北京老年开放大学办学模式优化策略研究

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作者 艾海明 蔡大鹏 张震 《西部学刊》 2023年第20期123-126,共4页

北京是全国最早进入老龄化社会的地区之一,且老龄化程度高,老年开放大学在应对积极老龄化社会方面具有不可替代作用。探索老年开放大学办学模式优化策略是创新老年教育高质量发展的重要路径,北京老年开放大学现有办学模式关键问题体现... 北京是全国最早进入老龄化社会的地区之一,且老龄化程度高,老年开放大学在应对积极老龄化社会方面具有不可替代作用。探索老年开放大学办学模式优化策略是创新老年教育高质量发展的重要路径,北京老年开放大学现有办学模式关键问题体现为政策制度不健全、办学系统合力不强;体制机制不顺畅、办学层次低规模小;教学体系不健全、办学质量有待提升。针对上述关键问题,建议通过建立健全政策制度,促进办学体系合力;理顺体制机制,提升办学层次规模;建立健全教育教学体系,提升办学质量。 展开更多

关键词 人口老龄化 老年教育 老年开放大学 办学模式

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新型老年大学课程体系构建研究——以云南老年开放大学为例

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作者 王亚瑾 《云南开放大学学报》 2023年第3期19-25,共7页

老年大学是实现老年教育的重要载体,老年开放大学作为具有时代特色的新型老年大学,课程体系的构建不仅应符合老年人身心发展的特点,满足老年人的学习需求,还应按照老年教育发展目标,顺应社会发展要求。经过调研发现,云南老年开放大学还... 老年大学是实现老年教育的重要载体,老年开放大学作为具有时代特色的新型老年大学,课程体系的构建不仅应符合老年人身心发展的特点,满足老年人的学习需求,还应按照老年教育发展目标,顺应社会发展要求。经过调研发现,云南老年开放大学还存在课程类型不够丰富、教学形式单一、学习平台的支持服务能力较弱等问题,根据老年教育相关理论,可通过“课程目标梯度化、课程组织结构立体化、课程实施多样化、课程评价多元化”等原则对课程体系进行完善和优化,进一步推动老年开放大学科学规范、可持续化发展。 展开更多

关键词 老年开放大学 课程体系 发展目标 优化策略

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社会网络对老年人心理健康的影响研究——以老年开放大学学员为例 被引量：1

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作者 刘彩梅 张恩慧 董及美 《远程教育杂志》 北大核心 2023年第6期104-110,共7页

为探究老年人社会网络与心理健康的关系,以孤独感和抑郁为心理健康指标,对400名老年人进行问卷调查,考察老化态度在二者关系中的中介作用以及受教育水平的调节作用。结果显示:(1)老年人社会网络与其孤独感和抑郁水平均显著负相关;(2)老... 为探究老年人社会网络与心理健康的关系,以孤独感和抑郁为心理健康指标,对400名老年人进行问卷调查,考察老化态度在二者关系中的中介作用以及受教育水平的调节作用。结果显示:(1)老年人社会网络与其孤独感和抑郁水平均显著负相关;(2)老化态度在老年人社会网络与孤独感和抑郁的关系中均具有中介作用;(3)加入调节变量后,在社会网络与孤独感的关系中,高受教育水平组的社会网络能显著预测其老化态度,而低受教育水平组的社会网络不能显著预测其老化态度;在社会网络与抑郁的关系中,高、低受教育水平组老年人的社会网络均能显著预测其老化态度。研究结果揭示了老年人社会网络与孤独感及抑郁的关系机制,对于关注老年人身心健康、积极应对人口老龄化具有启示意义。 展开更多

关键词 社会网络 老化态度 受教育水平 老年开放大学 老年人心理健康

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县级老年开放大学专业教师队伍建设路径探讨

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作者 章小杰 胡立强 《云南开放大学学报》 2023年第3期26-32,共7页

新时期老年教育事业不断得以提升,老年教育成为推动社会前进的强劲动力之一。同时,也对老年教育提出了更高要求,县级老年开放大学备受社会各界的关注。在分析老年教育与社区教育内在联系的基础上,发现县级老年开放大学教师队伍建设中存... 新时期老年教育事业不断得以提升,老年教育成为推动社会前进的强劲动力之一。同时,也对老年教育提出了更高要求,县级老年开放大学备受社会各界的关注。在分析老年教育与社区教育内在联系的基础上,发现县级老年开放大学教师队伍建设中存在“缺乏可靠的教师培养平台、部分教师的专业化水平有待提高、专业教师队伍结构不够合理”等问题,需要从“促进教育资源整合,完善课程体系建设;设立专门教师队伍建设统筹协调机构;优化教师培训,提升教师队伍的综合能力;严格考核机制,教师队伍建设规范化”等方面提出了县级老年开放大学专业教师队伍建设路径。 展开更多

关键词 老年教育 老年开放大学 教师队伍建设 课程体系建设 综合能力

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“互联网+”背景下老年开放大学发展问题探究——以泉州老年社区大学为例

5

作者 蔡金铭 《牡丹江教育学院学报》 2023年第4期49-51,共3页

随着我国互联网、大数据、人工智能等信息技术的快速发展,利用“互联网+”大力推进社区老年教育,积极应对人口老龄化,满足老年群体旺盛的学习需求,推动老年教育现代化,让老年人更好与信息时代、数字社会接轨,促进老年教育高质量提升发展... 随着我国互联网、大数据、人工智能等信息技术的快速发展,利用“互联网+”大力推进社区老年教育,积极应对人口老龄化,满足老年群体旺盛的学习需求,推动老年教育现代化,让老年人更好与信息时代、数字社会接轨,促进老年教育高质量提升发展,具有重要现实意义。文章以泉州为例,阐述当前老年教育存在的问题,分析“互联网+老年教育”的发展新契机,探究新时代新形势下老年开放大学办学模式、发展对策。 展开更多

关键词 互联网+ 老年教育 老年开放大学

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县域老年开放大学建设现状与对策研究——以江苏盐城东台市为例

6

作者 虞静东 夏荣强 +1 位作者 吴宏兵 周毅 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期0008-0011,共4页

在人口老龄化国情逐步加深的国情下,实施积极应对人口老龄化国家战略,发展老年事业包括老年教育事业,事关党和国家的发展全局、事关亿万人民的福祉、事关社会的和谐稳定。在中国最广大的县域基层大地,老年教育工作的短板尤为突出,本文... 在人口老龄化国情逐步加深的国情下,实施积极应对人口老龄化国家战略,发展老年事业包括老年教育事业,事关党和国家的发展全局、事关亿万人民的福祉、事关社会的和谐稳定。在中国最广大的县域基层大地,老年教育工作的短板尤为突出,本文以江苏省盐城东台市(县级市)建设老年开放大学为例,探索出了一条县域老年开放大学建设之路,为广大老年同志提供了灵活多样、周到便利的老年教育工作服务,丰富了县域基层广大老年同志的精神文化生活。 展开更多

关键词 老龄化 县域 老年开放大学 现状与对策

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老年开放大学声乐教学实践与探索

7

作者 王星辰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第9期0106-0109,共4页

老年教育是成人教育中的一种特殊形式,是教育事业的重要组成部分。目前,我国老年人口比例上升较快,县域老年开放大学的建设有效满足了广大老年同志的学习需求,拓展了广大老年同志的学习和活动项目,丰富了广大老年同志的精神文化生活。... 老年教育是成人教育中的一种特殊形式,是教育事业的重要组成部分。目前,我国老年人口比例上升较快,县域老年开放大学的建设有效满足了广大老年同志的学习需求,拓展了广大老年同志的学习和活动项目,丰富了广大老年同志的精神文化生活。本文以江苏省东台老年开放大学为例,在老年声乐教学实践中如何优化教学模式、调整教学方法、提高教学质量等方面进行一些有益的实践和探索,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 老年开放大学 声乐教学 教学实践

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“互联网+”时代老年开放大学跨界融合研究 被引量：8

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作者 苏迪 韩红蕾 《成人教育》 北大核心 2017年第9期66-71,共6页

以"互联网+"为视角,结合当前我国老年教育发展的困境,深度剖析老年开放大学办学优势,对跨界融合的未来发展提出可行性的参考意见,以期打造多元化、个性化的老年教育服务体系,推动老年教育的科学化、规范化可持续发展,应对人... 以"互联网+"为视角,结合当前我国老年教育发展的困境,深度剖析老年开放大学办学优势,对跨界融合的未来发展提出可行性的参考意见,以期打造多元化、个性化的老年教育服务体系,推动老年教育的科学化、规范化可持续发展,应对人口老龄化危机。 展开更多

关键词 互联网+ 老年教育 老年开放大学 跨界融合

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积极老龄化视角下基层老年开放大学推进策略研究 被引量：7

9

作者 王攀攀 《天津电大学报》 2019年第2期38-42,共5页

社会老龄化背景下,基层老年开放大学获得了良好的契机,但在建设中还存在功能定位不清、地区差异巨大、与老年大学同质化严重、老年人自身价值体现不足等缺陷。积极老龄化视野下,老年开放大学建设需重新考量“参与、健康、保障”三方面内... 社会老龄化背景下,基层老年开放大学获得了良好的契机,但在建设中还存在功能定位不清、地区差异巨大、与老年大学同质化严重、老年人自身价值体现不足等缺陷。积极老龄化视野下,老年开放大学建设需重新考量“参与、健康、保障”三方面内容,打破传统老年教育窠臼,主动排除部门藩篱,组建区域老年教育联盟;依托电大四级办学网络,探索教育养老服务新模式;立足供给侧改革,整合线上线下老年教育资源;激发老年学员参与度,融入终身教育体系。 展开更多

关键词 积极老龄化 老年教育 老年开放大学 推进策略

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老年开放大学培育社会主义核心价值观的路径 被引量：1

10

作者 朱志远 《安徽广播电视大学学报》 2019年第3期29-32,59,共5页

开展老年人社会主义核心价值观培育是《老年教育发展规划(2016-2020年)》提出的老年教育重点推进计划,是党的十九大关于培育和践行社会主义核心价值观坚持全民行动的重要要求,也是迫切的现实需要和客观需要。老年开放大学应坚持以人为... 开展老年人社会主义核心价值观培育是《老年教育发展规划(2016-2020年)》提出的老年教育重点推进计划,是党的十九大关于培育和践行社会主义核心价值观坚持全民行动的重要要求,也是迫切的现实需要和客观需要。老年开放大学应坚持以人为本、分类指导、系统推进的原则,从课堂教学、实践教学、远程教学、线上线下校园文化建设以及专业服务人员社会主义核心价值观培育等方面,探讨符合老年人特点的社会主义核心价值观的培育路径。 展开更多

关键词 老年开放大学 社会主义核心价值观 培育路径

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老年开放大学组织创新研究 被引量：1

11

作者 徐博闻 《沈阳工程学院学报（社会科学版）》 2018年第2期183-187,共5页

发展老年教育是构建终身教育体系,建设学习型社会和推动老龄事业发展的重要任务。我国现已建立了各种类型的老年教育组织,其中老年开放大学的建设尚处于起步阶段。从老年教育组织出发,明确老年开放大学基本内涵与目标定位,在归纳和分析... 发展老年教育是构建终身教育体系,建设学习型社会和推动老龄事业发展的重要任务。我国现已建立了各种类型的老年教育组织,其中老年开放大学的建设尚处于起步阶段。从老年教育组织出发,明确老年开放大学基本内涵与目标定位,在归纳和分析老年开放大学和老年教育组织现状基础上,对老年开放大学组织建设进行创新性研究。 展开更多

关键词 老年教育 老年开放大学 组织创新 组织体系

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积极老龄化视角下基层老年开放大学的问题及推进策略 被引量：1

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作者 王攀攀 《福建广播电视大学学报》 2019年第3期27-30,共4页

借助积极老龄化理论,老年开放大学建设需重新考量"参与、健康、保障”三方面内容,打破传统老年教育窠臼,重新定位老年人群教育需求,探索教育养老服务新模式,重构老年教育课程及管理理念,激发老龄人群的社会价值。

关键词 积极老龄化 老年教育 老年开放大学

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老年开放大学办学的方向与思考——以衢州为例

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作者 何晓红 《科教导刊（电子版）》 2017年第26期29-32,37,共5页

“老有所学、老有所乐、老有所为、老有所养”是我国老龄事业的重要发展目标。根据国务院《关于加快推进养老服务业发展的若干意见》和《关于大力发展职业教育的决定》精神，遵照刘延东“应加大建设老年开放大学的力度，以满足老年人的... “老有所学、老有所乐、老有所为、老有所养”是我国老龄事业的重要发展目标。根据国务院《关于加快推进养老服务业发展的若干意见》和《关于大力发展职业教育的决定》精神，遵照刘延东“应加大建设老年开放大学的力度，以满足老年人的学习需求”的批示意见，国家开放大学决定建设老年开放大学。然而，与持续增长的老年人口相比，我国老年教育的发展还是相对滞后。以衢州为例探寻为老年开放大学办学方向和思路。本文在调查研究的基础上，分析当前衢州老年教育在资金、理念、法律制度、重视程度、管理体制及队伍建设等方面的现状与存在问题，并从适合衢州本地老年教育发展现状的视角，提出推进衢州老年开放大学办学的方向和对策。 展开更多

关键词 老龄化 老年教育 老年开放大学 对策

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新发展理念指导下的老年开放大学建设 被引量：4

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作者 汪宏燕 《安徽广播电视大学学报》 2018年第1期47-51,共5页

当前老年大学作为老年教育的主要载体,陷入了资源供给不足、发展不均衡、保障不健全等困境中,发展老年开放大学成为必然选择。基于习近平的新发展理念,以理论创新为先导改变老年教育发展思路,以科技为手段构筑老年开放大学优势,以文化... 当前老年大学作为老年教育的主要载体,陷入了资源供给不足、发展不均衡、保障不健全等困境中,发展老年开放大学成为必然选择。基于习近平的新发展理念,以理论创新为先导改变老年教育发展思路,以科技为手段构筑老年开放大学优势,以文化创新为载体丰富老年开放大学课程资源,以制度创新为保障推动老年开放大学落地。通过以上四个维度的创新,系统性地突破了制约老年教育发展的主要问题。 展开更多

关键词 老年开放大学 创新发展 积极老龄化 大数据

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经济学视角下老年开放大学的建设与发展研究 被引量：1

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作者 陈建平 李婷 《内蒙古电大学刊》 2019年第1期23-27,共5页

众所周知,我国是世界上人口最多的国家,据国家统计局2018年数据,我国人口数目已达13. 90亿,随着我国人口老龄化程度的不断加深,老年人口数量占全国总人口数量的比重不断增长,老年人口基数日益庞大,截至2017年底,我国65周岁以上人口约1. ... 众所周知,我国是世界上人口最多的国家,据国家统计局2018年数据,我国人口数目已达13. 90亿,随着我国人口老龄化程度的不断加深,老年人口数量占全国总人口数量的比重不断增长,老年人口基数日益庞大,截至2017年底,我国65周岁以上人口约1. 6亿。老年人的健康、生活、学习和养老已成为一个不容忽视的社会问题。办好社区教育和老年大学,发挥教育的特殊功能,通过教育让更多的老年人学有所得、老有所为,成为学习型社区建设以及社区建设的重要基石。从经济学的视角入手,分析了老年开放大学的需求和供给,发现潜在需求和现实供给存在脱位问题,老年教育的发展滞后。通过大量的文献阅读和多次的调研,从激活需求、按需供给、加大支撑、试点先行四个维度着手解决当前老年教育需求与供给脱位问题,为老年开放大学的建设和发展提供一定借鉴。 展开更多

关键词 老年教育 人口老龄化 老年开放大学

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北京老年开放大学

16

《开放学习研究》 2021年第4期F0003-F0003,共1页

北京老年开放大学是经北京市教育委员会批准、依托北京开放大学设立的公益性老年教育教学服务机构,设立17所区级老年开放大学和一家行业企业学院——清檬学院。学校积极探索学养结合"互联网+老年教育"教学新模式,充分发挥信... 北京老年开放大学是经北京市教育委员会批准、依托北京开放大学设立的公益性老年教育教学服务机构,设立17所区级老年开放大学和一家行业企业学院——清檬学院。学校积极探索学养结合"互联网+老年教育"教学新模式,充分发挥信息技术的优势,以线上直播平台为媒介,持续推送老年智慧生活类课程,累计达12 426人次学习。 展开更多

关键词 直播平台 教育教学服务 老年教育 信息技术 教学新模式 老年开放大学 智慧生活 互联网

原文传递

创新老年开放大学乡镇教学的思考

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作者 费春丽 《辽宁开放大学学报》 2022年第3期37-40,共4页

老年开放大学实施乡镇终身教育的“最后一公里”,需要乡镇成人文化技术学校去走完。乡镇成校借助老年开放大学平台,为乡村老人提供地方特色传统文化教学、农耕知识与技能教学,组织丰富的晚年生活活动。老年开放大学引导老人学习新理念... 老年开放大学实施乡镇终身教育的“最后一公里”,需要乡镇成人文化技术学校去走完。乡镇成校借助老年开放大学平台,为乡村老人提供地方特色传统文化教学、农耕知识与技能教学,组织丰富的晚年生活活动。老年开放大学引导老人学习新理念、新事物,训练新技能,融入新时代,实现美好的夕阳梦。由于乡镇成校师资、经费等办学条件的限制,老年开放大学教学管理水平有待提高,教学业务发展较慢。从问题入手,分析乡镇成校创新老年开放大学教学的种种困难,提出改革的新思路。 展开更多

关键词 成人文化学校 老年开放大学 教学 创新

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参加老年开放大学对老年人价值实现的作用

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作者 刘彩梅 高林 +1 位作者 夏洁 李程程 《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第3期3-9,17,共8页

本文旨在了解老年开放大学对老年人价值实现的作用。在北京、宁波、新乡选取当地老年开放大学学员713例。采用老年教育调查问卷进行研究。问卷分为基本信息和健康状况,老年开放大学学习体验,社会参与情况,老化态度、抑郁孤独水平、家庭... 本文旨在了解老年开放大学对老年人价值实现的作用。在北京、宁波、新乡选取当地老年开放大学学员713例。采用老年教育调查问卷进行研究。问卷分为基本信息和健康状况,老年开放大学学习体验,社会参与情况,老化态度、抑郁孤独水平、家庭关系满意度、生活满意度四分部分。结果显示参加老年开放大学对老年人的老化态度、抑郁和孤独水平、家庭关系满意度、生活满意度具有显著影响。 展开更多

关键词 老年开放大学 价值实现 心理健康

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后疫情时代老年开放大学办学模式的探索

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作者 周湖健 《淮南职业技术学院学报》 2021年第5期113-115,共3页

2020年以来的新冠疫情对社会生活造成了巨大的冲击,老年教育事业也受到了影响。发展老年教育事业是党和政府高度重视和大力促进的事业。在后疫情时代,应该利用好从广播电视大学以来延续至今的老年开放大学体系,从内而外,探索老年开放大... 2020年以来的新冠疫情对社会生活造成了巨大的冲击,老年教育事业也受到了影响。发展老年教育事业是党和政府高度重视和大力促进的事业。在后疫情时代,应该利用好从广播电视大学以来延续至今的老年开放大学体系,从内而外,探索老年开放大学的办学新模式。一方面是调整受教者心态大力推广特色课程,另一方面加强自身体系建设和软硬件建设,以开放的姿态,迎接未来老年开放大学的事业春天。 展开更多

关键词 后疫情时代 老年开放大学 办学模式

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老年开放大学中体育类课程的设置探讨

20

作者 高涛 《知识经济》 2021年第13期132-133,共2页

老年开放大学设置体育类课程需要充分考虑课程项目、学习时间、体育安全等方面的要求,按照理论与实践相结合、内容梯度合理、思想和技能有效渗透等原则不断优化。围绕于此,本文主要提出了如下几点策略:做好课程设置,提升体育参与性;有... 老年开放大学设置体育类课程需要充分考虑课程项目、学习时间、体育安全等方面的要求,按照理论与实践相结合、内容梯度合理、思想和技能有效渗透等原则不断优化。围绕于此,本文主要提出了如下几点策略:做好课程设置,提升体育参与性;有序安排课程,保证教学质效性;优化课程设计,强化教学实践;开展终结考核,夯实教学成果。并结合具体实例一一作了阐释。 展开更多

关键词 老年开放大学 体育课程 以人为本 课程设计

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