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产教融合视域下应用型本科校企协同育人机制改革与实践 被引量:5
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作者 杨嘉鹏 黄卉 +1 位作者 徐媛媛 董晓红 《高教学刊》 2024年第11期147-150,155,共5页
该文通过探索专业建设“双带头人”制、课程建设“双负责人制”、学生培养“双导师制”、教师培养“双考核制”,不断深化产教融合,做强校企合作特色,探索研究符合本校应用型本科人才培养模式的校企协同育人机制,提升企业方参与人才培养... 该文通过探索专业建设“双带头人”制、课程建设“双负责人制”、学生培养“双导师制”、教师培养“双考核制”,不断深化产教融合,做强校企合作特色,探索研究符合本校应用型本科人才培养模式的校企协同育人机制,提升企业方参与人才培养的积极性,培养适应新疆“八大产业集群”中煤炭煤电煤化工领域的高素质应用型人才,实现专业学科建设符合产业发展需求。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 应用型本科 校企协同育人机制 人才培养
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产学合作背景下生物医用材料人才协同育人机制研究 被引量:1
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作者 江国华 孙延芳 《高教学刊》 2024年第25期56-60,共5页
产学合作背景下生物医用材料协同育人机制对实现新时代高校育人目标,促进学生终身发展,培养新时代生物医用材料行业发展需要的应用型人才至关重要。当前,产学合作背景下高校协同育人机制实践面临合作运行机制欠完善,人才培养目标有差异... 产学合作背景下生物医用材料协同育人机制对实现新时代高校育人目标,促进学生终身发展,培养新时代生物医用材料行业发展需要的应用型人才至关重要。当前,产学合作背景下高校协同育人机制实践面临合作运行机制欠完善,人才培养目标有差异,人才培养方式不合理,师资力量较为薄弱的困境。该文从中国式教育现代化背景下新时代生物医用材料卓越人才培养理念,聚焦职业素养培育体系,突出能力本位教育,增强学生的创新精神、创业意识和创业能力,开展“素养引领、项目驱动、五维融合”的产学合作协同育人机制研究。 展开更多
关键词 产学合作 生物医用材料 协同育人机制 人才培养模式 应用型人才
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长征国家文化公园红色研学旅行的逻辑理路与铸魂育人机制 被引量:1
3
作者 王兆峰 陈勤昌 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期85-90,共6页
扎实推进长征沿线红色研学旅行高质量发展,充分激发红色基因铸魂育人价值功能,是大力弘扬革命文化和建好用好长征国家文化公园的关键路径。长征国家文化公园建设与红色研学旅行发展密切关联,遵循着马克思主义人的全面发展学说的理论逻... 扎实推进长征沿线红色研学旅行高质量发展,充分激发红色基因铸魂育人价值功能,是大力弘扬革命文化和建好用好长征国家文化公园的关键路径。长征国家文化公园建设与红色研学旅行发展密切关联,遵循着马克思主义人的全面发展学说的理论逻辑、文化惠民和旅游为民的历史逻辑、建好用好国家文化公园的实践逻辑。当前,长征国家文化公园红色研学旅行发展现状与铸魂育人之需尚存差距,如实践育人动力不强、课程体系建设薄弱、师资队伍参差不齐、教学质量评估不足、安全出游存有隐患、保障能力有待提升等。未来,亟须从育人理念、师资建设、课程体系、质量评估、旅游安全和要素支撑等方面着力,系统构建长征国家文化公园红色研学旅行铸魂育人长效推进机制,以助力培养担当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 红色研学旅行 逻辑理路 现实困境 铸魂育人机制 长征国家文化公园
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高校“一站式”学生社区协同育人机制探索——以昆明医科大学为例 被引量:1
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作者 成星 王彩月 杨伟霞 《科教导刊》 2024年第3期136-138,共3页
作为高校教育体制改革的产物,推进“一站式”学生社区建设是高校整体发展规划和人才培养的重要一环,其兼具着学校管理单元与学生学习生活共同的体双重角色及属性。以“空间整合机制、管理聚合机制、服务融合机制、技术支撑机制”为主要... 作为高校教育体制改革的产物,推进“一站式”学生社区建设是高校整体发展规划和人才培养的重要一环,其兼具着学校管理单元与学生学习生活共同的体双重角色及属性。以“空间整合机制、管理聚合机制、服务融合机制、技术支撑机制”为主要内容的协同育人机制,为推进高校“一站式”学生社区建设提供了借鉴。 展开更多
关键词 高校 “一站式”学生社区 协同育人机制
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基于汽车专业群高质量发展的“四位融通”校园文化育人机制研究
5
作者 喻怀斌 卢银菊 +2 位作者 皮杨勇 谢忠兵 李小华 《四川职业技术学院学报》 2024年第2期7-12,共6页
以校园文化建设为着力点,以汽车专业“双高”建设为契机,深化三全育人综合改革。将汽车专业文化有机融合到校园文化建设中,在物质、制度、行为和精神四个建设方面,分析融入汽车工业文化、竞技文化和工匠文化的内容和方法,打造具有汽车... 以校园文化建设为着力点,以汽车专业“双高”建设为契机,深化三全育人综合改革。将汽车专业文化有机融合到校园文化建设中,在物质、制度、行为和精神四个建设方面,分析融入汽车工业文化、竞技文化和工匠文化的内容和方法,打造具有汽车专业文化特色的校园文化精品,彰显职业院校类型教育的鲜明特色,构建基于汽车专业群高质量发展的“四位融通”校园文化建设育人机制,为职业院校落实立德树人根本任务探索新路径。 展开更多
关键词 汽车专业 汽车文化 校园文化 育人机制
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高职院校陶瓷专业研创育人机制的探索与实践
6
作者 张晶 徐利华 +3 位作者 徐家成 王舜 张晨韵 黄春娥 《江苏陶瓷》 CAS 2024年第2期6-8,共3页
在立德树人理念下,以无锡工艺职业技术学院陶瓷专业为例,提出“以科研为基础,以创新为手段,研创结合促教学”的人才培养模式,探索研创育人实践路径,通过提高教师研创育人能力,将科研成果融入教育教学,将科研项目引入学生创新性实践教学... 在立德树人理念下,以无锡工艺职业技术学院陶瓷专业为例,提出“以科研为基础,以创新为手段,研创结合促教学”的人才培养模式,探索研创育人实践路径,通过提高教师研创育人能力,将科研成果融入教育教学,将科研项目引入学生创新性实践教学,引导学生开展创新创业活动,指导学生参加专业技能竞赛和研创育人协同思政育人等途径,将科研创新与教育教学相结合,培养具备创新能力的高素质技能人才。 展开更多
关键词 陶瓷专业 研创育人机制 科研 人才培养
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畜牧兽医类专业“岗课赛证”融通综合育人机制实践 被引量:1
7
作者 王本忠 王巨龙 许泽军 《云南畜牧兽医》 2024年第1期34-37,共4页
“岗课赛证”融通综合育人机制是强化职业教育类型特色的显著标志,体现职业教育的适应性和实践性,对实现职业教育高质量发展有着重大意义。畜牧兽医类专业“岗课赛证”融通综合育人机制,积极探索“岗课赛证”融通途径,主要以岗位需求、... “岗课赛证”融通综合育人机制是强化职业教育类型特色的显著标志,体现职业教育的适应性和实践性,对实现职业教育高质量发展有着重大意义。畜牧兽医类专业“岗课赛证”融通综合育人机制,积极探索“岗课赛证”融通途径,主要以岗位需求、人才培养、课程体系、技能大赛、1+X证书制度及职业技能鉴定为切入点进行改革与实践,谋划“岗”“课”“赛”“证”两两融合、融通,深化“三教改革”,推动课堂革命,实现更好的育人过程,以培养思想政治坚定、德技并修、全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 展开更多
关键词 畜牧兽医类专业 工作岗位 课程体系 职业技能大赛 职业技能等级证书 综合育人机制
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职业教育产教融合“五链衔接”育人机制构建
8
作者 张为娜 《职业技术教育》 北大核心 2024年第32期32-37,共6页
职业教育产教融合“五链衔接”育人机制构建是凸显产业转型升级与创新引领动力社会价值、明晰职业院校“主阵地”与企业“主角色”发展价值、彰显“双师型”教师队伍建设与技术技能型人才长远发展个人价值的重要路径。立足于此,基于“... 职业教育产教融合“五链衔接”育人机制构建是凸显产业转型升级与创新引领动力社会价值、明晰职业院校“主阵地”与企业“主角色”发展价值、彰显“双师型”教师队伍建设与技术技能型人才长远发展个人价值的重要路径。立足于此,基于“指挥棒”“奠基石”“助推器”“指南针”“攻坚手”五重构建逻辑,提出以政策链为“引力”,完善多元主体合作关系;以教育链为“聚力”,创设“产学研创”教育实践基地;以人才链为“活力”,培育高素质技术技能型人才;以产业链为“动力”,加速现代产业高质量发展;以创新链为“张力”,打造教育创新链条,以更好地赋能中国式现代化。 展开更多
关键词 产教融合 中国式现代化 “五链衔接” 育人机制 职业教育
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新时代高职院校课程思政协同育人机制建设研究
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作者 黄金燕 《湖北开放职业学院学报》 2024年第3期102-103,109,共3页
课程思政是一项系统工程,其价值旨归就是要求每一个教师树立全员育人、全面育人、全过程育人的理念,充分发掘每一门课程的德育元素,发挥思想政治教育作用和育人功能,自觉担当立德树人的政治自觉,实现与思想政治教育同向同行。新时代背景... 课程思政是一项系统工程,其价值旨归就是要求每一个教师树立全员育人、全面育人、全过程育人的理念,充分发掘每一门课程的德育元素,发挥思想政治教育作用和育人功能,自觉担当立德树人的政治自觉,实现与思想政治教育同向同行。新时代背景下,高职院校应正确解读课程思政与协同育人机制的内涵,认识到协同育人机制建设的时代意义,并通过有效的建设路径,逐步完善课程思政协同育人机制,实现高职院校思政教育与人才培养的有机融合,为当代大学生的身心健康成长与全面发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 新时代 高职院校 课程思政 协同育人机制
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高校家庭经济困难学生精准资助育人机制研究
10
作者 杨文斌 《湖南工业职业技术学院学报》 2024年第3期48-52,82,共6页
为全方位提升高校精准资助育人效能,减轻家庭经济困难学生的经济压力,推动教育公平,通过资助对象的精准把握、资助力度的精准控制、资助方式的精准调节,高质量完成高校资助育人的目标任务。文章立足家庭经济困难学生资助现状,着眼精准... 为全方位提升高校精准资助育人效能,减轻家庭经济困难学生的经济压力,推动教育公平,通过资助对象的精准把握、资助力度的精准控制、资助方式的精准调节,高质量完成高校资助育人的目标任务。文章立足家庭经济困难学生资助现状,着眼精准资助育人总体要求,借鉴过往经验做法,梳理思路,创新方法,健全机制,推动保障性资助向发展型资助的转型,更好地促进家庭经济困难学生的健康成长成才。 展开更多
关键词 高等院校 经济困难学生 精准资助 育人机制 构建方法
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大数据技术视域下高校精准资助育人机制的构建研究
11
作者 陈磊 徐佳铭 《湖北开放职业学院学报》 2024年第15期158-160,共3页
高校精准资助育人机制是习近平总书记关于精准扶贫、精准脱贫战略思想的重要体现,是阻断贫困代际传递,实现教育公平、贯彻落实立德树人根本任务的有效方式。在新的时代背景下,高校精准资助育人工作应主动拥抱大数据技术,在大数据存储技... 高校精准资助育人机制是习近平总书记关于精准扶贫、精准脱贫战略思想的重要体现,是阻断贫困代际传递,实现教育公平、贯彻落实立德树人根本任务的有效方式。在新的时代背景下,高校精准资助育人工作应主动拥抱大数据技术,在大数据存储技术、大数据挖掘技术、大数据分析技术以及大数据可视化技术中寻求双方的内在关系,凸显精准资助在全面覆盖、精准实策、三全育人中的时代价值,并通过完善顶层设计、激发大数据资助活力,建立共享机制、打造大数据资助平台,服务学生成长、培养大数据资助队伍等举措,不断推进高校精准资助育人工作的创新。 展开更多
关键词 大数据技术 精准资助 育人机制构建
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档案袋评价法在高校发展型资助育人机制中的应用
12
作者 邵明颖 《泰州职业技术学院学报》 2024年第1期29-32,共4页
新时期高校资助工作理念从保障型向发展型转变是时代发展的必然趋势。但是,当前高校发展型资助育人工作存在育人理念的理解不够深入、育人机制不够完善、缺少有效的学生评价方法等问题。档案袋评价法作为较为成熟的评价方法,其区别于传... 新时期高校资助工作理念从保障型向发展型转变是时代发展的必然趋势。但是,当前高校发展型资助育人工作存在育人理念的理解不够深入、育人机制不够完善、缺少有效的学生评价方法等问题。档案袋评价法作为较为成熟的评价方法,其区别于传统的量性评价,重视多元化、个性化及人的全面和谐发展,优势明显。为此,在分析学生发展中的需求后,将“档案袋评价法”引入高校发展型资助育人机制中,设计应用“发展型学生档案袋”,为提升家庭困难学生未来发展能力,完善资助育人机制提供了新的理论方向和实践路径。 展开更多
关键词 档案袋评价法 发展型资助 育人机制
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基于“企业主导二级学院”现代学徒制育人机制研究
13
作者 逯义军 王慧 徐洪祥 《知识经济》 2024年第1期202-204,共3页
为了解高职院校现代学徒制育人模式的实施状况,作者对聊城职业技术学院20位负责现代学徒制人才培养工作的教师开展了深度访谈,结果发现在人才培养中还存在优势资源难以整合、现代学徒制协同育人机制不完善、人才培养供给侧与产业需求侧... 为了解高职院校现代学徒制育人模式的实施状况,作者对聊城职业技术学院20位负责现代学徒制人才培养工作的教师开展了深度访谈,结果发现在人才培养中还存在优势资源难以整合、现代学徒制协同育人机制不完善、人才培养供给侧与产业需求侧融合度低等问题。文章因此提出基于“企业主导二级学院”背景下,构建校企协同育人平台,整合优势资源;完善现代学徒制协同育人机制,增强校企协同育人效果;健全制度标准,实现人才培养供给侧与产业需求侧的全面对接等措施建议。 展开更多
关键词 企业主导二级学院 现代学徒制 育人机制
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面向新文科的金融学专业产学研协同育人机制建设路径研究
14
作者 马卫刚 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第8期0072-0075,共4页
新文科主要指的是将新的技术有效融入传统的文科中,并通过文科与理科的重新交叉组合,更好地促进学生的跨学科与综合性学科知识的学习,新文科在传统文科基础上进行优化、升级,充分考虑了学生在新的时代发展下对学科知识的不同实际学习需... 新文科主要指的是将新的技术有效融入传统的文科中,并通过文科与理科的重新交叉组合,更好地促进学生的跨学科与综合性学科知识的学习,新文科在传统文科基础上进行优化、升级,充分考虑了学生在新的时代发展下对学科知识的不同实际学习需求,能够更好地促进学生的个性化全面发展。因此,本文对面向新文科的金融学专业产学研协同育人机制进行深入的思考和讨论、探究,以期能够促进金融学专业课堂整体质量的提升。 展开更多
关键词 新文科 金融学专业 产学研协同 育人机制
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健全学校家庭社会协同育人机制
15
作者 齐小军 《现代教学》 2024年第3期1-1,共1页
“健全学校家庭社会育人机制”是习近平总书记在党的二十大报告中对教育提出的要求。教育部等十三部门发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,提出“到2035年,形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同... “健全学校家庭社会育人机制”是习近平总书记在党的二十大报告中对教育提出的要求。教育部等十三部门发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,提出“到2035年,形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”。教育领域应该如何完善这一机制,担当起培养民族复兴大任时代新人的重要使命任务呢?深刻认识学校家庭社会协同育人机制的含义与价值。 展开更多
关键词 协同育人机制 时代新人 定位清晰 学校家庭社会 民族复兴 深刻认识 科学高效 使命任务
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校企协同育人机制下工作室制外贸应用型人才培养探索
16
作者 胡登龙 楚晓媛 《现代商贸工业》 2024年第2期67-69,共3页
高校联合行业、企业进行人才培养是提高人才培养质量的有效手段。通过校企协同育人机制,引入企业项目,可以将理论知识和实践生产有机结合,突出“教学做”合一的育人手段。在应用型人才培养中,结合企业项目,针对性地开展实践教学,发掘学... 高校联合行业、企业进行人才培养是提高人才培养质量的有效手段。通过校企协同育人机制,引入企业项目,可以将理论知识和实践生产有机结合,突出“教学做”合一的育人手段。在应用型人才培养中,结合企业项目,针对性地开展实践教学,发掘学生的内在潜质,践行了“以学生为中心”的育人理念。围绕企业的岗位需求,进行基于“能力培养”的课堂教学改革,通过成果导向,可以培养学生解决复杂专业问题的综合能力和高阶思维。优化人才培养评价体系,对人才培养的全过程进行动态、多元化的评价,有助于提高课堂教学质量效果,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 校企协同育人机制 应用型人才培养 工作室 评价体系
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技能型社会建设背景下高职产教融合、协同育人机制创新研究及实践
17
作者 黄琼俭 《科研成果与传播》 2024年第1期0080-0083,共4页
本文重点阐述技能型社会建设背景下高职产教融合、协同育人机制创新的重要性,结合实际情况,提出相应的创新实践策略,以期提升高职教育教学质量,增强学生的就业竞争力,为技能型社会建设提供良好的人才支撑,并为类似研究提供参考。
关键词 技能型社会建设 高职产教融合 协同育人机制
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基于校企联合培养模式的研究生实践创新能力提升及产教融合实践育人机制探索
18
作者 杨鑫 胡祥龙 +1 位作者 戴煜 黄启忠 《高教学刊》 2024年第27期57-60,65,共5页
针对当前研究生培养过程中专业实践改革力度弱及人才培养机制不完善等问题,该文基于高校与企业联合培养模式下产教融合协同育人实践与探索,通过校企联合培养模式下的研究生专业实践育人途径谋划、校企联合培养模式下的研究生实践创新能... 针对当前研究生培养过程中专业实践改革力度弱及人才培养机制不完善等问题,该文基于高校与企业联合培养模式下产教融合协同育人实践与探索,通过校企联合培养模式下的研究生专业实践育人途径谋划、校企联合培养模式下的研究生实践创新能力提升举措及产教融合实践育人机制实施,形成以实际应用为导向,以职业需求为目标,以科研实践与创新能力提升为核心的育人模式,构建“以学生为中心,产、学、研相融合的协同育人机制”,从而推动校企产学研深入融合及实践育人进一步发展,有效提升研究生的工程实践与科研创新能力。 展开更多
关键词 研究生培养 实践创新能力 校企联合 产教融合 育人机制
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高校心理健康教育家校协同育人机制的困境与策略 被引量:2
19
作者 王艺 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第3期34-37,共4页
健全高校心理健康教育家校协同育人机制是落实立德树人的根本任务,推进心理健康教育高质量发展的必然要求,也是满足学生日益增长的身心发展需求的客观诉求。高校心理健康教育家校协同育人工作面临主体合作动力不足、合作机制实效性不强... 健全高校心理健康教育家校协同育人机制是落实立德树人的根本任务,推进心理健康教育高质量发展的必然要求,也是满足学生日益增长的身心发展需求的客观诉求。高校心理健康教育家校协同育人工作面临主体合作动力不足、合作机制实效性不强以及育人队伍专业化能力薄弱的现实挑战。健全高校心理健康教育家校协同多元主体信任机制、大学生关键成长场景嵌入机制、育人队伍专业化发展机制,以更好地促进高校心理健康教育家校协同育人效能。 展开更多
关键词 高校 心理健康教育 家校协同 育人机制 信任机制 嵌入机制 专业化 发展机制
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