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带教老师与实习生护理风险认知现状调查
1
作者 王锡唯 何萍 +1 位作者 黄丹凤 沈美红 《中国当代医药》 CAS 2024年第4期133-137,共5页
目的探索带教老师与实习生对护理风险的认知现状,进一步分析影响护理风险认知的原因,为护理风险教育及培训提供依据。方法采用自行设计、编制的护理风险认知评估表,于2023年2月1日至3月31日期间,调查宁波市第二医院62名临床带教老师、8... 目的探索带教老师与实习生对护理风险的认知现状,进一步分析影响护理风险认知的原因,为护理风险教育及培训提供依据。方法采用自行设计、编制的护理风险认知评估表,于2023年2月1日至3月31日期间,调查宁波市第二医院62名临床带教老师、86名实习生对护理风险的认知程度。结果带教老师中,本科学历、主管护师、带教时间>20年组护理风险认知得分高于其他学历、职称及带教时间组,差异有统计学意义(P<0.05);不同年龄组、不同工作时间组的护理风险认知得分相比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实习生中,男生组得分高于女生组,>20岁组得分≤20岁组,本科组得分高于大专组,差异有统计学意义(P<0.05)。30.23%的实习生和17.74%的带教老师知晓法律知识;53.49%的实习生和90.32%的带教老师知晓护理不良事件制度内容;40.70%的实习生和17.74%的带教老师在医院工作中有安全感。结论带教老师、实习生护理风险认知水平均偏低,带教老师对护理规章制度的认知得分高于实习生,实习生在法律意识、工作安全感的认知得分高于带教老师,对风险管理的知晓率均较低,护理管理部门应加强带教老师对护理风险认知、识别及处理能力的培训,院校需加强护理风险教育。 展开更多
关键词 护理风险 认知 带教老师 实习生
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执着笃行 求真务实--张以宽老师的增减记账法情结
2
作者 栾甫贵 《会计之友》 北大核心 2024年第8期159-159,共1页
惊闻张以宽老师驾鹤西去,内心的悲痛失落不言而喻,先生执着笃行、求真务实的宝贵研究精神给我留下了极为深刻的印象,尤其是先生对增减记账法的贡献值得我们进一步学习和总结。由于工作原因,1994年我调入天津商学院工作,与北京商学院有... 惊闻张以宽老师驾鹤西去,内心的悲痛失落不言而喻,先生执着笃行、求真务实的宝贵研究精神给我留下了极为深刻的印象,尤其是先生对增减记账法的贡献值得我们进一步学习和总结。由于工作原因,1994年我调入天津商学院工作,与北京商学院有了更多的接触交流机会,可以面对面向张老师请教。 展开更多
关键词 天津商学院 交流机会 驾鹤西去 张以宽 张老师 笃行 求真务实 执着
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中国式现代化背景下职业教育“四有”好老师评价指标体系构建
3
作者 陈春丽 《职业技术教育》 北大核心 2024年第5期71-75,共5页
站在实现中国式现代化的战略全局,职业院校应谋划新时代教师队伍建设策略,全力打造高质量教师队伍,助推职业教育高质量发展。按照目标一致、客观量化、指标独立等原则,构建了包括4个一级指标、16个二级指标的中国式现代化背景下职业教... 站在实现中国式现代化的战略全局,职业院校应谋划新时代教师队伍建设策略,全力打造高质量教师队伍,助推职业教育高质量发展。按照目标一致、客观量化、指标独立等原则,构建了包括4个一级指标、16个二级指标的中国式现代化背景下职业教育“四有”好老师评价指标体系。同时,基于职业教育“四有”好老师评价指标体系的导向性,提出“内部学习”与“外部激励”并举、“管理职责考核”与“科研评价激励”互补、“基层组织重构”与“线上中心创新”同步、“政策落实”与“跟踪报告”并推等策略,以期辅助职业院校培养“四有”好老师,推进职业教育师资队伍建设水平的提升。 展开更多
关键词 中国式现代化 职业教育 “四有”好老师 评价指标体系
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“内外兼修”,让学生实现差异化发展——也谈陈传兴老师的教学主张
4
作者 罗鸣亮 《教育视界》 2024年第11期37-38,共2页
初次邂逅陈传兴老师,是在十余年前我初入福建省教研室之际。一次,我受邀参加一场区级教研活动,陈老师以区级教研员的身份,与一线教师同台研讨人教版教材《数学广角》栏目中的《找次品》。课毕,与陈老师偶遇,他诚挚地自谦道:“罗老师,抱... 初次邂逅陈传兴老师,是在十余年前我初入福建省教研室之际。一次,我受邀参加一场区级教研活动,陈老师以区级教研员的身份,与一线教师同台研讨人教版教材《数学广角》栏目中的《找次品》。课毕,与陈老师偶遇,他诚挚地自谦道:“罗老师,抱歉,上得满头大汗,很不尽如人意。”彼时,这位谦逊且有勇气的教研员给我留下了深刻印象。后因工作缘故,我与陈老师的交集日益增多,逐渐知道他是一位具前瞻视野、乐于拥抱变革的教研先锋。 展开更多
关键词 差异化发展 一线教师 教研员 教学主张 人教版教材 内外兼修 陈老师 区级教研
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新时代好老师的使命与成长——专访西南大学教师教育学院教授陈时见
5
作者 陈时见 王黎 胡甜甜 《大学（研究与管理）》 2024年第1期1-5,共5页
“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”这是习近平总书记对广大教师的至高赞誉。好老师是教育之基石,民族之希望,他们推动着教育高质量发展,持续助力教育强国建设。文章从好老师的评价标准出发,深入解读了何为好老师,... “三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”这是习近平总书记对广大教师的至高赞誉。好老师是教育之基石,民族之希望,他们推动着教育高质量发展,持续助力教育强国建设。文章从好老师的评价标准出发,深入解读了何为好老师,并基于好老师的使命与价值提出了好老师的成长路径,包括坚守立德树人的初心、坚守专业团队的支持、坚持持续专业的学习、坚持持续的项目研究。期待更多老师成长为好老师,共绘教育事业发展新篇章。 展开更多
关键词 立德树人 教育强国 三尺讲台 专业团队 成长路径 教育事业发展 评价标准 老师
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教育生活史视角下师范生眼中的“好老师”研究--基于教育自传的Nvivo11质性分析
6
作者 裴长安 李卓 《兵团教育学院学报》 2024年第1期59-64,共6页
研究采用教育生活史视角,以S大学95位师范生的教育自传为研究对象,借助Nvivo11软件对研究资料进行三级编码与分析,旨在探究师范生眼中“好老师”的形象特点。通过对编码结果进行观察,发现师范生眼中“好老师”特征的优先等级的顺序排列... 研究采用教育生活史视角,以S大学95位师范生的教育自传为研究对象,借助Nvivo11软件对研究资料进行三级编码与分析,旨在探究师范生眼中“好老师”的形象特点。通过对编码结果进行观察,发现师范生眼中“好老师”特征的优先等级的顺序排列为道德素养、能力素养、个人特质和知识素养。师范生撰写教育自传不仅是对个人成长的回顾与反思,更是教育研究的一份宝贵资料,为教育机构和学校的改革与发展提供重要的方向指引。 展开更多
关键词 教育生活史 师范生 “好老师” 教育自传
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老师,打针别怕
7
作者 杨慧媛 《福建教育》 2024年第3期62-63,共2页
一天早展,幼儿到达班级后,发现带上午班的我并没有像往常一样出现在活动室门口迎接他们,活动室只有我的配班陈老师和保育员朱老师的身影。后来通过陈老师的转述我才明白,老师虽然有缺席的时候,却从未在幼儿的爱中“缺席”。恩恩第一个... 一天早展,幼儿到达班级后,发现带上午班的我并没有像往常一样出现在活动室门口迎接他们,活动室只有我的配班陈老师和保育员朱老师的身影。后来通过陈老师的转述我才明白,老师虽然有缺席的时候,却从未在幼儿的爱中“缺席”。恩恩第一个跑到陈老师身边问道:“陈老师,今天早上怎么没来呀?她去哪儿了?” 展开更多
关键词 陈老师 朱老师 活动室 保育员 缺席 配班 班级 幼儿
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大体老师为载体的全过程情境式医学课程思政育人
8
作者 许杰华 陈丽娜 +2 位作者 朱杰 张澍 陈腾 《医学教育研究与实践》 2024年第1期13-16,共4页
治病救人,救死扶伤责任重大,医学是一门需要温度的学科,如何培育爱国敬业、满怀热情、医术精湛、充满爱心的优秀医学人才,是医学院校都在思考的问题.借助器官遗体捐献活动、大体老师在解剖学课堂的“教学”以及大体老师送别等仪式,西安... 治病救人,救死扶伤责任重大,医学是一门需要温度的学科,如何培育爱国敬业、满怀热情、医术精湛、充满爱心的优秀医学人才,是医学院校都在思考的问题.借助器官遗体捐献活动、大体老师在解剖学课堂的“教学”以及大体老师送别等仪式,西安交通大学在贯彻医学理论知识的同时,设计了全过程多方位情景式课程思政实践,培育了珍爱生命、心怀感恩、无私奉献、大爱无疆等综合素养,实现立德树人的根本任务. 展开更多
关键词 课程思政 大体老师 情境育人
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我的老师
9
作者 刘佳媛 郭立宾(指导) 《语文世界（上旬刊）》 2023年第11期6-6,共1页
有的人喜欢说话像连珠炮一样的语文老师;有的人喜欢走路像一阵风一样的数学老师;有的人喜欢幽默的英语老师;而我更喜欢上课出怪招,下课跟同学们打成一片的体育老师——杨老师。我们都管杨老师叫“变脸”老师,因为他时而严厉,时而有趣。... 有的人喜欢说话像连珠炮一样的语文老师;有的人喜欢走路像一阵风一样的数学老师;有的人喜欢幽默的英语老师;而我更喜欢上课出怪招,下课跟同学们打成一片的体育老师——杨老师。我们都管杨老师叫“变脸”老师,因为他时而严厉,时而有趣。上体育课的时候,杨老师在前面讲要求,如果你在下面搞小动作,他立刻就会变脸,用手指着你,直到你乖乖地安静下来。 展开更多
关键词 体育老师 英语老师 数学老师 语文老师 变脸 体育课 打成一片 我的老师
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见习期间临床见习生及带教老师教学活动认知的调查及分析
10
作者 闻良 许艳 +1 位作者 姚亚克 喻玮 《全科医学临床与教育》 2024年第1期61-64,共4页
目的 分析当前见习医生制度下临床见习生和带教老师对各种教学活动的不同认知。方法 通过问卷星对我院2022~2023学年的61名临床见习生及34名带教老师进行问卷调查,了解师生对我院见习教学活动的认知,并进行差异分析。结果 在见习期间,... 目的 分析当前见习医生制度下临床见习生和带教老师对各种教学活动的不同认知。方法 通过问卷星对我院2022~2023学年的61名临床见习生及34名带教老师进行问卷调查,了解师生对我院见习教学活动的认知,并进行差异分析。结果 在见习期间,有43名(70.49%)临床见习生选择花最多的时间在理论知识的巩固复习上。57.38%的见习生认为自己最需要提升的是对理论知识的巩固复习,明显高于教师选择的比例(χ2=14.05,P<0.05)。25名(73.53%)带教老师认为见习生最需要提升对疾病的诊疗思维能力。教学活动方面,分别有73.77%和65.57%的见习生喜欢手术教学观摩和小讲课,明显高于带教老师认为学生较喜欢上述活动的选择比例(χ~2分别=8.25、17.67,P均<0.05)。有42.62%的学生建议增加小讲课教学活动,明显高于教师的选择比例(8.82%)(χ~2=11.76,P<0.05)。分别仅有6.56%和9.84%的学生认为临床思维授课最让学生获益以及建议适当增加,而老师相应的选择比例达23.53%和35.29%,差异均有统计学意义(χ~2分别=4.26、9.21,P均<0.05)。此外,师生均认为最不喜欢开展的教学活动为中班病例讨论。结论 师生对见习医生制度下的教学活动认知大相径庭,见习生更注重对理论知识的巩固学习,带教老师则更注重临床思维的培养。 展开更多
关键词 见习生 带教老师 教学活动 临床思维
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老师的“再想一想”,引发我们的共鸣——小议必要条件和隐藏条件的探路分析
11
作者 王泽恩 顾旭东 《福建中学数学》 2024年第2期48-49,共2页
含参二次函数的值域(最值问题)对我们基础年级的学生来讲是天花板式的存在,其中的分类讨论常让我们苦不堪言,而老师的口头禅“再想一想”不吝为大海中的引路灯,照亮了我们的航向.一次期中考试的最后一题引起了笔者的关注,大多数同学的... 含参二次函数的值域(最值问题)对我们基础年级的学生来讲是天花板式的存在,其中的分类讨论常让我们苦不堪言,而老师的口头禅“再想一想”不吝为大海中的引路灯,照亮了我们的航向.一次期中考试的最后一题引起了笔者的关注,大多数同学的做法辜负了老师的“再想一想”,而本题能很好地体现“多思少算”的价值. 展开更多
关键词 期中考试 最值问题 想一想 分类讨论 多思 基础年级 函数的值域 老师
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临床护理带教老师“驾照式记分”过程管理方案的应用研究
12
作者 陈敏 黄霞红 +2 位作者 辜梦玲 周静茹 李舟 《中国继续医学教育》 2024年第7期124-129,共6页
目的探讨临床护理带教老师“驾照式记分”过程管理方案在实习护生的临床带教中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2021年1-12月德阳市人民医院危重症片区的66名临床护理带教老师、85名护生作为研究对象作为研究对象,随机分为对照组和... 目的探讨临床护理带教老师“驾照式记分”过程管理方案在实习护生的临床带教中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2021年1-12月德阳市人民医院危重症片区的66名临床护理带教老师、85名护生作为研究对象作为研究对象,随机分为对照组和观察组。对照组采用常规的教学管理方法;观察组在对照组的基础上实施“驾照式记分”过程管理方案。比较2组临床护理带教老师教学能力、护生实习结束后理论和操作技能考核成绩、带教老师满意度情况。结果观察组教学素质[(3.07±0.42)分]、教学内容/技能[(3.50±0.29)分]、教学方法[(3.27±0.41)分]、教学态度[(3.82±0.25)分]得分均高于对照组[(2.77±0.34)、(3.30±0.29)、(3.05±0.42)、(3.63±0.28)分],差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生实习结束后理论考试成绩[(84.97±6.73)分]、操作技能考试成绩[(7.84±0.51)分]和对带教老师的满意度评分[(4.68±0.09)分]均高于对照组[(81.44±9.35)分、(7.56±0.70)分、(4.20±0.06)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过临床护理带教老师“驾照式记分”过程管理方案的实施,有效提高了临床护理带教老师的教学能力和带教满意度,并提升了实习生的理论知识和技能操作水平,该方案通过量化、持续性的监督和相应的惩罚来规范和促进教学工作的健康发展。 展开更多
关键词 临床教学 临床护理 带教老师 驾照式记分 过程管理 实习护生
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学做于漪式的好老师
13
作者 黄音 《江苏教育研究》 2024年第2期50-52,共3页
于漪老师从教70多年,以思想的刻刀、实践的画笔形塑出中国特色社会主义基础教育教师的典型形象,她的教育教学思想有着对教育实践的见识、对教育理论的认识和对建立教师学的卓识。于漪老师具备作为卓越教师的一些必备元素——深度觉醒的... 于漪老师从教70多年,以思想的刻刀、实践的画笔形塑出中国特色社会主义基础教育教师的典型形象,她的教育教学思想有着对教育实践的见识、对教育理论的认识和对建立教师学的卓识。于漪老师具备作为卓越教师的一些必备元素——深度觉醒的使命意识、精益求精的课堂追求、知行不离的实践品格等,这些“好老师的要素”也引领着当代青年教师的成长与修炼。学做于漪式的好老师,在理论思考与实践探索两端发力,追求永无止境。 展开更多
关键词 于漪 人民教育家 于漪式好老师
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董宇辉:从英语老师到带货主播
14
《科技创新与品牌》 2024年第1期27-27,共1页
与辉同行2023年12月,东方甄选小编在一则宣传视频下方留言称,“大家协作,才有了一篇篇专场小作文”,导致董宇辉及东方甄选陷入多方论战,随后官方给出了明确回复,并宣布董宇辉任新东方教育科技集团董事长文化助理兼文旅集团副总裁。
关键词 英语老师 副总裁 小作文 新东方教育科技集团 甄选
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以爱为底色,做有温度的老师
15
作者 刘晓艳 《辽宁教育》 2024年第8期95-96,共2页
爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。一名合格的老师,不仅要满腔热情地工作,更要满腔真诚地关爱学生。回顾自己的教育生涯,我庆幸自己总是与笑脸鲜花为伴、与阳光快乐同行。打开珍藏的回忆,这里有我与学生共同经历的故事... 爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。一名合格的老师,不仅要满腔热情地工作,更要满腔真诚地关爱学生。回顾自己的教育生涯,我庆幸自己总是与笑脸鲜花为伴、与阳光快乐同行。打开珍藏的回忆,这里有我与学生共同经历的故事,每一个故事都真实记录着我和他们的过去。一、初见大禹大禹同学是我们班里的“小名人”,他调皮时没有顾忌,常常会搅得前后桌的同学不得安宁,因此出了名。 展开更多
关键词 爱的教育 关爱学生 教育生涯 真正的教育 真实记录 大禹 老师 满腔热情
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教育家精神:“四有”好老师的思想升华——学习习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要指示
16
作者 周建忠 《江苏教育研究》 2024年第1期20-23,共4页
习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中提出大力弘扬教育家精神。教育家精神是“四有”好老师重要论述的思想升华:“心有大我、至诚报国”指向理想信念,“言为士则、行为世范”指向道德情操,“勤学笃行、求是创新”“启智润心、因材... 习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中提出大力弘扬教育家精神。教育家精神是“四有”好老师重要论述的思想升华:“心有大我、至诚报国”指向理想信念,“言为士则、行为世范”指向道德情操,“勤学笃行、求是创新”“启智润心、因材施教”指向扎实学识,“乐教爱生、甘于奉献”“胸怀天下、以文化人”指向仁爱之心。 展开更多
关键词 教育家精神 “四有”好老师 “四个引路人” “四个相统一”
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江苏省镇江中学 高山亦可仰 共此揖清芬——学习“人民教育家”于漪老师精神
17
《江苏教育研究》 2024年第3期F0002-F0002,共1页
“人民教育家”于漪老师是江苏省镇江中学1947届校友,镇江中学沐浴在党的教育方针和于老师的思想光辉下,不断追寻“人民教育家”于老师的足迹,探求教育家精神的丰富内涵:学习教育家的高尚品格和担当精神。
关键词 人民教育家 于漪老师 担当精神 江苏省镇江 思想光辉 高尚品格 党的教育方针 教育家精神
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新老师
18
作者 韩盼盼 《当代教育》 2024年第1期162-162,共1页
在这秋高气爽,阳光明媚的日子里,我们重返校园,看到了新学期新气象以及一位新老师——赵老师。她扎着一个可爱的小马尾,黑黑的皮肤,个头不高,高挺的鼻梁上架着一副眼镜,一本正经的样子。赵老师有着一双明亮的眼睛,乌黑发亮的瞳孔,能够... 在这秋高气爽,阳光明媚的日子里,我们重返校园,看到了新学期新气象以及一位新老师——赵老师。她扎着一个可爱的小马尾,黑黑的皮肤,个头不高,高挺的鼻梁上架着一副眼镜,一本正经的样子。赵老师有着一双明亮的眼睛,乌黑发亮的瞳孔,能够看透我们的那点“小九九”。课堂上,她看着趴在桌子上不屑一顾的张予定,立刻就像用了透明镜一样,看穿了他的所思所想。赵老师慢慢走向张予定,同学们齐刷刷地瞧着她,空气顿时凝固了。她两眼直盯张予定,一只手抚摸着他的头说:“张予定,你是很不服气,说这个新老师凭什么教我们,是不是?”张予定不好意思地使劲埋头,于是,赵老师打趣道:“他害羞了,他的头都要埋到柜子里了。”话音刚落,全班立刻笑翻了。 展开更多
关键词 赵老师 新学期 新气象 课堂 所思所想
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大兵老师的神奇小屋——量子卫星
19
作者 王依兵(文) 麦芽哈哈(图) 《百科探秘（航空航天）》 2024年第1期54-57,95,共5页
期末考试刚结束,壮壮、小菲和小天就结伴走向实验楼一层的神奇小屋。小菲边走边问:“你们俩考得怎么样?”小天说:“我觉得还好,就是数学最后一道题没做出来。”壮壮附和道:“是啊,那道题好难,我也没有找到思路。”小菲得意地说:“看来... 期末考试刚结束,壮壮、小菲和小天就结伴走向实验楼一层的神奇小屋。小菲边走边问:“你们俩考得怎么样?”小天说:“我觉得还好,就是数学最后一道题没做出来。”壮壮附和道:“是啊,那道题好难,我也没有找到思路。”小菲得意地说:“看来只有我会做啊!” 展开更多
关键词 实验楼 期末考试 量子卫星 小屋 神奇 老师
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胡老师变三变
20
作者 王绍轩 周嘉璐(指导) 《新作文（小学中高年级版）》 2024年第4期21-21,共1页
在我原来的学校里,有一位会“变身”的老师。他就是教我们数学的——胡老师。说起他的“变身”故事,那可就精彩了!暴躁的“张飞”。有一回数学课,我们班的小徐用胶带在自己的肚子和背上缠了两本厚厚的课外书,用衣服遮盖好后,便明目张胆... 在我原来的学校里,有一位会“变身”的老师。他就是教我们数学的——胡老师。说起他的“变身”故事,那可就精彩了!暴躁的“张飞”。有一回数学课,我们班的小徐用胶带在自己的肚子和背上缠了两本厚厚的课外书,用衣服遮盖好后,便明目张胆地开始神游四方了。 展开更多
关键词 课外书 胡老师 数学课 变身
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