简洁性、统一性、奇异性．数学美能丰富学生美感体验，激发学习兴趣，探究问题本质，拓宽思维格局． 展开更多

关键词 应用价值 美育特征 数学教材 高中 思维方式 激发学习兴趣 数学美 抽象概念

下载PDF 职称材料

蔡元培美育思想的基本内容 被引量：8

6

作者 宫承波 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2000年第1期50-54,共5页

本文对蔡元培美育思想的基本内容，从美育的本质和特征，美育的意义和功能，美育与德、智、体育的关系，美育在人类文化结构中的位置，美育的实施等五个方面进行了总结和梳理。

关键词 蔡元培 教育思想 美育思想 美育本质 美育特征

下载PDF 职称材料

新时代高校生态美育表征性研究 被引量：2

7

作者 轩玉荣 徐丹丹 《高教学刊》 2022年第16期54-57,共4页

新时代需要高素质复合型人才以推进富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国发展。生态美育具有生态性与审美性、欣赏性与尊重性、自由性与平等性、多样性与和谐性、伦理性与道德性、主体间性与诗意性等相统一的特征。这些特征融入高... 新时代需要高素质复合型人才以推进富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国发展。生态美育具有生态性与审美性、欣赏性与尊重性、自由性与平等性、多样性与和谐性、伦理性与道德性、主体间性与诗意性等相统一的特征。这些特征融入高校教育工作中,将有助于高校教育教学改革创新,有助于新时代人才培养,有助于实现人类与自然、社会、经济、科技、生活高质量发展。 展开更多

关键词 新时代 生态美育 生态美育特征

下载PDF 职称材料

谈老年美育课程中手工课的引入

8

作者 岳瀚槭 《魅力中国》 2010年第18期100-100,共1页

将手工课程引入到老年美育的教学中，是全面发展老年人审美活动能力的一项创新性设想。一是无论从家庭、学校、社会上来说，实施手工课程带来的意义深远并可行的；二是从老年美育的特点上来分析，手工课程引入确有必要性及即时显效性；... 将手工课程引入到老年美育的教学中，是全面发展老年人审美活动能力的一项创新性设想。一是无论从家庭、学校、社会上来说，实施手工课程带来的意义深远并可行的；二是从老年美育的特点上来分析，手工课程引入确有必要性及即时显效性；三是从老年人这一特殊群体的习性和全面发展上，比起其他课程，手工课程更容易被接受和发扬并得到传播。 展开更多

关键词 老年美育环境 老年美育特征 全面发展审美活动能力

下载PDF 职称材料

试论二十一世纪的学校美育

9

作者 孙会云 《科教文汇》 2006年第12期45-45,共1页

21世纪人的观念、生活水平等都发生了巨大变化,人们对社会、生活的追求目标也随之改变,相应的审美观就发生了变化。因此,我们对学校美育不得再因循守旧,要有新观念、新思路、新方法。

关键词 学校美育 美育功能 美育特征

下载PDF 职称材料

班级小组文化建设对实现美育教育价值与功能的探索实践

10

作者 王树理 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第10期275-276,279,共3页

美育是以人为目的的教育,美育是感性与理性融为一体的教育。美育的主要特征有潜移默化性和寓教于乐性等,而潜移默化和寓教于乐是符合当前学生心理需要的。因此,美育能引起师生之间在情感上的共鸣,能够激励学生的学习和生活的热情。本文... 美育是以人为目的的教育,美育是感性与理性融为一体的教育。美育的主要特征有潜移默化性和寓教于乐性等,而潜移默化和寓教于乐是符合当前学生心理需要的。因此,美育能引起师生之间在情感上的共鸣,能够激励学生的学习和生活的热情。本文以美育的特征为理论根据,试图说明美育在对学生教育和班级激励中的重要作用,以此达到师生共同进步的目的。 展开更多

关键词 美育 美育特征 班级激励 中学生

下载PDF 职称材料

散文教学中的美育浸润

11

作者 王春芳 《语文天地》 2017年第10期33-34,共2页

在散文教学中把握散文的美育特征,寓美育于语文教学中,是散文教学的重要任务,也是品味散文内容、提高散文课堂教学的艺术魅力、提高学生鉴赏文学作品能力的重要途径。

关键词 散文教学 美育特征 浸润 语文教学 散文内容 艺术魅力 课堂教学 文学作品

下载PDF 职称材料

传承“五谷”特色文化精髓 拓展德育美育融合路径 被引量：1

12

作者 张志利 《中小学校长》 2018年第2期35-36,共2页

河北省唐山市丰南区尖字沽中学历经50年形成独具特色的＂五谷文化＂。＂五谷＂特色文化既反映地域文化特征,又植入学校文化底蕴。＂五谷文化＂的课程开发始于2010年10月,学校结合所在地域的历史与文化资源,把＂五谷文化＂融入校园。＂... 河北省唐山市丰南区尖字沽中学历经50年形成独具特色的＂五谷文化＂。＂五谷＂特色文化既反映地域文化特征,又植入学校文化底蕴。＂五谷文化＂的课程开发始于2010年10月,学校结合所在地域的历史与文化资源,把＂五谷文化＂融入校园。＂五谷文化＂的核心价值理念,值得充分肯定与传承赓续。 展开更多

关键词 五谷 德育 美育 尖字 地域文化特征 唐山市丰南区 特色课程 核心价值理念 填仓节 南城区

下载PDF 职称材料

谈学校音乐教育的实质性

13

作者 李茗 《福建歌声》 2011年第6期36-37,49,共3页

通过对学校音乐教育的目标、任务和其美育特征的论述，从各个方面阐明了它在培养具有审美素质全面发展的一代社会主义新人方面的深远意义及其对德育的渗透。

关键词 国民音乐教育 美育特征 形象性 创造性 联想 想象 创造性思维

原文传递

试论中小学艺术教育与艺术教育师资队伍建设

14

作者 潘力锋 潘舸平 《中小学音乐教育》 2006年第7期13-14,共2页

关键词 艺术教育 师资队伍建设 中小学 人的全面发展 情感教育 少年儿童 个性化发展 个体社会化 审美教育 美育特征

原文传递