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自主-合作教学模式在C＋＋程序设计教学改革中的应用
1
作者 牛琳 李志芳 《电脑知识与技术》 2013年第8期5095-5097,共3页
针对在C＋＋程序设计课程教学中存在的问题,结合对自主-合作教学模式的研究,提出以自主学习教学模式贯穿教学始终;案例驱动的精讲与泛读相结合;手写程序与机器调试相结合;自主学习与合作学习相结合的教学新思路。并阐述了上述方法在教... 针对在C＋＋程序设计课程教学中存在的问题,结合对自主-合作教学模式的研究,提出以自主学习教学模式贯穿教学始终;案例驱动的精讲与泛读相结合;手写程序与机器调试相结合;自主学习与合作学习相结合的教学新思路。并阐述了上述方法在教学改革实践中的具体应用及效果。 展开更多
关键词 C＋＋程序设计 自主学习 合作学习 自主-合作教学模式
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自主-合作英语教学模式研究 被引量：2
2
作者 盛忠伟 《甘肃科技》 2010年第13期192-194,共3页
传统的英语教学模式存在很多弊端,已不能适应培养学生自主学习能力的主流教学思想。虽然自主学习的教学理念受到人们的重视,成为主流教学思想,但是在教学实践中,教师常常会忽视学生薄弱的自主学习能力,造成不必要的教学资源浪费,甚至教... 传统的英语教学模式存在很多弊端,已不能适应培养学生自主学习能力的主流教学思想。虽然自主学习的教学理念受到人们的重视,成为主流教学思想,但是在教学实践中,教师常常会忽视学生薄弱的自主学习能力,造成不必要的教学资源浪费,甚至教学效果低下;忽视教师的重要作用,将自主学习等同于自学,导致学生放任自流,学习兴趣低下。自主-合作学习的英语教学模式采用各种教学法的折中理论,将自主探究学习与基于情境的合作学习与研究性学习结合起来,为英语教学改革提出新的思路。探讨了自主-合作学习英语教学模式的理论背景、自主学习与合作学习的关系以及自主-合作英语教学模式的意义。 展开更多
关键词 教学思想 英语 自主-合作教学模式
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英语专业新生视听说课“自主-合作”教学模式初探 被引量：1
3
作者 张婷婷 《高教学刊》 2017年第2期75-76,共2页
文章从英语专业视听说课的现状及存在的问题出发,提出基于"输出驱动-输入促成"假设的"自主-合作"的教学模式,旨在创设激活英语学习者语言产出的学习环境、语言环境和人际环境,最大限度激发学生个体的学习潜力。
关键词 视听说课 “自主-合作”教学模式 “输出驱动-输入促成”假设
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谈“自主—合作—创新”三维教学模式
4
作者 马芳 《内蒙古电大学刊》 2008年第8期104-105,共2页
"自主—合作—创新"三维教学模式由入课、新授、归纳和结课构成,综合运用建构主义所倡导的具体教学法,体现"学为主体,教学为主导"的教学原则和"生生合作,师生和谐"的民主教学观。
关键词 “自主-合作-创新”教学模式 操作流程 特点
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