“教育神经科学”一词最早由Jeanne S Chall和Allan F Mirsky于1978年提出,旨在将生物学、心理学、脑科学、神经科学、认知科学与教育结合起来,探索有关学习的认知与脑机制,将研究成果用于提高教学效率、指导教育政策制定。由John G Ge...“教育神经科学”一词最早由Jeanne S Chall和Allan F Mirsky于1978年提出,旨在将生物学、心理学、脑科学、神经科学、认知科学与教育结合起来,探索有关学习的认知与脑机制,将研究成果用于提高教学效率、指导教育政策制定。由John G Geake撰写、周加仙主译的《教育神经科学在课堂》(上海教育出版社,2020年)一书,深入浅出地阐述了教育神经科学的已有研究成果、研究前沿问题和未来研究方向。全书具有以下三个显著特色。展开更多
文摘“教育神经科学”一词最早由Jeanne S Chall和Allan F Mirsky于1978年提出,旨在将生物学、心理学、脑科学、神经科学、认知科学与教育结合起来,探索有关学习的认知与脑机制,将研究成果用于提高教学效率、指导教育政策制定。由John G Geake撰写、周加仙主译的《教育神经科学在课堂》(上海教育出版社,2020年)一书,深入浅出地阐述了教育神经科学的已有研究成果、研究前沿问题和未来研究方向。全书具有以下三个显著特色。
