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小学美术教育中培养学生艺术创造性的策略研究
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作者 厉祥 《教师》 2024年第12期87-89,共3页
美术教育是落实美育的重要途径,对学生进行艺术创造素养的培养是美术教育的核心教学目标。文章主要围绕小学美术教育的艺术创造性培养展开探讨,从美育视角解读小学美术教育的内涵及本质,并围绕当前新课程改革背景下学生艺术创造性培养... 美术教育是落实美育的重要途径,对学生进行艺术创造素养的培养是美术教育的核心教学目标。文章主要围绕小学美术教育的艺术创造性培养展开探讨,从美育视角解读小学美术教育的内涵及本质,并围绕当前新课程改革背景下学生艺术创造性培养的价值进行探讨,提出小学美术教育中培养学生艺术创造性的策略,以期能够为小学美术教育教学提供有效参考。 展开更多
关键词 小学美育 美术教育 艺术创造性 教学策略
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余秋雨短文的艺术创造性
2
作者 吴欢章 《长江文艺评论》 2023年第4期81-85,共5页
余秋雨在散文创作中,既长于鸿篇巨制,也精于短章小品。他的长文诚如余光中所称赞的:“动辄万言,长而不散,流转自如,意蕴沛然”;他的短章也是缩龙成寸,见微知著,言外有旨,意味悠长。秋雨短文大多收在《霜冷长河》《掩卷沉思》《雨夜短文... 余秋雨在散文创作中,既长于鸿篇巨制,也精于短章小品。他的长文诚如余光中所称赞的:“动辄万言,长而不散,流转自如,意蕴沛然”;他的短章也是缩龙成寸,见微知著,言外有旨,意味悠长。秋雨短文大多收在《霜冷长河》《掩卷沉思》《雨夜短文》《暮天归思》等几部书中。“简短版余秋雨”也与其长文一样,受到读者的热烈欢迎。他的《雨夜短文》出版时,被有八百多家书店参评的“全国书店之选”授予唯一的“最佳散文”大奖。余秋雨短文可称独树一帜,充满艺术创造精神,其中蕴藏着不少值得散文创作界思索的启示。 展开更多
关键词 长文 余秋雨 缩龙成寸 艺术创造性 余光中 掩卷沉思 创造精神 散文创作
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艺术创造性思维在高中美术课程中的培养与评价策略
3
作者 臧传民 《炫动漫》 2023年第5期0061-0063,共3页
本论文旨在探讨高中美术课程中培养与评价学生的艺术创造性思维的策略。艺术创造性思维对于学生在美术领域的全面发展至关重要,然而,如何有效培养和评价这一思维能力一直是一个挑战。本文首先分析了创造性思维在美术教育中的重要性,然... 本论文旨在探讨高中美术课程中培养与评价学生的艺术创造性思维的策略。艺术创造性思维对于学生在美术领域的全面发展至关重要,然而,如何有效培养和评价这一思维能力一直是一个挑战。本文首先分析了创造性思维在美术教育中的重要性,然后提出了培养艺术创造性思维的策略,包括激发学生的创意潜能、提供多样性的学习体验、鼓励实践与反思,以及提供及时反馈。此外,我们还讨论了如何有效评价学生的创造性思维,强调了综合性评估方法的必要性。通过本文的研究,将有助于美术教育者更好地引导学生培养创造性思维,提高其美术创作水平。 展开更多
关键词 艺术创造性思维 高中美术课程 培养策略 评价策略 美术教育
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论翻译艺术创造性的本质特征——从译者主体思维特征看艺术再现与艺术表现的典型性 被引量:10
4
作者 曾利沙 《四川外语学院学报》 北大核心 2005年第5期114-118,共5页
通过实证分析就文学翻译艺术创造性的本质特征进行了讨论,指出翻译艺术的本质特征典型性地体现于译者主体艺术再现与艺术表现过程中的操作理据和心理表征———主体的思维形态、思维形式和思维特征。此外,还就翻译活动的艺术性和科学性... 通过实证分析就文学翻译艺术创造性的本质特征进行了讨论,指出翻译艺术的本质特征典型性地体现于译者主体艺术再现与艺术表现过程中的操作理据和心理表征———主体的思维形态、思维形式和思维特征。此外,还就翻译活动的艺术性和科学性的区别性特征进行了比较。 展开更多
关键词 文学翻译 艺术创造性 艺术再现 艺术表现 主体
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论翻译的艺术创造性与客观制约性——主题关联性社会文化语境下的译者主体性个案研究 被引量:20
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作者 曾利沙 《广东外语外贸大学学报》 2006年第2期5-8,30,共5页
本文从实证分析出发,通过对一篇中译英文本所体现出的译者主体艺术“创造性叛逆”特征的个案研究,探讨中文文本特征及其内在规约性与主体性之间的互动关系,并对二者之间的内在与外在联系作出阐释和论证,以其形成可参照性、可印证性、可... 本文从实证分析出发,通过对一篇中译英文本所体现出的译者主体艺术“创造性叛逆”特征的个案研究,探讨中文文本特征及其内在规约性与主体性之间的互动关系,并对二者之间的内在与外在联系作出阐释和论证,以其形成可参照性、可印证性、可描写性的理论表征。文章提出主体性理论范畴的建构,以此促进翻译系统理论研究的发展。 展开更多
关键词 主体性 艺术创造性 实证分析 社会文化语境
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谈幼儿语言的“艺术创造性” 被引量:2
6
作者 何军 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期68-68,共1页
关键词 幼儿语言 艺术创造性 造词现象 拟人化现象
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从历史真实到艺术创造性真实——论宫廷剧的创造性路径
7
作者 吴炫 蔡甜甜 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 2022年第2期61-69,共9页
缺乏艺术的批判创造性思维,是中国近几十年宫廷剧制作和鉴赏被浮泛解读为文化功利性的“宫斗”的重要原因。但中国优秀影视艺术的创造性经验,却是将“宫斗”和“史实”只作为材料而通过批判创造思维建立自己的艺术立意的。其中的路径有... 缺乏艺术的批判创造性思维,是中国近几十年宫廷剧制作和鉴赏被浮泛解读为文化功利性的“宫斗”的重要原因。但中国优秀影视艺术的创造性经验,却是将“宫斗”和“史实”只作为材料而通过批判创造思维建立自己的艺术立意的。其中的路径有以下三点:一是被文化所轻视的生命是否得到尊重并与文化构成对等互动的关系,因为文化总是规范生命的,艺术则是尊重生命并放大生命力的,这是艺术创造的基本内容;二是看一部作品的生命内容是否能与文化形成复杂的张力,艺术创造的丰富性因这复杂的张力而得到孕育,并形成消解文化单一性的艺术张力,这是艺术创造的基本特性;三是看艺术家是否已经有了自己对生命和文化张力独特的哲学性理解,从而使艺术意味难以被既定的文化观念所概括而启示观众,这是艺术创造的基本功效。尊生命、尊复杂、尊独特,使影视经典能够达到较高的创造境界,进而与文化观念对艺术的功利要求对等互动。 展开更多
关键词 创造性路径 宫廷剧 艺术创造性真实
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电影色彩造型语言的艺术创造性与审美表达 被引量:1
8
作者 李新宇 《戏剧之家》 2015年第16期122-122,共1页
作为视听语言重要的组成元素,色彩自电影诞生以来就具有在银幕上塑造现实生活场景的符号化属性。通过其艺术化的表达与处理,电影色彩同时被赋予展现剧情背景、营造影片格调氛围、揭示主题、展现人物主观精神世界等多种功能性属性。
关键词 电影色彩 艺术创造性 审美 基调
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现代课堂教学设计的艺术创造性
9
作者 黄宗赋 黄鹤 《重庆教育学院学报》 2003年第4期107-108,共2页
现代课堂教学设计的艺术创造性是把审美设计理论运用于课堂教学设计当中。要确立具有审美性质、“合乎人性”的出发点,努力发掘教材中的审美意象,挖掘美学意蕴,在设计中打造启示性、召唤性强的“吁请结构”,同时要兼顾适用、经济、美观... 现代课堂教学设计的艺术创造性是把审美设计理论运用于课堂教学设计当中。要确立具有审美性质、“合乎人性”的出发点,努力发掘教材中的审美意象,挖掘美学意蕴,在设计中打造启示性、召唤性强的“吁请结构”,同时要兼顾适用、经济、美观的和谐统一。 展开更多
关键词 现代课堂教学 教学设计 艺术创造性 审美性质 审美意象
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神经退行性疾病对艺术创造性的影响及其脑机制
10
作者 王茜 《心理学进展》 2021年第2期381-393,共13页
神经退行性疾病是由大脑和脊髓神经元结构和功能的逐渐丧失导致的,阿兹海默和帕金森是最常见的神经退行性疾病,此外还包括癫痫以及额颞痴呆。有较多研究发现神经退行性疾病与艺术创造性之间存在一定联系,表现为神经退行性疾病患者在患... 神经退行性疾病是由大脑和脊髓神经元结构和功能的逐渐丧失导致的,阿兹海默和帕金森是最常见的神经退行性疾病,此外还包括癫痫以及额颞痴呆。有较多研究发现神经退行性疾病与艺术创造性之间存在一定联系,表现为神经退行性疾病患者在患病后其艺术创造性出现了提高或降低。本文以四种常见的神经退行性疾病为例,对神经退行性疾病影响艺术创造性的研究进行系统梳理和探讨,有助于厘清艺术创造性过程背后的神经机制。未来研究可以采用神经刺激手段对神经疾病患者艺术创造性有关的脑区进行调控,具体地考察大脑与艺术创造性之间的因果关系,并对如何切实提高个体的艺术创造性进行探索。通过对神经退行性疾病与艺术创造性关系的研究有助于加深对艺术创造性的了解,以期能够对未来有关艺术创造性的脑机制研究提供一些见解。 展开更多
关键词 艺术创造性 神经退行性疾病 额叶 颞叶
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《前夜》的艺术创造性
11
作者 马家骏 《陕西理工大学学报(社会科学版)》 1984年第1期89-96,共8页
屠格涅夫的小说《前夜》(1860)是俄国文学史和世界文学史上一部优秀的、有高度评价的定论的作品。它在屠格涅夫的小说创作中和在俄国小说中以它深刻的时代精神、思想意义和艺术新意,表现了它的创造性。(一)《前夜》表现了作者的高度的... 屠格涅夫的小说《前夜》(1860)是俄国文学史和世界文学史上一部优秀的、有高度评价的定论的作品。它在屠格涅夫的小说创作中和在俄国小说中以它深刻的时代精神、思想意义和艺术新意,表现了它的创造性。(一)《前夜》表现了作者的高度的政治敏感和对社会生活深刻体验中把握时代本质的能力,它最及时地反映了农奴制改革的“前夜”这个转折时代俄国社会生活的某些特点, 展开更多
关键词 俄国文学史 艺术创造性 小说史 世界文学史 思想意义 俄国社会 时代精神 少女形象 罗亭 语言大师
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祝枝山草书的艺术创造性
12
作者 曹云鹏 《剧影月报》 2013年第2期140-141,共2页
中国流传有"唐伯虎的画,祝枝山的字"之说,被世人称为"吴中四才子"之一的祝枝山,素来以书法著称,并且尤其擅长狂草。他的《六体书诗赋卷》、《草书杜甫诗卷》、《古诗十九首》、《草书唐人诗卷》及《草书诗翰卷》等作品在书法史上自... 中国流传有"唐伯虎的画,祝枝山的字"之说,被世人称为"吴中四才子"之一的祝枝山,素来以书法著称,并且尤其擅长狂草。他的《六体书诗赋卷》、《草书杜甫诗卷》、《古诗十九首》、《草书唐人诗卷》及《草书诗翰卷》等作品在书法史上自成风格,广受赞誉,成为传世珍品,具有很强的鉴赏和收藏价值。 展开更多
关键词 祝枝山 艺术创造性 草书 《古诗十九首》 收藏价值 书法史 唐伯虎 诗赋
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创造性艺术疗法在大学生心理危机干预中的应用研究
13
作者 李春鸽 刘燕 吴寒斌 《心理学进展》 2023年第3期976-982,共7页
创造性艺术疗法通过运用多样化艺术形式作为媒介,为来访者提供一种非语言表达方式和沟通机会,从而帮助来访者的内在状态得以外化和表达。大学生心理危机频发且原因复杂多变,创造性艺术疗法能有效提升各类大学生心理危机干预效果。本文... 创造性艺术疗法通过运用多样化艺术形式作为媒介,为来访者提供一种非语言表达方式和沟通机会,从而帮助来访者的内在状态得以外化和表达。大学生心理危机频发且原因复杂多变,创造性艺术疗法能有效提升各类大学生心理危机干预效果。本文运用文献法、可视化分析等方法,概述了当下几种常见的创造性艺术疗法类型,借助Citespace软件对国内创造性艺术疗法的应用现状进行分析,并针对适应型、学习压力型等七种大学生心理危机类型开展创造性艺术疗法的应用研究。以其为高校挖掘和开发适用于大学生心理健康发展的创造性艺术治疗干预模式提供参考。 展开更多
关键词 创造性艺术疗法 大学生 心理危机干预
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创造性艺术治疗应用于痴呆患者精神行为症状的研究进展
14
作者 艾迪娜•艾斯克尔 聂婧 李霞 《中国医学科学院学报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第2期322-326,共5页
精神行为症状(BPSD)是痴呆患者最常见的症状之一。创造性艺术治疗(CAT)是痴呆患者安全且有效的非药物干预手段之一。本文通过检索文献,根据CAT的不同形式,分别阐述了4种最常见的CAT:艺术治疗、音乐治疗、舞蹈治疗和戏剧治疗对痴呆患者... 精神行为症状(BPSD)是痴呆患者最常见的症状之一。创造性艺术治疗(CAT)是痴呆患者安全且有效的非药物干预手段之一。本文通过检索文献,根据CAT的不同形式,分别阐述了4种最常见的CAT:艺术治疗、音乐治疗、舞蹈治疗和戏剧治疗对痴呆患者的疗效。尽管有各种不足,CAT是伴有BPSD痴呆患者干预治疗的一种安全、无创的新选择。 展开更多
关键词 精神行为症状 创造性艺术治疗 音乐治疗 艺术治疗 舞蹈治疗 戏剧治疗
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浅析艺术设计教学的技术性与创造性
15
作者 宋爱慧 《新西部(中旬·理论)》 2016年第2期124-125,共2页
现代社会是信息发达的数字化时代,高校艺术设计专业越来越注重在艺术设计的过程中技术性与创造性之间的综合关系。在艺术设计专业中,技术性是数字化时代所必需的,是艺术设计专业的硬件、基础;而创造性在艺术设计中美的艺术表现力与审美... 现代社会是信息发达的数字化时代,高校艺术设计专业越来越注重在艺术设计的过程中技术性与创造性之间的综合关系。在艺术设计专业中,技术性是数字化时代所必需的,是艺术设计专业的硬件、基础;而创造性在艺术设计中美的艺术表现力与审美品味,是艺术设计的软件和灵魂所在。 展开更多
关键词 艺术设计专业 数字化教学 技术性 艺术创造性
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遗神取貌 自立精神——舒建新的艺术走向与“艺术创造性”反思
16
作者 杨斌 《美术观察》 北大核心 2006年第1期64-67,共4页
对大自然无穷变化的时时参悟,能引起心灵的感触和思考,一个画家只有如此才能真正做到以造化为师。对造化的参悟,既来自艺术家的综合修养,又包含画家对自然的提炼。只有将画家对自然的参悟表现在作品中,才能使观者身临其境,在体味... 对大自然无穷变化的时时参悟,能引起心灵的感触和思考,一个画家只有如此才能真正做到以造化为师。对造化的参悟,既来自艺术家的综合修养,又包含画家对自然的提炼。只有将画家对自然的参悟表现在作品中,才能使观者身临其境,在体味意境之时能产生“思行、思居、思望、思游”的共鸣。 展开更多
关键词 中国画创作 艺术创造性 自立精神 价值取向 文化情境 文化意义 当代 大自然 画家 艺术
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走近充满艺术创造性的课堂
17
作者 谢小芸 《思想政治课教学》 北大核心 2007年第11期24-25,共2页
课堂教学进程推进方式是指通过怎样的方式将教学进程向前推进。随着新一轮基础教育课程改革的展开,要求“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习... 课堂教学进程推进方式是指通过怎样的方式将教学进程向前推进。随着新一轮基础教育课程改革的展开,要求“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”,要“创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力”。换句话说,新课程更加关注学生三维目标的均衡发展。 展开更多
关键词 艺术创造性 课堂 基础教育课程改革 学习积极性 学生质疑 培养能力 学生主动参与 教学进程
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国风玉雕艺术创作思维与创新实践
18
作者 张晓玉 《理财(经济)》 2024年第4期84-86,共3页
玉雕艺术是一门古老而精湛的工艺,玉石的独特质地和神秘气质,使其成为艺术创作的理想材料。然而,在众多的玉雕艺术家中,国风玉雕以独特的创作思维和创新实践引起了广泛的关注。玉雕创新不仅是工艺技术的创新,更是审美艺术的创新。作为... 玉雕艺术是一门古老而精湛的工艺,玉石的独特质地和神秘气质,使其成为艺术创作的理想材料。然而,在众多的玉雕艺术家中,国风玉雕以独特的创作思维和创新实践引起了广泛的关注。玉雕创新不仅是工艺技术的创新,更是审美艺术的创新。作为国风玉雕的一员,笔者深信玉雕工艺是艺术思想性及艺术创造性的延伸,通过技术手法,表现创作理念和文化内涵,用精致的工艺打造符合当代审美观念的作品,从而展示玉雕艺术中的创作思维与创新实践。 展开更多
关键词 玉雕工艺 艺术创作 艺术创造性 创新实践 玉雕创新 玉雕艺术 创作思维 审美艺术
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澳大利亚新南威尔士州《创造性艺术K-6教学大纲》探析
19
作者 蔡连玉 胡运梅 《世界教育信息》 2017年第16期37-43,共7页
创造性艺术是澳大利亚基础教育八大学习领域和基础性核心课程之一。为了规范指引全州的创造性艺术教育,从2011年起,新南威尔士州在小学阶段持续贯彻《创造性艺术K-6教学大纲》。《创造性艺术K-6教学大纲》具有课程目标注重创作力培养,... 创造性艺术是澳大利亚基础教育八大学习领域和基础性核心课程之一。为了规范指引全州的创造性艺术教育,从2011年起,新南威尔士州在小学阶段持续贯彻《创造性艺术K-6教学大纲》。《创造性艺术K-6教学大纲》具有课程目标注重创作力培养,课程内容呈现多元包容,课程实施重视学科渗透,教学方式强调合作学习的特征;在实施过程中,注重通过自我创作培养学生的创新能力,通过组织实践活动培养学生的多元文化观,利用课程整合和学科渗透培养学生的综合素养。 展开更多
关键词 新南威尔士州 创造性艺术K-6教学大纲》 创造性 整合渗透
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浅谈以创造性的教育培养创造性的艺术类人才
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作者 朴贞花 《黑龙江科技信息》 2010年第34期244-244,共1页
创造性人才来源于创造性的教育,创造性的艺术人才教育依赖于艺术教育的改革。
关键词 创造性人才 创造性教育 创造性艺术人才
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