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中国式现代化背景下职业教育“四有”好老师评价指标体系构建 被引量：1
1
作者 陈春丽 《职业技术教育》 北大核心 2024年第5期71-75,共5页
站在实现中国式现代化的战略全局,职业院校应谋划新时代教师队伍建设策略,全力打造高质量教师队伍,助推职业教育高质量发展。按照目标一致、客观量化、指标独立等原则,构建了包括4个一级指标、16个二级指标的中国式现代化背景下职业教... 站在实现中国式现代化的战略全局,职业院校应谋划新时代教师队伍建设策略,全力打造高质量教师队伍,助推职业教育高质量发展。按照目标一致、客观量化、指标独立等原则,构建了包括4个一级指标、16个二级指标的中国式现代化背景下职业教育“四有”好老师评价指标体系。同时,基于职业教育“四有”好老师评价指标体系的导向性,提出“内部学习”与“外部激励”并举、“管理职责考核”与“科研评价激励”互补、“基层组织重构”与“线上中心创新”同步、“政策落实”与“跟踪报告”并推等策略,以期辅助职业院校培养“四有”好老师,推进职业教育师资队伍建设水平的提升。 展开更多
关键词 中国式现代化 职业教育 “四有”好老师 评价指标体系
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带教老师与实习生护理风险认知现状调查
2
作者 王锡唯 何萍 +1 位作者 黄丹凤 沈美红 《中国当代医药》 CAS 2024年第4期133-137,共5页
目的探索带教老师与实习生对护理风险的认知现状,进一步分析影响护理风险认知的原因,为护理风险教育及培训提供依据。方法采用自行设计、编制的护理风险认知评估表,于2023年2月1日至3月31日期间,调查宁波市第二医院62名临床带教老师、8... 目的探索带教老师与实习生对护理风险的认知现状,进一步分析影响护理风险认知的原因,为护理风险教育及培训提供依据。方法采用自行设计、编制的护理风险认知评估表,于2023年2月1日至3月31日期间,调查宁波市第二医院62名临床带教老师、86名实习生对护理风险的认知程度。结果带教老师中,本科学历、主管护师、带教时间>20年组护理风险认知得分高于其他学历、职称及带教时间组,差异有统计学意义(P<0.05);不同年龄组、不同工作时间组的护理风险认知得分相比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实习生中,男生组得分高于女生组,>20岁组得分≤20岁组,本科组得分高于大专组,差异有统计学意义(P<0.05)。30.23%的实习生和17.74%的带教老师知晓法律知识;53.49%的实习生和90.32%的带教老师知晓护理不良事件制度内容;40.70%的实习生和17.74%的带教老师在医院工作中有安全感。结论带教老师、实习生护理风险认知水平均偏低,带教老师对护理规章制度的认知得分高于实习生,实习生在法律意识、工作安全感的认知得分高于带教老师,对风险管理的知晓率均较低,护理管理部门应加强带教老师对护理风险认知、识别及处理能力的培训,院校需加强护理风险教育。 展开更多
关键词 护理风险 认知 带教老师 实习生
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病例收集和简化情景模拟教学在皮肤科老师带教和住院医生培养中的应用价值思考
3
作者 岳学苹 冯华 李清 《中国医刊》 CAS 2024年第5期576-579,共4页
皮肤科住院医生培养是迅速提高年轻医生临床水平的重要的毕业后教育阶段。皮肤科疾病种类多、皮损差异大,内容较难掌握。通过分析目前皮肤科老师带教和住院医生培养的方法及存在的问题,提出病例收集在皮肤科老师带教和住院医生培养中的... 皮肤科住院医生培养是迅速提高年轻医生临床水平的重要的毕业后教育阶段。皮肤科疾病种类多、皮损差异大,内容较难掌握。通过分析目前皮肤科老师带教和住院医生培养的方法及存在的问题,提出病例收集在皮肤科老师带教和住院医生培养中的重要应用价值,并进一步归纳和探讨了简化的情景模拟教学模式的作用,希望为皮肤科住院医生培养提供新的思路并进行经验分享。 展开更多
关键词 情景模拟教学 皮肤病 病例收集 住院医生培养 老师带教
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教育数字化视域下高校“四有”好老师的实践指向
4
作者 王品卿 陈虹 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2024年第2期102-105,120,共5页
高等教育数字化是推进数字中国建设的必然选择、关键利器和基础支撑。高校教师是高等教育数字化转型与战略落地实施的关键软实力。在教育数字化视域下,阐释高校“四有”好老师的内涵蕴意,厘清教育数字化背景下高校“四有”好老师的现实... 高等教育数字化是推进数字中国建设的必然选择、关键利器和基础支撑。高校教师是高等教育数字化转型与战略落地实施的关键软实力。在教育数字化视域下,阐释高校“四有”好老师的内涵蕴意,厘清教育数字化背景下高校“四有”好老师的现实境遇,可通过树立数字化理念,厚植教育情怀;善用数字化平台,打造育人阵地;释放数字化效能,创新育人方式;提升数字化素养,赋能教师成长等举措,培育适应数字化时代的高校“四有”好老师。 展开更多
关键词 教育数字化 高校 “四有” 好老师
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崇山垂首,溪水默然,翠柏含哀,痛悼吴小闲老师
5
作者 秦川 《中国比较医学杂志》 CAS 北大核心 2024年第4期175-176,共2页
惊闻吴小闲老师于昨日安详离世,享年95岁。闭目之间,那位关注青年成长、热衷于实验动物事业、温文尔雅的吴老师形象浮现眼前。与吴老师相处的日子里,我经历了无数的第一次,这些宝贵的经验丰富了我的职业生涯,更成为我人生中难以忘记的... 惊闻吴小闲老师于昨日安详离世,享年95岁。闭目之间,那位关注青年成长、热衷于实验动物事业、温文尔雅的吴老师形象浮现眼前。与吴老师相处的日子里,我经历了无数的第一次,这些宝贵的经验丰富了我的职业生涯,更成为我人生中难以忘记的宝贵财富。历历在目,不觉泪下沾襟,感慨万千。 展开更多
关键词 青年成长 职业生涯 老师 宝贵财富 实验动物事业 闭目
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执着笃行 求真务实--张以宽老师的增减记账法情结
6
作者 栾甫贵 《会计之友》 北大核心 2024年第8期159-159,共1页
惊闻张以宽老师驾鹤西去,内心的悲痛失落不言而喻,先生执着笃行、求真务实的宝贵研究精神给我留下了极为深刻的印象,尤其是先生对增减记账法的贡献值得我们进一步学习和总结。由于工作原因,1994年我调入天津商学院工作,与北京商学院有... 惊闻张以宽老师驾鹤西去,内心的悲痛失落不言而喻,先生执着笃行、求真务实的宝贵研究精神给我留下了极为深刻的印象,尤其是先生对增减记账法的贡献值得我们进一步学习和总结。由于工作原因,1994年我调入天津商学院工作,与北京商学院有了更多的接触交流机会,可以面对面向张老师请教。 展开更多
关键词 天津商学院 交流机会 驾鹤西去 张以宽 张老师 笃行 求真务实 执着
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想念您,钱老师
7
作者 詹丹 《中学语文教学》 北大核心 2024年第6期6-8,共3页
2024年5月2日下午,我去南翔的一所康复医院探望久病的钱梦龙老师。九十多岁的他,已经被病魔折磨得相当瘦弱,说话很短且有气无力,但思路依然清晰,眼睛依然发亮。告别时,坐在轮椅上的他突然握住我的手问:“你明天还来不来?”我一时语塞,... 2024年5月2日下午,我去南翔的一所康复医院探望久病的钱梦龙老师。九十多岁的他,已经被病魔折磨得相当瘦弱,说话很短且有气无力,但思路依然清晰,眼睛依然发亮。告别时,坐在轮椅上的他突然握住我的手问:“你明天还来不来?”我一时语塞,顿了一会儿,坚决地说:“来,一定来。等您病好出院,就来您家看您。”他大女儿送我到电梯口,神情黯然地说:“还不知他能不能出院回家。” 展开更多
关键词 康复医院 钱梦龙 电梯口 南翔 老师 瘦弱
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“内外兼修”,让学生实现差异化发展——也谈陈传兴老师的教学主张
8
作者 罗鸣亮 《教育视界》 2024年第11期37-38,共2页
初次邂逅陈传兴老师,是在十余年前我初入福建省教研室之际。一次,我受邀参加一场区级教研活动,陈老师以区级教研员的身份,与一线教师同台研讨人教版教材《数学广角》栏目中的《找次品》。课毕,与陈老师偶遇,他诚挚地自谦道:“罗老师,抱... 初次邂逅陈传兴老师,是在十余年前我初入福建省教研室之际。一次,我受邀参加一场区级教研活动,陈老师以区级教研员的身份,与一线教师同台研讨人教版教材《数学广角》栏目中的《找次品》。课毕,与陈老师偶遇,他诚挚地自谦道:“罗老师,抱歉,上得满头大汗,很不尽如人意。”彼时,这位谦逊且有勇气的教研员给我留下了深刻印象。后因工作缘故,我与陈老师的交集日益增多,逐渐知道他是一位具前瞻视野、乐于拥抱变革的教研先锋。 展开更多
关键词 差异化发展 一线教师 教研员 教学主张 人教版教材 内外兼修 陈老师 区级教研
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有审辩,才有真正的学习——兼谈周平健老师的教学主张
9
作者 华应龙 《教育视界》 2024年第29期50-51,共2页
我与周平健老师可谓有缘。他是我的海安老乡,也是我名师工作室的核心成员。他所在学校的校长赵建华是我的校友。我与平健第一次相识,是通过书信交流的。那是2002年,我刚调入北京第二实验小学工作,他给我写了一封长长的信,我也给他回了... 我与周平健老师可谓有缘。他是我的海安老乡,也是我名师工作室的核心成员。他所在学校的校长赵建华是我的校友。我与平健第一次相识,是通过书信交流的。那是2002年,我刚调入北京第二实验小学工作,他给我写了一封长长的信,我也给他回了一封长长的信。那一年,我记住有个海安老乡叫“周平健”。2014年,他作为优秀人才被南通经济技术开发区引进到实验小学(后升格为“实验小学教育集团”)。赵建华担任这所学校的校长。赵校长是一位有教育情怀的优秀校长,多次盛情邀请我到学校为数学老师们上公开课、做讲座。平健是学校里的数学骨干教师,自然有机会参与每次活动,并与我交流。那些年,我记住开发区实验小学有个数学老师叫“周平健”。而真正让我了解他、走近他,是在2023年3月,赵校长向我郑重推荐平健加入我的工作室。熟悉我的人都知道,我的工作室成员来自全国各地,大多是大校、名校的校长、副校长、教学主任,地市和县区的专职教研人员,其中20多位已然是特级教师、正高级教师。那时的平健已经获评南通市学科带头人、南通市优秀教师。我欣然吸收他加入我的工作室。至此,我们之间开启了一段难忘的“老乡情”“师徒情”。 展开更多
关键词 名师工作室 学科带头人 教研人员 教学主张 数学老师 副校长 赵建华 公开课
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新时代好老师的使命与成长——专访西南大学教师教育学院教授陈时见
10
作者 陈时见 王黎 胡甜甜 《大学（研究与管理）》 2024年第1期1-5,共5页
“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”这是习近平总书记对广大教师的至高赞誉。好老师是教育之基石,民族之希望,他们推动着教育高质量发展,持续助力教育强国建设。文章从好老师的评价标准出发,深入解读了何为好老师,... “三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”这是习近平总书记对广大教师的至高赞誉。好老师是教育之基石,民族之希望,他们推动着教育高质量发展,持续助力教育强国建设。文章从好老师的评价标准出发,深入解读了何为好老师,并基于好老师的使命与价值提出了好老师的成长路径,包括坚守立德树人的初心、坚守专业团队的支持、坚持持续专业的学习、坚持持续的项目研究。期待更多老师成长为好老师,共绘教育事业发展新篇章。 展开更多
关键词 立德树人 教育强国 三尺讲台 专业团队 成长路径 教育事业发展 评价标准 老师
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努力做有温度的语文老师
11
作者 段煜 《中学语文教学》 北大核心 2024年第10期86-88,F0002,共4页
“我不是在最好的时光中遇见了你们,而是遇见了你们才得到了这段最好的时光。”这句道白我很喜欢,它诠释着老师和学生在一起的美好时光,那是生命与生命的陪伴。教书育人,就是教师以自己的人格、智慧、学识,引领学生前行。做好这份工作... “我不是在最好的时光中遇见了你们,而是遇见了你们才得到了这段最好的时光。”这句道白我很喜欢,它诠释着老师和学生在一起的美好时光,那是生命与生命的陪伴。教书育人,就是教师以自己的人格、智慧、学识,引领学生前行。做好这份工作意义非凡。 展开更多
关键词 教书育人 引领学生 语文老师 老师和学生 美好时光 生命
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“小老师—导师制”交叉联合模式在医学影像带教中的探索
12
作者 李梅芳 林朝 +2 位作者 袁才兴 严坤龙 林晨岚 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第6期0033-0036,共4页
医学影像专业是医学领域中非常重要的一个分支,与基础学科及临床各学科间均存在紧密的联系,对于临床诊断和治疗具有十分重要的意义。本研究旨在探索“小老师—导师制”交叉联合模式在我院医学影像科实习生及规培生带教中的应用效果。该... 医学影像专业是医学领域中非常重要的一个分支,与基础学科及临床各学科间均存在紧密的联系,对于临床诊断和治疗具有十分重要的意义。本研究旨在探索“小老师—导师制”交叉联合模式在我院医学影像科实习生及规培生带教中的应用效果。该模式的创新点在于将规培生作为小老师,与导师共同指导实习生。通过对比实验组和对照组,发现该模式能够有效提高实习生的学习积极性及实践技能,同时可提高实习生及规培生在医院的带教满意度。 展开更多
关键词 小老师—导师制 医学影像 实习生 规培生 带教满意度
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做一名专业的语文老师
13
作者 张晓华 《辽宁教育》 2024年第21期1-1,共1页
曾读到江苏省特级教师周益民所写的一篇随笔,令我深有共鸣。在这篇文章中,一名体育老师发现学生在接力赛跑时经常掉棒,一句“注意节奏,举棒交接”的提醒,就让学生学会正确交接。一位朋友在学习京剧程派男旦时,总是拿捏不准人物的状态,... 曾读到江苏省特级教师周益民所写的一篇随笔,令我深有共鸣。在这篇文章中,一名体育老师发现学生在接力赛跑时经常掉棒,一句“注意节奏,举棒交接”的提醒,就让学生学会正确交接。一位朋友在学习京剧程派男旦时,总是拿捏不准人物的状态,找不准戏中要有的“陶醉感”。教戏的老师是位京剧名家,建议他去嗅花。果然,这位朋友在嗅花中找准了“陶醉感”。对于以上两位老师的做法,周老师由衷感叹:好专业啊!当外行在一旁茫然无措时,专业人士却能一眼洞察关键所在、症结所在,进而提出富有针对性的建议。而作为一名语文老师,我们的专业性又体现在哪儿呢? 展开更多
关键词 省特级教师 体育老师 语文老师 京剧名家 周益民 茫然无措 专业人士 专业性
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教育生活史视角下师范生眼中的“好老师”研究--基于教育自传的Nvivo11质性分析
14
作者 裴长安 李卓 《兵团教育学院学报》 2024年第1期59-64,共6页
研究采用教育生活史视角,以S大学95位师范生的教育自传为研究对象,借助Nvivo11软件对研究资料进行三级编码与分析,旨在探究师范生眼中“好老师”的形象特点。通过对编码结果进行观察,发现师范生眼中“好老师”特征的优先等级的顺序排列... 研究采用教育生活史视角,以S大学95位师范生的教育自传为研究对象,借助Nvivo11软件对研究资料进行三级编码与分析,旨在探究师范生眼中“好老师”的形象特点。通过对编码结果进行观察,发现师范生眼中“好老师”特征的优先等级的顺序排列为道德素养、能力素养、个人特质和知识素养。师范生撰写教育自传不仅是对个人成长的回顾与反思,更是教育研究的一份宝贵资料,为教育机构和学校的改革与发展提供重要的方向指引。 展开更多
关键词 教育生活史 师范生 “好老师” 教育自传
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高校教师发展内容研究——基于“我心目中的好老师”的实证调查
15
作者 姜梅 《北京电子科技学院学报》 2024年第2期99-108,共10页
做“四有”好老师是广大教师追求的共同目标,本文采用质性研究与量化研究相结合的方式,回应“四有”好老师的要求在高等院校的具体内涵与外延,将高校教师发展的理论内涵、社会观念以及学生对“好老师”的评价与期待相结合,提出包括师德... 做“四有”好老师是广大教师追求的共同目标,本文采用质性研究与量化研究相结合的方式,回应“四有”好老师的要求在高等院校的具体内涵与外延,将高校教师发展的理论内涵、社会观念以及学生对“好老师”的评价与期待相结合,提出包括师德、教学、科研与身份认同四个维度的高校教师发展内容模型。其中,师德是教师发展的前提;教学是教师发展的根基;科研是教师发展的阶梯;身份认同是教师发展的依托。高校教师应以人才培养为中心导向,以育人为使命,全面发展,努力成为“四有”好老师。 展开更多
关键词 教师发展 “四有”好老师 学术职业发展
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那个传说蛮多的“猫子”老师
16
作者 周希正 《武汉文史资料》 2024年第9期61-64,共4页
江汉大学音乐学院,是我歌唱事业的起点,也是我引以为傲的艺术之苑,一草一木都融在人生经历中,成了我抹不去的记忆。1993年,我从江大音乐学院毕业10年后,母校调我回声乐系任教。临别之时请同仁相聚话别,大家纷纷谈到,我毕业后调入江大音... 江汉大学音乐学院,是我歌唱事业的起点,也是我引以为傲的艺术之苑,一草一木都融在人生经历中,成了我抹不去的记忆。1993年,我从江大音乐学院毕业10年后,母校调我回声乐系任教。临别之时请同仁相聚话别,大家纷纷谈到,我毕业后调入江大音乐学院的老师中,有个“猫子”老师专业蛮厉害,她是武汉音乐学院前身中南音专著名“小太阳班”的尖子。有的同仁甚至调侃:“你到江大一定要先去拜拜‘猫子’老师的码头,她可是江大的‘声乐一姐’。” 展开更多
关键词 武汉音乐学院 声乐系 中南音专 大学音乐学院 老师 人生经历
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大体老师为载体的全过程情境式医学课程思政育人 被引量：2
17
作者 许杰华 陈丽娜 +2 位作者 朱杰 张澍 陈腾 《医学教育研究与实践》 2024年第1期13-16,共4页
治病救人,救死扶伤责任重大,医学是一门需要温度的学科,如何培育爱国敬业、满怀热情、医术精湛、充满爱心的优秀医学人才,是医学院校都在思考的问题.借助器官遗体捐献活动、大体老师在解剖学课堂的“教学”以及大体老师送别等仪式,西安... 治病救人,救死扶伤责任重大,医学是一门需要温度的学科,如何培育爱国敬业、满怀热情、医术精湛、充满爱心的优秀医学人才,是医学院校都在思考的问题.借助器官遗体捐献活动、大体老师在解剖学课堂的“教学”以及大体老师送别等仪式,西安交通大学在贯彻医学理论知识的同时,设计了全过程多方位情景式课程思政实践,培育了珍爱生命、心怀感恩、无私奉献、大爱无疆等综合素养,实现立德树人的根本任务. 展开更多
关键词 课程思政 大体老师 情境育人
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“三爱”陈老师
18
作者 陈学成 《作文（5-6年级适用）》 2024年第9期34-35,共2页
陈老师是我们的语文老师。她有三大爱好,我们简称她为“三爱”陈老师。爱读书陈老师特别爱读书,不仅在教室里、宿舍里读,还在厕所里读,简直就是个“书呆子”!有时她读书很慢,半天也翻不了一页,不知道的,还以为她睡着了呢。“这你们就不... 陈老师是我们的语文老师。她有三大爱好,我们简称她为“三爱”陈老师。爱读书陈老师特别爱读书,不仅在教室里、宿舍里读,还在厕所里读,简直就是个“书呆子”!有时她读书很慢,半天也翻不了一页,不知道的,还以为她睡着了呢。“这你们就不懂了吧!”陈老师微笑着说,“牛羊吃草要反刍,我这也是在‘反刍’,好文章要细细地品,才能品出味道。”有时她读得很快,那书似乎长了脚,只管往前跑。怎么又变了呢?陈老师笑了:“有些文章如稀粥,不用细品,直接咽下去就可以了。”我们这才恍然大悟。 展开更多
关键词 语文老师 陈老师 三爱 爱读书 反刍 文章 品出味道 微笑
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老师,打针别怕
19
作者 杨慧媛 《福建教育》 2024年第3期62-63,共2页
一天早展,幼儿到达班级后,发现带上午班的我并没有像往常一样出现在活动室门口迎接他们,活动室只有我的配班陈老师和保育员朱老师的身影。后来通过陈老师的转述我才明白,老师虽然有缺席的时候,却从未在幼儿的爱中“缺席”。恩恩第一个... 一天早展,幼儿到达班级后,发现带上午班的我并没有像往常一样出现在活动室门口迎接他们,活动室只有我的配班陈老师和保育员朱老师的身影。后来通过陈老师的转述我才明白,老师虽然有缺席的时候,却从未在幼儿的爱中“缺席”。恩恩第一个跑到陈老师身边问道:“陈老师,今天早上怎么没来呀?她去哪儿了?” 展开更多
关键词 陈老师 朱老师 活动室 保育员 缺席 配班 班级 幼儿
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我的老师陈潭秋琐忆
20
作者 江定仙 《武汉文史资料》 2024年第9期43-45,共3页
陈潭秋烈士是我的小学老师,又是我们家的座上客。1919年同我父亲江家瑞(1887-1962,生前任武汉市政府文史馆馆长)在武昌高师同年毕业。虽然他在英文系,我父亲在数理系,但听说在校就是亲密好友,来往较多。后来,两人一同在武昌高师附小教书... 陈潭秋烈士是我的小学老师,又是我们家的座上客。1919年同我父亲江家瑞(1887-1962,生前任武汉市政府文史馆馆长)在武昌高师同年毕业。虽然他在英文系,我父亲在数理系,但听说在校就是亲密好友,来往较多。后来,两人一同在武昌高师附小教书,因我们家住在学校附近,他和徐全直(1925年二人结婚)经常在我们家玩、吃饭。他的弟弟“八先生”(陈有林)和徐全直的妹妹徐全勇也有时一起来。他很健谈,一双眼晴炯炯有神,记得还留过髭。 展开更多
关键词 陈潭秋 小学老师 数理系 英文系 教书 我的老师 馆长
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