自我控制团体心理活动在血液透析患者的应用及对自我控制行为、应对方式的影响 被引量：3

1

作者 宋杨 李翠红 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2023年第12期1837-1841,共5页

目的:探讨自我控制团体心理活动在血液透析患者的应用及对自我控制行为、应对方式的影响。方法:选取2022年1月-2023年1月于连云港市第一人民医院行血液透析的215例患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组(n=107)和观察组(n=108),对照... 目的:探讨自我控制团体心理活动在血液透析患者的应用及对自我控制行为、应对方式的影响。方法:选取2022年1月-2023年1月于连云港市第一人民医院行血液透析的215例患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组(n=107)和观察组(n=108),对照组给予常规护理干预,观察组给予自我控制团体心理活动干预,比较两组心理状态[抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)]、自我感受负担(SPBS)评分、自我管理行为评分、医学应对问卷(MCMQ)评分及生活质量(SF-36)评分。结果:干预3个月后,两组SDS、SAS评分均降低,且观察组显著低于对照组,差异均有统计学意义(t=-6.628,-5.108;P<0.05);干预3个月后,两组SPBS量表中经济负担、情感负担、身体负担评分和总分均降低,且观察组显著低于对照组,差异均有统计学意义(t=-5.068,-14.314,-17.793,-24.468;P<0.05);干预3个月后,两组自我管理行为量表中各维度和总分均升高,且观察组显著高于对照组,差异均有统计学意义(t=2.308,2.919,4.880,4.554,7.051;P<0.05);干预3个月后,两组MCMQ量表中面对评分升高,回避、屈服评分降低,且观察组面对评分高于对照组,回避、屈服评分均低于对照组,差异均有统计学意义(t=4.698,-20.749,-22.493;P<0.05);干预3个月后,两组SF-36量表中机体功能、生理功能、活力、社会功能、情感职能、精神健康、总体健康评分均升高,且观察组显著高于对照组,差异均有统计学意义(t=2.987,8.850,9.791,5.933,9.151,8.669,4.440;P<0.05)。结论:自我控制团体心理活动可改善血液透析患者不良情绪、自我控制行为和应对方式,降低自我感受负担,提高生活质量。 展开更多

关键词 血液透析 自我控制团体心理活动 自我控制行为 应对方式

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自我控制行为中的情绪因素 被引量：10

2

作者 吴晨阳 何贵兵 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第2期317-321,共5页

对冲动行为的控制及失控(放任)会产生不同的情绪结果,并形成两种自我控制的两难:失控后可能产生的愉悦与内疚、成功自控后可能产生的自豪与遗憾。"自控行为-情绪结果"的联结,使个体能自发地基于预期情绪选择当前行为。情绪预... 对冲动行为的控制及失控(放任)会产生不同的情绪结果,并形成两种自我控制的两难:失控后可能产生的愉悦与内疚、成功自控后可能产生的自豪与遗憾。"自控行为-情绪结果"的联结,使个体能自发地基于预期情绪选择当前行为。情绪预测会受到情境、个体差异等的影响,并有一定的误差。 展开更多

关键词 自我控制行为 情绪结果 情绪预测

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学前儿童自我控制行为家长评定问卷的编制及其结构验证 被引量：3

3

作者 丁凤琴 王勇慧 《应用心理学》 CSSCI 2010年第3期280-288,共9页

目的:编制学前儿童自我控制行为家长评定问卷并对其结构进行验证。方法:在理论分析和开放式问卷调查的基础上,编制了学前儿童自我控制行为家长评定问卷,并采用探索性因素分析与验证性因素分析相结合的方法,分别对263名和387名学前儿童... 目的:编制学前儿童自我控制行为家长评定问卷并对其结构进行验证。方法:在理论分析和开放式问卷调查的基础上,编制了学前儿童自我控制行为家长评定问卷,并采用探索性因素分析与验证性因素分析相结合的方法,分别对263名和387名学前儿童的自我控制行为进行结构的探索与验证。结果:学前儿童自我控制行为由独立性、自觉性、坚持性、自制力和自我延迟满足五个维度构成;学前儿童自我控制行为问卷具有较好的信效度,其结构在不同性别、城乡样本中具有稳定性。结论:学前儿童自我控制行为是一个五因素的结构,所编制的问卷可作为学前儿童自我控制行为家长评定的工具。 展开更多

关键词 学前儿童 自我控制行为 家长评定 因素分析

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学前期儿童自我控制行为的研究 被引量：6

4

作者 丁风琴 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 2002年第4期98-102,共5页

自我控制行为是儿童社会化过程中的一个重要方面,它直接影响着儿童在日常生活、学习、交往等方面的发展。结合我国城乡不同社会背景及家庭类型,对学前儿童自我控制行为的构成、发展及影响因素的研究,将为加强和改善学前期教育和家庭教... 自我控制行为是儿童社会化过程中的一个重要方面,它直接影响着儿童在日常生活、学习、交往等方面的发展。结合我国城乡不同社会背景及家庭类型,对学前儿童自我控制行为的构成、发展及影响因素的研究,将为加强和改善学前期教育和家庭教育提供一些理论依据。研究结果表明,学前儿童自我控制行为由主动性、独立性、坚持性、自制力四个维度构成;学前儿童自我控制的水平随年龄的增长而不断提高,大班与小班的差异十分显著,达到了0.001的水平;城乡不同环境、不同家庭类型、性别及母亲教养方式是影响学前儿童自我控制行为的重要因素。 展开更多

关键词 学前期儿童 自我控制行为 构成 影响因素

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自我控制行为研究概述 被引量：11

5

作者 郭晓飞 《绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）》 2002年第2期111-114,共4页

该文简要介绍和总结了国外关于自我控制行为的产生过程及其形式方面的研究成果,文中还简要总结和概括了不同形式的自我控制行为需要运用的自我控制技巧,最后对国外有关自我控制行为研究中存在的问题以及我国如何开展有关问题的研究提出... 该文简要介绍和总结了国外关于自我控制行为的产生过程及其形式方面的研究成果,文中还简要总结和概括了不同形式的自我控制行为需要运用的自我控制技巧,最后对国外有关自我控制行为研究中存在的问题以及我国如何开展有关问题的研究提出了一些前瞻性看法. 展开更多

关键词 自我控制行为 矫正型自控行为 改良型自控行为 成长型自控行为

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网络成瘾大学生自我控制行为特点剖析 被引量：6

6

作者 郭晓飞 《绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）》 2006年第4期111-114,共4页

伴随互联网的快速发展,网络对大学生的生活和学习产生了巨大影响,部分大学生产生了网络成瘾。大学生网络成瘾不利于大学生成才,所以,预防和消除大学生网络成瘾具有现实意义。本文对如何界定大学生网络成瘾进行了分析,并且剖析了网络成... 伴随互联网的快速发展,网络对大学生的生活和学习产生了巨大影响,部分大学生产生了网络成瘾。大学生网络成瘾不利于大学生成才,所以,预防和消除大学生网络成瘾具有现实意义。本文对如何界定大学生网络成瘾进行了分析,并且剖析了网络成瘾大学生自我控制行为特点及其防治的对策。 展开更多

关键词 网络成瘾 大学生 自我控制行为

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2岁儿童延迟性自我控制及家庭因素的相关研究 被引量：33

7

作者 陈会昌 阴军莉 张宏学 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第2期285-289,共5页

研究考察2岁儿童延迟性自我控制行为的发展水平及其家庭影响因素。对86名1 7.5到2 8.5个月的儿童在画笔和食物为诱惑物的两种延迟满足情境中的行为进行实验室录像观察。同时以问卷法了解其父母教养行为、婚姻质量及亲子关系等家庭因素... 研究考察2岁儿童延迟性自我控制行为的发展水平及其家庭影响因素。对86名1 7.5到2 8.5个月的儿童在画笔和食物为诱惑物的两种延迟满足情境中的行为进行实验室录像观察。同时以问卷法了解其父母教养行为、婚姻质量及亲子关系等家庭因素。结果显示:(1 ) 2岁儿童已经具有延迟性自我控制行为,且存在性别差异。(2 )家庭教养态度,尤其是母亲的教养态度对儿童自我控制行为有显著预测作用;(3)母亲所体验到的家庭生活的和谐程度能显著地预测儿童延迟性自我控制行为;(4)在控制了性别、婚姻质量及家庭教养态度后,亲子关系的作用不显著。 展开更多

关键词 家庭因素 儿童 延迟 相关研究 自我控制行为 教养态度 亲子关系 婚姻质量 影响因素 发展水平 教养行为 性别差异 预测作用 家庭生活 实验室 问卷法 母亲 和谐

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自我控制研究综述 被引量：1

8

作者 李念念 《科教导刊》 2015年第01Z期166-167,共2页

在日常生活中,个体不可能总是依照自我的方式来做任何事情。面对多种心理和行为,个体总是需要进行自我的控制。本文从自我控制的内涵、理论基础、自我控制的行为和发展以及自我控制的影响因素等几个方面对自我控制进行了论述。

关键词 自我控制 自我控制行为 言语指导

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论体育学习的自我控制能力及其培养

9

作者 颜军 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 1992年第3期55-59,共5页

体育课堂教学是一个动态的控制系统,控制的效果最终要取决于学生的自我控制水平。体育学习自我控制是学生体育学习能动性的重要表现,是心理的整体功能,是个体的思想与行为的调节器。本文从心理学角度探讨了体育学习自控能力的含义、心... 体育课堂教学是一个动态的控制系统,控制的效果最终要取决于学生的自我控制水平。体育学习自我控制是学生体育学习能动性的重要表现,是心理的整体功能,是个体的思想与行为的调节器。本文从心理学角度探讨了体育学习自控能力的含义、心理结构,并提出了有效的培养途径。 展开更多

关键词 学校体育 体育学习 自我控制心理结构 心理自我控制 行为自我控制

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儿童自我控制发展特点的研究

10

作者 程利 桑标 解希静 《早期教育（幼教·教育教学）》 2010年第7期94-94,共1页

1．儿童自我控制发展的年龄特点研究表明，幼儿自我控制能力的发展随着年龄的增长呈上升趋势。杨丽珠、王江洋、刘文等在关于幼儿延迟满足发展水平的研究中发现，幼儿自我延迟满足平均延迟时间随年龄增长而延长。陈会昌、阴军莉、张宏... 1．儿童自我控制发展的年龄特点研究表明，幼儿自我控制能力的发展随着年龄的增长呈上升趋势。杨丽珠、王江洋、刘文等在关于幼儿延迟满足发展水平的研究中发现，幼儿自我延迟满足平均延迟时间随年龄增长而延长。陈会昌、阴军莉、张宏学关于2岁儿童在延迟满足情境下自我控制行为的发展水平研究表明，2岁儿童延迟性自我控制行为已经初步上升到主导地位。 展开更多

关键词 自我控制能力 儿童 自我控制行为 年龄特点 自我延迟满足 延迟时间 幼儿 情境

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稳态控制驾驶行为下车辆跟驰模型的稳定性分析 被引量：1

11

作者 王晶 孙凤欣 《宁波工程学院学报》 2018年第2期7-12,25,共7页

通过考虑驾驶员针对车头间距的自我稳态控制效应,并基于全速度差模型,本文提出了一种改进的车辆跟驰模型。然后利用线性摄动理论,得到了本文改进模型在小扰动下保持稳态的中性稳定性条件;该稳定性条件的解析式表明驾驶员的稳态控制行为... 通过考虑驾驶员针对车头间距的自我稳态控制效应,并基于全速度差模型,本文提出了一种改进的车辆跟驰模型。然后利用线性摄动理论,得到了本文改进模型在小扰动下保持稳态的中性稳定性条件;该稳定性条件的解析式表明驾驶员的稳态控制行为可以有效提高交通流系统的稳定性,并且比全速度差模型具有更高的稳定性。最后通过数值模拟研究了不同强度的稳态控制行为对交通流系统车头间距、速度以及迟滞回环的影响;数值结果显示:随着稳态控制系数的增大,交通流系统将变得更加稳定。数值结果和稳定性条件的解析结果完全吻合。 展开更多

关键词 交通流 跟驰模型 全速度差模型 自我稳态控制行为

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造成儿童多动症的原因及教育对策 被引量：4

12

作者 张红静 潘芳 《当代教育科学》 1997年第5期72-72,共1页

关键词 儿童多动症 不良行为 集中注意力 学习困难 注意力障碍 视觉意象 注意障碍 自我控制行为 多动障碍 教育对策

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米契尔的认知社会学习理论述评 被引量：5

13

作者 修巧艳 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2004年第6期113-116,共4页

　米契尔在满足延宕方面做了大量研究,取得了一些富有创新性的成果,成为这方面的头号代表人物。他在批判传统人格理论的基础上,强调个体与情境之间的相互作用,提出了五种认知社会学习个体变量,来解释个体间行为的差异,和坎特一起探讨了... 　米契尔在满足延宕方面做了大量研究,取得了一些富有创新性的成果,成为这方面的头号代表人物。他在批判传统人格理论的基础上,强调个体与情境之间的相互作用,提出了五种认知社会学习个体变量,来解释个体间行为的差异,和坎特一起探讨了个体对人和情境进行分类的认知原型方法。1995年,米契尔等人扩展了社会认知方法,提出了认知-情感人格系统理论,做出了整合人格心理学的尝试。 展开更多

关键词 米契尔 认知社会学习理论 人格心理学 自我控制行为 满足延宕研究 认知-情感人格系统 人格变量理论 认知原型理论

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廉洁自律 把握“三性”

14

作者 钟斌 《学习与思考》 1997年第2期10-11,共2页

党中央三令五申告诫广大党员干部要廉法自律。这里所讲的廉洁自律,主要是指领导干部一定要用共产党员的标准严格要求自己,自觉遵守各项党风廉政条规,率先垂范,带头廉政的自我约束、自我控制行为。那么,怎样才能促进党员干部自觉做到廉... 党中央三令五申告诫广大党员干部要廉法自律。这里所讲的廉洁自律,主要是指领导干部一定要用共产党员的标准严格要求自己,自觉遵守各项党风廉政条规,率先垂范,带头廉政的自我约束、自我控制行为。那么,怎样才能促进党员干部自觉做到廉洁自律呢?几年的工作实践,使我感到,要有效践行廉洁自律,就必须把握"三律"。一、注重自律的针对性当前,中央强调领导干部廉洁自律的内容是明确具体的。它不仅对党政机关县处级以上领导干部的廉洁自律重申或提出了具体措施,同时,对国有企业领导干部的廉洁自律也提出了具体要求。我认为。 展开更多

关键词 干部廉洁自律 企业领导干部 党员领导干部 党员干部 自我约束 自我控制行为 针对性 率先垂范 具体要求 廉法自律

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控制宝宝攻击行为三妙招

15

作者 子群 《家庭教育（幼儿版）》 2003年第Z1期43-43,共1页

儿童心理学研究表明,运用“暂时隔离法”处理幼儿攻击行为是温和有效的。暂时隔离,是当幼儿发生攻击行为后,将他置于隔离区,几分钟后撤销隔离。幼儿大多不喜欢到单调、乏味的隔离区去待着,所以,隔离能帮助攻击性强的幼儿建立自我控制行为。

关键词 攻击行为 隔离法 隔离区 幼儿 玩具 运用 分钟 行为指导 自我控制行为 暂时

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控制宝宝攻击行为三妙招

16

作者 子群 《家庭教育》 2003年第07B期43-43,共1页

儿童心理学研究表明，运用“暂时隔离法”处理幼儿攻击行为是温和有效的。暂时隔离。是当幼儿发生攻击行为后，将他置于隔离区，几分钟后撤销隔离。幼儿大多不喜欢到单调、乏味的隔离区去待着，所以，隔离能帮助攻击性强的幼儿建立自我... 儿童心理学研究表明，运用“暂时隔离法”处理幼儿攻击行为是温和有效的。暂时隔离。是当幼儿发生攻击行为后，将他置于隔离区，几分钟后撤销隔离。幼儿大多不喜欢到单调、乏味的隔离区去待着，所以，隔离能帮助攻击性强的幼儿建立自我控制行为。 展开更多

关键词 儿童心理学 幼儿攻击行为 家庭教育 行为教育 自我控制行为

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开展心理健康教育 提高学生心理素质

17

作者 马玉 《山西教育（管理版）》 2001年第10期17-17,共1页

关键词 学生心理 心理健 康教育 心理环境 社会实践活动 人的个性 个性发展 培养学生 自制力 自我控制行为

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