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21世纪对播音主持艺术专业教育的要求 被引量:44
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作者 付程 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2001年第1期115-120,共6页
关键词 播音主持 播音与主持 艺术专业教育 广播电视语言 人才培养 节目主持 教学计划 21世纪 语言传播 终身教育
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艺术专业教育的需求分析与艺术专业教育发展趋势 被引量:1
2
作者 谢喜梅 韦嘉 《传承》 2010年第33期142-145,共4页
从教育经济学的视角分析当前艺术专业教育需求旺盛的原因,明确指出国民经济的飞速发展必将促进艺术专业教育规模的扩张与门类的多样化,同时认清艺术类专业教育的发展趋势,通过扩大艺术教育供给以平衡扩张的需求、转变毕业生的就业观念... 从教育经济学的视角分析当前艺术专业教育需求旺盛的原因,明确指出国民经济的飞速发展必将促进艺术专业教育规模的扩张与门类的多样化,同时认清艺术类专业教育的发展趋势,通过扩大艺术教育供给以平衡扩张的需求、转变毕业生的就业观念、重视与优化中小学艺术教育课程的设置等途径,促使高校艺术专业教育的配备和设置与当前国民经济发展相适应。 展开更多
关键词 艺术专业教育 需求 发展趋势
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高校公共艺术教育与艺术专业教育的比较研究 被引量:15
3
作者 汤爱芬 《音乐创作》 北大核心 2013年第12期190-191,共2页
高校公共艺术教育属于国民素质教育的文化范畴,高校艺术专业教育则隶属职业人才培育的教育系统。两者虽然均需要艺术文化素质教育的人本关注,但关注的艺术教育内容和艺术文本内涵之域面则有所不同考量。本文通过对两者不同的教育对象、... 高校公共艺术教育属于国民素质教育的文化范畴,高校艺术专业教育则隶属职业人才培育的教育系统。两者虽然均需要艺术文化素质教育的人本关注,但关注的艺术教育内容和艺术文本内涵之域面则有所不同考量。本文通过对两者不同的教育对象、培育目标、教学内容和施教途径的比较研究,提出高校公共艺术教育机构建立、课程体系构建完善、师资队伍合理建设、教材编写合序有效之理论思考和实践路径,以期健康有序地推进高校公共艺术教育的科学发展。 展开更多
关键词 高校 公共艺术教育 艺术专业教育 比较研究
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奥尔夫音乐教育思想对高师艺术专业教育的启示 被引量:10
4
作者 栾晓梅 《职业时空》 北大核心 2008年第9期69-69,共1页
高师学前教育专业的培养目标是未来的幼儿教师,其目标定位、幼儿教师的职业特点以及该专业学生的自身条件决定该专业艺术教育的目标不是培养专门的从事艺术教育的教师,而是为了让学生在将来的教育工作中,能运用艺术的手段,对幼儿实... 高师学前教育专业的培养目标是未来的幼儿教师,其目标定位、幼儿教师的职业特点以及该专业学生的自身条件决定该专业艺术教育的目标不是培养专门的从事艺术教育的教师,而是为了让学生在将来的教育工作中,能运用艺术的手段,对幼儿实施教育。这就要求高师学前教育专业艺术教学.不能仅以知识学习、技能训练为最终目的,而是在知识、技能的学习过程中,侧重培养学生的艺术兴趣、艺术感悟力和通过艺术表现生活,表达情感的能力。 展开更多
关键词 专业艺术教育 专业教育 音乐教育思想 高师 奥尔夫 学前教育专业 幼儿教师 培养目标
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21世纪对播音主持艺术专业教育的要求分析
5
作者 代磊 《魅力中国》 2014年第7期364-364,共1页
随着我国改革开放的不断深入,21世纪的广播电视事业取得了较大的突破和发展,如何保证播音主持艺术专业教育能够培养出更多符合广播电视事业发展的学生,就要首先分析现阶段教育中存在的一些问题,并提出切实可行的措施来加以解决,促... 随着我国改革开放的不断深入,21世纪的广播电视事业取得了较大的突破和发展,如何保证播音主持艺术专业教育能够培养出更多符合广播电视事业发展的学生,就要首先分析现阶段教育中存在的一些问题,并提出切实可行的措施来加以解决,促进我国传媒事业的发展。 展开更多
关键词 播音主持 艺术专业教育 要求
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艺术专业教育与艺术特长教育并举推进艺术高职教育的发展
6
作者 丁敬红 翟斌 《民族艺术研究》 CSSCI 2009年第4期50-52,共3页
作者从心理学思维定式的观点出发,论述了艺术高职教育的发展要突破艺术专业教育的局限,走艺术专业教育与艺术特长教育并举的道路。在文化大发展大繁荣的背景下,艺术高职教育要适应市场经济的要求,进行就业市场的调研,注重艺术特长教育... 作者从心理学思维定式的观点出发,论述了艺术高职教育的发展要突破艺术专业教育的局限,走艺术专业教育与艺术特长教育并举的道路。在文化大发展大繁荣的背景下,艺术高职教育要适应市场经济的要求,进行就业市场的调研,注重艺术特长教育的学科建设与课程体系的研究,增强学生的就业竞争力,努力实现"职业教育就是就业教育"的目标。 展开更多
关键词 思维定式 艺术专业教育 艺术特长教育
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论美育教育与艺术专业教育的关系——以广西大学艺术学院为例
7
作者 常凌 王宸宇 胡红一 《文化与传播》 2022年第1期88-92,共5页
部分综合性大学存在美育教育抽象枯燥、远离实际的状况,理论源流的模糊是导致这类综合性大学美育质量不高的根本原因之一。做好美育需先明确美育教育和艺术专业教育的联系和区别。本文考察了广西大学艺术学院的美育教育和艺术专业教育,... 部分综合性大学存在美育教育抽象枯燥、远离实际的状况,理论源流的模糊是导致这类综合性大学美育质量不高的根本原因之一。做好美育需先明确美育教育和艺术专业教育的联系和区别。本文考察了广西大学艺术学院的美育教育和艺术专业教育,以舞蹈、戏剧、电影系列课程为例,分析了美育教育和艺术专业教育在师资、教育对象、人才培养导向、讲授方法和课程内容等方面的具体联系和区别,并梳理美育教育理论以期促进综合性大学美育实践的发展。 展开更多
关键词 美育教育 艺术专业教育 广西大学艺术学院
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“双减”政策背景下云南高职院校艺术教育专业人才培养模式探究
8
作者 丁红芳 钟履悦 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第9期0020-0023,共4页
“双减”政策背景下,艺术教育发展面临一个新契机,为有效提升云南高职院校艺术教育专业的教育质量和市场竞争力,本文提出了一系列改革设想,涵盖课程建设、师资队伍建设、实习实训建设等关键领域。在课程建设方面,强调需要设计符合市场... “双减”政策背景下,艺术教育发展面临一个新契机,为有效提升云南高职院校艺术教育专业的教育质量和市场竞争力,本文提出了一系列改革设想,涵盖课程建设、师资队伍建设、实习实训建设等关键领域。在课程建设方面,强调需要设计符合市场需求的课程,增加实践性和创新性内容,以提高学生的实际操作能力和创新思维。师资队伍建设需要重点加强,引进和培养既具有理论水平又有实践经验的“双师型”教师,以提高教学质量和效果。加大对实习实训环节的投入和优化,确保学生能够在真实工作环境中学习和应用所学知识,增强其职业适应性和实战能力。这些策略不仅能改善当前的教育体系,还能为其他艺术类高职院校提供宝贵的经验与参考。 展开更多
关键词 “双减”政策 云南高职院校 艺术教育专业 人才培养模式
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基于“互联网+”环境的高职院校艺术设计专业教育与创新创业教育融合路径探索 被引量:1
9
作者 蒋傅容 莫玉秀 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期64-66,共3页
在时代背景影响下,创新创业教育逐渐成为各类高职院校教育教学中所关注的问题,并且随着互联网的广泛应用,各行各业均取得了较大的发展。因此,以“互联网+”时代背景下的创新创业教育为基础,探究高职院校艺术设计专业的教育教学工作及分... 在时代背景影响下,创新创业教育逐渐成为各类高职院校教育教学中所关注的问题,并且随着互联网的广泛应用,各行各业均取得了较大的发展。因此,以“互联网+”时代背景下的创新创业教育为基础,探究高职院校艺术设计专业的教育教学工作及分析、探讨将专业教育与创新创业教育相融合的策略具有十分重要的意义。本文以分析“互联网+”时代背景下的“双创”教育为基础,最终将目光置于高职院校艺术设计专业的教育教学工作,探讨将专业教育与“双创”教育相融合的策略,为高职院校“双创”教育提供有价值的借鉴。 展开更多
关键词 互联网+ 高职院校 艺术设计专业教育 创新创业教育
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贵州民族文化在高校艺术设计专业教育中的发展与实践探索——以遵义师范学院美术学院为例 被引量:3
10
作者 尚会芳 《遵义师范学院学报》 2023年第1期141-144,共4页
中华民族历史悠久,包含着浓郁的民族文化。贵州作为少数民族的聚集地,民族文化内容丰富,形态多样,是艺术设计专业教育的宝贵资源。深度挖掘民族特色文化,对艺术设计专业教育的发展具有重要意义。文章从民族文化融入到艺术设计专业教学... 中华民族历史悠久,包含着浓郁的民族文化。贵州作为少数民族的聚集地,民族文化内容丰富,形态多样,是艺术设计专业教育的宝贵资源。深度挖掘民族特色文化,对艺术设计专业教育的发展具有重要意义。文章从民族文化融入到艺术设计专业教学中为出发点,并结合自身的教学实践经验,从开设特色课程、成立文创工作室、转化教育成果等内容上,探索民族文化在艺术设计专业教育中的可持续性发展道路。 展开更多
关键词 贵州民族文化 高校 艺术设计专业教育 发展与实践
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专业艺术教育与公共艺术教育协同的高校美育创新路径 被引量:1
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作者 徐爱新 《湖北职业技术学院学报》 2023年第4期6-10,15,共6页
高校美育教学需要正确认识高校美育的目标和任务,避免当前艺术教学中存在的五种不当倾向,促进专业艺术教育与公共艺术教育协同共建,构建四主三辅美育课程体系、“1+N+X”式美育教学模式、以实践为核心的美育教学情境、本土化美育教学资... 高校美育教学需要正确认识高校美育的目标和任务,避免当前艺术教学中存在的五种不当倾向,促进专业艺术教育与公共艺术教育协同共建,构建四主三辅美育课程体系、“1+N+X”式美育教学模式、以实践为核心的美育教学情境、本土化美育教学资源、双测双评考核评价机制,形成校内外联动、各教育元素协同的大美育格局。 展开更多
关键词 美育 高校 公共艺术教育 专业艺术教育
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高校艺术教育专业校企合作中的文化嵌入研究 被引量:1
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作者 滕林峰 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第6期19-22,共4页
高校艺术教育专业开展校企合作一个重要发展指向就是努力实现艺术精神、创意文化的延续传承,包括适应对文以载道和文以创道的客观需求、满足对和合共赢与生命观照的主观追求、契合对理念培树与载体培育的利益诉求等多个方面。但从合作... 高校艺术教育专业开展校企合作一个重要发展指向就是努力实现艺术精神、创意文化的延续传承,包括适应对文以载道和文以创道的客观需求、满足对和合共赢与生命观照的主观追求、契合对理念培树与载体培育的利益诉求等多个方面。但从合作实践来看,现阶段艺术教育专业校企合作的文化嵌入需要进一步加强,以文化嵌入延续艺术精神,以文化衔接实现固本清源,以文化开放助推艺术创新。高校艺术教育专业校企合作中文化嵌入的策略包括:赓续文化血脉,由点及面拓扑覆盖校企各类文化衔接;坚持正本清源,由少到多推动形成多元主体文化共识;加强文化开放,由内而外创建新校企合作文化生态圈。 展开更多
关键词 高校 艺术教育专业 校企合作 文化嵌入 文化血脉 文化共识 文化开放 文化生态圈
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从《义务教育艺术课程标准》看中小学音乐教师的专业知识与技术要求
13
作者 宋艳艳 《美育学刊》 2023年第3期114-120,共7页
2022年4月,教育部印发《义务教育艺术课程标准》,结束了义务教育“音乐”“美术”“艺术”3个课程标准并存的局面,开启了艺术教育全国统一标准的新时代。新版艺术课程标准将艺术课程内容规定为音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含... 2022年4月,教育部印发《义务教育艺术课程标准》,结束了义务教育“音乐”“美术”“艺术”3个课程标准并存的局面,开启了艺术教育全国统一标准的新时代。新版艺术课程标准将艺术课程内容规定为音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)5个学科的一体化体系,采取“一科切入,兼及数科”和“分段式”教学模式。新标准在3~9年级艺术课程的音乐学科设置了6项教学任务,对中小学音乐教师提出了专业理论知识和技能的新要求,同时也对培养中小学艺术课程教师的高校音乐教育专业、艺术教育专业提出了专业课程教学的改革要求。 展开更多
关键词 《义务教育艺术课程标准》 音乐教师 音乐教育专业 艺术教育专业
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专业艺术教育之本科教学思考
14
作者 夏燕靖 《美育学刊》 2023年第5期1-8,共8页
专业艺术教育的特殊性应予以高度重视,其重点体现在本科阶段人才培养上,这是艺术教育可持续发展的基础。全面培养和提升本科生的综合素质,是培养高层次专业艺术人才的重要环节。而对专业艺术教育的思考必然触及对艺术学科发展的认识,包... 专业艺术教育的特殊性应予以高度重视,其重点体现在本科阶段人才培养上,这是艺术教育可持续发展的基础。全面培养和提升本科生的综合素质,是培养高层次专业艺术人才的重要环节。而对专业艺术教育的思考必然触及对艺术学科发展的认识,包括人才培养如何适应市场需求、如何完善人才培养的综合指标等,这些都是推进艺术学科建设的关键。针对艺术学科提出的发展要求,既要体现专业艺术教育的特色,去除同质化,又要能够适应新时代对人才的需求,培养符合社会发展需要的具有全面素养的高质量人才。专业艺术教育本科教学在理论与实践的有机融合、课程设置与教学方式的革新等方面,都需要更好地体现本科阶段专业艺术教育具有的全面发展的特色,这对于专业艺术教育及艺术学科发展有着积极的导向性作用。 展开更多
关键词 专业艺术教育 本科教育教学 艺术学科发展 导向性
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学前教育专业艺术技能课程中融入当地民族艺术的教学路径研究
15
作者 陆英明 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第9期41-44,共4页
民族艺术是我国优秀传统文化的重要组成部分,它是中华民族文明之源,具有乡土情味和地域特色,容易取得人们精神上的共鸣和认同,可以唤醒深藏在每一个中国人心中的爱国情怀。通过课程方式继承和发展民族艺术,有助于激发学生对民族艺术的... 民族艺术是我国优秀传统文化的重要组成部分,它是中华民族文明之源,具有乡土情味和地域特色,容易取得人们精神上的共鸣和认同,可以唤醒深藏在每一个中国人心中的爱国情怀。通过课程方式继承和发展民族艺术,有助于激发学生对民族艺术的学习兴趣,提升民族文化人文底蕴,增强民族学生自信感。文章在学前教育专业艺术技能课程教学中融入当地民族艺术的研究,探索出几点教学路径。 展开更多
关键词 学前教育专业艺术技能课程 当地民族艺术 教学路径
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高职院校艺术教育类专业“双师型”教师队伍建设研究
16
作者 王萍萍 《普洱学院学报》 2023年第5期123-125,共3页
双师型教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点,对推进职业院校高质量人才培养意义非凡。基于职教发展和社会需求进行分析,探究艺术教育类专业“双师型”教师队伍建设的意义,并围绕“双师型”教师队伍建设的问题进一步展开深入解析,提... 双师型教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点,对推进职业院校高质量人才培养意义非凡。基于职教发展和社会需求进行分析,探究艺术教育类专业“双师型”教师队伍建设的意义,并围绕“双师型”教师队伍建设的问题进一步展开深入解析,提出艺术教育类教师队伍建设理论性建议,强化高职艺术教育类专业课程教学有效性,保证“双师型”教师队伍建设视角下教育实践工作的稳步推进。 展开更多
关键词 高职院校 艺术教育专业 “双师型”教师
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新媒体艺术及其专业教育探析 被引量:2
17
作者 熊兆飞 《湖北美术学院学报》 2005年第4期9-11,共3页
一、新媒体艺术的自身言说我们在讨论一个问题时,为了让思路更清晰,总是先对一些关键的概念进行一些区分.当然我们这里的区分只是简单的一种横向比较,找相关的一些差别来完满我们的观点,让他们在这种比较中显现自己.而不是为了去固定的... 一、新媒体艺术的自身言说我们在讨论一个问题时,为了让思路更清晰,总是先对一些关键的概念进行一些区分.当然我们这里的区分只是简单的一种横向比较,找相关的一些差别来完满我们的观点,让他们在这种比较中显现自己.而不是为了去固定的给它们划一个明显的界限.在真实与虚幻的世界中,在艺术和技术的世界中--这是新媒体艺术给人带来的审美冲击.从20世纪末的粉墨登场到成为今天艺术主导潮流之一,新媒介艺术不再只是一种流行和时尚的代名词,它更多的引起了人们对于艺术与技术。 展开更多
关键词 新媒体艺术 媒体 录像 录象 艺术专业教育 艺术创造 文艺创作 艺术创作 新媒体艺术教育
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