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嵌入性视角下儿科医护人员的职业认同影响因素研究
1
作者 张敏 龚韩湘 +2 位作者 熊伟 黄雪莹 钟文德 《中国卫生事业管理》 北大核心 2024年第4期390-393,420,共5页
目的:研究嵌入性视角下儿科医护人员的职业认同情况及影响因素。方法:采用成熟问卷对广州市级医院的在职儿科医护人员进行调查,使用统计描述、因子分析和建立结构化方程模型的路径分析研究职业认同的影响因素。结果:大多数儿科医护的职... 目的:研究嵌入性视角下儿科医护人员的职业认同情况及影响因素。方法:采用成熟问卷对广州市级医院的在职儿科医护人员进行调查,使用统计描述、因子分析和建立结构化方程模型的路径分析研究职业认同的影响因素。结果:大多数儿科医护的职业认同度较高,社会支持感和工作自主性有待提升。社会支持、职业形象以及工作自主性对职业认同产生了显著的正向影响关系,标准化路径的系数均大于>0,CR值分别为5.890、3.376、7.705,P<0.01,结论:职业形象、社会支持感、工作自主性对儿科医护人员的职业认同感产生影响,医院管理可以从关系嵌入、认知嵌入、环境嵌入的角度出发,制定或完善相应的管理制度和举措,从而提升儿科医护人员的职业认同。 展开更多
关键词 儿科医护人员 职业认同 嵌入性视角 影响因素
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护理本科实习生自我效能和职业认同在转型冲击与职业决策困难间的链式中介效应
2
作者 王美 杨梅 +2 位作者 张秀婷 房文杰 范秀珍 《中华护理教育》 CSCD 2024年第2期197-203,共7页
目的 探讨护理本科实习生自我效能和职业认同在转型冲击与职业决策困难间的中介作用。方法 2022年12月—2023年3月采用方便抽样法,采用护理本科实习生转型冲击评价量表、一般自我效能感量表、护生职业认同问卷、职业决策困难问卷对来自... 目的 探讨护理本科实习生自我效能和职业认同在转型冲击与职业决策困难间的中介作用。方法 2022年12月—2023年3月采用方便抽样法,采用护理本科实习生转型冲击评价量表、一般自我效能感量表、护生职业认同问卷、职业决策困难问卷对来自北京市、山东省、河南省13所高校的365名护理本科实习生进行问卷调查。结果 护理本科实习生的职业决策困难得分为(37.85±9.37)分。自我效能、职业认同在转型冲击与职业决策困难之间起中介作用,包括自我效能的独立中介效应(效应值0.145)、职业认同的独立中介效应(效应值0.171)、自我效能—职业认同的链式中介效应(效应值0.048)。结论 护理本科实习生转型冲击通过自我效能和职业认同间接对职业决策困难发挥作用。护理教育者可通过降低护理本科实习生的转型冲击,提高其自我效能和职业认同,从而减轻实习生的职业决策困难。 展开更多
关键词 教育 护理 学士 职业决策困难 转型冲击 自我效能 职业认同
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主动抑或回避?多重支持资源对非体面工作感知与矛盾职业认同的影响机制研究
3
作者 王红丽 徐光毅 李振 《商业经济与管理》 北大核心 2024年第1期37-52,共16页
基于压力转换理论,文章考察多重支持资源(组织支持、老乡支持、家庭支持)对非体面工作感知与矛盾职业认同的调节机制,以及污名应对策略对调节机制的中介作用。通过对530份医院护工问卷分析发现,多重支持资源对非体面工作感知与矛盾职业... 基于压力转换理论,文章考察多重支持资源(组织支持、老乡支持、家庭支持)对非体面工作感知与矛盾职业认同的调节机制,以及污名应对策略对调节机制的中介作用。通过对530份医院护工问卷分析发现,多重支持资源对非体面工作感知与矛盾职业认同的关系都具有调节作用,即当护工组织支持、老乡支持、家庭支持较高时,非体面工作感知与矛盾职业认同的正向关系更弱。污名应对策略中介了组织支持对非体面工作感知与矛盾职业认同关系的调节作用。研究发现在理论上深化对非体面工作从业者矛盾职业认同干预策略的认识,实践上也能为管理者完善底层工作群体管理提供启发。 展开更多
关键词 非体面工作感知 矛盾职业认同 多重支持资源 污名应对策略
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新毕业护士转型冲击与职业认同的相关性研究
4
作者 黄莉莎 陈丽芳 +3 位作者 毛玲 刘钕镝 赵晗 武文亚 《医院管理论坛》 2024年第1期51-55,共5页
目的 探讨新毕业护士转型冲击与职业认同的相关性。方法 选取深圳市罗湖区人民医院127名毕业三年内的护士作为调查对象,采用一般情况问卷、转型冲击量表和职业认同量表进行调查。结果 深圳市罗湖区人民医院新毕业护士转型冲击总分为88.8... 目的 探讨新毕业护士转型冲击与职业认同的相关性。方法 选取深圳市罗湖区人民医院127名毕业三年内的护士作为调查对象,采用一般情况问卷、转型冲击量表和职业认同量表进行调查。结果 深圳市罗湖区人民医院新毕业护士转型冲击总分为88.88±0.22分,职业认同总分为99.05±0.18分。新毕业护士转型冲击的社会文化与发展维度和职业认同呈负相关(r=-0.309, p<0.05)。其中转型冲击中的社会文化与发展维度对职业认同有负向影响作用(p<0.05)。结论 新毕业护士转型冲击及职业认同情况均处于中等水平,转型冲击与职业认同有相关性,其中社会文化与发展对职业认同影响最大。管理者应通过开设有针对性的培训项目,协助新护士完成角色转变,从而降低其压力感受,提高职业认同水平。 展开更多
关键词 新护士 转型冲击 职业认同
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本科护理毕业生的职业认同感及影响因素分析
5
作者 许骁玮 方颖 《中国高等医学教育》 2024年第1期40-42,共3页
目的:评估本科高校护理毕业生在新冠疫情常态化下职业认同感及影响因素。方法:采用整群抽样法对浙江省4所高校384名应届本科护理毕业生进行问卷调查。采用单因素分析、多元线性回归分析职业认同感及影响因素。结果:本科护理毕业生的职... 目的:评估本科高校护理毕业生在新冠疫情常态化下职业认同感及影响因素。方法:采用整群抽样法对浙江省4所高校384名应届本科护理毕业生进行问卷调查。采用单因素分析、多元线性回归分析职业认同感及影响因素。结果:本科护理毕业生的职业认同感得分为(85.04±16.95)分,期望薪酬、首选就业单位性质、认为疫情增强了使命感和认为疫情后护理行业地位提高是应届本科护理毕业生职业认同感的影响因素。结论:鉴于新冠疫情对护理工作的长期影响,建议应该适当提升护理毕业生就业薪酬,并对其进行正向的择业和就业指导。 展开更多
关键词 本科 护理 职业认同
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精神科护士心理授权及职业认同感与职业倦怠的相关研究
6
作者 施星明 柳美玲 +1 位作者 樊红 李业平 《安徽医学》 2024年第4期492-496,共5页
目的调查精神科护士心理授权、职业认同与职业倦怠的现状,并分析三个变量之间的相关关系。方法采用便利抽样的方法抽取2022年6月至11月芜湖市第四人民医院的226名精神科护士,使用12个条目的心理授权量表、30个条目的护士职业认同量表、2... 目的调查精神科护士心理授权、职业认同与职业倦怠的现状,并分析三个变量之间的相关关系。方法采用便利抽样的方法抽取2022年6月至11月芜湖市第四人民医院的226名精神科护士,使用12个条目的心理授权量表、30个条目的护士职业认同量表、22个条目的职业倦怠量表进行问卷调查,采用Pearson相关分析分析精神科护士4个维度共12个条目的心理授权及5个维度共30个条目的职业认同感与3个维度共22个条目的职业倦怠的相关性,采用偏差校正的百分位Bootstrapping法检验职业认同感在心理授权与护士职业倦怠间的中介作用。结果精神科护士的心理授权、职业认同感和职业倦怠的得分分别为(40.85±9.67)分、(106.00±20.50)分、(53.00±15.84)分;Pearson相关性分析结果显示精神科护士心理授权与职业认同感与职业倦怠呈正相关(r=0.658,P<0.05)、职业认同感与职业倦怠呈负相关(r=-0.633,P<0.05),结构方程模型分析结果进一步显示护士的职业认同感在4个维度的心理授权与职业倦怠的3个维度中起部分中介作用,中介效应为-0.125,占总效应的19.14%。结论精神科护士职业认同感水平不高,且存在较高的职业倦怠风险,增加精神科护士心理授权可提高其职业认同感从而降低职业倦怠感。 展开更多
关键词 精神科护士 心理授权 职业认同感 职业倦怠 中介作用
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体验式教学法对提高检验人才职业认同感的教育探索
7
作者 李慧玲 李霜 +2 位作者 王芳 邬剑 张译如 《黑龙江医药科学》 2024年第1期33-34,37,共3页
目的:探讨体验式教学法对提高检验专业学生职业认同感的效果。方法:以临床分子生物学检验技术课程为例,佳木斯大学临床医学院*检验医学院2019级2个班的74名检验专业本科生作为研究对象,一班为对照组(n=38),按照常规教学法进行实验技能... 目的:探讨体验式教学法对提高检验专业学生职业认同感的效果。方法:以临床分子生物学检验技术课程为例,佳木斯大学临床医学院*检验医学院2019级2个班的74名检验专业本科生作为研究对象,一班为对照组(n=38),按照常规教学法进行实验技能的培训,二班为实验组(n=36),采取体验式教学法让学生们参与实验全过程,通过期末考试和调查问卷,对比两组学生不同授课模式下职业认同感和学习效果。结果:与对照组相比,实验组的理论成绩和实践成绩都有提高(P<0.01);调查问卷结果实验组也优于对照组(P<0.01)。结论:体验式教学法融入临床分子生物学检验技术实验课程能提高学生学习效果,对检验人才职业认同感的培养具有积极作用。 展开更多
关键词 体验式教学法 检验 职业认同感
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以职业认同教育为核心的护生教学体系的建立与应用
8
作者 张丽平 张艳红 +2 位作者 江凌雁 李斗艳 朱旭红 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第4期0037-0040,共4页
探讨与分析以职业认同教育为核心的护生教学体系的建立与应用价值。方法 研究时间为2021年8月到2023年10月,以某医学院护理学院一年级,二年级,三年级的护理本科生共185名作为调查对象,根据1:1随机数字表法把185名护生分为认同组98名与... 探讨与分析以职业认同教育为核心的护生教学体系的建立与应用价值。方法 研究时间为2021年8月到2023年10月,以某医学院护理学院一年级,二年级,三年级的护理本科生共185名作为调查对象,根据1:1随机数字表法把185名护生分为认同组98名与对照组97名。对照组按学院常规学业导师辅导计划进行辅导教学,认同组在对照组教学的基础上给予以职业认同教育为核心的教学,两组的教学观察时间为3个月。结果 认同组教学3个月后的职业认同评分都高于教学前(P<0.05),也明显高于对照组(P<0.05),对照组教学前后的职业认同评分对比无统计学意义差异(P>0.05)。认同组教学3个月后的护理理论知识评分都高于教学前(P<0.05),也明显高于对照组(P<0.05),对照组教学前后的职业认同评分对比无统计学意义差异(P>0.05)。认同组教学3个月后的教学动机、教学态度、教学成绩期望等教学满意度评分都显著高于对照组(P<0.05)。结论 以职业认同教育为核心的护生教学体系的建立与应用有助于提高护生提高学习成绩,提升其职业信心和职业忠诚度,从而有利于提高教学满意度。 展开更多
关键词 职业认同教育 护生 教学体系 教学满意度 护理理论知识
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高校新任辅导员职业认同影响因素及优化进路——基于A省1642名辅导员的调查
9
作者 冯荣 姜海燕 《台州学院学报》 2024年第1期67-73,85,共8页
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生成长成才的引路人。职业认同是影响辅导员职业选择乃至职业信念的重要预测变量。基于A省高校1642名新任辅导员的调查,探讨其职业认同的影响因素。通过因子... 辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生成长成才的引路人。职业认同是影响辅导员职业选择乃至职业信念的重要预测变量。基于A省高校1642名新任辅导员的调查,探讨其职业认同的影响因素。通过因子分析、相关分析和回归分析等,发现知觉到的尊重、工作满意感、学校外在声望三个变量显著影响辅导员的职业认同,其中知觉到的尊重在学校外在声望和工作满意感之间有着显著的中介效应。新任辅导员职业认同整体上喜中藏忧,不同工龄辅导员的职业认同呈现“峰”形特征。基于此,提高职业认知水平、启发职业价值思考、笃定职业信念坚守、做好职业生涯管理等方法可积极塑造辅导员的职业认同观念。 展开更多
关键词 辅导员 职业认同 影响因素 进路
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民办高校思想政治理论课教师职业认同感:缘起、现状及路径
10
作者 贺松兰 李思凡 《湖北开放职业学院学报》 2024年第8期96-99,共4页
高校思想政治理论课教师作为课堂的主导者,其职业认同感直接影响思想政治理论课的实效,而民办高校思想政治理论课教师这一群体的特殊性导致相关职业认同问题更加复杂。本文拟梳理总结当前民办高校思政课教师在职业认同方面的诸多现象,... 高校思想政治理论课教师作为课堂的主导者,其职业认同感直接影响思想政治理论课的实效,而民办高校思想政治理论课教师这一群体的特殊性导致相关职业认同问题更加复杂。本文拟梳理总结当前民办高校思政课教师在职业认同方面的诸多现象,指出其所反映的主客观方面的问题,分析其成因,最终从社会、学校、教师三个层面探寻提升民办高校思政课教师职业认同感的途径,对加快高校思政课的建设和促进思想政治理论课教师的职业发展具有理论和现实意义。 展开更多
关键词 民办高校 思想政治理论课教师 职业认同
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中职制造类专业学生学习投入对其职业认同的影响——基于领悟社会支持的中介作用
11
作者 林克松 薛悦歌 《职业教育研究》 2024年第4期67-73,共7页
我国制造业在迈向高质量发展阶段后面临人才紧缺的发展困境,职业院校承担着培养制造业技术技能人才的关键任务。研究以10省、自治区、直辖市83所中职学校10 608名制造类专业学生为对象,通过相关量表调查了解学生学习投入、领悟社会支持... 我国制造业在迈向高质量发展阶段后面临人才紧缺的发展困境,职业院校承担着培养制造业技术技能人才的关键任务。研究以10省、自治区、直辖市83所中职学校10 608名制造类专业学生为对象,通过相关量表调查了解学生学习投入、领悟社会支持和职业认同的主要特点及相关性关系。基于变量关系,研究认为提升中职制造类专业学生职业认同感还需从校企双方协同育人目标入手,同步创新人才培养模式,多方合力构建起系统全面的人才培养支持体系和权益监督保障体系,重塑技能社会文化生态,使学生产生持久的职业认同感。 展开更多
关键词 制造类专业 中职学生 学习投入 职业认同 领悟社会支持
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平台经济模式下平台就业者职业认同感影响因素研究
12
作者 周红 张弛 沈畅 《中国青年研究》 北大核心 2024年第1期68-75,61,共9页
平台就业者作为平台经济背景下的新兴职业,对于社会生活正常运行起到了至关重要的作用。在平台就业者中,Z世代的年轻就业者群体展现出了不同于传统就业者的职业追求。相比薪资等物质条件,Z世代更加注重工作中自我价值的实现,而职业认同... 平台就业者作为平台经济背景下的新兴职业,对于社会生活正常运行起到了至关重要的作用。在平台就业者中,Z世代的年轻就业者群体展现出了不同于传统就业者的职业追求。相比薪资等物质条件,Z世代更加注重工作中自我价值的实现,而职业认同感则是其实现自我价值的重要前置因素。较高的职业认同感可以使就业者在工作中发挥更为积极有效的作用,并为自身职业发展谋求更多发展可能性,进而更有可能实现自身价值。本文通过对25名Z世代平台就业者进行访谈,并获取其原始记录作为文本资料,构建了平台经济模式下的平台就业者职业认同感影响因素的理论模型,辨析Z世代就业群体的独有特征,阐明其个人就业动机、工作生态、平台管理、社会环境等在平台经济背景下的概念内涵。本研究明确了平台经济模式下影响平台就业者职业认同感的因素,探究了Z世代年轻就业者群体借由提升职业认同感达成自我价值实现的路径,并为平台型企业发展策略及平台就业者职业发展长远规划提供理论参考。 展开更多
关键词 平台经济 平台就业者 职业认同感 扎根理论 Z世代
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大学英语教师职业认同研究现状及展望
13
作者 唐磊 林菁菁 赵翼 《高教学刊》 2024年第9期156-159,共4页
我国国际地位与发展战略给大学英语教学提出新的要求,而大学英语教师职业认同是落实新要求的关键环节。该研究系统评述大学英语教师职业认同研究的发展趋势、理论立场、研究主题和研究方法,并通过与国际外语教师职业认同研究的对比,发... 我国国际地位与发展战略给大学英语教学提出新的要求,而大学英语教师职业认同是落实新要求的关键环节。该研究系统评述大学英语教师职业认同研究的发展趋势、理论立场、研究主题和研究方法,并通过与国际外语教师职业认同研究的对比,发现此方面研究尚属新兴阶段,研究总量少,理论立场尚需探索,研究主题有待拓展,研究方法亟需规范。基于此,该研究从理论立场、研究主题、研究方法三个方面对我国大学英语教师职业认同研究进行展望。 展开更多
关键词 大学英语教师 职业认同 教师发展 大学英语教学 教学改革
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安徽省高职院校教师职业认同调查研究
14
作者 孙秀兰 《芜湖职业技术学院学报》 2024年第1期75-81,共7页
教师职业认同是教师个体心理归属和自我提高的原始动力,也是教师专业发展的内驱动力。调研发现,安徽省高职教师职业认同总体水平较高,在性别、婚姻状况、学历、职称、工作年限、学校类型、平均月收入等变量上,职业认同表现出一致性;在... 教师职业认同是教师个体心理归属和自我提高的原始动力,也是教师专业发展的内驱动力。调研发现,安徽省高职教师职业认同总体水平较高,在性别、婚姻状况、学历、职称、工作年限、学校类型、平均月收入等变量上,职业认同表现出一致性;在年龄、职务、学校所在城市等变量上,职业认同及其因子则呈现出显著性差异。 展开更多
关键词 安徽 高职院校 教师 职业认同
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高职酒店管理专业学生职业认同感的培养探析
15
作者 马琼 《辽宁高职学报》 2024年第4期77-80,94,共5页
目前高职酒店管理专业普遍存在学生工作态度不积极,对行业认知不全面,工作强度较大的现象,影响了学生的职业认同感,学生的择业心态有待提升,学校的职业认知教育有待加强,酒店的工作环境有待完善,社会的传统观念有待改变。为此,要培养学... 目前高职酒店管理专业普遍存在学生工作态度不积极,对行业认知不全面,工作强度较大的现象,影响了学生的职业认同感,学生的择业心态有待提升,学校的职业认知教育有待加强,酒店的工作环境有待完善,社会的传统观念有待改变。为此,要培养学生对行业的专属情感,学校要增强对学生的职业意识教育,提高酒店对学生职业认同感的意识培养,推动社会对服务行业的认同和理解。 展开更多
关键词 高职教育 酒店管理专业 职业认同感
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高职院校劳动教育的困惑及实践——-以培育学生职业认同为视角
16
作者 宋建威 蔚芷吟 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2024年第1期103-107,120,共6页
高职学生的劳动教育质量不仅关系到自身职业发展,更关系到新时代行业产业和经济社会的发展。劳动教育的依附性取向、技术性偏向、功利性倾向等问题严重影响了其在高等职业教育中发挥价值引导功能。职业认同培育和劳动教育在教育内容、... 高职学生的劳动教育质量不仅关系到自身职业发展,更关系到新时代行业产业和经济社会的发展。劳动教育的依附性取向、技术性偏向、功利性倾向等问题严重影响了其在高等职业教育中发挥价值引导功能。职业认同培育和劳动教育在教育内容、教育方式和教育功能等方面有着天然内在联系,深度融合劳动教育与职业认同培育可以实现“1+1>2”的教育效果。基于培育学生职业认同的视角,探索高职院校劳动教育新模式,形成了“健全劳动教育课程体系+强化劳动价值观教育+构建劳动育人长效机制”的实践理路。 展开更多
关键词 高等职业院校 劳动教育 职业认同 教育融合
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CDIO教学模式对手术室新入职护士培训考核成绩及职业认同感的影响
17
作者 刘佳 《黑龙江医学》 2024年第5期598-600,共3页
目的:探究基于构思—设计—实现—运作(CDIO)的教学模式对手术室新入职护士培训考核成绩与职业认同感的影响程度。方法:选取2019年10月—2022年2月德阳市人民医院手术室新入职的54名护士作为研究对象,随机分为常规组与研究组,每组各27... 目的:探究基于构思—设计—实现—运作(CDIO)的教学模式对手术室新入职护士培训考核成绩与职业认同感的影响程度。方法:选取2019年10月—2022年2月德阳市人民医院手术室新入职的54名护士作为研究对象,随机分为常规组与研究组,每组各27名。常规组护士给予常规教学模式进行规范化岗位培训,研究组护士给予CDIO教学模式,比较两组护士培训考核成绩(理论成绩与操作成绩)、职业认同感。结果:培训后,与常规组理论成绩相比较,研究组理论成绩偏高,差异有统计学意义(t=5.685,P<0.05);培训后,与常规组理论成绩相比较,研究组操作考核成绩偏高,差异有统计学意义(t=4.987,P<0.05);培训后,与常规组新护士职业认同感总分相比较,研究组职业认同感总分偏高,差异有统计学意义(t=11.499,P<0.05)。结论:CDIO教学模式有利于提高手术室新护士的理论知识、操作水平,同时也可以增强其分析问题和解决问题的能力,基于构思—设计—实现—运作的教学模式,对手术室新护士的职业认同感起到十分积极的影响,该教学模可为后续新入职手术室护士培养提供理论依据式。 展开更多
关键词 构思—设计—实现—运作的教学模式 手术室新入职护士 培训考核成绩 职业认同感
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基于扎根理论的农村订单定向医学生职业认同的影响因素分析:一项质性研究
18
作者 乔雪 尹永田 +4 位作者 罗文君 李颖慧 杨金光 李静蔚 陈宏志 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2024年第22期2752-2758,2765,共8页
背景随着我国农村订单定向医学生(以下简称公费医学生)培养项目的持续开展,基层全科医学人才队伍不断充实,公费医学生职业认同现状及影响因素备受关注。目的分析公费医学生职业认同的影响因素。方法采用目的性抽样方法,以山东中医药大学... 背景随着我国农村订单定向医学生(以下简称公费医学生)培养项目的持续开展,基层全科医学人才队伍不断充实,公费医学生职业认同现状及影响因素备受关注。目的分析公费医学生职业认同的影响因素。方法采用目的性抽样方法,以山东中医药大学2018-2022级中医学(五年制)惠民班的30名公费医学生为访谈对象,采用半结构化访谈方式于2022年12月—2023年3月进行访谈。遵循AnselmStrauss、JulietCorbin程序化扎根理论方法,采用开放性编码、主轴编码、选择性编码对访谈资料进行编码和分析。结果经开放性编码提取到初始概念482个,基本范畴47个;经主轴编码获得9个主范畴;经选择性编码形成典型关系结构,显示公费医学生职业认同的影响因素由职业认知、职业行为、职业选择、职业意志、职业情感、职业信念6大维度构成。结论公费医学生职业认同的影响因素由职业认知、职业行为、职业选择、职业意志、职业情感、职业信念6大维度构成,其中职业认知、职业行为、职业选择属于外显因素,职业意志、职业信念、职业情感属于内隐因素。 展开更多
关键词 职业 社会认同 影响因素分析 职业认同 农村订单定向医学生 扎根理论 定性研究
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造血干细胞移植护士出院计划能力与职业认同的相关性分析
19
作者 凌玥 孙亚楠 +3 位作者 张灿玲 田敏 童恒利 许翠萍 《齐鲁护理杂志》 2024年第4期54-58,共5页
目的:分析造血干细胞移植护士出院计划能力与护士职业认同的相关性。方法:采用一般资料调查表、中文版责任护士出院计划能力量表、中文版护士职业认同量表,调查152名造血干细胞移植护士。结果:造血干细胞移植护士出院计划能力得分为(104... 目的:分析造血干细胞移植护士出院计划能力与护士职业认同的相关性。方法:采用一般资料调查表、中文版责任护士出院计划能力量表、中文版护士职业认同量表,调查152名造血干细胞移植护士。结果:造血干细胞移植护士出院计划能力得分为(104.99±22.70)分。分层回归显示,护士职业认同、是否参加出院计划培训、科室是否开展出院计划可以解释造血干细胞移植护士出院计划能力总变异的48.5%,职业认同能独立解释总变异的13.0%。结论:造血干细胞移植护士出院计划能力处于中上水平,护理管理者需重视职业认同感对护士出院计划能力的影响,构建特色的出院计划方案并增加出院计划的培训,推进科室出院计划的开展,以提高移植护士的出院计划能力。 展开更多
关键词 造血干细胞移植 护士 出院计划 护士职业认同
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高职护生职业认同的影响因素分析
20
作者 李蓓莉 查道德 潘发明 《蚌埠医学院学报》 CAS 2024年第1期124-128,共5页
目的:了解高职护生职业认同现状,分析共情、职业决策自我效能和职业认同的关系,为提升高职护生职业认同提供对策和依据。方法:采用一般资料调查表、护生共情量表、大学生职业决策自我效能感量表和护生职业认同问卷,对1269名高职护生进... 目的:了解高职护生职业认同现状,分析共情、职业决策自我效能和职业认同的关系,为提升高职护生职业认同提供对策和依据。方法:采用一般资料调查表、护生共情量表、大学生职业决策自我效能感量表和护生职业认同问卷,对1269名高职护生进行问卷调查。分析高职护生职业认同的影响因素及高职护生共情、职业决策自我效能和职业认同的相关关系。结果:单因素分析显示,不同性别、年级、家庭氛围、与同学关系、与老师关系、学习状态、学习成绩和护理是否第一专业的高职护生职业认同得分差异均有统计学意义(P<0.01)。Pearson相关分析显示,高职护生共情各维度得分及总分与职业认同总分均呈明显正相关关系(P<0.01),高职护生职业决策自我效能各维度得分及总分与职业认同总分均呈明显正相关关系(P<0.01)。多元线性回归分析显示,高职护生职业认同从大到小的影响因素依次为职业决策自我效能、学习状态、护理是否第一志愿、共情和与老师关系(P<0.05~P<0.01)。结论:高职护生的共情能力越强,职业决策自我效能感越高,职业认同程度越高。高职护生的职业认同有待加强,学校管理者和护理教育者应意识到职业认同的重要性,采取有针对性的干预措施提升高职护生的职业认同感,稳定护理队伍。 展开更多
关键词 职业认同 共情 职业决策自我效能 高职护生
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