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义务教育英语课程语言能力目标落实之路径
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作者 程晓堂 姚铄姿 谢诗语 《外语教育研究前沿》 北大核心 2024年第1期19-24,90,共7页
本文基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》对语言能力的界定及其提出的语言能力目标要求,结合英语教学的现状及未来发展趋势,就如何落实课程标准规定的语言能力目标提出以下建议:加强和优化显性语言知识的教学;在课堂教学中开展语言... 本文基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》对语言能力的界定及其提出的语言能力目标要求,结合英语教学的现状及未来发展趋势,就如何落实课程标准规定的语言能力目标提出以下建议:加强和优化显性语言知识的教学;在课堂教学中开展语言实践活动;将语言能力与其他核心素养的培养紧密融合;优化英语语言能力的评价方式。 展开更多
关键词 英语课程标准 语言能力目标 英语教学
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我国体育课程能力目标审视——基于学科与学理的多维考辨
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作者 邵天逸 李启迪 《体育学刊》 CAS 北大核心 2024年第1期8-15,共8页
基于辩证分析立场,从历程、价值、问题角度切入审视我国体育课程能力目标,旨在明晰其学科价值、澄清内在问题并提出推进策略。研究认为:(1)体育课程能力目标的演进主要体现为能力目标的单一指向、能力目标的拓展与相对固化、能力目标的... 基于辩证分析立场,从历程、价值、问题角度切入审视我国体育课程能力目标,旨在明晰其学科价值、澄清内在问题并提出推进策略。研究认为:(1)体育课程能力目标的演进主要体现为能力目标的单一指向、能力目标的拓展与相对固化、能力目标的调整与多元化3个阶段特质;(2)体育课程能力目标价值主要包括彰显体育课程特性、反映能力教育诉求以及与学科核心素养互为呼应;(3)体育课程能力目标的内在问题主要呈现为概念表述模糊、理论定位漂移以及实践方案缺失;(4)新时代体育课程能力目标的优化,应注重规范体育课程能力目标的概念表述、明晰体育课程能力目标的关联向度、完善体育课程能力目标的评价体系。 展开更多
关键词 学校体育 体育课程 能力目标 学科价值
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博洛尼亚进程背景下德国高等教育能力目标变化及启示
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作者 李一 杜宁琳 石家荣 《高教论坛》 2023年第4期122-124,共3页
为了提高欧洲高等教育教育系统的效率和国际竞争力,增强学生的就业能力,欧洲启动了针对高等教育领域的博洛尼亚进程。作为博洛尼亚进程的主要发起和参与国,德国针对其高等教育学位体系进行了调整,对认证体系进行了改革,并对高等教育人... 为了提高欧洲高等教育教育系统的效率和国际竞争力,增强学生的就业能力,欧洲启动了针对高等教育领域的博洛尼亚进程。作为博洛尼亚进程的主要发起和参与国,德国针对其高等教育学位体系进行了调整,对认证体系进行了改革,并对高等教育人才能力目标进行了重新定位。博洛尼亚进程背景下德国高等教育人才能力目标的调整与重构,体现了德国高等教育积极应对全球化和智慧工业发展趋势的决心与努力,为德国高等教育人才培养明确了方向,为我国高等教育人才培养目标的设定和培养方式的改革提供了启示。 展开更多
关键词 博洛尼亚进程 德国 高等教育 能力目标
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OBE理念下“园林植物景观设计”课程能力目标结构探究 被引量:1
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作者 杨月 邬伟萍 +1 位作者 邱发根 葛荧杰 《西部素质教育》 2023年第11期30-34,共5页
文章首先对“园林植物景观设计”课程进行了概述,然后构建了OBE理念下“园林植物景观设计”课程能力目标结构模型,最后剖析了OBE理念下“园林植物景观设计”课程能力目标结构模型。
关键词 “园林植物景观设计”课程 能力目标结构 OBE理念
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军队院校装备课程能力目标分析研究
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作者 张涛 黄葵 王彦凯 《教育教学论坛》 2023年第43期17-20,共4页
为加快课程建设,提高人才培养质量,针对军队院校装备课程能力目标如何准确描述的问题,对课程能力目标的分析进行了探索。首先梳理了与装备课程强相关的岗位工作,同时参照士兵职业技能鉴定的等级划分,将岗位工作划分为不同的技能等级;其... 为加快课程建设,提高人才培养质量,针对军队院校装备课程能力目标如何准确描述的问题,对课程能力目标的分析进行了探索。首先梳理了与装备课程强相关的岗位工作,同时参照士兵职业技能鉴定的等级划分,将岗位工作划分为不同的技能等级;其次筛选出与培训层次相吻合的工作任务,再对工作任务区分专业岗位能力和职业核心能力,对每个任务进行详细的能力描述;最后结合课程自身的特点,突出相关重点能力目标,优化整合得到课程最终的能力目标,并以军士职业技术教育层次的“光学助降装置”课程为例进行了能力目标分析。 展开更多
关键词 军队院校 装备课程 能力目标 工作任务
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基于中高职衔接的《机械基础》专业能力目标和知识目标分解 被引量:1
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作者 石岚 张宁 《广东教育(职教)》 2015年第3期113-114,共2页
根据高职《机械基础》教学目标及总的能力要求,同时根据广东机电职业技术学院机电、汽车、模具等专业自主招生的学生在学习《机械基础》之前先修的课程及并行或后续的专业课程,基于中高职衔接,对《机械基础》专业能力目标和知识目标进... 根据高职《机械基础》教学目标及总的能力要求,同时根据广东机电职业技术学院机电、汽车、模具等专业自主招生的学生在学习《机械基础》之前先修的课程及并行或后续的专业课程,基于中高职衔接,对《机械基础》专业能力目标和知识目标进行分解. 展开更多
关键词 专业能力目标 专项能力目标 知识目标
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能力目标型教学在《英文买卖合同写作》教学中的实施
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作者 沃意琳 陈含英 《科技资讯》 2007年第18期121-,共1页
本文介绍了作者学习研究能力目标型课堂教学理论并将其运用于高职教育课堂教学实践的一个实例。在准备和实施《英文买卖合同写作》的教学过程中,如何结合实际贯彻运用能力目标型教学模式,体现“掌握技能,学以致用”的教学原则,实现了师... 本文介绍了作者学习研究能力目标型课堂教学理论并将其运用于高职教育课堂教学实践的一个实例。在准备和实施《英文买卖合同写作》的教学过程中,如何结合实际贯彻运用能力目标型教学模式,体现“掌握技能,学以致用”的教学原则,实现了师生之间、学生之间互动,达到了在操作项目中掌握能力,通过小项目的实现到综合项目的完成,循序渐进,使细节繁多、结构颇大、注意点密、难度较高的综合项目得到水到渠成的落实。 展开更多
关键词 能力目标型教学 能力目标 项目 循序渐进 高职教育
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百年高中数学课程能力目标发展的回眸与反思——基于课程标准(教学大纲)的文本分析 被引量:15
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作者 陈婷 孙彬博 张彩云 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期5-9,54,共6页
为了解百年来中国高中数学课程能力目标发展历程及特点,从高中数学课程发展学生哪些能力及其价值取向两个维度,对1902年以来中国颁布的23份高中数学课程文件进行编码分析.结果表明:高中数学课程能力目标经历4个发展时期,表述由模糊到规... 为了解百年来中国高中数学课程能力目标发展历程及特点,从高中数学课程发展学生哪些能力及其价值取向两个维度,对1902年以来中国颁布的23份高中数学课程文件进行编码分析.结果表明:高中数学课程能力目标经历4个发展时期,表述由模糊到规范,内容由简单到丰富,内涵由概括到具体,体系由单一到完善,形成以数学核心素养为聚类的数学能力体系;价值取向由个人需求逐渐发展为个人和知识相结合,最后形成知识、个人和社会的统一.当前,基于数学内容的数学能力分类需进一步明晰维度和层次;基于数学核心素养的数学能力要素分析需实证研究;数学能力培养应扎根"四基+四能"开展教学设计与组织活动. 展开更多
关键词 能力目标 数学课程 高中 课程标准 教学大纲 百年
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应用型高校青年教师专业发展能力目标论析 被引量:8
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作者 王和强 马婉莹 赵晖 《教育评论》 北大核心 2017年第2期105-108,共4页
青年教师专业发展是学校规制、团队生态与个人成就的共同结果。不同类型、层次和定位的高校对教师发展目标的要求不同。应用型高校应把备课能力与讲课能力统一、理论教学能力与实践教学能力兼顾、教学研究能力与科学研究能力互促、持续... 青年教师专业发展是学校规制、团队生态与个人成就的共同结果。不同类型、层次和定位的高校对教师发展目标的要求不同。应用型高校应把备课能力与讲课能力统一、理论教学能力与实践教学能力兼顾、教学研究能力与科学研究能力互促、持续学习能力与专业发展能力并行作为青年教师专业发展的基本能力目标。 展开更多
关键词 青年教师 能力目标 应用型高校 专业发展
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从测试的发展看能力目标在英语评价中的作用 被引量:9
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作者 郑旺全 陆锡钦 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2009年第11期56-60,共5页
评价的改革在英语课程改革中起着关键的作用。从语言测试的发展入手,分析国际测试理论和语言学习理论对我国中学英语评价发展趋势的影响,并根据我国中学英语教学与评价的实际,结合国际上较为成熟的语言评价标准,探讨在当前研制评价... 评价的改革在英语课程改革中起着关键的作用。从语言测试的发展入手,分析国际测试理论和语言学习理论对我国中学英语评价发展趋势的影响,并根据我国中学英语教学与评价的实际,结合国际上较为成熟的语言评价标准,探讨在当前研制评价标准的过程中亟待解决的能力目标的设定与应用问题,对研制符合中国国情的基础英语课程评价标准有很大裨益。 展开更多
关键词 语言测试 英语评价 能力目标
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能力目标与课程设置──谈“现代汉语”教学改革的基本思路 被引量:25
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作者 刘大为 巢宗祺 《教师教育研究》 CSSCI 1996年第2期63-69,共7页
能力目标与课程设置──谈“现代汉语”教学改革的基本思路华东师范大学刘大为,巢宗祺“现代汉语”在大学文科教学体系中举足轻重。它不仅是汉语言文学、对外汉语等专业的主干课程,同时也是许多应用文科专业及外语专业的必修课程,还... 能力目标与课程设置──谈“现代汉语”教学改革的基本思路华东师范大学刘大为,巢宗祺“现代汉语”在大学文科教学体系中举足轻重。它不仅是汉语言文学、对外汉语等专业的主干课程,同时也是许多应用文科专业及外语专业的必修课程,还经常被采用为跨专业的副修课程或公共... 展开更多
关键词 现代汉语 语言能力 能力目标 语言运用能力 教学改革 课程设置 语言研究能力 汉语语言学 汉语言文学专业 知识体系
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关于地方高校教师岗位业绩和能力目标要求的思考 被引量:2
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作者 彭宁 曾茂林 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第2期71-73,共3页
为了有效解决地方高校教师评价中的一些难点和盲点问题,我们围绕教师岗位业绩和能力目标这一现行高校职称评审与考核体系的核心问题,在广西不同类型的高校开展了全面的抽样调查。通过调查研究,探明了现有考核因子在具体考评中的实际... 为了有效解决地方高校教师评价中的一些难点和盲点问题,我们围绕教师岗位业绩和能力目标这一现行高校职称评审与考核体系的核心问题,在广西不同类型的高校开展了全面的抽样调查。通过调查研究,探明了现有考核因子在具体考评中的实际地位及其发挥作用的状况,在此基础上我们反思了现有考核因子设置的合理性,对地方高校教师考核标准进行了再认识,提出了地方高校适应高等教育教学改革发展的实际,拓宽教师岗位业绩和能力考核标准的建议,并对建立科学有效的教师岗位业绩和能力目标要求主牛行了具体阐诛. 展开更多
关键词 地方高校 岗位业绩 能力目标 调查与思考
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科学地构建高职教育能力目标教学体系 被引量:2
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作者 卢明 石令明 《教育与职业》 北大核心 2003年第9期32-35,共4页
随着知识经济时代的到来,我国政治、经济体制改革不断深化,高等职业教育正进入一个关键时期.为适应社会经济发展对高质量专业技术人才的需求,高等职业学校必须加强责任感和紧迫感,因此,科学地构建新型的、以能力为本位的教学体系已迫在... 随着知识经济时代的到来,我国政治、经济体制改革不断深化,高等职业教育正进入一个关键时期.为适应社会经济发展对高质量专业技术人才的需求,高等职业学校必须加强责任感和紧迫感,因此,科学地构建新型的、以能力为本位的教学体系已迫在眉睫. 展开更多
关键词 高职教育 能力目标 目标教学体系 教学目标 教育观念 教学方式 教学模式
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秘书专业能力目标型课堂教学模式的改革实践 被引量:3
14
作者 徐静 吴恩培 《苏州市职业大学学报》 2002年第3期9-11,共3页
课堂教学仍是目前高校教育中的主要环节.如何培养适应社会需求的具有创新意识和职业能力的秘书人才,这不仅是历史赋予我们的重要责任,也给课堂教学改革提出了崭新的课题.几年来,我们不断更新教育观念,建立以人为本的理念,大力探索和改... 课堂教学仍是目前高校教育中的主要环节.如何培养适应社会需求的具有创新意识和职业能力的秘书人才,这不仅是历史赋予我们的重要责任,也给课堂教学改革提出了崭新的课题.几年来,我们不断更新教育观念,建立以人为本的理念,大力探索和改革秘书专业课堂教学的目的、内容、形式、方法等,改变了传统教育"以教师为中心,以书本为中心"的单向灌输式的课堂教学模式,构建能力目标型课堂教学新模式,取得突破性进展. 展开更多
关键词 秘书专业 能力目标 课堂教学 教学模式 教学改革 教学目的 教学内容
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基于能力目标的《数控机床编程与操作》课程理实一体化改革 被引量:2
15
作者 朱虹 王立军 石磊 《电大理工》 2010年第4期70-71,74,共3页
根据高职教育"理论基础够用,动手能力突出"的教学改革理念,对《数控机床编程与操作》课程进行基于能力目标的课程改革,建立了知识理论实践一体化的课程体系。改革过程中重点加强对学生能力的培养,教学过程以学生为主体,开展&q... 根据高职教育"理论基础够用,动手能力突出"的教学改革理念,对《数控机床编程与操作》课程进行基于能力目标的课程改革,建立了知识理论实践一体化的课程体系。改革过程中重点加强对学生能力的培养,教学过程以学生为主体,开展"项目化"教学,同时加强对学生专业能力的考核,在教学过程中取得了很好的效果。 展开更多
关键词 能力目标 一体化 主体 项目化
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基于职业能力目标的《管理学原理》教学模式探索——以长江大学工程技术学院为例 被引量:2
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作者 刘长华 徐晓晗 《湖北广播电视大学学报》 2014年第12期136-137,共2页
随着全国高校掀起的一波向应用技术型高校转型发展的高潮,各高校纷纷开展课程教学改革以服务于转型发展。本文以长江大学工程技术学院为例,探讨本科职业教育高校以职业能力为目标的《管理学原理》的教学模式。
关键词 本科职业教育 职业能力目标 管理学原理 教学模式
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教师心育能力目标与高师心理学课程体系重建 被引量:5
17
作者 唐松林 《集美大学学报(教育科学版)》 2002年第3期70-74,共5页
培养学校心育人员有“专家取向”和“能力取向”两种模式。“专家取向”倡导学校配备心理学专家 ,而“能力取向”则强调广大教师具有心育能力。文章主张选择以“能力取向”为主、“专家取向”为辅的心育人员培养模式。从“能力取向”模... 培养学校心育人员有“专家取向”和“能力取向”两种模式。“专家取向”倡导学校配备心理学专家 ,而“能力取向”则强调广大教师具有心育能力。文章主张选择以“能力取向”为主、“专家取向”为辅的心育人员培养模式。从“能力取向”模式出发 。 展开更多
关键词 心育人员培养模式 心育能力目标 心理学课程体系
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德国职业教育能力目标培养及其启发 被引量:14
18
作者 戴谷芳 《中国现代教育装备》 2009年第11X期152-155,共4页
德国职业教育关于培养学生社会能力、方法能力和专业能力的教育目标和围绕这一目标所进行的教学方法改革是德国新一轮课程改革的关键。学习和借鉴这一思想,转变观念,强化意识,在专业能力培养基础上,加强社会能力和方法能力培养,并通过... 德国职业教育关于培养学生社会能力、方法能力和专业能力的教育目标和围绕这一目标所进行的教学方法改革是德国新一轮课程改革的关键。学习和借鉴这一思想,转变观念,强化意识,在专业能力培养基础上,加强社会能力和方法能力培养,并通过改革教学方法、改革考核方法和改革教学评价标准是我国高职教育实现能力目标,培养全面发展高技能人才的有效和必然途径。 展开更多
关键词 职业教育 能力目标 启发
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基于能力目标的高职《市场营销》课程考核方法初探 被引量:1
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作者 周雅琴 《湖南工业职业技术学院学报》 2014年第1期86-87,共2页
本文以《市场营销》课程为例,探讨了该门课程如何基于能力目标建立新的课程考核体系,并有针对性地提出了几点思考和建议。
关键词 能力目标 市场营销 考核
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