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感知到父母施加的学业压力对不同性别青少年心理适应的影响:自我韧性的保护作用
1
作者
熊茗伶
王泉泉
+2 位作者
熊昱可
江雯琪
任萍
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2024年第4期542-550,共9页
本研究旨在考察青少年感知到父母施加的学业压力对青少年心理适应(抑郁、问题行为)的影响,并探讨自我韧性在该关系中的即时和长期保护作用及其性别差异。我国河南省七所中学的2479名初中学生参加了两轮追踪调查,初测平均年龄M=13.40,SD=...
本研究旨在考察青少年感知到父母施加的学业压力对青少年心理适应(抑郁、问题行为)的影响,并探讨自我韧性在该关系中的即时和长期保护作用及其性别差异。我国河南省七所中学的2479名初中学生参加了两轮追踪调查,初测平均年龄M=13.40,SD=0.60。结果发现:(1)感知到父母施加的学业压力对女生的抑郁和问题行为有即时和长期预测作用,感知到父母施加的学业压力对男生的抑郁有即时和长期预测作用,对男生的问题行为具有长期而非即时的预测作用;(2)自我韧性能缓解青少年感知到父母施加的学业压力对青少年抑郁、问题行为的不良影响,并且该调节作用具有性别差异;(3)自我韧性能缓解父母学业压力对女生抑郁的即时影响、对男生问题行为的长期影响。研究结果证实了自我韧性保护模型,且对促进青少年心理适应健康发展具有实践意义。
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关键词
感知到父母施加的学业压力
抑郁
问题行为
自我韧性
即时和长期作用
原文传递
新入职幼儿园教师自我韧性现状及其对幸福感的影响——以北京市为例
2
作者
徐露
田彭彭
洪秀敏
《早期教育（幼教·教育科研）》
2019年第9期23-27,共5页
本研究以北京市新入职的226位幼儿园教师为调查对象,通过《幼儿园教师自我韧性量表》和《幼儿园教师幸福感量表》对其自我韧性与幸福感的深入调查发现,新入职幼儿园教师自我韧性与幸福感总体较好,但抗压能力较弱;新入职幼儿园教师自我...
本研究以北京市新入职的226位幼儿园教师为调查对象,通过《幼儿园教师自我韧性量表》和《幼儿园教师幸福感量表》对其自我韧性与幸福感的深入调查发现,新入职幼儿园教师自我韧性与幸福感总体较好,但抗压能力较弱;新入职幼儿园教师自我韧性与幸福感呈现显著正相关;新入职幼儿园教师自我韧性显著影响幸福感,其中,克服困难是影响其幸福感最关键的因素,恢复活力显著影响其幸福感。因此,应重视新入职幼儿园教师自我韧性的培养,提高其克服困难的能力;增强新入职幼儿园教师的心理复原力,使其保持积极乐观的心态;增加新入职幼儿园教师的幸福感,给予其一定的支持与鼓励;提升新入职幼儿园教师为人处事的经验,使其获得人际力量的支持。
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关键词
新入职幼儿园教师
自我韧性
幸福感
下载PDF
职称材料
幼儿园教师自我韧性对离职倾向的影响:工作满意度的中介效应
被引量：
2
3
作者
田彭彭
徐露
《幼儿教育（教育科学）》
2020年第1期26-31,共6页
本研究对北京市269名幼儿园教师进行问卷调查,探讨幼儿园教师自我韧性对离职倾向的影响以及工作满意度对两者的作用机制.结果显示,幼儿园教师自我韧性和工作满意度均处于中等偏上水平,离职倾向处于较低水平;幼儿园教师自我韧性、工作满...
本研究对北京市269名幼儿园教师进行问卷调查,探讨幼儿园教师自我韧性对离职倾向的影响以及工作满意度对两者的作用机制.结果显示,幼儿园教师自我韧性和工作满意度均处于中等偏上水平,离职倾向处于较低水平;幼儿园教师自我韧性、工作满意度与离职倾向之间存在显著相关;工作满意度在自我韧性与离职倾向之间起完全中介作用.研究者据此提出相关建议.
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关键词
幼儿园教师
自我韧性
工作满意度
离职倾向
原文传递
题名
感知到父母施加的学业压力对不同性别青少年心理适应的影响:自我韧性的保护作用
1
作者
熊茗伶
王泉泉
熊昱可
江雯琪
任萍
机构
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2024年第4期542-550,共9页
基金
国家社会科学基金项目2020年度一般项目“农村留守儿童欺凌侵害的风险因素与干预研究”(20BSH067)。
文摘
本研究旨在考察青少年感知到父母施加的学业压力对青少年心理适应(抑郁、问题行为)的影响,并探讨自我韧性在该关系中的即时和长期保护作用及其性别差异。我国河南省七所中学的2479名初中学生参加了两轮追踪调查,初测平均年龄M=13.40,SD=0.60。结果发现:(1)感知到父母施加的学业压力对女生的抑郁和问题行为有即时和长期预测作用,感知到父母施加的学业压力对男生的抑郁有即时和长期预测作用,对男生的问题行为具有长期而非即时的预测作用;(2)自我韧性能缓解青少年感知到父母施加的学业压力对青少年抑郁、问题行为的不良影响,并且该调节作用具有性别差异;(3)自我韧性能缓解父母学业压力对女生抑郁的即时影响、对男生问题行为的长期影响。研究结果证实了自我韧性保护模型,且对促进青少年心理适应健康发展具有实践意义。
关键词
感知到父母施加的学业压力
抑郁
问题行为
自我韧性
即时和长期作用
Keywords
adolescents’perception of parental academic pressure
depression
problem behavior
ego-resilience
immediate and long-term effects
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
新入职幼儿园教师自我韧性现状及其对幸福感的影响——以北京市为例
2
作者
徐露
田彭彭
洪秀敏
机构
北京航空航天大学幼儿园
北京市海淀区教师进修学校
北京师范大学教育学部
出处
《早期教育（幼教·教育科研）》
2019年第9期23-27,共5页
基金
国家社科基金重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”(项目编号：18ZDA336)的研究成果之一
文摘
本研究以北京市新入职的226位幼儿园教师为调查对象,通过《幼儿园教师自我韧性量表》和《幼儿园教师幸福感量表》对其自我韧性与幸福感的深入调查发现,新入职幼儿园教师自我韧性与幸福感总体较好,但抗压能力较弱;新入职幼儿园教师自我韧性与幸福感呈现显著正相关;新入职幼儿园教师自我韧性显著影响幸福感,其中,克服困难是影响其幸福感最关键的因素,恢复活力显著影响其幸福感。因此,应重视新入职幼儿园教师自我韧性的培养,提高其克服困难的能力;增强新入职幼儿园教师的心理复原力,使其保持积极乐观的心态;增加新入职幼儿园教师的幸福感,给予其一定的支持与鼓励;提升新入职幼儿园教师为人处事的经验,使其获得人际力量的支持。
关键词
新入职幼儿园教师
自我韧性
幸福感
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
幼儿园教师自我韧性对离职倾向的影响:工作满意度的中介效应
被引量：
2
3
作者
田彭彭
徐露
机构
北京海淀区教师进修学校
北京航空航天大学幼儿园
出处
《幼儿教育（教育科学）》
2020年第1期26-31,共6页
基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“基于核心素养发展的区域教研转型实践研究”子课题“基于核心素养发展的业务园长研修课程资源建设与应用研究”的研究成果之一,课题编号:DHA160351-012。
文摘
本研究对北京市269名幼儿园教师进行问卷调查,探讨幼儿园教师自我韧性对离职倾向的影响以及工作满意度对两者的作用机制.结果显示,幼儿园教师自我韧性和工作满意度均处于中等偏上水平,离职倾向处于较低水平;幼儿园教师自我韧性、工作满意度与离职倾向之间存在显著相关;工作满意度在自我韧性与离职倾向之间起完全中介作用.研究者据此提出相关建议.
关键词
幼儿园教师
自我韧性
工作满意度
离职倾向
Keywords
kindergarten teacher
ego-resiliency
job satisfaction
intention of quitting job
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
感知到父母施加的学业压力对不同性别青少年心理适应的影响:自我韧性的保护作用
熊茗伶
王泉泉
熊昱可
江雯琪
任萍
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2024
0
原文传递
2
新入职幼儿园教师自我韧性现状及其对幸福感的影响——以北京市为例
徐露
田彭彭
洪秀敏
《早期教育（幼教·教育科研）》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
幼儿园教师自我韧性对离职倾向的影响:工作满意度的中介效应
田彭彭
徐露
《幼儿教育（教育科学）》
2020
2
原文传递
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