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物理“自主解题”课堂五环节
1
作者 芦惠椿 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2010年第8期71-74,共4页
新课程背景下，应反思传统的习题教学，关注开启潜力、培养思维。自主解题是指学生在教师、有向性指令的适时点拨和指导下，主动审题、独立思考、自我组织，通过创造性解题实现自主发展的教育实践活动。“自主解题”教学模式的一般程序... 新课程背景下，应反思传统的习题教学，关注开启潜力、培养思维。自主解题是指学生在教师、有向性指令的适时点拨和指导下，主动审题、独立思考、自我组织，通过创造性解题实现自主发展的教育实践活动。“自主解题”教学模式的一般程序共分五个环节：师生共设习题，学生个体探索，师生评析交流，学生合作体验，师生反思提炼。 展开更多
关键词 自主解题 模式 程序
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浅谈如何提升小学生应用题自主解题能力
2
作者 杨玉良 《安徽教育科研》 2022年第4期67-68,共2页
小学数学应用题教学的主要目标是培养和提升学生的应用题自主解题能力。要实现这个目标,笔者认为应做到以下几点:解析应用题形成过程,树立学习信心;贴近“最近发展区”,创设合理情境,激发解决问题潜能;把数学画出来,数形结合,丰富解题策... 小学数学应用题教学的主要目标是培养和提升学生的应用题自主解题能力。要实现这个目标,笔者认为应做到以下几点:解析应用题形成过程,树立学习信心;贴近“最近发展区”,创设合理情境,激发解决问题潜能;把数学画出来,数形结合,丰富解题策略,降低应用题解决难度;发散学生广度思维,提升自主解题能力。 展开更多
关键词 小学数学 应用题 自主解题能力
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利用数学习题教学提高学生自主解题能力
3
作者 李燕祥 《广西教育》 2017年第6期151-152,共2页
本文从高中数学习题教学现状及存在的问题入手,分析习题教学中影响教学质量的主要因素,同时,对教师在习题教学中指导学生自主解题提出了四个原则,最后提出改进高中数学习题教学的五个步骤。
关键词 高中数学 习题教学 自主解题
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学生数学学习能力的培养探讨 被引量：1
4
作者 卢海燕 《成才之路》 2015年第10期55-55,共1页
学生学习能力的培养是一个长期关注的系统工程,不是一朝一夕一蹴而就的工作。因此,在教学工作中要及时研究,及时发现问题,不断优化学生的解题行为和习惯,以此带动数学学习能力的提高。
关键词 初中数学 自主解题 互动评改 能力培养
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把握对应关系 寻找解题突破口--分数应用题一题一课
5
作者 叶玫丹 《小学教学设计》 2021年第35期45-46,共2页
【教学过程】一、一题研究,复习引入题目:修一条路,第一天修了全长的1/4,第二天修了全长的1/3,两天共修1400米,这条路全长多少米?1.学生自主解题。
关键词 分数应用题 一题一课 自主解题 复习引入 解题突破口 对应关系
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