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新时代高校地理专业课程思政元素挖掘与协同育人路径探索——以自然资源学为例 被引量：2
1
作者 刘引鸽 张永刚 《高教学刊》 2024年第10期181-184,共4页
基于新时代下自然资源学课程思政与协同育人理念,构架课程思政元素教学模式框架,从时间、空间、标题等多维度分析思政元素内涵挖掘与协同育人路径,培养学生对专业学科知识的深刻理解能力、认知能力、价值观及实践应用能力,实现自然资源... 基于新时代下自然资源学课程思政与协同育人理念,构架课程思政元素教学模式框架,从时间、空间、标题等多维度分析思政元素内涵挖掘与协同育人路径,培养学生对专业学科知识的深刻理解能力、认知能力、价值观及实践应用能力,实现自然资源学思政元素的应用,爱国情怀、世界观的培养,达到专业课程知识和综合素质培养的协同育人目标。 展开更多
关键词 高校地理专业 思政元素挖掘 育人路径 自然资源学 新时代
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非遗传承融入高职教育的育人路径探索 被引量：1
2
作者 张慧 《北京财贸职业学院学报》 2024年第2期34-37,共4页
非遗传统文化传承融入高职教育是非遗育人的重要途径,对立德树人、传承优秀文化具有重要意义。通过对非遗传承融入高职教育的现状和意义分析,提出坚持“三全育人”理念、贯彻“大思政教育”观和彰显“扬长教育”理念,探索构建融合非遗... 非遗传统文化传承融入高职教育是非遗育人的重要途径,对立德树人、传承优秀文化具有重要意义。通过对非遗传承融入高职教育的现状和意义分析,提出坚持“三全育人”理念、贯彻“大思政教育”观和彰显“扬长教育”理念,探索构建融合非遗传承的职业教育教师体系、充分利用第二课堂的职业教育教学体系、以学生为中心的非遗课程管理与评价体系等路径,实现非遗育人的目标。 展开更多
关键词 非遗传承 高职教育 育人路径
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基于主题意义的课程思政育人路径探析 被引量：1
3
作者 甘保华 孙巧萍 《中学政治教学参考》 2024年第21期15-16,共2页
基于主题意义的课程思政是从主题角度捕捉课程思政的时机,将德育融入各门课程教学过程,实现立德树人,让主题学习有根、有魂、有德。构建教师队伍良性互动的融合机制,应围绕学生的德育和智育双重目标开展顶层设计,以主题形式“解剖麻雀”... 基于主题意义的课程思政是从主题角度捕捉课程思政的时机,将德育融入各门课程教学过程,实现立德树人,让主题学习有根、有魂、有德。构建教师队伍良性互动的融合机制,应围绕学生的德育和智育双重目标开展顶层设计,以主题形式“解剖麻雀”,在不同学科之间迁移,形成“点、线、面、体”协同育人体系,建立多维度、多层次合作,发挥聚合效应,达成立体融合的教学目标,制订主题意义的课程思政质量标准体系,站在学生立场培育学科核心素养,发挥课程思政的育人功能。 展开更多
关键词 主题意义 课程思政 育人路径
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课程思政线上线下协同育人路径探索
4
作者 乔亮 张亮 《职业技术》 2024年第8期97-102,共6页
为了提升思政育人效果,专业教师在开展课程思政建设时有必要依托线上线下相结合的协同育人模式的改革与实践,不断创新思政教学体系。通过对我国课程思政建设现状以及协同育人模式的分析与总结,归纳出了思政教学应用协同育人模式的三个... 为了提升思政育人效果,专业教师在开展课程思政建设时有必要依托线上线下相结合的协同育人模式的改革与实践,不断创新思政教学体系。通过对我国课程思政建设现状以及协同育人模式的分析与总结,归纳出了思政教学应用协同育人模式的三个必要性。教学研究表明,只有不断完善与思政元素相融合的视听资源,在教学过程中做到以学生为中心,积极组织形式多样的课堂活动并革新原有评价方式,才能有效发挥该模式的优势,从而使思政育人效果全面提升。 展开更多
关键词 线上线下协同 课程思政 育人路径
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高职院校体育课程深化思政育人路径创新研究
5
作者 刘西晓 陈以志 《安徽水利水电职业技术学院学报》 2024年第4期57-61,共5页
文章从3个方面探讨了目前高职院校体育“课程思政”的现状,分析高职院校体育课程思政的育人创新途径。旨在通过本研究提升高职院校体育课程育人实效,以期为国家培养出德技兼修的高技能、高素质人才。
关键词 高职院校 体育课程 思政 现状分析 必要性分析 育人路径
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高等职业院校专业课课程思政育人路径的探析——以畜牧兽医专业为例
6
作者 倪黎纲 张亚琴 朱淑斌 《教育教学论坛》 2024年第6期161-164,共4页
高等职业院校推进课程思政教学改革,目标是在产教融合、理实一体的基础上,进一步推进人格塑造、价值引领与技术技能培养的融合。以高职畜牧兽医专业为例,阐述了专业课建设课程思政的目标体系和全面挖掘思政元素的方法,探讨将思政元素有... 高等职业院校推进课程思政教学改革,目标是在产教融合、理实一体的基础上,进一步推进人格塑造、价值引领与技术技能培养的融合。以高职畜牧兽医专业为例,阐述了专业课建设课程思政的目标体系和全面挖掘思政元素的方法,探讨将思政元素有机融入“教材修订、线下教学、线上教学、课程实践”的教学过程的方法,最后提出课程思政教学实施的评价体系。探索构建“四位一体”思政育人体系的路径,以期为全面推进专业课课程思政教学改革奠定基础。 展开更多
关键词 课程思政 育人路径 教学改革
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“五色”育人路径探索
7
作者 郭琳 刘冰 《中国冶金教育》 2024年第2期103-105,共3页
结合矿业类专业课程教学改革现状,围绕“数字思政”建设,以环境法学基础课程为试点,提出了以“红色信仰铸魂、紫色文化养心、橙色安全塑情、绿色科技赋能、金色平台筑梦”的“五色”教学模块。通过混合式教学设计,提高课堂教学效果,以... 结合矿业类专业课程教学改革现状,围绕“数字思政”建设,以环境法学基础课程为试点,提出了以“红色信仰铸魂、紫色文化养心、橙色安全塑情、绿色科技赋能、金色平台筑梦”的“五色”教学模块。通过混合式教学设计,提高课堂教学效果,以期为矿业类专业课程改革提供可复制可推广的实施路径。 展开更多
关键词 数字思政 矿业类 专业课程 “五色”育人路径
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新时代高校红色文化育人路径实践研究
8
作者 孙斐 《湖北开放职业学院学报》 2024年第5期39-41,共3页
文章以高校红色文化教育为出发点,秉持立德树人理念,阐述新时代高校开展红色文化教育的价值,分析当前高校红色文化育人的现状与困惑,提出系统构建高校红色文化育人体系、深入挖掘红色文化内涵和拓展高校红色文化育人形式的高校红色文化... 文章以高校红色文化教育为出发点,秉持立德树人理念,阐述新时代高校开展红色文化教育的价值,分析当前高校红色文化育人的现状与困惑,提出系统构建高校红色文化育人体系、深入挖掘红色文化内涵和拓展高校红色文化育人形式的高校红色文化育人创新路径。 展开更多
关键词 新时代 高校 红色文化 育人路径
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基于轨道交通产教融合实训基地的“双精准”育人路径研究
9
作者 蔡立锋 董其炜 《职业技术》 2024年第11期39-44,共6页
依托轨道交通产教融合实训基地,校企可共筑产教互融育人平台,共搭学生四能提升路径,共拓校企导师成长空间,实施“产、学、赛、用、服”的“双精准”育人,以及培养过程、师资建设、管理评价“三维协同”贯穿“双精准”育人全过程。这有... 依托轨道交通产教融合实训基地,校企可共筑产教互融育人平台,共搭学生四能提升路径,共拓校企导师成长空间,实施“产、学、赛、用、服”的“双精准”育人,以及培养过程、师资建设、管理评价“三维协同”贯穿“双精准”育人全过程。这有助于职业院校实现城市轨道交通车辆运用与检修专业产教互融育人的“四维”发展目标:一是精准服务对接,赋能轨道交通企业高质量发展;二是搭建高水平产教融合载体,校企协同发展初具成效;三是强化竞赛引领,形成“赛育互动”新局面;四是发展产教融合基地,打造高技能人才的“加油站”。 展开更多
关键词 职业院校 产教融合实训基地 双精准 育人路径
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新时代高校公益类学生社团的育人路径与机制探索——以清华大学公益类学生社团为例
10
作者 李沛雨 覃靖璇 +1 位作者 石方正 魏鑫森 《教育教学论坛》 2024年第30期5-9,共5页
公益类学生社团是高校落实立德树人根本任务、推进素质教育的重要载体之一,新时代背景下高校公益类学生社团的建设需要适应当代青年和社会公益事业的特点,培养新时代公益事业的建设者。清华大学一直注重公益类社团的创新建设,围绕价值... 公益类学生社团是高校落实立德树人根本任务、推进素质教育的重要载体之一,新时代背景下高校公益类学生社团的建设需要适应当代青年和社会公益事业的特点,培养新时代公益事业的建设者。清华大学一直注重公益类社团的创新建设,围绕价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的育人理念,从德智体美劳等方面,探索新时代高校公益类社团的育人机制。通过分析公益类活动内容与发展趋势、总结公益社团繁荣发展的经验规律,并结合高校学生社团改革要求,清华大学基于公益类学生社团活动,建立了加强思政教育、坚持与时俱进、弘扬健康风尚的育人成效提升机制,对高校公益事业建设和育人模式具有一定借鉴作用。 展开更多
关键词 学生社团 育人路径 育人机制 公益创新
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实践思政:新闻传播学育人路径的创新探索
11
作者 郑青华 《传播与版权》 2024年第18期5-7,共3页
实践思政是高校思政育人体系的重要组成部分,也是新闻传播学思政育人体系的深化与发展。对新闻传播学实践思政育人改革进行探索,可以发现目前存在实验教学忽视对思政元素的挖掘、实训项目资源开发滞后、专业实习无法形成实践育人合力等... 实践思政是高校思政育人体系的重要组成部分,也是新闻传播学思政育人体系的深化与发展。对新闻传播学实践思政育人改革进行探索,可以发现目前存在实验教学忽视对思政元素的挖掘、实训项目资源开发滞后、专业实习无法形成实践育人合力等突出问题。为推进实践思政育人创新,新闻传播学教师应以思政育人为线索推进课程融通,在实验教学过程中以产品为载体融入思政元素,在项目实训上深化项目实训与思政育人的联结,在专业实习上实现学界与业界协同育人。 展开更多
关键词 实践思政 育人路径 新闻传播学
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新时代中学合唱团育人路径研究
12
作者 马世国 《求知导刊》 2024年第22期119-121,共3页
教育改革大环境下,以强调推动学生全面发展为主的素质教育成为教育改革关注的重点。素质教育主张在学习与竞争压力较大的高中阶段开展丰富多彩的教学活动,这既能丰富学生的学习情感体验,又能有效拓宽教育渠道,对学生进行全面的培育引导... 教育改革大环境下,以强调推动学生全面发展为主的素质教育成为教育改革关注的重点。素质教育主张在学习与竞争压力较大的高中阶段开展丰富多彩的教学活动,这既能丰富学生的学习情感体验,又能有效拓宽教育渠道,对学生进行全面的培育引导,提高中学教学质量。从新时代中学合唱团的育人价值入手展开分析,探究新时代中学合唱团的育人路径,旨在更好地推动艺术教育与文化教育课程兼容并进,助力学生提高综合素质与能力,更好地适应社会,实现全面发展。 展开更多
关键词 新时代 中学合唱团 育人路径
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晋中地方优秀传统音乐文化创新传承及育人路径研究
13
作者 赵盛君 《黄河之声》 2024年第3期156-159,共4页
晋中地方优秀传统音乐文化历经了时代的洗礼、文化的革新,在沧桑巨变中保留了自身最独特、最具魅力的部分,形成了独树一帜的文化特色和精彩纷呈的艺术体系。习近平总书记多次提到:“优秀传统文化是中华民族的‘根’和‘魂’,是文化自信... 晋中地方优秀传统音乐文化历经了时代的洗礼、文化的革新,在沧桑巨变中保留了自身最独特、最具魅力的部分,形成了独树一帜的文化特色和精彩纷呈的艺术体系。习近平总书记多次提到:“优秀传统文化是中华民族的‘根’和‘魂’,是文化自信的重要来源”,这一思想对高职院校传承晋中地区优秀传统音乐文化做出了重要的指示。因而,本文以晋中地方传统音乐文化传承中面临的主要问题为切入点,对地方高职院校在传统音乐文化传承中的创新策略和育人路径进行了深入的探讨,以期为地方优秀传统文化的赓续开启新的思路,产生新的启示。 展开更多
关键词 晋中 音乐文化 创新传承 育人路径
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基于三螺旋理论的环境设计专业“专创融合”育人路径研究
14
作者 习丽 喻露露 《工业设计》 2024年第9期84-87,共4页
文章将三螺旋理论引入我国高校创新创业教育的研究中,致力于以一个新颖的视角来探讨我国创业教育的发展。文章首先对相关概念、基础理论进行研究和阐述,其次以三螺旋理论为框架,分析了我国高校环境设计专业教育的现状、存在的主要问题... 文章将三螺旋理论引入我国高校创新创业教育的研究中,致力于以一个新颖的视角来探讨我国创业教育的发展。文章首先对相关概念、基础理论进行研究和阐述,其次以三螺旋理论为框架,分析了我国高校环境设计专业教育的现状、存在的主要问题及其成因,最后提出以高校为主体、企业为支撑、政府为主导的环境设计专业“专创融合”育人路径。以期为现阶段我国的创新创业教育实践提供指导,助推设计类专业高质量人才培养的进程。 展开更多
关键词 三螺旋理论 专创融合 环境设计 育人路径
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红色资源融入校园文化的内在蕴意、独特价值与育人路径
15
作者 王鑫 《文化创新比较研究》 2024年第25期145-148,共4页
红色资源是在中国共产党的领导下形成的宝贵文化财富,孕育中华民族伟大复兴的奋斗精神,是坚定文化自信的关键。以红色资源赋能校园文化建设,是传承红色基因、涵养时代新人的重要课题。将其整合到校园文化建设中,不仅是传承红色基因的有... 红色资源是在中国共产党的领导下形成的宝贵文化财富,孕育中华民族伟大复兴的奋斗精神,是坚定文化自信的关键。以红色资源赋能校园文化建设,是传承红色基因、涵养时代新人的重要课题。将其整合到校园文化建设中,不仅是传承红色基因的有效途径,也是培养新时代青年的重要手段,蕴含培育文化认同、传承革命精神、提升教育品质的内在要义。将红色资源纳入校园文化之中具有独特的价值,不仅拓宽了校园文化的历史视角,还成为爱国主义教育的价值导向,并进一步提升道德教育的实际效果。为此,可通过系统梳理深化红色文化理论认知、运用数字化工具激发情感共鸣、实施德育实践活动促进精神传承,有效提升育人效能。 展开更多
关键词 红色资源 校园文化 内在意蕴 独特价值 价值引领 育人路径
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“人机界面交互设计”课程思政育人路径探究——以中原工学院艺术设计专业为例
16
作者 聂守宏 《计算机应用文摘》 2024年第20期45-47,50,共4页
在“三全育人”教育背景下,为实现高等教育“立德树人”的根本任务,需将价值观塑造与知识传授和能力培养同步推进。结合“人机界面交互设计”课程内容和教学目标,挖掘了课程中的文化自信、版权意识、团队协作、创新精神和职业素养5种主... 在“三全育人”教育背景下,为实现高等教育“立德树人”的根本任务,需将价值观塑造与知识传授和能力培养同步推进。结合“人机界面交互设计”课程内容和教学目标,挖掘了课程中的文化自信、版权意识、团队协作、创新精神和职业素养5种主要思政元素,并在具体的教学实践中积极融入这些思政元素。以“肘关节康复训练仪产品界面设计”为教学案例,探究了“知识传授、能力提升和价值塑造”三位一体的课程思政育人路径,旨在使课程思政教育更加符合当今艺术设计专业的育人目标,并为专业相关课程的思政教学提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 课程思政 育人路径 艺术设计
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“三全育人”视域下校企党建共建育人路径探索
17
作者 吴政清 《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》 2024年第3期0120-0123,共4页
推进校企党建共建育人契合校企双方发展需要,符合学校党建与思政教育规律。校企党建共建育人是推进“三全育人”综合改革,加强与改进高校学生思想政治工作的新要求;是深化产教融合,提高人才培养质量的新举措,是推进新时代基层党建创建,... 推进校企党建共建育人契合校企双方发展需要,符合学校党建与思政教育规律。校企党建共建育人是推进“三全育人”综合改革,加强与改进高校学生思想政治工作的新要求;是深化产教融合,提高人才培养质量的新举措,是推进新时代基层党建创建,增强校企党建工作实效的新思路。近年来,高校和企业积极响应党和国家号召,以“三全育人”理念为指导,以深化产教融合实践为基础,不断丰富党建育人的内容与形式,探索校企党建共建育人路径与模式,取得了一定成效,但还存在校企党建共建育人机制不健全、育人内容不丰富、育人形式不灵活等突出问题。针对这些问题,高校和企业应本着“资源共享、优势互补、互相促进、共同提高”的原则,积极探索校企党建共建育人新路径、新模式,加快构建全方位、多层次、多渠道、多形式的校企党建共建育人格局,培养更多高素质应用和技术技能人才。 展开更多
关键词 “三全育人” 校企党建共建 产教融合 共建育人 育人路径
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课程思政背景下高职院校体育课程育人路径建设研究 被引量：1
18
作者 张琳 肖石磊 《中国军转民》 2024年第10期189-190,共2页
“课程思政”的提出要求各大高校要将体育学科和思政内容有效结合,但是,在现阶段高职院校体育课程对学生的身体素质的培育比较重视,忽视了思想政治理念和体育教育的融合,在大学教学中有一定的问题存在。本文对课程育人路径建设的必要性... “课程思政”的提出要求各大高校要将体育学科和思政内容有效结合,但是,在现阶段高职院校体育课程对学生的身体素质的培育比较重视,忽视了思想政治理念和体育教育的融合,在大学教学中有一定的问题存在。本文对课程育人路径建设的必要性、可行性进行分析,并将现在高职院校体育教学中存在的问题进行分析,最后提出体育课程思政育人的路径。 展开更多
关键词 课程思政 高职院校 体育课程 育人路径
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中国式现代化体教融合内涵拓展与育人路径创新
19
作者 李燕 袁守龙 《山东体育科技》 2024年第4期60-67,共8页
体教融合对现代化人的培养,是助力中国式现代化的重要议题。运用文献资料法和逻辑分析法,对中国式体育现代化赋予体教融合的新使命、新需求、新内涵进行阐释。在剖析体育教育价值的基础上,以问题为导向,针对当前体教融合存在的全环境育... 体教融合对现代化人的培养,是助力中国式现代化的重要议题。运用文献资料法和逻辑分析法,对中国式体育现代化赋予体教融合的新使命、新需求、新内涵进行阐释。在剖析体育教育价值的基础上,以问题为导向,针对当前体教融合存在的全环境育人生态链缺乏纽带,资源要素动员有限、观念陈旧、一条龙培养体系不健全等问题,以培养现代化人为核心,从人的主体性视角出发,认为实现人的现代化就是推进传统向现代的转型。从人在思维方式、价值观念、行为表达、生活方式的现代化等四个方面思考体教融合的创新路径:放大国际视野,形成中国经验;拓展价值认知,均衡体育发展;革新观念,将体育上升至生命教育;焕发自觉力,将体育融入生活的育人新路径。从体系重构、搭建平台、数智化发展等方面寻求支撑中国式现代化体教融合“共育、融合、共生”育人路径创新的革新措施。 展开更多
关键词 中国式现代化 体教融合 内涵拓展 育人路径 路径创新
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