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复合型商务英语人才实践能力培养体系的构建探索
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作者 王毅聪 王任傅 《黄山学院学报》 2024年第2期133-137,共5页
新文科建设要求英语专业以社会与产业的需求为导向,强化实践能力培养,着力培养复合型外语人才。当前国际商务业态的快速变迁对人才需求提出了新的要求,但不少高校在商务英语专业的实践教学环节仍存在培养过程流于形式、内容与产业疏离... 新文科建设要求英语专业以社会与产业的需求为导向,强化实践能力培养,着力培养复合型外语人才。当前国际商务业态的快速变迁对人才需求提出了新的要求,但不少高校在商务英语专业的实践教学环节仍存在培养过程流于形式、内容与产业疏离脱节、产出与实际用人需求不匹配等问题。只有秉承新文科建设理念,基于产教融合强化实践环节,构建一个技能训练系统化、教学内容实战化、考评机制科学化的实践能力培养体系,才能实现“纵向环节贯通、横向主体融合”的进阶式培养过程落地,达到复合型商务英语人才的培养目标。 展开更多
关键词 新文科建设 商务英语 实践能力培养体系 复合型商务英语人才
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面向师范专业认证的地理科学专业学生实践能力培养体系与评价
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作者 林俊良 冯维俊 +1 位作者 秦宏亮 张士伦 《地理教学》 北大核心 2024年第8期61-64,共4页
在师范专业认证的背景下,提高师范生实践能力是当前高校地理师范专业亟待解决的问题。为实现对地理师范生实践能力的定量评价、对实践能力培养过程进行跟踪和反馈,本文基于OBE教育理念,解读专业认证对师范生实践能力的要求,结合中学地... 在师范专业认证的背景下,提高师范生实践能力是当前高校地理师范专业亟待解决的问题。为实现对地理师范生实践能力的定量评价、对实践能力培养过程进行跟踪和反馈,本文基于OBE教育理念,解读专业认证对师范生实践能力的要求,结合中学地理教师实践能力情况,通过问卷调查与专家打分法构建地理师范生实践能力评价指标体系。实践教学课程以专项考核任务为载体,搭建与实践能力指标的支撑关系。本文通过效度与信度分析实现对实践教学的逆向反馈,发现培养过程中存在的问题,以修订与完善实践能力培养体系,达到持续改进的目的。 展开更多
关键词 师范专业认证 地理师范生 实践能力培养体系
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产教融合背景下信息化能力培养体系探索与实践
3
作者 曲壮壮 《办公自动化》 2024年第22期41-43,共3页
在产教融合背景下,基于信息化的能力培养体系的研究与实践具有重要意义。文章探讨国内、外能力培养体系的比较与借鉴,以及产教融合在能力培养中的应用策略。同时,针对基于信息化的能力培养体系存在的问题,提出相应的优化对策建议。最后... 在产教融合背景下,基于信息化的能力培养体系的研究与实践具有重要意义。文章探讨国内、外能力培养体系的比较与借鉴,以及产教融合在能力培养中的应用策略。同时,针对基于信息化的能力培养体系存在的问题,提出相应的优化对策建议。最后,展望能力培养体系的未来发展趋势和产教融合在其中的前景。文章旨在为相关领域的研究与实践提供有益的参考与借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 信息化 能力培养体系
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基于“两证一微一平台”研究生骨干能力培养体系的探索与创新
4
作者 黄倩雯 张骏 +2 位作者 孙文婷 方婷 王玉迪 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2023年第1期16-19,共4页
研究生骨干队伍是研究生思想政治教育的重要组成部分和中坚力量,本文以“两证一微一平台”研究生骨干能力培养体系为基础,探索如何提升研究生骨干综合能力,通过提出具体化创新有效的研究生骨干人才培养模式,切实增强研究生教育管理的制... 研究生骨干队伍是研究生思想政治教育的重要组成部分和中坚力量,本文以“两证一微一平台”研究生骨干能力培养体系为基础,探索如何提升研究生骨干综合能力,通过提出具体化创新有效的研究生骨干人才培养模式,切实增强研究生教育管理的制度化、完善研究生思想教育活动渠道多样化、助推研究生参与校园建设普遍化、发挥研究生骨干思想引领榜样示范化,推动提升研究生思想政治教育工作实效。 展开更多
关键词 研究生骨干培养 骨干能力培养体系 量化考评
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“需求导向,全程育人”创新能力培养体系的探索与实践
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作者 王静 《山东农业大学学报(社会科学版)》 2023年第2期166-170,共5页
红色文化是共产主义理论在中国革命实践过程中宝贵的精神财富,是中国特色社会主义文化的重要基础,其所蕴含的马克思主义信仰、爱国主义精神和集体主义信念始终贯穿在中国革命和建设的历史中。本文立足于当前高校大学生实际,重点阐述红... 红色文化是共产主义理论在中国革命实践过程中宝贵的精神财富,是中国特色社会主义文化的重要基础,其所蕴含的马克思主义信仰、爱国主义精神和集体主义信念始终贯穿在中国革命和建设的历史中。本文立足于当前高校大学生实际,重点阐述红色文化与高校大学生践行社会主义核心价值观教育的契合关系,提出以实现红色文化与高校大学生践行社会主义核心价值观教育融合的视角,探索与实践“需求导向,全程育人”的创新能力培养体系,关键是立足结合点,找到切入点、衔接点,实现两者在课堂内外,学校内外等多个维度的融合。本研究在红色文化与高校大学生践行社会主义核心价值观教育的融合上做了有益探索和尝试,具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 创新能力培养体系 探索与实践 红色文化 大学生践行社会主义核心价值观
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本科生创新精神与实践能力培养体系的构建与实践 被引量:115
6
作者 武高辉 杨韬 +2 位作者 赵希文 梁宏 朱宁 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期21-23,共3页
关键词 本科生 创新精神 实践能力 能力培养体系 重点理工大学 教学评价督导体系 创新能力 实践训练 课堂教学
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大学生科技创新能力培养体系的探索与实践 被引量:32
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作者 周全 程国富 +4 位作者 肖金华 伍晓雄 张翅 蒋思文 赵俊龙 《高等农业教育》 北大核心 2013年第9期87-91,共5页
培养大学生的科技创新能力是高等教育的一项重要任务。华中农业大学动物生产类专业从国家战略、行业需求和学校发展出发,坚持科教融合、协同创新和产学研互促共进的办学理念,将科研强势转化为人才培养的优势,从理论与实践两个层面进行... 培养大学生的科技创新能力是高等教育的一项重要任务。华中农业大学动物生产类专业从国家战略、行业需求和学校发展出发,坚持科教融合、协同创新和产学研互促共进的办学理念,将科研强势转化为人才培养的优势,从理论与实践两个层面进行了动物生产类大学生科技创新能力培养体系的探索和实践:建立健全大学生科技创新工作的组织机构;整合校内外科教资源,建设大学生科技创新基地;整合课内外创新创业活动,构建大学生科研训练体系;建立健全大学生科技创新工作的激励与保障机制。系统构建了组织领导体系、支撑体系、科研训练体系和管理保障体系等"四系一体"的动物生产类大学生科技创新能力培养体系。 展开更多
关键词 动物生产类 大学生 科技创新能力培养体系 科教融合 产学研结合
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全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的构建与思考--以华南理工大学为例 被引量:16
8
作者 孙延明 向智男 +2 位作者 葛瑞明 陈小平 朱敏 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期30-33,共4页
从专业实践课程体系、专业实践基地、双导师机制及学位论文标准、制度建设及管理几个方面介绍了华南理工大学构建与实施全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的做法及效果,并通过调研结果证实了实践能力培养的重要性,最后从宏观层面提... 从专业实践课程体系、专业实践基地、双导师机制及学位论文标准、制度建设及管理几个方面介绍了华南理工大学构建与实施全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的做法及效果,并通过调研结果证实了实践能力培养的重要性,最后从宏观层面提出了对实践能力培养体系建设的几点思考。 展开更多
关键词 华南理工大学 全日制工程硕士 专业学位 研究生教育实践能力培养体系
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高校应用型网络人才实践能力培养体系的研究 被引量:5
9
作者 何波 刘峰 黄贤英 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第7期147-148,152,共3页
网络产业的竞争从根本上来讲是人才的竞争,高等教育在整个教育战线处于重要地位,必须承担培养应用型网络人才的重要任务。对应用型网络人才需求和培养状况进行了深入分析,针对高校应用型网络人才的培养存在的不足,提出"需求驱动&qu... 网络产业的竞争从根本上来讲是人才的竞争,高等教育在整个教育战线处于重要地位,必须承担培养应用型网络人才的重要任务。对应用型网络人才需求和培养状况进行了深入分析,针对高校应用型网络人才的培养存在的不足,提出"需求驱动"的实践能力培养体系,使应用型网络人才培养的"教"(培养)和"用"(就业)有机结合。实践中培养了社会需要的应用型网络人才,取得了良好的培养效果。 展开更多
关键词 网络人才 人才培养 实践能力培养体系
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计算机专业“融合式—进阶式—驱动式”创新创业能力培养体系 被引量:7
10
作者 党源源 王红梅 刘冰 《计算机教育》 2019年第2期78-81,共4页
针对大学生创新创业能力培养体系建设的迫切需求,分析对比当前国内外培养体系,提出由"静态"立体化培养体系建设与"动态"培养模式实施组成的基于创新实践基地"融合式—进阶式—驱动式"创新创业能力培养体... 针对大学生创新创业能力培养体系建设的迫切需求,分析对比当前国内外培养体系,提出由"静态"立体化培养体系建设与"动态"培养模式实施组成的基于创新实践基地"融合式—进阶式—驱动式"创新创业能力培养体系,具体阐述该培养体系的构建细节,说明实施过程和要点,结合长春工业大学实际介绍教学当中的运用效果。 展开更多
关键词 创新创业 融合 进阶 驱动 能力培养体系
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工程教育认证背景下的应用型机械类人才工程能力培养体系的构建 被引量:84
11
作者 贾卫平 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第1期38-40,47,共4页
随着高等工程教育改革和社会发展,工程教育认证已经在我国高等工程专业实施,其核心理念是以产出为导向,以学生为中心设计实施教学活动,是高等教育工程观的重要转变。分析了应用型高校机械类人才的工程能力内涵,提出人才培养目标设置应... 随着高等工程教育改革和社会发展,工程教育认证已经在我国高等工程专业实施,其核心理念是以产出为导向,以学生为中心设计实施教学活动,是高等教育工程观的重要转变。分析了应用型高校机械类人才的工程能力内涵,提出人才培养目标设置应结合区域经济发展需求、行业发展现状和学校定位,按照工程专业认证标准,构建了以技术实施型人才为培养目标的工程技术体系和"回归工程实践"的课程建设思路,培养学生的工程实践能力。 展开更多
关键词 工程教育认证 技术实施型 工程能力培养体系
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“互联网+教育”背景下计算机能力培养体系的构建——以应用型本科工程类专业为例 被引量:10
12
作者 贵彩虹 许可芳 高慧 《大学教育》 2021年第3期80-83,共4页
进入“互联网+”时代后,根据教育部加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力的高等教育改革精神和要求,应用型本科院校工程类专业应重视计算机应用能力在高水平专业人才培养中的重要地位,探索如何有效地将常规教学模式和培养机制... 进入“互联网+”时代后,根据教育部加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力的高等教育改革精神和要求,应用型本科院校工程类专业应重视计算机应用能力在高水平专业人才培养中的重要地位,探索如何有效地将常规教学模式和培养机制与“互联网+教育”的理念及其优质在线课程资源有机融合,使工程类专业的学生能具备与行业领域用人要求充分接轨的计算机应用技能和素养,符合“互联网+”时代对人才培养质量的更高要求。文章分析了“互联网+教育”的内涵,从培养目标、课程体系、师资培养、教学模式和评价系统五个方面构建了“互联网+教育”背景下的应用型本科工程类专业计算机能力培养体系的保障体系得以实施的思路,为同类院校的创新教育改革提供借鉴。 展开更多
关键词 “互联网+教育” 应用型本科 工程类专业 计算机能力培养体系
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基于校企深度融合的高职生创新能力培养体系建设研究 被引量:5
13
作者 易飚 胡清 张国良 《职业教育研究》 2011年第4期16-17,共2页
通过剖析当前高职生创新能力培养中存在的问题,提出了基于校企深度融合建设创新能力培养体系的重要意义,并从校企合作开设创新类课程普及创新基础教育、倡导探究性学习推动创新提升教育、建立大学生创新基地开展创新拓展教育、开辟科技... 通过剖析当前高职生创新能力培养中存在的问题,提出了基于校企深度融合建设创新能力培养体系的重要意义,并从校企合作开设创新类课程普及创新基础教育、倡导探究性学习推动创新提升教育、建立大学生创新基地开展创新拓展教育、开辟科技文化第二课堂实现创新延伸教育等四个方面对高职生创新能力培养体系的结构要素进行了研究。 展开更多
关键词 校企深度融合 高职生 创新能力培养体系 建设
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给排水科学与工程专业创新能力培养体系研究——基于本科专业“实践能力培养路线图” 被引量:6
14
作者 张铁坚 张立勇 +2 位作者 石志建 马瑞娜 刘俊良 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2015年第2期21-24,共4页
以河北农业大学"本科专业实践能力培养路线图"制定与实施为契机,河北农业大学给排水科学与工程专业建立了与专业实践能力培养路线图相结合、与学生认知水平和实践能力相匹配的创新能力培养体系,提出了给排水科学与工程专业创... 以河北农业大学"本科专业实践能力培养路线图"制定与实施为契机,河北农业大学给排水科学与工程专业建立了与专业实践能力培养路线图相结合、与学生认知水平和实践能力相匹配的创新能力培养体系,提出了给排水科学与工程专业创新能力培养体系的具体实施途径,包括:以培养公共基础能力为目标,开展创新意识教育;以夯实专业基础能力为指针,扩展创新活动范围;以强化专业核心能力为导向,拓展创新参与领域;以提升专业就业能力为定位,发展职业创新生涯。该体系实施效果显著,值得继续巩固和加强。 展开更多
关键词 本科专业 实践能力培养路线图 给排水科学与工程专业 创新能力培养体系
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高职创新型人才职业能力培养体系的构建 被引量:12
15
作者 邢淑清 《教育与职业》 北大核心 2010年第18期80-81,共2页
文章从高职教育办学实践出发,阐述了在知识素质教育和职业能力培养双线并行并重的人才培养模式下,对构建高职创新型人才职业能力培养体系的认识与做法。
关键词 高职 创新型人才 培养模式 职业能力培养体系
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体育院校表演专业学生实践能力培养体系的构建研究 被引量:11
16
作者 金晓阳 《广州体育学院学报》 北大核心 2007年第4期113-115,共3页
体育院校表演专业实践教学体系的构建由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系五部分构成。其中,目标体系包括是实践能力、文化艺术素养、技术资格证书;内容体系包括实验、实训;课程设计;社会实践;毕业实习;毕业设计;第二... 体育院校表演专业实践教学体系的构建由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系五部分构成。其中,目标体系包括是实践能力、文化艺术素养、技术资格证书;内容体系包括实验、实训;课程设计;社会实践;毕业实习;毕业设计;第二课堂等实践内容;条件体系包括师资队伍、经费保障、场馆设施、实验设备等方面;管理体系包括实践教学组织管理、运行管理和制度管理;评价体系包括实验评价、课堂实践教学评价、实习考核评价。 展开更多
关键词 体育表演专业 实践能力培养体系 构建
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基于CDIO理念的财务管理专业人才能力培养体系构建 被引量:12
17
作者 刘名旭 许世英 《财会通讯(中)》 2012年第3期75-76,共2页
一、CDIO培养模式概述CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,是由美国麻省理工学院、瑞典哥德堡查尔姆斯技术学院、瑞典皇家技术学院和瑞典林克平大学等4所工程技术大学发起的一项工程教育改革计划,并成立了以CDIO命... 一、CDIO培养模式概述CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,是由美国麻省理工学院、瑞典哥德堡查尔姆斯技术学院、瑞典皇家技术学院和瑞典林克平大学等4所工程技术大学发起的一项工程教育改革计划,并成立了以CDIO命名的国际合作组织。 展开更多
关键词 CDIO 能力培养体系 专业人才 财务管理 美国麻省理工学院 技术学院 国际合作组织 国际工程
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数字媒体技术专业实践能力培养体系的构建与实施——以职业技术高等师范类院校为例 被引量:9
18
作者 刘光勇 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第4期46-51,共6页
文章以数字媒体技术专业为切入点,深入剖析职技高师数字媒体技术专业在实践能力培养上存在的问题,并提出一种新的解决方案——"三结合"实践能力培养体系和"三种类型、‘四个全程’不断线"实验教学模式,旨在为数字... 文章以数字媒体技术专业为切入点,深入剖析职技高师数字媒体技术专业在实践能力培养上存在的问题,并提出一种新的解决方案——"三结合"实践能力培养体系和"三种类型、‘四个全程’不断线"实验教学模式,旨在为数字媒体技术人才的培养提供借鉴意义。 展开更多
关键词 职技高师 数字媒体 实践能力培养体系 工作坊 实践教学
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澳大利亚高等职业教育的能力培养体系对我国的启示 被引量:7
19
作者 杨波 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第5期44-45,共2页
本文简要介绍了澳大利亚高等职业教育能力培养体系的主要思想和内容 ,分析了其优点 ,最后提出了对我国高等职业教育的几点启示 。
关键词 澳大利亚 高等职业教育 能力培养体系 技术与继续教育
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机械类学生能力培养体系的架构与实践 被引量:6
20
作者 高诚辉 《高等理科教育》 2007年第3期44-46,51,共4页
在经济全球化和社会快速发展的背景下,新型工业化对机械类学生的能力提出更高的要求,文章分析了机械类学生的能力体系的主要构成,提出了机械类学生能力培养体系的改革思路与框架,实践的结果表明,福州大学机械类毕业生的能力得到扩... 在经济全球化和社会快速发展的背景下,新型工业化对机械类学生的能力提出更高的要求,文章分析了机械类学生的能力体系的主要构成,提出了机械类学生能力培养体系的改革思路与框架,实践的结果表明,福州大学机械类毕业生的能力得到扩展和提高,深受用人单位欢迎,一次就业率逐年提高。 展开更多
关键词 工程教育 能力培养体系 实践教学 创新能力
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