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新时期医药行业对高职药学专业人才的职业核心能力要求调查
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作者 向敏 於学良 +5 位作者 孙小娅 王琳 杨税 陆海峰 韦翠萍 杭曦 《药学教育》 2024年第2期60-64,共5页
为了解新时期医药行业对高职药学人才的职业核心能力要求,为教育教学改革提供依据,笔者从社会能力、方法能力及专业能力三个维度设计评价职业核心能力问卷,对长三角地区药学全产业链上下游企事业单位的101名不同层级管理人员进行调研。... 为了解新时期医药行业对高职药学人才的职业核心能力要求,为教育教学改革提供依据,笔者从社会能力、方法能力及专业能力三个维度设计评价职业核心能力问卷,对长三角地区药学全产业链上下游企事业单位的101名不同层级管理人员进行调研。调查发现,医药行业对学生职业核心能力有一些新变化和新要求。医药行业对学生的敬业精神、职业道德、诚实守信及责任担当要求非常高,各医药行业对专业知识与技能的要求也有所不同。 展开更多
关键词 产教融合 职业核心能力 高职药学 人才培养 职业道德
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“双高”背景下畜牧兽医专业学生职业核心能力培养的探索与实践
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作者 尹皑 韩和祥 +1 位作者 杨加琼 黄毅 《畜牧兽医科技信息》 2024年第2期7-9,共3页
高职院校在“双高”背景下,如何提高畜牧兽医专业学生职业核心能力已成为亟待解决的问题。在当前人才培养热潮和职业教育的大背景下,畜牧兽医专业的学生需要具备一定的实践能力、创新能力和团队协作能力等多方面核心职业能力,以适应社... 高职院校在“双高”背景下,如何提高畜牧兽医专业学生职业核心能力已成为亟待解决的问题。在当前人才培养热潮和职业教育的大背景下,畜牧兽医专业的学生需要具备一定的实践能力、创新能力和团队协作能力等多方面核心职业能力,以适应社会和市场的需求。本文基于高职院校畜牧兽医专业学生实际情况,探讨了如何进行职业能力培养的问题,并提出了一系列的教育教学策略和方法。 展开更多
关键词 双高 畜牧兽医专业 职业核心能力
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“班团一体化”机制下班干部职业核心能力培养路径探究——以武汉生物工程学院计算机科学与技术学院为例
3
作者 龚文翰 谭学锋 程晓璐 《产业与科技论坛》 2024年第7期244-246,共3页
在高校共青团改革的大背景下,实施“班团一体化”运行机制,是增强基层团组织活力、培养班团干部核心能力的重要举措。文章以武汉生物工程学院计算机科学与技术学院为例,分析了“班团一体化”运行的现状和存在的问题,提出了在“班团一体... 在高校共青团改革的大背景下,实施“班团一体化”运行机制,是增强基层团组织活力、培养班团干部核心能力的重要举措。文章以武汉生物工程学院计算机科学与技术学院为例,分析了“班团一体化”运行的现状和存在的问题,提出了在“班团一体化”运行机制下培养班干部职业能力的路径和相关方法,从而促进新时代大学生综合素质不断提升。 展开更多
关键词 共青团改革 班团一体化 职业核心能力 班干部 教学管理
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中职语文教学中学生职业核心能力培养途径刍探
4
作者 刘永臻 《成才之路》 2024年第1期81-84,共4页
在职业教育改革的大背景之下,中职语文教学中学生职业核心能力培养应以发展学生的文化意识为前提,以就业为导向,建立人文教育、职业教育相协同的育人模式。文章阐述中职学生职业核心能力的类型,强调中职语文教学中学生职业核心能力的重... 在职业教育改革的大背景之下,中职语文教学中学生职业核心能力培养应以发展学生的文化意识为前提,以就业为导向,建立人文教育、职业教育相协同的育人模式。文章阐述中职学生职业核心能力的类型,强调中职语文教学中学生职业核心能力的重要性和关联性,提出中职语文教学中学生职业核心能力培养策略:积极优化教学制度,重视职业能力发展;开展语文交流活动,培养基础核心能力;整合文化教育资源,发展职业核心能力;开展语文专题活动,培养拓展核心能力;丰富语文教学方法,主动应用职业核心能力;组织专题文化活动,强化延伸核心能力。 展开更多
关键词 中职 语文教学 中职学生 职业核心能力 教学模式 教学活动
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教育信息化视角下OBE理念融入学生职业核心能力培养的研究——以经济管理专业为例
5
作者 李云鑫 《计算机应用文摘》 2024年第1期18-19,22,共3页
OBE(Outcome Based Education)教育理念与职业核心能力培养之间存在内在的逻辑关系。目前,高职经济管理专业学生在职业核心能力方面存在不足,导致就业竞争力较低的问题。因此,高职院校应以教育信息化为视角,结合学生的学情,积极探索构... OBE(Outcome Based Education)教育理念与职业核心能力培养之间存在内在的逻辑关系。目前,高职经济管理专业学生在职业核心能力方面存在不足,导致就业竞争力较低的问题。因此,高职院校应以教育信息化为视角,结合学生的学情,积极探索构建基于OBE教育理念的高职经济管理专业学生职业核心能力培养体系,以提升经济管理专业学生的职业素养。 展开更多
关键词 教育信息化 OBE教育理念 职业核心能力 经济管理专业
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赋能理念下实施混合式教学提升护理专业学生学业情绪和职业核心能力的影响效应
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作者 赵美玉 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第3期0085-0090,共6页
探讨赋能理念下实施混合式教学模式对护理专业学生学业情绪和职业核心能力的影响效应。方法 选取某高职院校2022级护理专业1班45人设为研究组,将同年级护理专业2班45人作为对照组,对照组采用传统的教学方式,研究组在传统教学的基础上采... 探讨赋能理念下实施混合式教学模式对护理专业学生学业情绪和职业核心能力的影响效应。方法 选取某高职院校2022级护理专业1班45人设为研究组,将同年级护理专业2班45人作为对照组,对照组采用传统的教学方式,研究组在传统教学的基础上采用赋能理念下混合式教学模式,研究前后分别利用大学生学业情绪量表、职业核心能力问卷进行测评。结果 赋能理念下实施混合式教学模式,对护理专业学生实施混合式教学模式后,研究组学生的学业情绪,在积极高唤醒学业情绪总分、积极低唤醒得分高于对照组;研究组学生的消极高唤醒学业情绪总分和消极低唤醒得分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组学生的理论成绩、操作技能成绩均显著高于对照组,研究组学生的职业核心能力优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 赋能理念下实施混合式教学模式后,能够改善护理专业学生的学业情绪,同时也能够提高学生的学习成绩和职业核心能力。 展开更多
关键词 赋能理念 混合式教学模式 护理专业学生 学业情绪 职业核心能力研究
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基于职业核心能力培养的中职计算机教学实施路径
7
作者 李映福 《课堂内外(高中版)》 2024年第11期146-148,共3页
在信息技术迅猛发展的背景下,计算机教学成为中等职业教育中的重要组成部分。然而,面对快速变化的职场需求和技术更新,中职计算机教学在培养学生的核心职业能力方面遭遇诸多挑战。为解决这些问题,文章提出了一系列切实可行的教学实施路... 在信息技术迅猛发展的背景下,计算机教学成为中等职业教育中的重要组成部分。然而,面对快速变化的职场需求和技术更新,中职计算机教学在培养学生的核心职业能力方面遭遇诸多挑战。为解决这些问题,文章提出了一系列切实可行的教学实施路径,期望能够提升中职学生的职业核心能力,使他们能够更好地适应未来职场的挑战,以供参考。 展开更多
关键词 职业核心能力 中职教育 计算机教学
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基于职业核心能力的中高本一体化汽车制造类人才培养的研究与实践
8
作者 潘宗友 孔田增 《汽车与驾驶维修》 2024年第1期58-60,共3页
针对职业教育发展需求和汽车制造业发展需求,在研究职业核心能力和中高本一体化人才培养的界定、汽车制造行业核心能力需求的基础上,分析研究了中高本三层次的人才培养目标定位、课程体系构建及实现职业教育与产业对接和校企深度融合的... 针对职业教育发展需求和汽车制造业发展需求,在研究职业核心能力和中高本一体化人才培养的界定、汽车制造行业核心能力需求的基础上,分析研究了中高本三层次的人才培养目标定位、课程体系构建及实现职业教育与产业对接和校企深度融合的措施,从而说明中高本一体化教育模式的优势。该研究为中高本一体化汽车制造类人才培养的设置提供借鉴。 展开更多
关键词 职业核心能力 中高本一体化模式 汽车制造类 人才培养模式
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黄炎培育人观视域下高职学前教育专业学生职业核心能力培养路径研究
9
作者 马春玲 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第3期0044-0047,共4页
高职学前教育专业学生职业核心能力的培育对于幼教事业的推进以及学生的职业生涯发展具有深远影响。学前教育专业学生的职业核心能力涵盖了基础能力、专业能力和关键核心能力等主要方面,黄炎培育人观视域下,通过培养学生的职业核心能力... 高职学前教育专业学生职业核心能力的培育对于幼教事业的推进以及学生的职业生涯发展具有深远影响。学前教育专业学生的职业核心能力涵盖了基础能力、专业能力和关键核心能力等主要方面,黄炎培育人观视域下,通过培养学生的职业核心能力,能够提升学生的核心素养,拓宽学生的就业渠道,为学生就业奠定坚实的基础。本文将这就这一问题进行探讨,目的在于培养适当当下市场需要的复合型人才,提升高职教育人才培养质量。 展开更多
关键词 黄炎培育人观 学前教育 职业核心能力
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基于应用型本科院校学生职业核心能力培养的思想政治理论课教学模式研究
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作者 任谊 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第1期0053-0056,共4页
高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,在大学生思想政治理论教育中起着特别重要的作用,对大学生思想素质的提高,职业素养的养成起支撑促进作用。思政课既要坚持正确的政治目标导向,同时也肩负提高应用型本科院校学生职业核心... 高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,在大学生思想政治理论教育中起着特别重要的作用,对大学生思想素质的提高,职业素养的养成起支撑促进作用。思政课既要坚持正确的政治目标导向,同时也肩负提高应用型本科院校学生职业核心能力的双重任务。基于此,本文在对应用型本科院校学生职业核心能力、参与式教学模式等基本理论问题进行界定的基础上,明确指出职业核心能力培养视阈下应用型本科院校思政课存在的问题,进而系统分析职业核心能力培养视阈下应用型本科院校思政课教学改革的必要性,最后提出职业核心能力培养视阈下应用型本科院校思政课教学改革的具体措施。 展开更多
关键词 应用型本科 职业核心能力培养 思政课教学改革
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基于职业核心能力培养的高职学生综合素质测评体系研究 被引量:2
11
作者 周广阔 吴高潮 《杨凌职业技术学院学报》 2023年第1期33-38,共6页
分析了高职院校学生综合素质测评存在的问题,基于高职学生职业核心能力培养,研究构建高职学生综合素质测评体系,以应对新理念、新模式、新教法及新技术条件下高职院校学生工作面临的新挑战,不断提升学生职业核心能力和职业素质。
关键词 高职学生 综合素质测评 职业核心能力
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基于职业核心能力的高职第二课堂课程项目体系研究
12
作者 李媛 《南方职业教育学刊》 2023年第6期65-72,共8页
职业核心能力培育对职业教育高质量发展至关重要,第二课堂教育与职业核心能力培育在育人思想上高度一致、培养主体上高度契合、培养内容上相辅相成、培养方式上相互促进。然而,第二课堂课程项目体系存在育人主体协作失效、课程内容供求... 职业核心能力培育对职业教育高质量发展至关重要,第二课堂教育与职业核心能力培育在育人思想上高度一致、培养主体上高度契合、培养内容上相辅相成、培养方式上相互促进。然而,第二课堂课程项目体系存在育人主体协作失效、课程内容供求失衡、育人效果反馈失真等困境。高质量的第二课堂课程项目体系供给要注意五育并举的耦合性、人才培养的规律性、实施进程的逻辑性、因材施教的精准性、项目管理的互通性五大构建原则。在此基础上,从谁来教、教什么、怎么教三个维度提出多方协同构建育人共同体、多措并举打造“三化课程”、多种方式构建“三有课堂”,从而构建第二课堂课程项目体系。 展开更多
关键词 第二课堂 课程项目 职业核心能力 职业教育 人才培养
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基于职业核心能力的高职工科劳动教育探究
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作者 黄璟 杭海梅 《西部现代职业教育研究》 2023年第2期49-53,共5页
劳动教育是我国教育制度的重要内容,直接决定我国下一代劳动者的劳动能力、劳动精神、劳动习惯和劳动品质。将劳动教育融入高职院校课程体系是职业教育教学改革的重要内容。本文分析了目前高职工科劳动教育中遇到的困惑,阐述了高职工科... 劳动教育是我国教育制度的重要内容,直接决定我国下一代劳动者的劳动能力、劳动精神、劳动习惯和劳动品质。将劳动教育融入高职院校课程体系是职业教育教学改革的重要内容。本文分析了目前高职工科劳动教育中遇到的困惑,阐述了高职工科劳动教育对学生和教师职业核心能力的培养历程。 展开更多
关键词 劳动教育 高职工科 职业核心能力
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融入职业核心能力教育的高职体育“学练赛”一体化教学模式构建与实践
14
作者 李建 《体育科技》 2023年第5期159-161,共3页
基于学科融合思想和一体化教学理念,在职业核心能力、学练赛一体化内涵分析的基础上,将课内外、校内外学、练、赛结合起来,将职业核心能力教育融入不同时段的学、练、赛过程,构建了基于学练赛一体化的“三段五步”大课程教学模式。运用... 基于学科融合思想和一体化教学理念,在职业核心能力、学练赛一体化内涵分析的基础上,将课内外、校内外学、练、赛结合起来,将职业核心能力教育融入不同时段的学、练、赛过程,构建了基于学练赛一体化的“三段五步”大课程教学模式。运用行动研究法等,以羽毛球选修课为例开展为期二年的教学实践研究,结果表明:该模式不仅有效提升了学生运动技能和体质健康水平,同时对沟通交流、团队合作、自我学习与管理、解决问题等多项职业核心能力产生了积极影响作用。 展开更多
关键词 职业核心能力 学练赛一体化 高职体育 教学模式
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以职业核心能力为导向的高职语文课程教学改革研究
15
作者 黄懿 《柳州职业技术学院学报》 2023年第4期90-94,共5页
职业核心能力中的与人交流能力,是当前激烈市场竞争中每个从业者不可或缺的基本能力,而在高职院校的课程体系中,与人交流能力培养的最佳载体就是高职语文课程。因此,以职业核心能力为导向的高职语文课程教学改革势在必行,力图构建以与... 职业核心能力中的与人交流能力,是当前激烈市场竞争中每个从业者不可或缺的基本能力,而在高职院校的课程体系中,与人交流能力培养的最佳载体就是高职语文课程。因此,以职业核心能力为导向的高职语文课程教学改革势在必行,力图构建以与人交流职业核心能力培养为指向的职业语文应用能力训练体系,训练学生的倾听能力、口语交际能力、阅读能力、应用写作能力。 展开更多
关键词 职业核心能力 高职语文 教学改革
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通信专业学生职业核心能力教育探究
16
作者 佘静 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第2期0015-0017,共3页
在现代教育事业不断发展的背景下,教师在人才培养环节不是简单的以应试教育为指导,来为学生导入固定的知识,而是要以学生职业核心能力的发展为前提来进行科学的规划,让学生在学习了不同的知识之后未来可以运用自己所学,充分增强学生的... 在现代教育事业不断发展的背景下,教师在人才培养环节不是简单的以应试教育为指导,来为学生导入固定的知识,而是要以学生职业核心能力的发展为前提来进行科学的规划,让学生在学习了不同的知识之后未来可以运用自己所学,充分增强学生的就业竞争力。而在之前的通信专业教学实施环节,教师没有结合目前的市场需求和学生的实际情况进行综合分析,导致很多学生无法迅速地从学校环境向社会领域进行转变,对学生个人成长发展很难产生明显的促进作用。由此,本文就着重探讨通信专业学生职业核心能力的具体培育措施。 展开更多
关键词 通信专业 大学生 职业核心能力 教育 培育 举措
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幼儿园教师职业核心能力的框架及其培育 被引量:1
17
作者 陈多英 《学前教育研究》 北大核心 2023年第10期83-86,共4页
幼儿园教师职业核心能力是幼儿园教师在开展保教实践、促进自身专业发展过程中不可缺少、不可替代的持续性发展能力。幼儿园教师职业核心能力框架的建构应立足儿童,以师德师风建设为第一要求,关注教师在保育教育实践、自我专业发展、与... 幼儿园教师职业核心能力是幼儿园教师在开展保教实践、促进自身专业发展过程中不可缺少、不可替代的持续性发展能力。幼儿园教师职业核心能力框架的建构应立足儿童,以师德师风建设为第一要求,关注教师在保育教育实践、自我专业发展、与其他主体互动方面所需具备的技能。幼儿园教师应不断提升自身的保教能力、专业自主发展能力、沟通协作能力以及师德师风水平,促进自身职业核心能力的整体发展。 展开更多
关键词 专业素养 职业核心能力 专业发展
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基于职业核心能力培养的高职公共英语项目主题式教学 被引量:1
18
作者 哈丽丹·买买提 《山东商业职业技术学院学报》 2023年第2期36-39,共4页
项目主题式教学能够不断强化学生的自主能力与实践、创新能力,强化高职院校学生的职业核心能力与职业素养,实现学生综合性发展。针对职业核心能力培养的高职公共英语项目主题式教学实践,要做好项目任务的设计、项目的实施、项目作品考... 项目主题式教学能够不断强化学生的自主能力与实践、创新能力,强化高职院校学生的职业核心能力与职业素养,实现学生综合性发展。针对职业核心能力培养的高职公共英语项目主题式教学实践,要做好项目任务的设计、项目的实施、项目作品考核评价和项目教学课时安排等工作,并运用好翻转课堂教学法、情景模拟教学法和微信平台教学法。 展开更多
关键词 职业核心能力培养 高职公共英语 项目主题式教学
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整合中职语文教学和职业核心能力的有效培养策略 被引量:1
19
作者 董仙菊 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第4期0001-0003,共3页
本文探讨了如何有效整合中职语文教学和职业核心能力培养的问题。首先,介绍了中职语文教学和职业核心能力培养的现状和存在的问题。然后,提出了整合中职语文教学和职业核心能力培养的思路和方法,包括以职业能力为导向的教学设计、以实... 本文探讨了如何有效整合中职语文教学和职业核心能力培养的问题。首先,介绍了中职语文教学和职业核心能力培养的现状和存在的问题。然后,提出了整合中职语文教学和职业核心能力培养的思路和方法,包括以职业能力为导向的教学设计、以实际职业情境为背景的教学实践、以综合实践为重点的评价体系等。最后,总结了整合中职语文教学和职业核心能力培养的意义和价值,并指出了未来研究的方向和重点。 展开更多
关键词 中职语文教学 职业核心能力培养 整合 教学设计 教学实践 评价体系
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高职中药学专业学生职业核心能力的调查与分析
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作者 廖爱妮 覃梦岚 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第6期0016-0019,共4页
近几年国家对中医药卫生事业的发展越来越重视,如何才能更好的为基层输送合格的中医药人才,是目前高校面临的最大挑战。因此我们通过发放调查问卷的形式,对区内几所高校的高职中药学专业学生以及医药相关企业代表进行调查,通过专业能力... 近几年国家对中医药卫生事业的发展越来越重视,如何才能更好的为基层输送合格的中医药人才,是目前高校面临的最大挑战。因此我们通过发放调查问卷的形式,对区内几所高校的高职中药学专业学生以及医药相关企业代表进行调查,通过专业能力、社会能力、职业道德三个方面入手,了解目前高职中药专业学生的职业素质现状以及企业对他们的职业素质要求,分析其原因并提出一系列能有效提高学生职业核心能力的教育思路及重要举措。 展开更多
关键词 中药学专业 职业核心能力 调查问卷
原文传递
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