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呼吸与危重症医学科住院医师胜任力评价体系的构建
1
作者 盖晓燕 褚红玲 +5 位作者 赵东芳 张伟霞 常春 周庆涛 沈宁 孙永昌 《中国医药导报》 CAS 2024年第9期194-197,共4页
目的 构建适合中国国情的呼吸与危重症医学科住院医师胜任力评价体系。方法 本研究于2022年8月至2023年7月进行,采用文献综述结合德尔菲法,包括2轮专家函询,筛选、优化呼吸与危重症医学科住院医师胜任力评价指标。结果 两轮函询的有效... 目的 构建适合中国国情的呼吸与危重症医学科住院医师胜任力评价体系。方法 本研究于2022年8月至2023年7月进行,采用文献综述结合德尔菲法,包括2轮专家函询,筛选、优化呼吸与危重症医学科住院医师胜任力评价指标。结果 两轮函询的有效问卷回收率均为100%,专家权威系数分别为0.905和0.914,专家咨询的肯德尔和谐系数分别为0.193(χ^(2)=237.561,P<0.001)和0.157(χ^(2)=212.459,P<0.001)。研究构建了胜任力评价体系,包括一级指标8项,二级指标38项。结论 本研究初步构建了呼吸与危重症医学科住院医师胜任力评价体系,更加适用于我国呼吸与危重症医学科住院医师规范化培训的实践临床环境,为规范化培训和教学提供了简单可行的胜任力评价方式。 展开更多
关键词 胜任力评价 呼吸与危重症医学科 住院医师规范化培训 医学教育
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基于胜任力的小儿麻醉专业可验证自学继续教育模式的探索与思考
2
作者 唐林林 刘立飞 +3 位作者 熊玲 唐文 罗庆 徐颖 《中国继续医学教育》 2024年第7期156-160,共5页
继续医学教育是保持、拓展和提高医学专业技术人员的知识、技能和专业能力的活动,是提高医务人员自身知识与技能的重要途径,可验证自学模式以个人发展需要为核心、自学为导向、提高岗位胜任力为目标的一种终身学习方式,是推进我国继续... 继续医学教育是保持、拓展和提高医学专业技术人员的知识、技能和专业能力的活动,是提高医务人员自身知识与技能的重要途径,可验证自学模式以个人发展需要为核心、自学为导向、提高岗位胜任力为目标的一种终身学习方式,是推进我国继续教育改革的有力举措,文章针对重庆医科大学附属儿童医院2022—2023年关于可验证自学继续教育模式在麻醉科继续教育中的实施开展情况,制定了麻醉科关于可验证自学继续教育模式的教育形式和内容,运用现代化教育手段优化了学分管理,并对2022年及2023年继续教育学分行横向对比分析,总结了该继续教育模式在实施开展中的相关经验并提出优化措施,对进一步推广可验证自学模式在医学继续教育中的开展应用提供依据。 展开更多
关键词 胜任力 可验证 自学 继续教育 小儿 麻醉
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基于内容分析法的临床药师岗位胜任力指标构建
3
作者 李嘉琪 王佳琦 +2 位作者 盛梦迪 李俐 葛卫红 《中国药师》 CAS 2024年第2期325-335,共11页
目的 对国内外临床药师胜任力评价指标进行内容分析,为临床药师岗位胜任力构建提供参考。方法 检索国内外临床药师岗位胜任力相关文献,采用内容分析法对符合标准的文献进行分析。结果 最终纳入22篇文献及14篇胜任力评估框架及模型,提取... 目的 对国内外临床药师胜任力评价指标进行内容分析,为临床药师岗位胜任力构建提供参考。方法 检索国内外临床药师岗位胜任力相关文献,采用内容分析法对符合标准的文献进行分析。结果 最终纳入22篇文献及14篇胜任力评估框架及模型,提取个人素质、知识、个人能力、药学服务、教研5个一级类目、15个二级类目及61个三级类目。结论 初步构建了临床药师岗位胜任力指标体系,为临床药师开展实践工作提供参考。 展开更多
关键词 临床药师 内容分析法 岗位胜任力 医院药学 评价 绩效
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基于乡村振兴视角的科技特派员胜任力分析
4
作者 韩飞燕 付焕兰 +1 位作者 李波 邢振江 《科技管理研究》 2024年第3期67-76,共10页
选取山西省科技特派员为研究对象,利用主成分分析法,从科技特派员和服务对象两个视角进行科技特派员服务乡村振兴活动的调研,构建科技特派员的胜任力模型,并进行指标重要性与满意度的比较分析。研究发现,在乡村振兴背景下,科技特派员的... 选取山西省科技特派员为研究对象,利用主成分分析法,从科技特派员和服务对象两个视角进行科技特派员服务乡村振兴活动的调研,构建科技特派员的胜任力模型,并进行指标重要性与满意度的比较分析。研究发现,在乡村振兴背景下,科技特派员的胜任力模型包括知识经验、专业技能、态度价值观、动机特质和服务绩效5个维度34项指标。科技特派员知识经验、专业技能、态度价值观和服务绩效的重要性与科技特派员服务对象满意度之间存在差异。因此,应根据该胜任力模型及服务对象满意度规范科技特派员服务乡村振兴的选拔录用机制、优化培训系统和强化目标考核激励机制。 展开更多
关键词 科技特派员 乡村振兴 胜任力 满意度
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“双师型”教师认定标准下教师胜任力:模型构建与培养策略
5
作者 刘芩 李文兵 《职教通讯》 2024年第4期73-77,共5页
“双师型”教师是职业教育可持续发展的主力军,加强职教教师“双师素质”的培养是建设“双师型”教师队伍的重要策略。在“双师型”教师认定标准的指导下,对“双师型”教师胜任力内涵进行阐述,并从基础胜任力、提升胜任力以及鉴别胜任... “双师型”教师是职业教育可持续发展的主力军,加强职教教师“双师素质”的培养是建设“双师型”教师队伍的重要策略。在“双师型”教师认定标准的指导下,对“双师型”教师胜任力内涵进行阐述,并从基础胜任力、提升胜任力以及鉴别胜任力三大层面构建“双师型”教师胜任力模型,提出完善校本培训体系、建立校企协同培育模式、构建相关保障机制以及提高教师自我发展能力的“双师型”教师胜任力培养策略,进而推动新时代“双师型”教师队伍的高质量发展。 展开更多
关键词 “双师型”教师 认定标准 教师胜任力 胜任力模型
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岗位胜任力培养的第二课堂在临床检验基础实验教学中的应用探究
6
作者 张海燕 任立平 许子华 《基础医学教育》 2024年第1期54-58,共5页
卫生检验与检疫专业是实践性比较强的专业,培养目标是培养高级应用型人才。毕业生要求具有初步的医学检验岗位胜任能力。临床检验基础是培养卫生检验与检疫专业学生医学检验岗位胜任力的核心课程,实验教学是临床检验基础的教学重点。但... 卫生检验与检疫专业是实践性比较强的专业,培养目标是培养高级应用型人才。毕业生要求具有初步的医学检验岗位胜任能力。临床检验基础是培养卫生检验与检疫专业学生医学检验岗位胜任力的核心课程,实验教学是临床检验基础的教学重点。但是目前常规实验教学内容缺乏检验科仪器岗位胜任力培养的内容。文章探讨临床检验基础实验教学第二课堂在培养学生医学检验岗位胜任力的作用,通过临床检验基础实验教学第二课堂,使学生自主设计并完成以岗位胜任力培养为目的的血细胞分析仪性能验证的实验。 展开更多
关键词 临床检验基础 实验教学 第二课堂 岗位胜任力 学生为中心 卫生检验与检疫专业
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基于TIG模式的层级培训对妇幼医院急诊护士核心能力及岗位胜任力的影响
7
作者 税丹 李楠 +2 位作者 贺晓春 周凤琼 向柳燕 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2024年第2期252-255,共4页
目的 探讨基于TIG模式的层级培训对妇幼医院急诊护士核心能力及岗位胜任力的影响。方法 选取2020年6月—2022年5月妇幼医院急诊护士68名,采用随机数字表法分为对照组(34名)和研究组(34名)。对照组采用传统培训,研究组采用基于TIG模式的... 目的 探讨基于TIG模式的层级培训对妇幼医院急诊护士核心能力及岗位胜任力的影响。方法 选取2020年6月—2022年5月妇幼医院急诊护士68名,采用随机数字表法分为对照组(34名)和研究组(34名)。对照组采用传统培训,研究组采用基于TIG模式的层级培训。对比两组护士培训结束时理论及操作考核成绩、核心能力及岗位胜任力。结果 研究组护士理论及操作考核成绩与对照组比较均明显升高,差异明显(P<0.05)。研究组护士岗位胜任力评估量表各维度评分与对照组比均明显升高,差异明显(P<0.05)。研究组护士核心能力量表各维度评分与对照组比均明显升高,差异明显(P<0.05)。结论 基于TIG模式的层级培训有助于提升妇幼医院急诊护士理论及操作考核成绩、核心能力、岗位胜任力。 展开更多
关键词 TIG模式 层级培训 妇幼医院 急诊 核心能力 岗位胜任力
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全科预备导师5A胜任力模型的构建与探索
8
作者 朱文华 晁冠群 +2 位作者 祝悦 方力争 黄丽娟 《全科医学临床与教育》 2024年第4期336-339,共4页
目的为进一步实现高质量培养全科医学人才的目标,构建全科研究生预备导师评估模型,探索全科人才培养新途径。方法构建全科预备导师5A胜任力模型,包括一级指标、二级指标、三级指标体系,5A一级指标包含Ⅰ育人能力、Ⅱ教学能力、Ⅲ专业能... 目的为进一步实现高质量培养全科医学人才的目标,构建全科研究生预备导师评估模型,探索全科人才培养新途径。方法构建全科预备导师5A胜任力模型,包括一级指标、二级指标、三级指标体系,5A一级指标包含Ⅰ育人能力、Ⅱ教学能力、Ⅲ专业能力、Ⅳ科研能力、Ⅴ评估能力;每个一级指标分解为三个维度的二级指标,每个二级指标再分解为包含三个维度的三级指标。遴选12名全科预备导师,在培养过程中实施全科预备导师5A胜任力模型,培训前后进行胜任力达标评价。结果通过构建及实施全科预备导师5A胜任力模型,全面提升了全科医学预备导师的综合能力。12名全科预备导师培训后育人能力、教学能力、专业能力、研究能力、评估能力均有明显提升(t分别=8.07、12.22、7.65、11.63、9.71,P均<0.05)。结论构建的全科预备导师5A胜任力模型有利于提升全科预备导师的综合能力,在全科研究生教育中发挥了重要作用,为提升全科人才培养质量提供保障。 展开更多
关键词 全科预备导师 胜任力 模型
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人格特质在医学模拟培训教师岗位胜任力与教学效能感间的中介效应
9
作者 方良玉 唐碧云 +1 位作者 孙红玲 徐银川 《中国高等医学教育》 2024年第2期11-12,32,共3页
目的:探讨人格特质在医学模拟培训教师岗位胜任力及其教学效能感间发挥的中介效应。方法:选取2020年9月至10月某省参与医学模拟培训的252名临床教师作为研究对象,采用迈尔斯布里格性格测试量表、教师岗位胜任力评价表、教学效能感量表... 目的:探讨人格特质在医学模拟培训教师岗位胜任力及其教学效能感间发挥的中介效应。方法:选取2020年9月至10月某省参与医学模拟培训的252名临床教师作为研究对象,采用迈尔斯布里格性格测试量表、教师岗位胜任力评价表、教学效能感量表进行调查。使用Pearson相关分析和结构方程模型检验变量间的相关性及中介效应。结果:人格特质与岗位胜任力和教学效能感呈正相关(P<0.01)。人格特质在教师教学岗位胜任力与教学效能感间起着部分中介作用,占总效应比例为39.17%。结论:人格特质对教学实践活动有间接影响,建议模拟培训教师招募过程中考虑人格特质与职位的匹配性。 展开更多
关键词 人格特质 岗位胜任力 教学效能感 中介效应
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基于CiteSpace的国内教师胜任力研究的可视化分析
10
作者 王文霞 俞树煜 《唐山师范学院学报》 2024年第1期125-131,共7页
运用可视化分析软件CiteSpace,分析了“北大核心”和“CSSCI”数据库中收录的以“教师胜任力”为主题的284篇高质量文献,时间跨度为2003年到2022年,绘制出关键词共现、关键词聚类以及关键词时区等知识图谱,以此为基础,探寻教师胜任力研... 运用可视化分析软件CiteSpace,分析了“北大核心”和“CSSCI”数据库中收录的以“教师胜任力”为主题的284篇高质量文献,时间跨度为2003年到2022年,绘制出关键词共现、关键词聚类以及关键词时区等知识图谱,以此为基础,探寻教师胜任力研究的热点演化和发展脉络。结果表明,教师胜任力研究的热点集中于基础理论研究、胜任力模型研究、各级各类教师胜任力素质结构研究和胜任力评价研究,而教学胜任力、数字胜任力等是未来研究的前沿。 展开更多
关键词 胜任力 教师胜任力 CiteSpace软件 可视化分析
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民族地区职业教育教师数字胜任力的调查与启示
11
作者 唐瑗彬 辛雨 《教育与职业》 北大核心 2024年第8期61-68,共8页
提升民族地区职业院校教师数字胜任力对加快民族地区职业教育数字化转型进程具有重大意义。通过分析职业教育教师数字胜任力概念,基于分布式认知理论构建职业教育教师数字胜任力指标体系,遵循量表研制的科学原则开发职业院校教师数字胜... 提升民族地区职业院校教师数字胜任力对加快民族地区职业教育数字化转型进程具有重大意义。通过分析职业教育教师数字胜任力概念,基于分布式认知理论构建职业教育教师数字胜任力指标体系,遵循量表研制的科学原则开发职业院校教师数字胜任力测评量表,调查了全国2514名职业院校教师数字胜任力水平。对比民族地区与其他地区教师数字胜任力水平的差异,分析民族地区职业教育教师数字胜任力现状。调查结果表明:民族地区职业教育教师数字胜任力整体水平低于其他地区,且单一维度均分与其他地区相差较大;学历水平、教师职称与教学(技能)大赛经历对民族地区职业教育教师数字胜任力部分维度存在显著影响“;双师型”教师标准、参加过相关培训及培训次数对教师的数字胜任力水平具有显著影响。在此基础上,结合教育生态理论,从宏观、中观、微观层面提出提升民族地区职业教育教师数字胜任力的对策。 展开更多
关键词 民族地区 职业教育 教师数字胜任力 教育数字化转型
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基于岗位胜任力的CBL教学法在内科教学实践中的应用研究
12
作者 刘倩 刘源 《中国卫生产业》 2024年第1期253-256,共4页
以案例为基础的教学法(Case-Based Learning,CBL)作为一种以案例为基础的教学法,相较于传统的内科教学法具有显著优势,在医学生岗位胜任力要求不断提升的形势下,引导学生通过具体案例进行深入分析,强化知识点的学习,积累经验,能有效培... 以案例为基础的教学法(Case-Based Learning,CBL)作为一种以案例为基础的教学法,相较于传统的内科教学法具有显著优势,在医学生岗位胜任力要求不断提升的形势下,引导学生通过具体案例进行深入分析,强化知识点的学习,积累经验,能有效培养医学生走向医学岗位所需的基本素质,完善医学生的医学知识体系。本文以岗位胜任力和CBL教学法概述为切入点,深入分析基于岗位胜任力的CBL教学法在内科教学实践中的现有问题,并提出基于岗位胜任力的CBL教学法在内科教学实践中的应用策略,以期为相关人员提供参考。 展开更多
关键词 岗位胜任力 CBL教学法 内科教学
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地方高校旅游管理专业本科生创业胜任力模型构建方法与流程
13
作者 罗文 蒋根丁 胡雪晴 《经济师》 2024年第1期173-174,共2页
随着现代经济的发展,旅游管理专业人才需求快速增长,高校培养的专业人才迅速流向创业大潮中。研究旅游管理专业毕业生在创业中的胜任力情况,建立可以测量创业胜任力的模型有助于帮助行业从业毕业生更有针对性地提升创业职能,也有助于高... 随着现代经济的发展,旅游管理专业人才需求快速增长,高校培养的专业人才迅速流向创业大潮中。研究旅游管理专业毕业生在创业中的胜任力情况,建立可以测量创业胜任力的模型有助于帮助行业从业毕业生更有针对性地提升创业职能,也有助于高校改进自己的培养方案和专业定位。本文收集提炼旅游管理专业本科生创业胜任力特征要素,运用因子分析法分析胜任特征的内在结构,得出了影响创业胜任力水平的10大重要胜任特征,并最终构建了本科生创业胜任力模型。 展开更多
关键词 地方高校 本科生 创业胜任力 主成分分析
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新疆住院医师规范化培训带教师资胜任力评价体系构建研究
14
作者 张黎峰 董亚莉 +3 位作者 宋述铭 贾粟 娜扎开提·吐尔汗江 王效刚 《卫生职业教育》 2024年第7期46-49,共4页
目的构建符合新疆医疗实际的住院医师规范化培训带教师资胜任力评价体系。方法采用文献分析法初步拟定指标,采用德尔菲法构建评价体系。结果德尔菲法专家权威系数为0.848,经过两轮专家咨询,总协调系数分别为0.295、0.241(P<0.05),专... 目的构建符合新疆医疗实际的住院医师规范化培训带教师资胜任力评价体系。方法采用文献分析法初步拟定指标,采用德尔菲法构建评价体系。结果德尔菲法专家权威系数为0.848,经过两轮专家咨询,总协调系数分别为0.295、0.241(P<0.05),专家协调性较好。最终构建包含5个一级指标14个二级指标42个三级指标的评价体系,5个一级指标为思想品德、专业能力、教学能力、学员导向、沟通能力。结论构建的住院医师规范化培训带教师资胜任力评价体系具有科学性、专业性,有助于师资队伍建设。 展开更多
关键词 新疆 住院医师规范化培训 教师 胜任力 评价体系
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基于岗位胜任力里程碑评价在妇产科住院医师规范化培训中的运用
15
作者 姜燕 张燕 +1 位作者 乔羽 赵晓智 《中国毕业后医学教育》 2024年第4期246-249,共4页
目的阐述并分析基于岗位胜任力里程碑评价在妇产科住院医师规范化培训工作中的实践与意义。方法对南京大学医学院附属鼓楼医院妇产科2016年至2020年间在培住院医师里程碑评价数据进行描述性分析。结果刚入职时博士研究生学历住院医师各... 目的阐述并分析基于岗位胜任力里程碑评价在妇产科住院医师规范化培训工作中的实践与意义。方法对南京大学医学院附属鼓楼医院妇产科2016年至2020年间在培住院医师里程碑评价数据进行描述性分析。结果刚入职时博士研究生学历住院医师各项能力普遍略高于硕士研究生和本科学历住院医师,住培结业时后者能力接近前者,尤其是硕士研究生来源住院医师。很多住院医师在刚入职岗前培训时某些能力就已经接近L3,培训结业时达到预期L4的有8个,不足该院自制里程碑的1/2。结论里程碑评价方式需更加科学具体,内容需根据实践适当调整,里程碑评价结果可以引导核心课程的开发及与教学工作绩效挂钩。 展开更多
关键词 岗位胜任力 里程碑 妇产科 住院医师规范化培训
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基于“岗位胜任力”带教模式在急诊住培床旁超声教学中的应用
16
作者 杨舟 张伊玲 曹杰 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第3期0126-0129,共4页
探讨基于“岗位胜任力”的带教模式在急诊住培操作教学中的应用。方法 选取了2020年7月至2022年7月在广西医科大学第一附属医院急诊科轮转的60名住培医师作为研究对象,以重症超声CCUE流程作为教学内容。对照组的30名住培医师采用传统教... 探讨基于“岗位胜任力”的带教模式在急诊住培操作教学中的应用。方法 选取了2020年7月至2022年7月在广西医科大学第一附属医院急诊科轮转的60名住培医师作为研究对象,以重症超声CCUE流程作为教学内容。对照组的30名住培医师采用传统教学方法,而实验组的30名医师则采用基于“岗位胜任力”的教学模式。结果 经过对比,我们发现两组医师在病例选择环节的评分没有显著差异。然而,实验组医师在讲解过程和示教过程的评分上要高于对照组。实验组医师完成完整操作流程的时间为(16.53±3.94)分钟,明显高于对照组,这表明实验组医师在操作流程的掌握上更为熟练。两组医师对操作流程的熟悉度反馈结果不同,但对教学的整体评价没有明显差别。结论 总的来说,基于“岗位胜任力”的教学模式在床旁超声教学中取得了良好的效果,为急诊住培操作教学提供了新的思路和方法。这种教学模式不仅提高了医师的操作技能和临床思维能力,还增强了医师的岗位胜任力,有助于培养高素质的医学人才。 展开更多
关键词 岗位胜任力 急诊 住培 床旁超声 教学
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职业胜任力视域下应用型人才通识教育的模式重构
17
作者 梁宏中 《航海教育研究》 2024年第1期37-43,共7页
分析职业胜任力视角下应用型人才通识教育模式重构的必要性与价值,指出当前高校通识教育在目标定位、课程设置、教学方式和师资队伍建设等方面存在未能充分结合职业胜任力需求的问题,提出基于人生发展与职业发展相统一、通识教育与专业... 分析职业胜任力视角下应用型人才通识教育模式重构的必要性与价值,指出当前高校通识教育在目标定位、课程设置、教学方式和师资队伍建设等方面存在未能充分结合职业胜任力需求的问题,提出基于人生发展与职业发展相统一、通识教育与专业教育相融合、学思践悟相结合以及打破小课堂界限形成大通识格局的原则,以重构应用型人才通识教育模式。 展开更多
关键词 职业胜任力 通识教育 应用型人才 模式重构
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以岗位胜任力为导向的中医儿科临床带教模式实践与探索
18
作者 高旭光 张霞 +1 位作者 徐炎 李广 《科学咨询》 2024年第3期144-147,共4页
中医儿科实习生提高岗位胜任力是一个值得深入探讨的问题。本文结合中医儿科的学科特点和科室带教经验,从四个方面进行了实践和探索,强化中医基本功和培养中医思维,突出中医儿科病因病机及诊疗特点,重视操作技能及急救知识的培训,加强... 中医儿科实习生提高岗位胜任力是一个值得深入探讨的问题。本文结合中医儿科的学科特点和科室带教经验,从四个方面进行了实践和探索,强化中医基本功和培养中医思维,突出中医儿科病因病机及诊疗特点,重视操作技能及急救知识的培训,加强医患沟通能力及人文素养的培养。这些实践和探索旨在提高中医儿科实习生的综合素质和实践能力,以更好地适应未来临床工作的需求。该模式为中医儿科实习生的培养提供了新的思路和参考,有助于培养更多优秀的中医儿科医生。 展开更多
关键词 岗位胜任力 中医儿科 临床带教 实习医师
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高校教师课程思政胜任力模型研究
19
作者 叶湘虹 何红杏 《山西高等学校社会科学学报》 2024年第2期74-80,共7页
高校教师课程思政胜任力的提出是当代“课程思政”教育背景下的必然产物,也是未来高校教师应当具备的能力和素养。为此,该研究以胜任力理论为基础,借助政策文本、工作分析和文献研究初步提取胜任力词语,再通过行为事件访谈法从被试的访... 高校教师课程思政胜任力的提出是当代“课程思政”教育背景下的必然产物,也是未来高校教师应当具备的能力和素养。为此,该研究以胜任力理论为基础,借助政策文本、工作分析和文献研究初步提取胜任力词语,再通过行为事件访谈法从被试的访谈内容中二度撷取胜任力要素,最后基于大样本的问卷调查,最终形成了由课程思政认知、师德师风、知识素养、能力素质、个人特质5个一级指标和24个二级指标构成的高校教师课程思政胜任力模型。该模型理论对提高高校教师课程思政胜任力、增强课程思政教学实效、拓宽高校思政课程建设空间具有一定的启示意义。 展开更多
关键词 课程思政 高校教师 胜任力模型
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基于物元可拓模型的工商管理类专业人才胜任力评价研究
20
作者 邹浩 杨文楦 《高教学刊》 2024年第12期162-165,共4页
结合工商管理类专业人才胜任力的特点,首先从个人能力、通用能力、专业能力和发展能力四个方面建立工商管理类专业人才胜任力评价指标体系,并运用AHP-熵值法确定各指标的组合权重,接着利用物元可拓理论构建工商管理类专业人才胜任力评... 结合工商管理类专业人才胜任力的特点,首先从个人能力、通用能力、专业能力和发展能力四个方面建立工商管理类专业人才胜任力评价指标体系,并运用AHP-熵值法确定各指标的组合权重,接着利用物元可拓理论构建工商管理类专业人才胜任力评价模型,最后对湖南财政经济学院工商管理类专业人才胜任力进行综合评价。 展开更多
关键词 工商管理类专业 人才胜任力 物元可拓法 熵值法 评价
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