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妇产科实践教学中结合应用传统教具与自动分娩模型的效果 被引量：4
1
作者 孙莉 《河北医学》 CAS 2016年第3期526-528,共3页
目的:探讨妇产科实践教学中结合应用传统教具与自动分娩模型的效果。方法:统计分析2012年8月至2015年8月滨州医学院附属医院妇产科的78名参加实践教学的学生的相关资料。结果:研究组学生的正常分娩理论知识和操作技能成绩均显著高于对照... 目的:探讨妇产科实践教学中结合应用传统教具与自动分娩模型的效果。方法:统计分析2012年8月至2015年8月滨州医学院附属医院妇产科的78名参加实践教学的学生的相关资料。结果:研究组学生的正常分娩理论知识和操作技能成绩均显著高于对照组(P<0.05),39名学生中,33名学生认为妇产科实践教学中结合应用传统教具与自动分娩模型加深了理论知识和操作技能之间的联系,30名学生认为有利于提高妇产科操作技能练习的兴趣、缩短了理论教学和临床实践之间的差距,29名学生认为有利于正常分娩的熟练掌握,23名学生认为有利于处理产妇的实践问题,21名学生认为提高了分析和解决实际问题的能力,20名学生认为有利于提高评判性思维能力,19名学生认为有利于培养临床思维能力,分别占总数的84.62%、76.92%、76.92%、74.36%、58.97%、53.85%、51.28%、48.72%。结论:妇产科实践教学中结合应用传统教具与自动分娩模型的效果显著。 展开更多
关键词 妇产科实践教学 传统教具 自动分娩模型 结合应用效果
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传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中的结合应用 被引量：1
2
作者 甘望农 施玲 +1 位作者 蔡惠兰 李慧卉 《湖北科技学院学报（医学版）》 2014年第4期325-327,共3页
目的探讨传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中结合应用的效果。方法选取我院80名临床本科生为研究对象,将其随机分为传统教具组和观察组,每组40人。传统教具组采用传统的示教法教学,观察组采用传统教具与自动分娩模型相结合方法... 目的探讨传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中结合应用的效果。方法选取我院80名临床本科生为研究对象,将其随机分为传统教具组和观察组,每组40人。传统教具组采用传统的示教法教学,观察组采用传统教具与自动分娩模型相结合方法教学。结果观察组本科生临床操作技能、理论成绩高于传统教具组(P<0.05),观察组本科生认为传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中的结合应用有利于妇产科理论与实践相结合,有利于妇产科操作技能的熟练掌握。结论传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中的结合应用统一了见习的虚拟性与教育的真实性;该方式还可将学习的自主性与可控性统一起来。 展开更多
关键词 传统教具 自动分娩模型 妇产科实践教学 临床操作技能
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刍议传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中的结合应用
3
作者 胡蘅芬 《科学中国人》 2015年第11Z期212-,共1页
目的:分析传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中的临床应用效果。方法:将我院于2012年3月-2015年4月所接收临床实习生100人作为调查对象,分组处理后借助不同方式教学,即:实验组行临床传统教具、自动分娩模型联合教学,对照组行临床... 目的:分析传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中的临床应用效果。方法:将我院于2012年3月-2015年4月所接收临床实习生100人作为调查对象,分组处理后借助不同方式教学,即:实验组行临床传统教具、自动分娩模型联合教学,对照组行临床传统教学,判定其效果。结果:实验组教学知识掌握度(96.0%)、临床考核评分(分娩操作技能、理论知识)和对照组(80.0%)相比,差异性鲜明(P<0.05)。结论临床将传统教具、自动分娩模型用于妇产科实习生教学中作用突出,可提高教学知识了解度,值得应用。 展开更多
关键词 传统教具 自动分娩模型 妇产科教学
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