职业教育扶贫在脱贫攻坚过渡期的价值意蕴、现实困境及路径探究

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作者 潘建华 高雅鑫 《继续教育研究》 2023年第6期74-78,共5页

2020年我国原发性绝对贫困得到有效解决,解决共富性相对贫困已经成为我国面临的重大现实问题,中国进入“共同富裕”接力“全面小康”的过渡期。职业教育作为中国脱贫攻坚中的起重要作用的一个环节,在过渡期依旧有其独特的价值,分析职业... 2020年我国原发性绝对贫困得到有效解决,解决共富性相对贫困已经成为我国面临的重大现实问题,中国进入“共同富裕”接力“全面小康”的过渡期。职业教育作为中国脱贫攻坚中的起重要作用的一个环节,在过渡期依旧有其独特的价值,分析职业教育在脱贫攻坚过渡期的困境,探索职业教育在过渡期助力共同富裕的路径,为脱贫攻坚新的阶段职业教育扶贫点亮道路,也是促进职业教育朝着更高质量、更优效益的方向协调发展的重要举措。 展开更多

关键词 职业教育扶贫 过渡期 价值意蕴 现实困境 路径

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职业教育扶贫与反贫困研究:实然之境与应然之策 被引量：18

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作者 谢德新 陶红 《职教论坛》 北大核心 2017年第16期10-18,共9页

职业教育作为扶贫开发系统的重要组成部分,它在扶贫脱贫与反贫困战略,以及全面建成小康社会中的作用和地位已经引起政府和学界的重视。返年来,学界从职业教育扶贫与反贫困的概念与特征、功能与作用、责任机制、模式与经验、建议与策略... 职业教育作为扶贫开发系统的重要组成部分,它在扶贫脱贫与反贫困战略,以及全面建成小康社会中的作用和地位已经引起政府和学界的重视。返年来,学界从职业教育扶贫与反贫困的概念与特征、功能与作用、责任机制、模式与经验、建议与策略等方面进行研究,取得颇为丰硕的成果,但在理论分析、视角选择等方面也存在一些问题,形成当前职业教育扶贫与反贫困研究的实然境况。因此,采用相关理论进行深入分析、力图全面系统地进行整体观照、扎根特定区域进行微观实证调查以及选择交叉(多)学科进行"跨界"研究应是推动职业教育扶贫与反贫困研究取得突破性进展的应然之策。 展开更多

关键词 职业教育扶贫 职业教育反贫困 职业教育精准扶贫

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东西部职业教育扶贫与产业转移协同推进策略分析 被引量：7

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作者 王义 任君庆 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第19期58-62,共5页

我国东西部职业教育扶贫与产业转移的目标都是助力区域经济社会的和谐发展,但二者还存在同向不同步,相互支撑作用不明显等问题,急需通过加快教育与产业协同机制建设、拓宽优秀企业参与办学渠道、稳定西部人力资源规模等举措,形成职业教... 我国东西部职业教育扶贫与产业转移的目标都是助力区域经济社会的和谐发展,但二者还存在同向不同步,相互支撑作用不明显等问题,急需通过加快教育与产业协同机制建设、拓宽优秀企业参与办学渠道、稳定西部人力资源规模等举措,形成职业教育扶贫过程有企业参与,产业转移中有职业教育提供人力支撑的职业教育"扶贫包"或产业转移"综合体",培育一批根植于西部的产业,创造更多的就业机会,促进贫困人群增加收入,真正为改善西部地区技能人才匮乏和产业结构落后提供帮助,实现共同富裕。 展开更多

关键词 职业教育扶贫 产业转移 协同推进 策略

原文传递

西藏职业教育扶贫:政策溯源、基本状况与SWOT分析 被引量：2

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作者 李树峰 陈玲 +1 位作者 许健琼 索朗欧珠 《民族学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第7期119-128,151,共11页

职业教育在提高贫困地区人口素质和就业能力、促进贫困地区经济发展、建立贫困地区发展“造血机制”方面具有不可替代的作用。作为全国唯一的省级集中连片贫困区,西藏自治区把教育扶贫作为阻断贫困代际传递的根本举措,大力发展职业教育... 职业教育在提高贫困地区人口素质和就业能力、促进贫困地区经济发展、建立贫困地区发展“造血机制”方面具有不可替代的作用。作为全国唯一的省级集中连片贫困区,西藏自治区把教育扶贫作为阻断贫困代际传递的根本举措,大力发展职业教育与培训,积极发挥职业教育在阻止贫困代际传递的作用,实现由“输血式”扶贫向“造血式”扶贫的转变。西藏职业教育扶贫要在现有的基础上,努力探索最适合当前西藏职业教育的扶贫模式,如加大对西藏职业教育的扶贫力度,不断提升西藏职业教育自身扶贫能力,打通最后一公里的驻村扶贫模式、宽口径的职业教育模式、依托优势产业的职业技能培训模式,将职业教育扶贫与乡村振兴紧密结合起来,为巩固脱贫成果、解决相对贫困问题以及实施乡村振兴战略培养“下得去、用得上、留得住”的技能型人才奠定基础。 展开更多

关键词 西藏 职业教育扶贫 SWOT

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2020年后民族地区职业教育扶贫的价值审视与政策趋向 被引量：7

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作者 刘孙渊 耿爽 马超 《当代职业教育》 2020年第2期10-16,共7页

在2020年后扶贫工作新的历史时期中,民族地区职业教育扶贫的价值体现在彰显社会主义本质要求,促进社会公平正义;推动高质量包容性发展;通过赋权激发贫困人口内生动力,提升“可行能力”,阻断贫困代际传递;有助于铸牢中华民族共同体意识,... 在2020年后扶贫工作新的历史时期中,民族地区职业教育扶贫的价值体现在彰显社会主义本质要求,促进社会公平正义;推动高质量包容性发展;通过赋权激发贫困人口内生动力,提升“可行能力”,阻断贫困代际传递;有助于铸牢中华民族共同体意识,促进民族团结进步。2020年后,民族地区职业教育扶贫政策将顺应形势和需求做出调整。民族地区职业教育扶贫政策的总体变化趋向主要是从保障生存向促进发展转变,从特惠性政策向普惠性政策转变,从超常规向常规转变以保障职业教育公共服务,通过高质量内涵式发展提升职业教育吸引力,通过创新体制机制推动民族地区乡村振兴与职业教育扶贫的深度融合,从以农村为主向城乡融合转变,进而健全反贫困多元治理机制,构建保障稳定脱贫和减少贫困发生的职教扶贫长效机制,不断提高职业教育扶贫的法治化水平。 展开更多

关键词 2020年后 民族地区 职业教育扶贫 价值审视 政策趋向

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论职业教育扶贫与产业开发协同机制 被引量：6

6

作者 张琰飞 朱海英 《继续教育研究》 2018年第8期75-82,共8页

职业教育与产业的协同是实现连片特困区根本性脱贫的关键机制。以职业教育扶贫与区域产业开发协同关系入手,通过武陵山片区两个典型案例的对比分析,研究武陵山片区职业教育扶贫与产业开发协同中面临的问题和困境,提出筑牢实施教育扶贫... 职业教育与产业的协同是实现连片特困区根本性脱贫的关键机制。以职业教育扶贫与区域产业开发协同关系入手,通过武陵山片区两个典型案例的对比分析,研究武陵山片区职业教育扶贫与产业开发协同中面临的问题和困境,提出筑牢实施教育扶贫的产业基础,完善产教协同支持机制,激活贫困居民内生学习动力,优化贫困地区产教协同环境等措施。 展开更多

关键词 职业教育扶贫 产业开发 协同机制 武陵山片区

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从脱贫攻坚到乡村振兴:职业教育扶贫的回顾与展望 被引量：24

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作者 林克松 曹渡帆 吴永强 《职教论坛》 北大核心 2021年第3期6-13,共8页

2016年至2020年是我国脱贫攻坚战的冲刺阶段,期间职业教育在教育脱贫攻坚战中的能为作用,受到学界广泛关注。通过对该阶段职业教育扶贫相关研究回溯发现:在职业教育扶贫的价值定位上,相关研究通过从多学科的视角分析了职业教育扶贫的价... 2016年至2020年是我国脱贫攻坚战的冲刺阶段,期间职业教育在教育脱贫攻坚战中的能为作用,受到学界广泛关注。通过对该阶段职业教育扶贫相关研究回溯发现:在职业教育扶贫的价值定位上,相关研究通过从多学科的视角分析了职业教育扶贫的价值追求;在职业教育扶贫的运行模式上,相关研究一方面从“宏观”视角出发,提出通过外部扶持模式解决区域经济发展的策略;另一方面从“微观”视角出发,提出通过内部聚焦模式推动人口能力发展的策略;在职业教育扶贫的成效评价上,相关研究以“正向性”与“建设性”的角度切入,对职业教育扶贫的实践成效和现实困境做出分析。未来,职业教育扶贫的相关研究应更注重于构建职业教育扶贫跨学科集成体系,建树中国职业教育扶贫理论话语,探索后扶贫时代职业教育扶贫政策,以助推职业教育将脱贫攻坚前期经验与乡村振兴战略有效衔接。 展开更多

关键词 职业教育 职业教育扶贫 脱贫攻坚 乡村振兴

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职业教育扶贫:政府履行发展职业教育职责的重要使命 被引量：25

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作者 翁伟斌 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第15期21-24,共4页

职业教育扶贫是指针对不同贫困区域、不同贫困人口的实际需要,进行帮扶、管理的职业教育治贫方式,它在提高劳动者素质、改善就业、提高收入等方面起到重要的作用,是政府履行发展职业教育职责的重要使命。政府管理部门可以选择多种扶贫... 职业教育扶贫是指针对不同贫困区域、不同贫困人口的实际需要,进行帮扶、管理的职业教育治贫方式,它在提高劳动者素质、改善就业、提高收入等方面起到重要的作用,是政府履行发展职业教育职责的重要使命。政府管理部门可以选择多种扶贫开发政策一体化的总体战略,实现教育与生产劳动的结合,切实加大对贫困地区职业教育工作的支持力度等,推进职业教育扶贫。 展开更多

关键词 职业教育扶贫 政府职责 发展职业教育 职业教育职责

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乡村振兴视角下职业教育扶贫路径优化研究 被引量：2

9

作者 褚建坤 张帅 李潘坡 《邢台职业技术学院学报》 2019年第6期60-62,共3页

职业教育扶贫作为助力乡村振兴战略的重要方面,是打赢精准脱贫攻坚的现实选择,在职业教育精准扶贫实践中,存在扶贫对象贫困程度测量与认定模糊、扶贫措施与扶贫对象需求相脱节、多元协同主体缺失等困境,文章基于乡村振兴视角,结合乡村... 职业教育扶贫作为助力乡村振兴战略的重要方面,是打赢精准脱贫攻坚的现实选择,在职业教育精准扶贫实践中,存在扶贫对象贫困程度测量与认定模糊、扶贫措施与扶贫对象需求相脱节、多元协同主体缺失等困境,文章基于乡村振兴视角,结合乡村振兴总要求,构建职业教育多元协同扶贫治理体系,提出了职业教育扶贫实施路径的策略。 展开更多

关键词 乡村振兴 职业教育扶贫 多元协同治理

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职业教育扶贫国际援助的实施框架与路径分析——以加拿大帮扶巴西职教项目为例

10

作者 桂敏 苑大勇 《职业技术教育》 北大核心 2019年第13期75-79,共5页

职业教育与市场联系紧密,与社会、经济发展关系密切,是面向大众的'平民化'教育,在教育扶贫中更是发挥着'排头兵'功能。加拿大国际援助项目中,职业教育帮扶充分发挥了帮助弱势群体提高技能、改善生活环境的作用。以加拿... 职业教育与市场联系紧密,与社会、经济发展关系密切,是面向大众的'平民化'教育,在教育扶贫中更是发挥着'排头兵'功能。加拿大国际援助项目中,职业教育帮扶充分发挥了帮助弱势群体提高技能、改善生活环境的作用。以加拿大社区学院对口扶持巴西弱势妇女的合作项目为例,以加拿大社区学院职业教育国际援助的实施框架为出发点,对职业教育发挥教育精准扶贫的具体路径和实践效果进行分析和总结发现,加拿大职业教育国际援助能够以技能提升为重心,以实际就业结果为目的,因地制宜地开发培训项目。 展开更多

关键词 职业教育扶贫 加拿大 社区学院 国际援助 “千强女性”计划

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省际职业教育扶贫与产业转移交叉联动运行机制探析

11

作者 王义 《宁波职业技术学院学报》 2020年第4期7-10,共4页

脱贫攻坚是一项长期复杂的系统工程,需要集聚全社会多方力量共同参与,持续推进。通过对省际职业教育扶贫与产业转移交叉联动的理论依据、现实基础及运行机理的解析与重构,探析二者交叉联动的科学性与可行性,为进一步促进职业教育与产业... 脱贫攻坚是一项长期复杂的系统工程,需要集聚全社会多方力量共同参与,持续推进。通过对省际职业教育扶贫与产业转移交叉联动的理论依据、现实基础及运行机理的解析与重构,探析二者交叉联动的科学性与可行性,为进一步促进职业教育与产业发展的融合度,提高扶贫攻坚的针对性和有效性,提供了新的视角和思路。 展开更多

关键词 职业教育扶贫 产业转移 联动机制 探析

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十八大以来我国职业教育扶贫研究的热点与趋势——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

12

作者 吴红 《滁州学院学报》 2019年第2期108-111,共4页

搜集整理中国知网(CNKI)收录的以“职业教育扶贫”为主题的406篇中文学术文献,绘制关键词共现视图、聚类视图等知识图谱,运用CiteSpace可视化分析法,探讨党的十八大以来我国职业教育扶贫研究的总体态势,总结归纳研究热点和发展趋势。结... 搜集整理中国知网(CNKI)收录的以“职业教育扶贫”为主题的406篇中文学术文献,绘制关键词共现视图、聚类视图等知识图谱,运用CiteSpace可视化分析法,探讨党的十八大以来我国职业教育扶贫研究的总体态势,总结归纳研究热点和发展趋势。结果表明:(1)我国职业教育扶贫研究起步较早,研究热度同社会发展和扶贫政策表现出一定的协同性,受政策影响较为显著,近3年的关注度较高;(2)我国职业教育扶贫研究整体性较强,研究热点主要集中在区域扶贫、路径研究、精准扶贫、现状识别等方面,研究内容和方法侧重点不同;(3)我国职业教育扶贫研究目前处于快速发展阶段,未来研究发展态势较好。 展开更多

关键词 职业教育扶贫 教育扶贫 CITESPACE 可视化 知识图谱

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后扶贫时代职业教育扶贫协同机制构建:必要性、挑战与路径选择

13

作者 谢盈盈 《机械职业教育》 2021年第9期1-4,共4页

后扶贫时代给职业教育扶贫工作提出了多元化、融合化和可持续化的发展要求,但当前职业教育扶贫工作还存在扶贫主体间缺乏互动,扶贫供给与贫困群体需求错位;跨区域职业教育资源整合不足,扶贫资源利用率有待提升;职业教育扶贫与产业发展错... 后扶贫时代给职业教育扶贫工作提出了多元化、融合化和可持续化的发展要求,但当前职业教育扶贫工作还存在扶贫主体间缺乏互动,扶贫供给与贫困群体需求错位;跨区域职业教育资源整合不足,扶贫资源利用率有待提升;职业教育扶贫与产业发展错位,对经济发展的支撑作用不强等问题。为适应后扶贫时代提出的新要求,有必要完善职业教育扶贫主体协同机制,增强扶贫供给能力;打造职业教育扶贫区域协同机制,冲破城乡隔离困顿;优化职业教育扶贫产教协同机制,助力区域产业升级。 展开更多

关键词 后扶贫时代 职业教育扶贫 协同机制

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职业教育扶贫在毕节试验区脱贫攻坚战中的实效性研究——以毕节医学高等专科学校医学职业教育扶贫为例

14

作者 郭东勤 王振涛 《甘肃科技》 2017年第19期62-66,共5页

通过对毕节医专已就业的医学生就业前后家庭情况调查,以及毕业后未就业选择继续读书的医学生家庭情况调查,可以看出医学职业教育扶贫在毕节实验区脱贫攻坚过程中有很强的实效性。为促进医学职业教育扶贫在脱贫攻坚战中发挥更大作用,我... 通过对毕节医专已就业的医学生就业前后家庭情况调查,以及毕业后未就业选择继续读书的医学生家庭情况调查,可以看出医学职业教育扶贫在毕节实验区脱贫攻坚过程中有很强的实效性。为促进医学职业教育扶贫在脱贫攻坚战中发挥更大作用,我们从招收医学生的方式、培养医学生的过程、医学生就业三个方面对医学职业教育的可行性路径进行了探究。 展开更多

关键词 伦理学 职业教育扶贫 医学职业教育扶贫 脱贫攻坚 实效性

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美国模拟工作本位学习及对我国职业教育扶贫的启示 被引量：3

15

作者 温亚 顾雪英 《职业技术教育》 北大核心 2019年第24期61-67,共7页

美国模拟工作本位学习是工作本位学习的一种新方式,是生涯与技术教育的新举措。模拟工作本位学习作为一种理念和实践创新,形成了三种主要模式——模拟工具、模拟工作场所、模拟企业,以期在受保护的环境中为学生提供沉浸式、职业主题体验... 美国模拟工作本位学习是工作本位学习的一种新方式,是生涯与技术教育的新举措。模拟工作本位学习作为一种理念和实践创新,形成了三种主要模式——模拟工具、模拟工作场所、模拟企业,以期在受保护的环境中为学生提供沉浸式、职业主题体验,促进不同学段学生劳动素养和职业技能的提升。这些做法为我国职业教育扶贫提供了三点启示:创新职业教育理念,服务乡村振兴战略;针对学生所处学段,采取不同教学模式;促进产教融合育人,打造特色职业院校。 展开更多

关键词 美国 模拟工作本位学习 职业教育扶贫

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改革开放40年我国职业教育扶贫政策的回顾与前瞻 被引量：20

16

作者 汤婷婷 谢德新 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第33期25-31,共7页

职业教育扶贫是我国扶贫开发系统的重要组成部分,是实施精准扶贫的重要途径。改革开放40年,我国职业教育扶贫政策大致经历了四次转型升级的版本:以区域扶贫为核心特征的职业教育扶贫1.0(1978—1993年),以攻坚扶贫为核心特征的职业教育扶... 职业教育扶贫是我国扶贫开发系统的重要组成部分,是实施精准扶贫的重要途径。改革开放40年,我国职业教育扶贫政策大致经历了四次转型升级的版本:以区域扶贫为核心特征的职业教育扶贫1.0(1978—1993年),以攻坚扶贫为核心特征的职业教育扶贫2.0(1994—2000年),以联动扶贫为核心特征的职业教育扶贫3.0(2001—2010年),以精准扶贫为核心特征的职业教育扶贫4.0(2011年至今)。新时期对中国职业教育扶贫政策提出了新要求和新使命,加快完善职业教育扶贫法律法规体系、协调职业教育扶贫多元主体共治、营造良好的职业教育扶贫氛围,从而健全职业教育扶贫治理制度,形成中国特色的职业教育扶贫治理体系,为世界治理贫困提供中国经验、中国模式和中国方案,贡献中国智慧。 展开更多

关键词 改革开放40年 职业教育扶贫 政策 贫困治理

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攻坚阶段我国职业教育扶贫的问题、成因及对策 被引量：16

17

作者 瞿连贵 《当代职业教育》 2019年第1期42-49,共8页

职业教育扶贫是我国脱贫攻坚的重要组成部分。攻坚阶段,职业教育扶贫面临扶贫对象识别如何更加精准、扶贫主体间如何更加协同、扶贫供给如何精准对接需求、扶贫成效如何更具持续性等问题。而引发这些问题的主要原因是职业教育扶贫实践... 职业教育扶贫是我国脱贫攻坚的重要组成部分。攻坚阶段,职业教育扶贫面临扶贫对象识别如何更加精准、扶贫主体间如何更加协同、扶贫供给如何精准对接需求、扶贫成效如何更具持续性等问题。而引发这些问题的主要原因是职业教育扶贫实践中扶贫对象主体地位不够明确,扶贫治理机制有待完善,职业教育与培训供给乏力,贫困人口发展能力培养受限等。职业教育要更好地服务脱贫攻坚,需要构建基于扶贫对象需求的职业教育扶贫制度保障,完善基于多方参与的职业教育扶贫治理机制,拓展基于多元优质的职业教育供给内容,遵循基于持续发展能力培养的目标定位。 展开更多

关键词 脱贫攻坚 职业教育扶贫 扶贫对象 精准扶贫 可持续性

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我国职业教育扶贫政策工具使用的回顾与展望——基于政策工具的文本量化分析 被引量：4

18

作者 谢德新 庄家宜 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第21期87-96,共10页

职业教育扶贫政策是我国政府治理贫困的理性工具。运用政策工具和教育发展要素的二维分析框架,对改革开放以来我国职业教育扶贫政策进行文本量化分析,发现政策工具使用存在命令性政策工具应用过溢、自愿性政策工具应用不足、质量保障要... 职业教育扶贫政策是我国政府治理贫困的理性工具。运用政策工具和教育发展要素的二维分析框架,对改革开放以来我国职业教育扶贫政策进行文本量化分析,发现政策工具使用存在命令性政策工具应用过溢、自愿性政策工具应用不足、质量保障要素供给相对不足等特点。为了更好地发挥新时代职业教育治理贫困的效能,服务于高质量扶贫,促进脱贫攻坚与乡村振兴的衔接和转型,助推共同富裕目标的实现,我国职业教育扶贫政策工具使用应适度降低命令性政策工具使用频率,提高职业教育扶贫政策的可操作性;积极引入自愿性政策工具,提高职业教育扶贫政策的灵活度;加强质量保障政策工具的供给,完善职业教育扶贫政策的适切性。 展开更多

关键词 职业教育扶贫 职业教育政策 政策文本 政策工具 文本量化

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湖南省职业教育扶贫双赢之路 被引量：3

19

作者 毕树沙 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第22期29-34,共6页

湖南省以习近平关于“精准扶贫”的论述为指引,设计“扶贫困地区职业教育之贫与通过职业教育扶贫并举”的精准扶贫路径,打造“2345”职业教育精准扶贫体系,主要内容:实施“两个项目”,夯实基础;打造“三个平台”,强化协作;采取“四个举... 湖南省以习近平关于“精准扶贫”的论述为指引,设计“扶贫困地区职业教育之贫与通过职业教育扶贫并举”的精准扶贫路径,打造“2345”职业教育精准扶贫体系,主要内容:实施“两个项目”,夯实基础;打造“三个平台”,强化协作;采取“四个举措”,精准培养;推进“五个下乡”,精准扶技。湖南省职业教育扶贫大幅提升了贫困地区职业教育水平,大规模阻断了贫困代际传递,大面积增强了贫困劳动力就业能力,并助力了产业脱贫和贫困乡村建设,提高了职业教育影响力和认可度,实现了服务脱贫攻坚和加快自身发展双赢。在脱贫攻坚收官期和决胜脱贫攻坚后,职业教育要服务脱贫攻坚向乡村振兴转型,重点是发挥防返贫独特作用,灵活运用扶贫经验服务乡村振兴。 展开更多

关键词 精准扶贫 职业教育扶贫 扶贫模式 贫困代际传递 乡村振兴

原文传递

我国职业教育扶贫研究文献述评 被引量：2

20

作者 吴明霞 《当代职业教育》 2020年第2期63-71,共9页

职业教育扶贫是我国在防贫和防返贫道路上的关键性举措。通过对主题为“职业教育扶贫”的文献做CNKI计量可视化分析,发现相关文献数量正日益增多、研究主题多样化;以个案、思辨研究为主;研究机构与作者主要分布在我国中西部地区。为了... 职业教育扶贫是我国在防贫和防返贫道路上的关键性举措。通过对主题为“职业教育扶贫”的文献做CNKI计量可视化分析,发现相关文献数量正日益增多、研究主题多样化;以个案、思辨研究为主;研究机构与作者主要分布在我国中西部地区。为了让职业教育更好地服务脱贫攻坚计划,学者在研究方法上运用多元化和跨学科研究;东西部的专家学者立足本土职业教育扶贫现状开展特色区域对比研究;在选题上着重关注职业教育扶贫成效如何体现以及职业教育扶贫是否有必要实行终身化,这对于我国在2020年打赢脱贫攻坚战和全面建成小康社会具有重要意义。 展开更多

关键词 职业教育扶贫 精准扶贫 智力扶贫 脱贫攻坚战 贫困人口

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