目的分析功能性腹痛患儿与人格特点、生活质量、家庭教养方式之间的相关性,以期为临床护理干预提供理论依据。方法选取2022年8月—2023年9月福建省儿童医院收治的功能性腹痛患儿165例(观察组)与儿童保健科体检的健康儿童165例(对照组)...目的分析功能性腹痛患儿与人格特点、生活质量、家庭教养方式之间的相关性,以期为临床护理干预提供理论依据。方法选取2022年8月—2023年9月福建省儿童医院收治的功能性腹痛患儿165例(观察组)与儿童保健科体检的健康儿童165例(对照组)进行研究。采用艾森克患儿人格问卷(Eysenck personality questionnaire,EPQ)、生活质量核心量表(pediatric quality of life inventorytm,PedsQLTM 4.0)、父母教养方式问卷(egna minnen av barndoms uppfostran,EMBU)、Wong-Baker面部表情疼痛量表评分,调查其功能性腹痛患儿与人格特点、生活质量和家庭教养方式的现状,探讨其影响因素。结果观察组腹痛评分为(13.95±2.16)分,高于对照组的(3.02±1.03)分(P<0.05)。观察组艾森克患儿人格问卷测试中P、N分值高于对照组,E分值低于对照组(P<0.05)。观察组生理功能、情感功能、社会功能、学校表现及总分值均低于对照组(P<0.05)。观察组F2、F3、M2高于对照组,F1、F4、M1、M5低于对照组(P<0.05)。功能性腹痛症状积分与父母教养方式F1、M1因子呈负相关,与F3、M2呈正相关;与艾森克患儿人格因子E呈负相关,与N、P因子呈正相关;与患儿生活质量呈负相关(P<0.05)。结论功能性腹痛患儿人格特点、生活质量和家庭教养方式三者之间存在相关性,情绪不稳定、性格内向及精神质人格的患儿是发生功能性腹痛的重要因素,而不良的家庭教养方式是本病发生的诱因,进一步加重病情,降低患儿生活质量。因此临床治疗上给予药物治疗外还应注重对患儿的心理干预,评估家庭教养方式以提高生活质量。展开更多
文摘目的分析功能性腹痛患儿与人格特点、生活质量、家庭教养方式之间的相关性,以期为临床护理干预提供理论依据。方法选取2022年8月—2023年9月福建省儿童医院收治的功能性腹痛患儿165例(观察组)与儿童保健科体检的健康儿童165例(对照组)进行研究。采用艾森克患儿人格问卷(Eysenck personality questionnaire,EPQ)、生活质量核心量表(pediatric quality of life inventorytm,PedsQLTM 4.0)、父母教养方式问卷(egna minnen av barndoms uppfostran,EMBU)、Wong-Baker面部表情疼痛量表评分,调查其功能性腹痛患儿与人格特点、生活质量和家庭教养方式的现状,探讨其影响因素。结果观察组腹痛评分为(13.95±2.16)分,高于对照组的(3.02±1.03)分(P<0.05)。观察组艾森克患儿人格问卷测试中P、N分值高于对照组,E分值低于对照组(P<0.05)。观察组生理功能、情感功能、社会功能、学校表现及总分值均低于对照组(P<0.05)。观察组F2、F3、M2高于对照组,F1、F4、M1、M5低于对照组(P<0.05)。功能性腹痛症状积分与父母教养方式F1、M1因子呈负相关,与F3、M2呈正相关;与艾森克患儿人格因子E呈负相关,与N、P因子呈正相关;与患儿生活质量呈负相关(P<0.05)。结论功能性腹痛患儿人格特点、生活质量和家庭教养方式三者之间存在相关性,情绪不稳定、性格内向及精神质人格的患儿是发生功能性腹痛的重要因素,而不良的家庭教养方式是本病发生的诱因,进一步加重病情,降低患儿生活质量。因此临床治疗上给予药物治疗外还应注重对患儿的心理干预,评估家庭教养方式以提高生活质量。
