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试论交往教学及其对学生良好个性的培养 被引量：2
1
作者 叶秀丹 《成人教育》 北大核心 2007年第3期52-53,共2页
20世纪90年代以来,关于交往教学的研究成为我国教学论研究的新视点,其理论与实践的研究均取得了令人瞩目的成就。我国交往教学具有丰富的内涵与特点,教学中的交往活动对学生良好个性的培养具有促进作用,可有效地促进学生独立自主性、创... 20世纪90年代以来,关于交往教学的研究成为我国教学论研究的新视点,其理论与实践的研究均取得了令人瞩目的成就。我国交往教学具有丰富的内涵与特点,教学中的交往活动对学生良好个性的培养具有促进作用,可有效地促进学生独立自主性、创造性和社会性等个性品质形成,最终使学生成为富有良好个性品质的人。 展开更多
关键词 交往 交往教学 良好个性 个性培养
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加强学生心理辅导、培养学生良好个性 被引量：1
2
作者 梁菲 《黑龙江科技信息》 2010年第29期236-236,共1页
加强和改进高职院校学生政治思想工作,不仅是我们教育事业的需要,而且具有十分重要的现实意义。在调查分析高职院校学生个性培养现状、特点和存在的问题的基础上,提出高职院校学生个性培养的思路和措施。要加强和改进学生政治思想工作,... 加强和改进高职院校学生政治思想工作,不仅是我们教育事业的需要,而且具有十分重要的现实意义。在调查分析高职院校学生个性培养现状、特点和存在的问题的基础上,提出高职院校学生个性培养的思路和措施。要加强和改进学生政治思想工作,必须在现有的基础上,采用多种形式加强学生心理辅导,让思想政治工作渗入学生生活,在潜移默化中培养学生良好的个性。 展开更多
关键词 心理辅导 良好个性 培养
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塑造大学生良好个性的理论和实践
3
作者 马凤娟 赵红霞 付斌 《河北建筑科技学院学报（社会科学版）》 2006年第1期90-91,共2页
从“以人为本”的理念出发,塑造大学生良好个性,必须根据大学生的个性特点,充分考虑良好个性形成的各种因素,从理论和实践两方面探寻途径。
关键词 塑造 良好个性 理论和实践
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大学生良好个性的发展与培养
4
作者 朱楠 王硕鹏 《产业与科技论坛》 2014年第17期205-206,共2页
在人成长的过程中通常会展现出一些阶段性的个性特征,比如儿时的天真烂漫,初高中时的叛逆轻狂等,然而大学时代往往会是多数人的性格转折点。因此重视大学生个性的培养,才能有助于其更好的成材。
关键词 大学生 良好个性 教师 培养 发展
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交往教学及其对学生良好个性的培养
5
作者 叶秀丹 《中小学心理健康教育》 2009年第1期14-16,共3页
20世纪90年代以来,关于交往教学的研究成为我国教学论研究的新视点,其理论与实践的研究均取得了令人瞩目的成就。本文通过分析我国交往教学的内涵与特点,进一步阐述了教学中的交往活动对学生良好个性培养的意义,即可有效地促进学生独立... 20世纪90年代以来,关于交往教学的研究成为我国教学论研究的新视点,其理论与实践的研究均取得了令人瞩目的成就。本文通过分析我国交往教学的内涵与特点,进一步阐述了教学中的交往活动对学生良好个性培养的意义,即可有效地促进学生独立自主性、创造性和社会性等个性品质形成,最终使学生成为富有良好个性品质的人。 展开更多
关键词 交往 交往教学 良好个性
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浅析如何在幼儿游戏活动中培养良好个性 被引量：18
6
作者 王菊琴 《西北成人教育学院学报》 2012年第1期79-80,共2页
培养幼儿良好的个性品质应从幼儿期开始。游戏作为幼儿最喜欢的活动,也是最适合幼儿年龄特点的活动形式,它接近幼儿生活,使幼儿的生理需要得到体验,爱玩游戏是每个幼儿的天性,游戏以它独特的魅力吸引着无数的儿童,人们对游戏的认识越来... 培养幼儿良好的个性品质应从幼儿期开始。游戏作为幼儿最喜欢的活动,也是最适合幼儿年龄特点的活动形式,它接近幼儿生活,使幼儿的生理需要得到体验,爱玩游戏是每个幼儿的天性,游戏以它独特的魅力吸引着无数的儿童,人们对游戏的认识越来越深入,对游戏的利用也越来越充分,所以游戏活动是培养幼儿勇敢、独立、坚持性、克服困难、活泼开朗、良好个性品质的重要途径。 展开更多
关键词 幼儿 游戏活动 个性品质 培养 良好个性 途径
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和谐的亲子活动是培养留守儿童良好个性的教育之道--对100余位留守儿童两年教育的实验研究报告 被引量：6
7
作者 彭建兰 杨美珍 +22 位作者 詹贤玲 孙闽燕 舒亚倩 王迪妹 何木兰 王仙娥 杨小宜 刘勇 夏扉 蔡品 曹小菱 曾红英 徐赟 朱韧秀 罗芝花 黄珊英 吴洁 董伟程 张晶莹 徐燕 张员 朱镇芬 张军华 《教育学术月刊》 北大核心 2010年第1期28-31,共4页
有效地教育留守儿童,须赋予他们"根"的素质,那就是培养其良好的个性。课题组以100余位留守儿童为研究对象,在10所幼儿园开展了"在亲子和谐活动中培养孩子良好个性"的实验研究。研究发现,实验组的幼儿比对照组的幼... 有效地教育留守儿童,须赋予他们"根"的素质,那就是培养其良好的个性。课题组以100余位留守儿童为研究对象,在10所幼儿园开展了"在亲子和谐活动中培养孩子良好个性"的实验研究。研究发现,实验组的幼儿比对照组的幼儿具有更优秀的个性:乐观向上、做事认真、积极主动、文明礼貌、顽强、乐于学习。可以说,和谐的亲子活动是培养留守儿童良好个性的教育之道。 展开更多
关键词 留守儿童 亲子活动 良好个性教育
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谈良好个性品质培养与教书育人
8
作者 冯宝山 《北京警察学院学报》 1994年第1期40-43,共4页
随着我院教学改革工作的逐步深入,教书育人问题已逐渐引起各级领导和广大教师的重视,越来越频繁地在学院各项教学活动中予以强调,成了每一位从事教育工作的同志都不能回避的重要问题。但是,长期以来,对于究竟什么是教书育人,即它的基本... 随着我院教学改革工作的逐步深入,教书育人问题已逐渐引起各级领导和广大教师的重视,越来越频繁地在学院各项教学活动中予以强调,成了每一位从事教育工作的同志都不能回避的重要问题。但是,长期以来,对于究竟什么是教书育人,即它的基本含意是什么?育人作为教书的目的,它的主要内容是哪些? 展开更多
关键词 良好个性品质 育人过程 教育工作 教学改革工作 品质培养 外部行为 世界观教育 抽象概括能力 教学活动 教学过程
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浅析如何培养幼儿良好个性促进其心理健康 被引量：1
9
作者 张瑞 《教育教学论坛》 2012年第33期269-270,共2页
优秀的品格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要,所以,从小培养孩子良好的个性,势在必行。本文就如何在游戏中培养幼儿良好的个性,如何通过优秀的儿童文学作品来培养幼儿良好的个性、如何精心创建良好的生活环境及与家长合作四大方面作... 优秀的品格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要,所以,从小培养孩子良好的个性,势在必行。本文就如何在游戏中培养幼儿良好的个性,如何通过优秀的儿童文学作品来培养幼儿良好的个性、如何精心创建良好的生活环境及与家长合作四大方面作了详细阐述。 展开更多
关键词 幼儿教育 良好个性 心理健康 儿童作品 生活环境
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蒙台梭利教育与幼儿良好个性心理品质的养成 被引量：2
10
作者 刘宏弘 《内蒙古教育（C）》 2012年第4期28-29,共2页
儿童期是人的心理形成和发展的重要时期。由于遗传、疾病的因素、社会环境,教育方法等的不良影响,都会给儿童心理正常发展带来负面作用,使儿童形成这一时期特有的不良行为习惯和身心疾病,这些心理严重地影响儿童的社会交往,妨碍了他们... 儿童期是人的心理形成和发展的重要时期。由于遗传、疾病的因素、社会环境,教育方法等的不良影响,都会给儿童心理正常发展带来负面作用,使儿童形成这一时期特有的不良行为习惯和身心疾病,这些心理严重地影响儿童的社会交往,妨碍了他们的学习和生活。蒙台梭利教育所倡导的为孩子预备适合其身心发展的有准备的环境、教师引领、协助的作用等在促进孩子健康发展、调试孩子不良的心理倾向有着重要的作用。 展开更多
关键词 蒙台梭利教育 心理教育 良好个性 健康
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浅谈幼儿良好个性品质的培养 被引量：2
11
作者 王惠 《科学大众（智慧教育）》 2014年第6期90-90,共1页
个性是指一个人全部心理活动的总和,或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。个性品质,或称非智力因素,具体表现为人的兴趣、情感、意志、创造精神等。良好的个性品质是促进幼儿身心健康发展的重要的心理因素。
关键词 幼儿教育经 良好个性品质 培养
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浅谈培养学生良好个性的意义 被引量：2
12
作者 郭璇 《伊犁师范学院学报（社会科学版）》 1999年第1期38-41,共4页
“物竞天择,适者生存”,对于生活在信息、科技现代化社会中的每一个人来说,这已经不是耸人听闻的警言。二十一纪世的社会,对社会人的要求会越来越高,普通的知识和能力水平会远远跟不上这种发展的需要。无疑地,这种需要会集中于对人的智... “物竞天择,适者生存”,对于生活在信息、科技现代化社会中的每一个人来说,这已经不是耸人听闻的警言。二十一纪世的社会,对社会人的要求会越来越高,普通的知识和能力水平会远远跟不上这种发展的需要。无疑地,这种需要会集中于对人的智力潜力的提高。要求人要有高度发达的头脑,丰富灵敏的智慧潜力,健康而具强大生命力的体魄。否则便无法适应社会生活而惨遭淘汰。 展开更多
关键词 非独生子女 良好个性 个性品质 培养学生 个性因素 天才儿童 人的个性 身心健康 个性心理特征 智力发展
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浅谈培养学生良好个性的途径 被引量：1
13
作者 张艳红 《中国校外教育（中旬）》 2017年第2期32-32,35,共2页
培养学生良好的个性,是素质教育的重要内容之一,有利于促进学生全面发展和健康成长。重点探讨了在品德教育过程中,如何培养和优化学生良好个性的策略,旨在为提升我国学校道德教育实效建言。
关键词 学生 良好个性 途径
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在数学教学中培养学生的良好个性 被引量：1
14
作者 杜松梅 《学周刊（下旬）》 2011年第3期143-143,共1页
素质教育的目的是为了促进学生的全面发展,培养学生的良好个性。在小学数学教学中,教师要通过以下途径来提高学生的素质:(1)及时肯定,培养学生的自信心;(2)引导参与,培养学生的自主性和创造性;(3)克服困难,磨练学生的坚毅性;(4)形成习惯... 素质教育的目的是为了促进学生的全面发展,培养学生的良好个性。在小学数学教学中,教师要通过以下途径来提高学生的素质:(1)及时肯定,培养学生的自信心;(2)引导参与,培养学生的自主性和创造性;(3)克服困难,磨练学生的坚毅性;(4)形成习惯,培养学生的责任感。 展开更多
关键词 良好个性 数学教学 学生
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浅谈体育教学对学生良好个性品质塑造的积极作用 被引量：1
15
作者 郭锋 《小学教学参考（综合版）》 2015年第4期79-80,共2页
在体育教学中,教师要有自警意识,牢固树立责任感和使命感,自觉提高自身修养,增强教育教学能力,积极践行素质教育,通过体育课堂全方位的对学生施加积极的、正面的影响,培养和帮助学生养成良好的行为习惯,形成能适应自然环境与社会环境并... 在体育教学中,教师要有自警意识,牢固树立责任感和使命感,自觉提高自身修养,增强教育教学能力,积极践行素质教育,通过体育课堂全方位的对学生施加积极的、正面的影响,培养和帮助学生养成良好的行为习惯,形成能适应自然环境与社会环境并能获得发展的个性品质。 展开更多
关键词 体育教学 良好个性品质 情感体验
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加强对中小学生良好个性的培养 被引量：1
16
作者 李建英 《成才之路》 2007年第25期12-13,共2页
学校教育对中小学生良好个性形成和培养有重要的影响作用,在人的一生中起主导作用的不是智力,而是他的创造力、社会技能、语言表达能力、适应能力等各方面的素质,也就是"个性"。那么教师做好哪些工作才能全面和谐地发展学生的... 学校教育对中小学生良好个性形成和培养有重要的影响作用,在人的一生中起主导作用的不是智力,而是他的创造力、社会技能、语言表达能力、适应能力等各方面的素质,也就是"个性"。那么教师做好哪些工作才能全面和谐地发展学生的"个性"呢? 展开更多
关键词 中小学生 良好个性 教师 尊重学生 个性形成 教学内容 影响作用 实践活动 培养学生 学习动机
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拓展幼儿活动空间 促进良好个性发展 被引量：1
17
作者 庞蓉 《科学大众（智慧教育）》 2019年第9期102-102,共1页
《指南》中明确指出:'开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。''保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。'因此我们要提倡开放式的户外活动,有效... 《指南》中明确指出:'开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。''保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。'因此我们要提倡开放式的户外活动,有效地促进幼儿良好个性的发展。 展开更多
关键词 开放式的户外活动 促进良好个性发展
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小学生良好个性品质培养实验
18
作者 王健敏 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1989年第3期71-72,共2页
个性是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征之总和,是人的主观能动性的内在基础。个性一旦萌芽,就为个体着上了一层底色,有形无形地影响着个体各个方面的发展。小学阶段是个性形成的基础建设时期,小学生已经有了鲜明的个性品质的雏... 个性是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征之总和,是人的主观能动性的内在基础。个性一旦萌芽,就为个体着上了一层底色,有形无形地影响着个体各个方面的发展。小学阶段是个性形成的基础建设时期,小学生已经有了鲜明的个性品质的雏型,但可塑性很大,所以这阶段是教育者必须抓住的关键期。然而,现行中小学教育对这个问题很少关心,更未建立一种形成学生良好个性品质的强有力机制。 展开更多
关键词 小学生 个性品质 良好个性 个性形成 心理特征 中小学教育 主观能动性 交往关系 小学阶段 主体性
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培养良好个性,推动全面发展
19
作者 张月华 《科技资讯》 2006年第9期124-124,共1页
本文结合教育心理学理论,先简要分析青少年学生个性心理发展的现状,从全面实施素质教育所要求的培养高层次人才的角度,提出了学生良好个性素质的培养方向,初步界定为:对中学生独立的批判思维能力的培养和创造性思维能力的培养。再从中... 本文结合教育心理学理论,先简要分析青少年学生个性心理发展的现状,从全面实施素质教育所要求的培养高层次人才的角度,提出了学生良好个性素质的培养方向,初步界定为:对中学生独立的批判思维能力的培养和创造性思维能力的培养。再从中学语文教学的角度,提出了良好个性素质培养的对策。目的使语文课堂教学努力切合改革、创新的时代要求,为推动中学生素质的全面发展发挥重要的作用。 展开更多
关键词 个性 良好个性素质 批判思维 创造思维 方向 对策
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“九大机制”培养学生“良好个性”
20
作者 单衍海 《教育家》 2017年第20期46-47,共2页
'培养全面有良好个性的学生'是我校的办学目标,也是我校的培养目标。培养目标主宰着课程结构,它是课程决策的依据,对课程设置具有导向性。合理的课程结构则是实现培养目标的重要保证,离开课程教育教学,培养目标的实现就成了空... '培养全面有良好个性的学生'是我校的办学目标,也是我校的培养目标。培养目标主宰着课程结构,它是课程决策的依据,对课程设置具有导向性。合理的课程结构则是实现培养目标的重要保证,离开课程教育教学,培养目标的实现就成了空中楼阁。校本课程的开发研究校本课程是国家、地方和学校三级课程体系中的重要一环,立足校情,充分体现学校办学思想和特色,能有效推进学校培养目标落地,满足学生多样化发展需要。 展开更多
关键词 良好个性 国学教育 校本课程 学生社团 社团活动 培养学生 经典诵读
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