目的了解本科护生老化知识水平,对老年人的态度以及影响因素,为构建老年护理实践教学模式提供依据。方法2022年11月—2023年1月,选择齐齐哈尔医学院2020级护理学专业136名本科护生为研究对象,均为护理学专业全日制四年制本科护生,采用...目的了解本科护生老化知识水平,对老年人的态度以及影响因素,为构建老年护理实践教学模式提供依据。方法2022年11月—2023年1月,选择齐齐哈尔医学院2020级护理学专业136名本科护生为研究对象,均为护理学专业全日制四年制本科护生,采用一般资料调查表、老化知识量表(the facts of aging quiz,FAQ)、老年人态度量表(Kogan's attitude toward old people scale,KAOP)对其进行在线调查。结果本科护生老化知识量表总均分为(9.28±4.15)分,低于及格线15分,差异有统计学意义(P<0.05);不同分组间结果比较差异无统计学意义(P>0.05)。老年人态度量表总分为(117.50±17.94)分,有老年人照顾经历和有继续与老年人同住意愿的护生老年人态度量表得分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。多元线性回归结果显示有继续与老年人同住意愿是护生对老年人态度的主要影响因素。结论本科护生老化知识掌握程度不高,对老年人的态度整体为中性偏积极。高等护理教育工作者应积极提升本科护生老化知识水平,培养护生对老年人的积极态度。展开更多
目的通过对临床护理人员进行系统化规范化的老化相关知识培训,来提高临床护理人员对老化知识的认知度,降低老年住院患者的跌倒发生率。方法 2012年3—12月选择88名临床护士进行系统化规范化的老化相关知识培训,采用老年知识测试(the fir...目的通过对临床护理人员进行系统化规范化的老化相关知识培训,来提高临床护理人员对老化知识的认知度,降低老年住院患者的跌倒发生率。方法 2012年3—12月选择88名临床护士进行系统化规范化的老化相关知识培训,采用老年知识测试(the first Facts of Aging Quiz,FAQ1)量表测评护理人员老化知识水平,同时调查患者满意度及医院临床老年患者跌倒的发生情况。结果①护士老化知识测试分从培训前的平均14.82分提高到平均20.09分,前后比较差异有统计学意义(t=-8.98,P=0.023)。②培训后,我院住院老年人对护士有关老化知识的宣教及医院防跌倒环境布置满意度提高。结论对临床护理人员进行有计划的教育课程培训,可以有效提高护理人员对住院老人老化知识的认知能力,降低临床老年患者跌倒的发生率,同时可以提高老年患者住院期间的满意度。展开更多
文摘目的了解本科护生老化知识水平,对老年人的态度以及影响因素,为构建老年护理实践教学模式提供依据。方法2022年11月—2023年1月,选择齐齐哈尔医学院2020级护理学专业136名本科护生为研究对象,均为护理学专业全日制四年制本科护生,采用一般资料调查表、老化知识量表(the facts of aging quiz,FAQ)、老年人态度量表(Kogan's attitude toward old people scale,KAOP)对其进行在线调查。结果本科护生老化知识量表总均分为(9.28±4.15)分,低于及格线15分,差异有统计学意义(P<0.05);不同分组间结果比较差异无统计学意义(P>0.05)。老年人态度量表总分为(117.50±17.94)分,有老年人照顾经历和有继续与老年人同住意愿的护生老年人态度量表得分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。多元线性回归结果显示有继续与老年人同住意愿是护生对老年人态度的主要影响因素。结论本科护生老化知识掌握程度不高,对老年人的态度整体为中性偏积极。高等护理教育工作者应积极提升本科护生老化知识水平,培养护生对老年人的积极态度。
文摘目的通过对临床护理人员进行系统化规范化的老化相关知识培训,来提高临床护理人员对老化知识的认知度,降低老年住院患者的跌倒发生率。方法 2012年3—12月选择88名临床护士进行系统化规范化的老化相关知识培训,采用老年知识测试(the first Facts of Aging Quiz,FAQ1)量表测评护理人员老化知识水平,同时调查患者满意度及医院临床老年患者跌倒的发生情况。结果①护士老化知识测试分从培训前的平均14.82分提高到平均20.09分,前后比较差异有统计学意义(t=-8.98,P=0.023)。②培训后,我院住院老年人对护士有关老化知识的宣教及医院防跌倒环境布置满意度提高。结论对临床护理人员进行有计划的教育课程培训,可以有效提高护理人员对住院老人老化知识的认知能力,降低临床老年患者跌倒的发生率,同时可以提高老年患者住院期间的满意度。
