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护理教育背景下能力本位教育的研究进展
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作者 易文婷 郎晓荣 黄素芳 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第8期119-122,共4页
本文综述能力本位教育的内涵、在护理教育中的实践作用、面临的挑战及对策等,提出以目标结果为导向的能力本位教育为护理教育变革提供了新思路,拟为推进护理教育发展提供参考。
关键词 护理 能力本位教育 护理教育 以目标为导向 以结果为中心 批判 反思 综述文献
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能力本位教育模式下的产教融合应用型人才培养探索——以干细胞培养技术为例
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作者 郝军荣 李双 +4 位作者 尤斯涵 刘心星 殷宏艳 郭鑫娜 郭春燕 《河北北方学院学报(自然科学版)》 2023年第5期59-62,F0003,共5页
产教融合是我国教育制度改革的重要举措,是地方高校教育改革的发展方向,也是评价高校办学质量和竞争力的关键因素。结合当地科技需求,总结分析能力本位教育模式方法,探讨以干细胞培养为抓手的产教融合应用型人才培养方案,深化产教融合... 产教融合是我国教育制度改革的重要举措,是地方高校教育改革的发展方向,也是评价高校办学质量和竞争力的关键因素。结合当地科技需求,总结分析能力本位教育模式方法,探讨以干细胞培养为抓手的产教融合应用型人才培养方案,深化产教融合。在能力本位教育模式下,推进校企结成命运共同体、利益共同体、荣辱共同体,提高学生理论结合实践的能力,增加学生学习兴趣,培养满足社会需求的优秀应用型人才。 展开更多
关键词 能力本位教育 产教融合 应用型人才 干细胞
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能力本位教育模式对药学实习的启示
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作者 刘静雨 李亚港 +6 位作者 周勤 欧田苗 金晶 李嘉丽 王雪丁 黄民 钟国平 《药学教育》 2023年第4期70-74,共5页
药学实习是学生理论联系实际,提高综合素质的重要环节。目前由于课程衔接不合理、实习环节缺乏综合能力的培养以及考核机制单一化等问题,药学实习质量仍有待提高。能力本位教育模式以职业所需能力为导向进行课程设置和教学,能够提高学... 药学实习是学生理论联系实际,提高综合素质的重要环节。目前由于课程衔接不合理、实习环节缺乏综合能力的培养以及考核机制单一化等问题,药学实习质量仍有待提高。能力本位教育模式以职业所需能力为导向进行课程设置和教学,能够提高学生的综合素质和职业能力。教学团队借鉴能力本位教育模式对理论课程、实习内容和考核机制进行调整和完善,有助于提高药学实习质量,培养优秀药学人才。 展开更多
关键词 药学实习 能力本位教育 教学改革
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民办本科应用型旅游人才培养模式研究——以能力本位教育理念为视角
4
作者 黄丽英 《大庆社会科学》 2023年第1期140-143,共4页
教育与产业发展相辅相成,旅游产业发展促进了旅游教育体系的成熟与完善。民办本科应用型人才的培养是我国旅游教育体系中重要的一环。基于能力本位的教育理念,从职业素质与职业能力两个方面分析了应用型旅游人才的能力构成;从专业素质... 教育与产业发展相辅相成,旅游产业发展促进了旅游教育体系的成熟与完善。民办本科应用型人才的培养是我国旅游教育体系中重要的一环。基于能力本位的教育理念,从职业素质与职业能力两个方面分析了应用型旅游人才的能力构成;从专业素质、专业能力、创新能力与沟通协作能力4个方面构建了民办本科应用型人才培养的模式;配合人才培养模式的实施,提出了从课程教学体系设计、深层次的校企合作、多元师资建设及多维考核评价体系的人才培养模式实施策略,以期有益于民办本科院校旅游人才培养。 展开更多
关键词 民办本科 能力本位教育 应用型旅游人才 人才培养模式
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能力本位教育下高职英语教学改革创新研究
5
作者 唐倩怡 《大众文摘》 2023年第47期0007-0009,共3页
随着经济社会的不断发展,我国对高职院校的毕业人才的要求也在不断提高,所以为了向社会输送更高质量的人才,高职院校必须不断地对教学进行改革创新,以适应社会发展对人才的需要,同时,也提高广大毕业生的社会竞争力。就高职英语教学而言... 随着经济社会的不断发展,我国对高职院校的毕业人才的要求也在不断提高,所以为了向社会输送更高质量的人才,高职院校必须不断地对教学进行改革创新,以适应社会发展对人才的需要,同时,也提高广大毕业生的社会竞争力。就高职英语教学而言,教师应着力提升学生的语言综合能力,使之能够具备灵活地用英语与他人交流的能力,并成为自己的就业优势之一。基于此,本文以能力本位教育为切入点,浅析了能力本位教育下高职英语教学改革创新的意义,继而分析了当前高职英语教学现状,在此基础上提出了能力本位教育下高职英语教学改革创新的原则,最后提出了高职英语教学改革创新策略,以期为广大相关教师提供借鉴参考。 展开更多
关键词 能力本位教育 高职英语 教学改革 创新
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基于能力本位教育理论的高职教材开发:问题、要求及保障措施
6
作者 王新华 《教师》 2023年第10期114-116,共3页
随着我国进入高质量发展阶段,高职教材开发成为一个重要课题,探讨基于能力本位教育理论的高职教材开发具有重要意义。当前高职教材开发存在整体质量不高、滞后于专业和课程开发、职业类型特征不明显、服务主体错位等问题,新时代要求高... 随着我国进入高质量发展阶段,高职教材开发成为一个重要课题,探讨基于能力本位教育理论的高职教材开发具有重要意义。当前高职教材开发存在整体质量不高、滞后于专业和课程开发、职业类型特征不明显、服务主体错位等问题,新时代要求高职教材开发要围绕立德树人根本任务、适应产业转型升级、彰显职业特色、方便教师教学和学生学习。因此,文章认为基于能力本位教育理论的高职教材开发需要立足类型教材开发,组建校企双元能力型教材开发团队;立足精品教材开发,优化教师教学专长发展机制;立足新形态融媒体教材开发,构建数字化技术支撑平台。 展开更多
关键词 能力本位教育理论 高职教材 教材开发 保障措施
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基于能力本位教育导向的项目化实践架构教学模式研究--以互动界面设计课程为例
7
作者 夏慧中 《上海包装》 2023年第6期202-204,共3页
结合当前高职院校艺术设计专业交互课程的教学现状和交互行业人才实际的需求,提出了以能力本位教育(CBE)为导向的项目化实践架构教学模式。以互动界面设计课程为例,基于CBE进行课程教学设计;通过项目实践法进行能力分析,将各项能力与课... 结合当前高职院校艺术设计专业交互课程的教学现状和交互行业人才实际的需求,提出了以能力本位教育(CBE)为导向的项目化实践架构教学模式。以互动界面设计课程为例,基于CBE进行课程教学设计;通过项目实践法进行能力分析,将各项能力与课程模块对应,确定学习目标;以项目为教学载体,采取小组任务制的形式,培养学生运用知识技能解决实际问题的综合素养。探索基于CBE导向的互动界面设计课程的教学设计新思路和新方法,旨在将理论知识与实践方法整合,培养出实践型、专业型、创新型设计人才。 展开更多
关键词 能力本位教育 教学模式 项目化实践架构 互动界面设计 教学设计
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论能力本位教育与职业能力的形成 被引量:57
8
作者 陈庆合 侯金柱 李忠 《职教论坛》 2003年第16期4-7,共4页
能力本位教育是培养学生职业能力的一种较为理想、高效的教育教学体系.它起源于美国的师范教育,发展于加拿大的职业技术教育.它是对知识本位教育的挑战和超越.职业能力是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化... 能力本位教育是培养学生职业能力的一种较为理想、高效的教育教学体系.它起源于美国的师范教育,发展于加拿大的职业技术教育.它是对知识本位教育的挑战和超越.职业能力是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力.学生职业能力的形成和发展,必须参与特定的职业活动或摸拟的职业情境;通过对所学知识、技能、态度等的类化迁移,并得到特殊的发展与整合,才能形成初步的职业能力. 展开更多
关键词 能力本位教育 职业能力 职业技术教育 知识本位教育 培养目标
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论本科转型与能力本位教育 被引量:8
9
作者 陈庆合 王海军 许朋展 《职教论坛》 北大核心 2017年第33期13-17,共5页
对当前我国本科转型过程中存在的问题进行了分析;在对北美和德国等发达国家的能力本位教育模式进行简要介绍的基础上,经过综合分析提出了它们所具有的共同特点;最后结合我国的具体情况对本科转型过程中,如何借鉴和运用能力本位教育体系... 对当前我国本科转型过程中存在的问题进行了分析;在对北美和德国等发达国家的能力本位教育模式进行简要介绍的基础上,经过综合分析提出了它们所具有的共同特点;最后结合我国的具体情况对本科转型过程中,如何借鉴和运用能力本位教育体系提出了立足服务地方经济设置专业,培养目标描述要具体、细化,用职业分析方法进行课程开发,加强应用型师资队伍和教学硬环境建设,强力推行能力本位的教学实施与考核评价体系等建议。 展开更多
关键词 本科转型 能力本位教育 应用型本科
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基于能力本位教育理论护理本科《外科护理学》案例教学法的构建与应用 被引量:16
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作者 张伟英 宋舒 +2 位作者 徐婷婷 李雪雁 庄惠人 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2021年第3期65-68,共4页
目的基于能力本位教育理论构建《外科护理学》案例教学法(case-based learning,CBL),并评价其应用效果。方法采用便利抽样法选取某两所高校2017级、2018级护理本科生为研究对象,在《外科护理学》教学中,对照组(35人)采用常规授课式教学... 目的基于能力本位教育理论构建《外科护理学》案例教学法(case-based learning,CBL),并评价其应用效果。方法采用便利抽样法选取某两所高校2017级、2018级护理本科生为研究对象,在《外科护理学》教学中,对照组(35人)采用常规授课式教学法,观察组(30人)采用CBL教学法,于课程结束后比较两组学生理论知识考核成绩、以及临床沟通能力、问题解决能力评分的差异,并通过半结构式访谈了解观察组学生学习体验。结果观察组学生理论知识考核成绩、以及临床沟通能力、问题解决能力评分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组学生访谈得出4个主题,即学习兴趣增强、沟通能力提升、问题解决能力提高、困难和挑战。结论基于能力本位教育理论的CBL教学法是提高护生临床沟通能力和问题解决的一种有效的教学方法,值得推广应用。 展开更多
关键词 外科护理学 案例教学法 能力本位教育 核心能力
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基于能力本位教育模式的信息管理专业课程体系构建 被引量:11
11
作者 杨中华 汪勇 王静 《武汉科技大学学报(社会科学版)》 2008年第1期92-95,共4页
通过国内外相关文献综述,本文将信息管理人员能力需求分为5类,即技术能力、分析能力、人际影响能力、管理能力和信息能力,并在此基础上采用能力本位教育(CBE)模式构建了信息管理专业模块化课程体系。本文详细介绍了该课程体系的构成以... 通过国内外相关文献综述,本文将信息管理人员能力需求分为5类,即技术能力、分析能力、人际影响能力、管理能力和信息能力,并在此基础上采用能力本位教育(CBE)模式构建了信息管理专业模块化课程体系。本文详细介绍了该课程体系的构成以及各个专业模块的设置,并提出了一种课程开发模型以适应课程修订的需要。 展开更多
关键词 能力本位教育 课程体系构建 信息管理与信息系统
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基于“能力本位教育”的农村社区全科医学专业实践教学体系研究 被引量:2
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作者 陆永良 蒋培余 +3 位作者 沈志坤 卢东民 吴康丽 陆建兵 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第13期1501-1503,共3页
为培养农村社区"下得去、留得住、用得上"的实用型全科医学人才,本研究以"能力本位教育"理念为指导,确立定向农村社区全科医学人才必备的"社区综合卫生服务能力",构建"人文素质模块、岗位技能模块... 为培养农村社区"下得去、留得住、用得上"的实用型全科医学人才,本研究以"能力本位教育"理念为指导,确立定向农村社区全科医学人才必备的"社区综合卫生服务能力",构建"人文素质模块、岗位技能模块、科研创新模块"等三模块的实践教学内容体系和"临床实践基地和社区实践基地"一体化综合实践教学平台,创建"学校教育、医院教育、社区实践"三位一体、三年融通的实践教学新模式,以期充分发挥实践教学在人才培养中的作用。 展开更多
关键词 能力本位教育 农村社区 全科医学 实践教学
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基于能力本位教育的物流专业创新型应用型人才培养研究——以应用型本科院校为例 被引量:10
13
作者 陈艳 王路 房庆军 《物流技术》 2016年第12期174-177,184,共5页
当前我国本科物流教育存在教学同质化现象严重、学科体系及培养体系不完善等短板,使得整体培养效果不理想,物流本科生就业形势日益严峻。在对我国高校物流人才培养现状及问题进行分析的基础上,提出应用型本科院校物流专业应确立明晰的... 当前我国本科物流教育存在教学同质化现象严重、学科体系及培养体系不完善等短板,使得整体培养效果不理想,物流本科生就业形势日益严峻。在对我国高校物流人才培养现状及问题进行分析的基础上,提出应用型本科院校物流专业应确立明晰的创新型应用型高素质人才培养目标,并围绕该层次物流人才应具备的专业核心能力,开展基于能力本位教育的创新型应用型人才培养改革,并提出了相应的思路框架和实施路径。 展开更多
关键词 能力本位教育 物流专业 创新型应用型人才 框架 路径
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能力本位教育模式提高糖尿病联络护士岗位胜任力的研究 被引量:4
14
作者 杨青 周丽华 +2 位作者 王灵晓 彭瑞莲 刘巧燕 《现代临床护理》 2021年第9期64-68,共5页
目的探讨能力本位教育模式培训对提升糖尿病联络护士岗位胜任力的效果,为临床护士培训提供选择。方法2020年7月—11月,选择20名糖尿病联络护士,根据培训前糖尿病联络护士岗位胜任力情况与结合糖尿病联络护士工作内容设计糖尿病理论、临... 目的探讨能力本位教育模式培训对提升糖尿病联络护士岗位胜任力的效果,为临床护士培训提供选择。方法2020年7月—11月,选择20名糖尿病联络护士,根据培训前糖尿病联络护士岗位胜任力情况与结合糖尿病联络护士工作内容设计糖尿病理论、临床实践培训课程,应用能力本位教育模式对其进行培训。了解培训前后糖尿病联络护士糖尿病理论知识和岗位胜任力得分的变化情况。结果培训前糖尿病联络护士理论知识测试得分(69.4±8.6)分,培训后(93.1±4.9)分,前后比较,t=-12.360,P<0.001。岗位胜任力得分变化采用广义估计方程进行分析,自评结果显示,培训每改变一个单位岗位胜任力得分平均增加8.150分(P<0.001);他评结果显示,培训每改变一个单位,岗位胜任力得分平均增加5.950分(P<0.001)。结论应用能力本位教育模式可提高糖尿病联络护士岗位胜任力,同时提升其理论与临床实践水平。 展开更多
关键词 能力本位教育 糖尿病联络护士 岗位胜任力 护理教育
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美国能力本位教育对我国大学生能力培养的启示 被引量:4
15
作者 贾立平 王丽娜 +1 位作者 王起友 邵彩玲 《职业时空》 北大核心 2006年第10X期18-20,共3页
美国是重视大学生能力培养的国家,其教育逐步形成了有别于其他国家能力本位的独特模式.从教育目标的定位、课程体系的建构到教育内容的实施均着力于大学生能力的培养.借鉴美国能力本位教育经验,可以为我国培养大学生的能力得到诸多启示.
关键词 大学生能力培养 能力本位教育 美国 能力的培养 教育经验 教育内容 课程体系 国家
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应用能力本位教育理论构建护理硕士专业学位研究生核心能力框架及课程设置 被引量:9
16
作者 谢晖 金莉 +1 位作者 李沐 李火把 《中国高等医学教育》 2014年第1期115-116,共2页
目的:应用能力本位教育理论构建护理硕士专业学位研究生核心能力框架及课程设置。方法:应用文献分析法、访谈法形成调查问卷,德尔菲专家咨询法对30名专家进行函询。结果:MNS的核心能力框架共包括8项一级指标,21项二级指标。理论课程包... 目的:应用能力本位教育理论构建护理硕士专业学位研究生核心能力框架及课程设置。方法:应用文献分析法、访谈法形成调查问卷,德尔菲专家咨询法对30名专家进行函询。结果:MNS的核心能力框架共包括8项一级指标,21项二级指标。理论课程包括18门必修课、13门选修课。临床实习中对总体实习安排、实习医院、导师、实习时间、轮转科室设定相关要求。结论:构建护理硕士专业学位研究生的核心能力及课程设置,为完善护理硕士专业学位研究生的培养模式提供参考及依据。 展开更多
关键词 护理硕士专业学位 能力本位教育 核心能力 课程设置
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能力本位教育的四大理论支柱 被引量:44
17
作者 陈庆合 《职教论坛》 2004年第12X期8-15,共8页
能力本位教育作为一种现代教育理念,与传统的学科本位或知识本位教育有较大区别.它强调学生实际能力或职业能力的培养,因此,能力本位教育应有相应的理论体系作为支撑.其课程理论、学习理论、教学理论和教材理论均应紧紧围绕培养学生能... 能力本位教育作为一种现代教育理念,与传统的学科本位或知识本位教育有较大区别.它强调学生实际能力或职业能力的培养,因此,能力本位教育应有相应的理论体系作为支撑.其课程理论、学习理论、教学理论和教材理论均应紧紧围绕培养学生能力这条主线展开. 展开更多
关键词 能力本位教育 知识本位 教材理论 学科本位 学生实际 课程理论 学习理论 强调 区别 教学理论
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能力·能力本位教育与职业技术教育课程开发 被引量:14
18
作者 孟广平 《职业技术教育》 北大核心 2000年第12期32-33,共2页
  90年代初,我国从国外引进了“能力本位教育”,对我国的职业技术教育产生了很大的影响,是教育思想上的一次大冲击。长期以来,我国的职业技术教育主要受普通专业教育的影响,课程基本上是以学科理论为本的。改革开放以来,职业技...   90年代初,我国从国外引进了“能力本位教育”,对我国的职业技术教育产生了很大的影响,是教育思想上的一次大冲击。长期以来,我国的职业技术教育主要受普通专业教育的影响,课程基本上是以学科理论为本的。改革开放以来,职业技术教育与市场经济的关系越来越紧密,单一的以学科理论为本的传统课...…… 展开更多
关键词 职业技术教育 就业 非学历教育 能力本位教育 课程开发
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能力本位教育在高职英语教学中的应用研究 被引量:13
19
作者 刘玉娟 《教育与职业》 北大核心 2009年第21期132-134,共3页
高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学必须以能力为本位。英语教学应在大纲"实用为主、够用为度"的原则指导下,调整教学目标,改革教学内容、方法和手段,分层教学,建立考核评价标准。
关键词 能力本位教育 英语教学 应用
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能力本位教育视角下的职前教师教育改革 被引量:11
20
作者 高芳 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2013年第2期48-50,共3页
职前教师教育具有职业准备的性质,提升师范生的专业实践能力是其根本目标。能力本位教育作为职业教育中有影响力的教育思想,以职业能力为基础,以胜任岗位要求为出发点,对当前的职前教师教育改革具有积极的借鉴意义。基于能力本位教育的... 职前教师教育具有职业准备的性质,提升师范生的专业实践能力是其根本目标。能力本位教育作为职业教育中有影响力的教育思想,以职业能力为基础,以胜任岗位要求为出发点,对当前的职前教师教育改革具有积极的借鉴意义。基于能力本位教育的启示,可以从课程设置充分体现实践取向、改变单一教学模式、加强学生自主学习能力的培养、创新评价方式、提高教育实习的实效性等方面,积极推进职前教师教育的改革。 展开更多
关键词 能力本位教育 教师教育
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