支持自主型课堂:学生中心的教学模式 被引量：17

1

作者 赖丹凤 伍新春 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2011年第1期64-68,共5页

支持自主型课堂是基于罗杰斯的学生中心观和建构主义的学生主体观、根据自我决定理论对于学生自主型学习动机的理论与实践研究而提出的科学教学模式。其核心特征在于以学生为中心,以自主学习为目标,以动机、情感等非认知因素的干预为主... 支持自主型课堂是基于罗杰斯的学生中心观和建构主义的学生主体观、根据自我决定理论对于学生自主型学习动机的理论与实践研究而提出的科学教学模式。其核心特征在于以学生为中心,以自主学习为目标,以动机、情感等非认知因素的干预为主线,并与认知教学模式相辅相成。本文详细阐述了支持自主型课堂的理论基础、构成要素和操作程序等,并从实践应用、评估体系建设和教师培训方式等角度对其发展进行了展望。 展开更多

关键词 支持自主型课堂 学生中心 动机教学 自我决定理论

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创设自主型课堂的三项策略 被引量：3

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作者 向东春 肖云龙 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2003年第2期112-114,共3页

创设自主型课堂的三项策略 ,即 :课堂生态环境的优化 ,探究性教学模式的运作及智力激励原则的运用。

关键词 自主型课堂 课堂生态环境 优化 探究性教学模式 智力激励原则 课堂教学

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高中语文自主型课堂文化构建途径及浅谈

3

作者 季昊 《文理导航》 2018年第22期7-8,共2页

自主学习能力是学生在学习过程中应该具备的基本能力,良好的自主学习能力不仅能够帮助学生更好地学习有关知识,而且也是学生综合能力的直接体现。在高中语文教学过程中,对学生自主学习能力的培养也是教学的主要目标,但是在此过程中还存... 自主学习能力是学生在学习过程中应该具备的基本能力,良好的自主学习能力不仅能够帮助学生更好地学习有关知识,而且也是学生综合能力的直接体现。在高中语文教学过程中,对学生自主学习能力的培养也是教学的主要目标,但是在此过程中还存在一定的问题。本文较为详细地阐述和分析了高中语文自主型课堂文化的构建路径,探索在教学中培养学生自主学习能力的有效对策。 展开更多

关键词 高中 语文 自主型课堂文化 教育创新

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小学音乐自主型课堂教学模式浅探

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作者 陈丽珠 《北方音乐》 2015年第1期122 124-,共2页

从目前来看,小学音乐课堂以教唱为主,达不到应有的教育效果。这样的教学还将学生个性压抑,学生个性和潜能得不到释放。新课改提倡将课堂还给学生。因此,构建自主型的音乐课堂是发展必然。本文以小学音乐中自主型课堂教学模式为主要分析... 从目前来看,小学音乐课堂以教唱为主,达不到应有的教育效果。这样的教学还将学生个性压抑,学生个性和潜能得不到释放。新课改提倡将课堂还给学生。因此,构建自主型的音乐课堂是发展必然。本文以小学音乐中自主型课堂教学模式为主要分析内容,结合小学音乐教学实例进行论述。 展开更多

关键词 小学音乐 自主型课堂 教学模式 构建途径

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APP资源支持下的小学英语“自主型课堂”模型建构

5

作者 顾红亚 《华夏教师》 2021年第20期73-74,共2页

APP资源对小学生自主能力的形成有很好的辅助作用。在合理选取内容的基础上,小学英语教学能够在新资源的支持下实现学域、策略、动能的赋给。本文基于APP资源的三大优势,探讨以“趣”启动自主意愿、以“扶”囿育自主策略、以“导”延伸... APP资源对小学生自主能力的形成有很好的辅助作用。在合理选取内容的基础上,小学英语教学能够在新资源的支持下实现学域、策略、动能的赋给。本文基于APP资源的三大优势,探讨以“趣”启动自主意愿、以“扶”囿育自主策略、以“导”延伸自主动能,通过这三大途径,建构起APP资源支持下的小学英语“自主型课堂”模型。 展开更多

关键词 APP 资源 小学英语 “自主型课堂”

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以产出为导向的学生自主型课堂的创新实践—以百色学院外国语学院综合英语课程为例

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作者 于菁菁 《新丝路（中旬）》 2022年第4期0238-0240,共3页

中华民族创新的关键在于教育。综合英语课程在本科英语教育创新体系中肩负重任。针对语音知识缺失和母语负迁移,人工智能翻译冲击,缺乏职业技能,跨文化批判性思维薄弱的“痛点”问题,实施改革将以产出为导向,实现“学生为中心”的课程... 中华民族创新的关键在于教育。综合英语课程在本科英语教育创新体系中肩负重任。针对语音知识缺失和母语负迁移,人工智能翻译冲击,缺乏职业技能,跨文化批判性思维薄弱的“痛点”问题,实施改革将以产出为导向,实现“学生为中心”的课程重建。 展开更多

关键词 学生自主型课堂 综合英语 教学创新实践

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体育“自主型”课堂教学模式的构建及其实践

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作者 张志新 杨福群 《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2002年第4期133-135,共3页

结合兄弟学校及自己的教学实践，从体育目标教学模式研究入手，渗透全程学法指导，确立“以教学目标为中心，以学生为主体，教师为主导，变式练习为主线，反馈矫正为手段，及时评价为保证，能力自主发展为主旨”，建立了以“纲要导学，... 结合兄弟学校及自己的教学实践，从体育目标教学模式研究入手，渗透全程学法指导，确立“以教学目标为中心，以学生为主体，教师为主导，变式练习为主线，反馈矫正为手段，及时评价为保证，能力自主发展为主旨”，建立了以“纲要导学，自主构建”的课堂教学模式． 展开更多

关键词 体育“自主型”课堂教学模式 构建 实践

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初中物理“自主型”课堂教学模式略论

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作者 傅家福 《铜仁师范高等专科学校学报》 2005年第B08期72-74,共3页

初中物理的“自主型”课堂教学模式实质上就是确立“以教学目标为中心，以学生为主体，教师为主导，变式训练为主线，反馈矫正为手段，及时评价为保证，自主自结能力发展为主旨，以学科能力相互迁移为方向”的素质教育教学思想，为达到... 初中物理的“自主型”课堂教学模式实质上就是确立“以教学目标为中心，以学生为主体，教师为主导，变式训练为主线，反馈矫正为手段，及时评价为保证，自主自结能力发展为主旨，以学科能力相互迁移为方向”的素质教育教学思想，为达到教学目标，针对构成初中物理教学过程的诸要素所设计的比较稳定的简化组合方式及其实践活动过程。 展开更多

关键词 “自主型”课堂教学模式 初中物理 素质教育

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从“控制”到“自主”的课堂管理思路转化 被引量：1

9

作者 杨新燕 《教学与管理》 2022年第21期43-45,共3页

课堂管理是保证教师有效完成教学任务的关键。控制与自主是课堂管理的两种重要方式,二者在理念、教育思路、理论基础等方面存在着对立关系,但在管理方式、管理活动、人的发展等方面存在着一定的统一关系,因此厘清二者的对立统一关系,使... 课堂管理是保证教师有效完成教学任务的关键。控制与自主是课堂管理的两种重要方式,二者在理念、教育思路、理论基础等方面存在着对立关系,但在管理方式、管理活动、人的发展等方面存在着一定的统一关系,因此厘清二者的对立统一关系,使课堂管理由“控制”向“自主”转化有利于更好地体现教育价值、满足个体发展的需求、优化教育实践、促进教育可持续发展。做到课堂管理方式的转变,需要树立现代教育观、培养良好的师生关系、合理安排学习任务、创设良好的课堂氛围。 展开更多

关键词 课堂管理 控制型课堂 自主型课堂

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小学自主支持型课堂中学习单的应用例析 被引量：1

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作者 陆宇晨 《中小学信息技术教育》 2020年第12期58-60,共3页

北京师范大学心理学院赖丹凤、伍新春在《支持自主型课堂:学生中心的教学模式》一文中指出,“教师不要再扮演决定教学过程和方向的‘独裁者’,而是要更多地发挥观察、引导和推动的作用”,同时,提到“教师通常会设计一个‘流程’,要求学... 北京师范大学心理学院赖丹凤、伍新春在《支持自主型课堂:学生中心的教学模式》一文中指出,“教师不要再扮演决定教学过程和方向的‘独裁者’,而是要更多地发挥观察、引导和推动的作用”,同时,提到“教师通常会设计一个‘流程’,要求学生按照制定步骤进行学习,教学中常常只用指导性语言,激发学生的外部动机,以确保学生遵循他的‘流程’”。 展开更多

关键词 外部动机 教学模式 自主支持 独裁者 北京师范大学 应用例析 自主型课堂 小学

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高中语文自主课堂探究 被引量：1

11

作者 邓南翔 《东西南北（教育）》 2019年第3期278-278,共1页

教育总是随着时代的发展而发展的。在新的历史时期,社会逐渐向专业化发展,而教育仍然走着灌输的道路。这种模式培养的学生很难适应社会的发展,教育改革势在必行。高中语文教学的目标是培养学生的语文素养,语文素养的培养应以学生为主体... 教育总是随着时代的发展而发展的。在新的历史时期,社会逐渐向专业化发展,而教育仍然走着灌输的道路。这种模式培养的学生很难适应社会的发展,教育改革势在必行。高中语文教学的目标是培养学生的语文素养,语文素养的培养应以学生为主体,使学生充分参与语文学习过程,而不是单纯依靠教师的讲解。高中语文自主探究式教学强调以学生为主体,充分发挥学生的自主性。在课堂上,教师作为领导,引导学生进行合作探究,使学生更好地参与语文学习过程,提高语文教学效率。 展开更多

关键词 高中语文 自主型课堂

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基于实录的高中英语课堂对话环境:特征与启示

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作者 盛雅乔 高旭阳 《中小学班主任》 2024年第14期4-9,29,共7页

高质量课堂教学是一个问题启迪、对话生成的过程。课堂话语作为师生传递信息的重要方式,决定了教学的有效性,影响着教学的效果。本文从常规型课堂和自主型课堂两种不同教学方式的课堂入手,围绕话语量、话语机会、话语内容与性质、会话... 高质量课堂教学是一个问题启迪、对话生成的过程。课堂话语作为师生传递信息的重要方式,决定了教学的有效性,影响着教学的效果。本文从常规型课堂和自主型课堂两种不同教学方式的课堂入手,围绕话语量、话语机会、话语内容与性质、会话结构和反馈方式等方面剖析课堂话语特点,探讨其对课程教学改革的启示。 展开更多

关键词 常规型课堂 自主型课堂 课堂话语 高中英语

原文传递

打造自主型小学体育课堂的探索 被引量：1

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作者 李允平 《体育视野》 2020年第9期99-100,共2页

自主型体育课堂是素质教育与现代科学人本主义教育思想的产物。在体育课的应用过程中,自主型课堂通常表现出主动性、互动性、过程性、差别性、创新性等特征。在自主型体育课堂下,教师要学会转变传统的教学理念,敢于放手,让学生自由安排... 自主型体育课堂是素质教育与现代科学人本主义教育思想的产物。在体育课的应用过程中,自主型课堂通常表现出主动性、互动性、过程性、差别性、创新性等特征。在自主型体育课堂下,教师要学会转变传统的教学理念,敢于放手,让学生自由安排课堂时间,去进行自主探究、发现以及联系。教师应学会转变教学理念,在体育课堂中营造出积极、活跃的课堂气氛,让学生能够在一种较为轻松的学习状态下学习和练习体育。 展开更多

关键词 小学体育 自主型课堂 课堂教学 教学探索

原文传递

浅谈初中语文阅读教学 被引量：5

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作者 沙元敏 《新课程学习》 2010年第8期68-68,共1页

阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思想和情感活动中,加深理解和体验,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此,应该尊重学生在学习过程中的独特体验。但是,许多年来,阅读教学始终是学生顺着老师... 阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思想和情感活动中,加深理解和体验,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此,应该尊重学生在学习过程中的独特体验。但是,许多年来,阅读教学始终是学生顺着老师设计的问题去思考、品味、领悟。 展开更多

关键词 语文阅读教学 学生阅读 尊重学生 加深理解 思想启迪 自主型课堂 阅读感受 个性化 体验 情感活动

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数学探究性活动的内容形式及教学设计 被引量：1

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作者 孟然 《黑龙江科技信息》 2016年第2期33-33,共1页

在当前的数学教学活动中,主要以探究性的学习策略为主要教学方法,以培养学生的自主能力为主要工作任务。为了进一步将探究性学习策略落实到实处,而不是仅仅做表面工程,我们就要从根本上促进课堂质量的提高,将教学工作的重点放在如何调... 在当前的数学教学活动中,主要以探究性的学习策略为主要教学方法,以培养学生的自主能力为主要工作任务。为了进一步将探究性学习策略落实到实处,而不是仅仅做表面工程,我们就要从根本上促进课堂质量的提高,将教学工作的重点放在如何调动课堂氛围上来,提高学生的积极性与主动性。所以对教学环节的设计就显得十分必要了,因为只有教师将课堂的活动设计得丰富多彩,才能获得显著的教学效果。下面本文就以教学内容的设计为主题,进行详细的分析。 展开更多

关键词 自主型课堂 教学模式 学习策略

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